一件和朋友之间发生的有意义的事500字(一)
一件发生在朋友之间的事
我清楚地记得那天我和张临志之间发生的事： 那是个万里无云，阳光明媚的日子，但是……
第三节上课了，是英语，Miss张高兴地从门外走进教室，怀里抱着一大沓卷子。“哎……”大家异口同声地嚷起来，“喊什么喊，不想考也得考！”Miss张严厉地说。卷子发下来，我快速地看了一遍，这些单词和句子不太难。我一气呵成，不一会儿便把卷子答完了，检查了一遍又一遍。下课铃响了Miss张收上试卷走出教室。我突然感觉有道题做错了，我心中的怒火一下子烧红了天，这时，我也没有忘记看张临志的卷子，“啊哈！我发现了张临志有一个错题，我一时兴起，拿到了Miss张面前，果然，张临志减了5分，一下子跟我一样了，因为下节是体育课，所以我来到楼下，找到张临志，心里想：一定不能告诉张临志是我找出来的，要不他该不跟我玩了。我假装地拍拍张临志背后，说：唉，咱俩又都没能考一百。”“我哪错了？”张临志不解地问。我把错题跟他一说，他嗷了一声，哎，纸里包不住火，也不知道是谁，在这时候把我给说出去，张临志一生气，扭头就跑，心想这么点小事就不跟我玩，不玩就不玩，谁怕谁！我也一直没搭理他。
到了下午，我实在忍不住了，便来到张临志面前，说：
“你还跟我玩不？”
“跟！”张临志不假思索地答道。
这样，我们俩又和好如初，又快乐地在一起玩。 这件事过后，使我俩的友谊更深厚了。
一件和朋友之间发生的有意义的事500字(二)
朋友500字作文
篇一：朋友作文500字
每个人都有朋友，每个人都有交朋友的要求。如有些人要求干净、漂亮；有些人要求聪明、能干；有些要求气质好，有些要求手艺好„„下面来看看我家里人对朋友的“要求”吧！
我问爸爸：爸爸怎样的人你会与他们交朋友啊？“嗯，有共同爱好，聊得来，还要思想健康的人我会与他交朋友”爸爸回答道！“那你怎样对待朋友呢？”我继续问，“我对朋友真心！不为索取才去付出，对朋友还要热情”哦！原来是这样呀，怪不得爸爸的朋友那么多！我小声的嘀咕着！
我又去问妈妈，“怎样的人你会与她交朋友啊？”,妈妈回答：“性格直爽，人不要太复杂，就这么简单！”“那你是如何对待朋友的呢？”“既然是朋友了当然要真诚了啊！”哦！这样啊！
我也有>我的朋友，我交朋友的要求可高了——要注重干净卫生、学习成绩不能太差、素质要好、对我要真诚„„当然我待朋友也会真诚！每当朋友难过时我会安慰她，每当朋友困难时，尽自己能力帮助她，每当同学学习成绩退步时我鼓励她„„朋友怎样帮我我也要怎样帮助朋友，对朋友我努力做到最好。慢慢的我的朋友也多了起来了！相信以后会慢慢的比爸爸妈妈的朋友还要多的！
随着慢慢的长大，我渐渐明白，你给朋友提“要求”,那么朋友的要求你自然也要>倾听与接受了！
朋友之间的友谊是一种美丽的爱，朋友之间的友谊需要我们去珍爱，我们一定要好好珍惜她呵护她让她更加美好！
篇二：朋友作文500字
一张樱桃小嘴，一脸黝黑的皮肤，瘦瘦的身材，还有一双水灵灵的小眼睛，她就是我的好朋友――林明。
林明是我们班的“搞笑大王”.记得有一次，上音乐课时，老师放出《济公》的音乐，让一个人上来演济公，班里一下子安静下来，同学们你看看我，我看看你，谁也不敢上台表演。突然一声“让我来”,我们全部扭回头，原来是林明。她走上台，扭起他那“水蛇腰”,这是我们班哈哈大笑，林明可能觉得还没逗笑大家，就拿起到第一桌同学的书，卷成一团，在那个同学头上“咚咚”的敲了起来，嘴里还念着些什么，就像和尚敲木鱼一样。林明又把衣服撩起，摸着肚皮说：“太爽了！”这下让男生都不敢朝她看。看看同学们，有的笑的直叫肚子疼，有的眼泪都流出来了，老师也在旁边大笑。
林明酷爱唱歌，不过，她唱歌可就没她搞笑的水平高了。毕竟，“金无足赤，人无完人”嘛！她唱起歌来，就像摔坏了的八音盒似的，老跑调。虽然她唱得也挺投入，还自认为挺够味的，可我听起来却像一只五音不全的公鸭，就跟《哆啦A梦》里的胖虎一般，这哪能叫唱歌？可她从来不在乎，用自己的话说：想唱就唱„„
>这就是我的伙伴，相信他来了，你们一定会喜欢她的。
篇三：朋友作文500字
朋友，是失败时能的对你说激励话语的人；是失落时能帮助你振奋的人；是成功时同你分享快乐的却不需回报的人„„真正的朋友，不会因为一件小事情，一个小错误而分开的。
一个晴朗的上午，我请高娜帮买了一个紫色的手链，上面点缀着一个个可爱的小铃铛，轻轻摇动，叮定当当地晌，十分惹人喜欢。下课时，我们几个要好的同伴在一切做游戏，你发现了我的手链，眼中流露出喜爱之色，向我借去玩了一会，爱不释手，就问我肯不肯卖给她。我也非常喜欢这个手链，不舍得给别人，于是就回绝了。你一气之下，转身就走，从此不再理睬我。
我很想和你说话，而你，每次看见我，脸上的笑容 象泡沫般消失了。你还记得吗？我们去上体育课，我从你身边挤过，你用力一推，看着我，脸上充满了厌烦的表情。你不一定记得这件小事，但它却在我的记忆深处留下一个深深的印象，让我久久不能忘怀------
昔日的朋友，怎么会变成这般模样？你说我不讲义气、友谊，我问你，难道友谊是用物品、钱来衡量的吗？不，友谊不需要这些。好朋友，黄丹，请你抛开这些，重新和我做好朋友吧 !
朋友的关爱无处不在，聆听我们的烦恼、忧伤、高兴，友情无价，让我们的友谊长存。
篇四：朋友作文500字
天，因地的存在而变得辽远。因而天快乐；海，因水的存在而变得宽广。因而海快乐；而我。因为朋友的存在而快乐。
——题记
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„„”周华健的一曲
《朋友》唱遍大江南北，久而不衰，因为它包含着世间最珍贵的情谊。
朋友时刻都在伴随着我们，当我们面对一次次的失败，一次次的>挫折后，失落将
我们包围。可我并没有倒下，是朋友为我们建起了一道道防护墙，让我们永不低头。
或许朋友的存在是为了唤醒那些意志消沉的人们。一句深情的鼓励，一次次善意的开导，一个友爱的眼神，就使那些意志消沉的人渐渐开朗„„
朋友说：用羽翼抵挡现实的不幸与残酷，我们终将会坠落。即使我们在天真的国度里化作春泥，也将成为我们永恒的美好记忆。要知道：我们在走自己的路。
我一直不明白快乐是什么？而如今，我明白了，朋友的关心与关爱就是快乐；朋友的帮忙与问候也是快乐。
一花独放不是春，百合齐放才春满园。
友情是纯洁的。它的纯洁不掺丝毫的灰尘和污垢。友情是永恒的。它永恒得让人看不到它的凋零，它无时无刻不在散发着馨香。
友情是珍贵的。他的珍贵是世界上任何一件无价之宝都不能与之相比的。
人生的旅途遥远，能够永远陪伴你度过人生的便是朋友。从现在开始珍惜友谊，让我和朋友之间的友谊天长地久。
江西临川二中初二（六）班
篇五：朋友作文500字
在我的身边，有许多不说话的“朋友”,其中有一个是我最友好的“朋友”――水性笔。
我最喜欢我的“朋友”了。你们可别看它的个子小，它的用处可大着呢！在我要写字的时候，它就在我的手中不停地挥动，不一会儿就写出了一篇文章；当它“肚子”里的墨水用完的时候，我就把它漂亮的外套脱下来，重新给它换另一个“肚子”„„它陪伴我一年多了，总是默默无闻地为我服务着，不像人一样，服务到最后还是会得到主人的奖赏。有一次，不知怎么了，我的“朋友”居然不见了，我不知所措，拼命地寻找一直陪伴我的“朋友”.翻箱倒柜了一会儿，我的“朋友”还是不见踪影，我急得哭了起来。顿时，不知摸到了什么东西，一看是我的“朋友”兴奋得跳了起来，一直抓着“朋友”不放，不想再让它从我的手里“跑走”.时间像离弦的箭一般飞快地过去了，转眼间我上了五年级，一直陪着我的“朋友”还是没有“抛弃”我，仍然握在手里，帮我写出一篇篇好文章。都已经这么多年了，不知道该如何报答我的“朋友”,但我很希望它一直陪在我身边。
不说话的“朋友”就是水性笔，是我最喜欢的一支笔。它总是默默地服务着我、陪伴着我，一直和我度过美好的童年。
一件和朋友之间发生的有意义的事500字(三)
我和同学之间发生的一件事
我和杨嘉钰是同桌，也是非常要好的朋友，平时经常在一起玩，在我俩之间曾经发生过一件不愉快的事。
有一天下课了，我们在一起做游戏，本来玩得挺开心的，但由于意见不一致发生了争执，我俩便吵了起来。就这样你一言我一语的吵了起来，越吵越凶，我便用手推了她一下，哪知道一下子把她推到了地下，她便大声地哭了起来，搞得我不知如何是好？这时，老师走了过来问我事情的经过，老师听了以后并没有批评我，而是问我郑浩宇你们俩不是最要好的朋友么？为什么不能互相谅解呢？你是男子汉让一点女生不是很好么，大度一点你的朋友就会更多一些。听了老师的话我低下了头。我走到杨嘉钰的面前诚恳地说了声“对不起”，她用手擦干眼泪露出了微笑，拉起我的手说：“没关系，我们还是好朋友”。
通过这件事让我懂得了人与人之间要宽容，要相互理解，遇到事情不要冲动，多想想别人对自己的好处。
那虽然是上一个学期的事了，可是，因为我很感动，所以我感到特别难忘。
那天要上美术课，老师要我们做贺卡，所以要带卡纸。但是我家没有卡纸了，所以只带了几张破破烂烂的碎卡纸，没有一张可以用来做贺卡的。
那时候，我和谭资美是最要好的朋友。谭资美看见我只带了一点点卡纸，便关心地问：“这一点够吗？”我沉默不语，眼睛有点红。她见到我这样就飞一样地冲到座位上拿了一张最大的黄色卡纸后又
“飞”回我的座位上，把卡纸递给我,“我一定还给
你”，我激动地说。她装出一幅不高兴的样子来，而且她没有说“好”，而是说“我们是不是最要好的朋友？”她问“是，是”，我连忙回答，生怕惹她生气。“是朋友就不用还”她坚定地说。
当时我真的好想哭，因为我很脆弱，我觉得那张卡纸里包含着两个字，这两个字虽然容易写，但是想真正得到它却很难，这两个字就是“友谊”。
同班同学毕前程是我的好朋友，我经常去他家玩。他妈妈做了好吃的，也常常叫我去品尝。
记得有一次，我到毕前程家玩，一进门，他就把新买的玩具拿给我，我高兴地坐在那摆弄起来。正玩得起劲，一不小心，玩具掉在地上摔坏了。毕前程看见了很生气，但他什么也没说。看着他失望的眼神，我很后悔，连忙说:“别生气，我不是故意的。”说着我便去玩电脑了。
毕前程拿着弄坏的玩具来到妈妈面前，他妈妈却说：“玩具坏了可以再买，你们是好朋友，要讲团结、讲友谊。男孩子要大度，不能生气。”毕前程懂事的点了点头。
姑姑也对我说：“道歉是一种美德，不仅能化解矛盾，还能给自己和对方带来轻松与快乐。每个人的成长都会面对一些错误，在学习生活中，只要认真、冷静地对待它们，就会感受到成长的快乐。”
通过这件事，我明白了：好朋友之间的矛盾，要用真诚与宽容去化解，这样，友谊才会天长地久。
我和班级里的许多同学都是亲密的好朋友，我们互相帮助，就像一个和睦的大家庭，就拿最近发生的一件
事来说吧。
那是一个星期三的下午，我们几个班干部负责出墙报，为了不影响大家学习，一直等到放学后才开始工作。我负责墙报的标题和花边，姚昕宇负责抄写“特奥会”的资料，杜思源抄写体育名言，大家各自忙碌着。 “哎哟！”我突然叫了一声。“徐雪婧，你怎么了？”身边的同学关心地问。“哦，没什么，粉笔灰掉进我眼睛里了，流点眼泪就好了。”“来，我帮你吹掉吧。”姚昕宇热心地说。“我去打点水给你洗洗。”杜思源放下手中的粉笔跑走了。我感动极了：“别
管我了，粉笔灰已经被眼泪冲走了，大家快点干吧。” “笃、笃、笃”，粉笔在黑板上不停地写着，我的大标题很快写完了，接着就是画花边，由于黑板又高又大，我只得踮起脚，伸长胳膊，非常费力。“我来帮你画上面的。”高个子的吴迪拍拍我的肩膀说。“谢谢！”我走到旁边刚想坐下休息，一抬眼，看见姚昕宇又要看报纸又要抄写，很不方便。我连忙走上前去，对她说：“我来帮你读吧。”
就这样，人多力量大，在大家的共同努力下，墙报很快完成了，我们的友谊也更深了。
一件和朋友之间发生的有意义的事500字(四)
四年级作文复习课举例
师：期末考试就要到了，语文考试你最担心的是什么？（最后答到“作文”为止）那好，老师来帮助你想办法得高分。想不想得高分？（生：想）想听老师的主意吗？这节课我教给大家四个方法，招招都是绝招！——有人不想听了，不想听我就不讲了！想听吗？想听的的就坐好，想考高分的，回答问题就积极一点。行吗？
第一招：搬
如果考试题目是写过的，你又有成功作文，可以照搬自己写过的好作文。如四年级本期统一训练写过表演作文《图书管理员》、《受伤以后》、《一张电影票》、《小狗来我家》等叙事作文，假如考试题目是《一件难忘的事》、《成长中的故事》、《发生在——的一件事》、《我真——》等，就可以直接写自己满意的任何一个作文；如果写《我真后悔》，就可以写《图书管理员》、《一张电影票》。
第二招：套
仿照范文（学过的课文、写过的作文、读过的范文）写。
第三招：变
第四招：编
上面三招都用不上，比如期末考试写这样一个题目（板书）《假入我是一条鱼》，前面三招还能用吗？怎么办？
《假如我是一条鱼》教学设计
1、假如你是一条鱼——现在，你是谁？（鱼）对，你不是张三，也不是李四，你是——（生：一条鱼；板书：我是一条鱼）
2、对，想一想：你生活在哪里？（板书：我生活在——）
生小组交流，抽答交流，引导学生达到与众不同有新意：江河湖海、小溪、鱼缸、井底、养鱼池……板书，生活环境）
3、你的心情怎样？（快乐、悲伤、恐怖、绝望……板书：心情）为什么有这样的心情？（板书：故事起因）
4、你生活在这样的环境中，这样的心情，你会怎么办？或者你可能会遇到些什么事情？板书：故事情节），三四人一组交流，学生会说得眉飞色舞。
现在就可以写好作文了吗？（能的说理由，不能的说原因，引导到方法上来：你有什么办法？把你们的招术使出来！
重点：故事中的人物（可能是动物、植物，也可能是人）说了什么？说话时的表情、动作，说话或者做事时心里可能在想些什么？（板书：语言、表情、动作、内心活动） 以上的板书全部按顺序竖着排列，总结时对应在右边写——
我是一条鱼………………人物
我生活在——……………地点
生活环境…………………环境
故事起因…………………起因
故事情节…………………情节（语言、表情、动作、内心活动）
5、统计：这个故事你能写出几百字？500字以上请举手，掌声送给他们！
6、总结想象作文得高分的技巧
（1）有意义；（2）情节曲折；（3）……
苏教版四年级语文上学期作文复习
作文由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体，是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。
在四年级上学期这一阶段，指导学生能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
一、善于归纳。
从本学期的七篇习作中我们可以归纳出：
1、内容归纳：写人，写事，写事物，写活动，写场景„„
2、体裁归纳：记叙文，应用文（书信）
二、细致分析。
打开班级的作文本和周记本，我把自己班级作文的问题分析了一下，主要有：
1、审题不够，有偏差，缺要点；
2、中心不明，不清楚，不突出；
3、选材不当，不真实，没情感；
4、内容简单，不具体，不生动；
三、逐个解决。
1、审清题意。
包括一审对象（写人？写事？写活动？写物？）；二审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；三审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
可以以“我敬佩的一个人”为例子，学会如何审题，找题眼。
题目要求：在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息的叔叔„„选择其中的一位，通过具体事例，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。
（引导学生把“写身边的人”，“通过具体事例“，“敬佩”等关键词找出来，引导学生如何审题，抓题眼。）
2、明确中心。
一种是题目本身就规定了文章的中心，如：《一个刻苦学习的同学》要突出其对学习的努力和热爱、《快乐的星期天》要突出周末的愉快和轻松；
另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自