篇一:《路过秋天》
路过秋天
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 突发自己彻底喜欢上了秋。秋的诗句，秋的文章，秋的图片„„秋是那么的清，那么的静，那么的悲凉。我爱秋，我与秋具备同样的性格。我喜欢秋，秋天的感伤与叹息未尝不是生命的慨叹。秋天，正是因为人们的感叹与悲凉而成为一个与其它季节相差大的季节。
不知不觉中走过身边的荷花池，秋的韵味全体现在这里。往日亭亭玉立的荷花今已醉倒在湖泊中，饱尝着秋天的酝酿之酒。昔日的田田的荷叶今已沉入冰冷的池中，但是它的周围依旧那么清澈。这就是《爱莲说》中作者“”予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖“”的原因吧。我静静地注视着它，只感觉心里又有一种能量在灌输，那是残荷给予的。我看到了残荷的坚挺，看到了残荷的清纯，看到了残荷的坚强与毅力，心理不觉又多了一分喜欢。
远处的细雨吹来几片残花，打在我的脸上，我的眼睛也不知不觉被润湿了，我极力地去寻找那棵快要凋谢生命的花朵。然后急切依旧，却不见一点残花。我选择了向高处看，却看到了一棵青果。大概这就是那些残花所极力保护的秋的结晶，又想起了“落红不是无情物，化做春泥更护花”的经典名句。我仿佛又看到了坚韧的信念。被这幅秋日落红图所感动。
天渐渐放晴，晚上连星星都出来了，想必未来，不，应该是个好天气。而我不该想太多，因为我们有更多的问题和试卷要处理，想起来就忧愁丛生。我被这月色吸引住了，特别是那群活泼可爱的星星。你看它们还在向我眨眼，它们一定很久没见到亲人了。我也不是一样吗？又想了想，还是控制一下吧。就这样，我盯着远方的星星，却发现了自己的渺小。为什么会这样呢？我也说不清。只是想星星与地球一样巨大，但对于宇宙来说，却是一点尘埃，而人呢？与地球相比已经很渺小了那么更何况是宇宙呢？那试问忧愁思念呢？
秋天是偶然吗，我想问上天。站在窗外的我只觉得秋天是人类编造出来的，是人类模拟出来的。但是它又是那么的奇特，才使得我们潸然泪下，这一切又不是偶然，一花一落却又迎来了下一个冰封的季节。
路过秋天，曾经的秋天，象梦里花一样坚强，真的。
篇二:《让作文评语亮丽起来》
1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
10、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。
11、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
12、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
14、这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。
15、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。
16、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！
17、在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。
18、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
19、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让校园
融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
22、你就像一个小画家一样，把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校园的热爱之情，做到了情景交融，很棒！
23、你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱校园，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
25、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
点评：小作者写自己的校园，描绘了校园里的高大的榕树、美丽的大花坛和最有活力的同学，比喻拟人的修辞手法运用的很到位，尤其是描写大花坛这一自然段，特别生动，描写玉兰花时的“溜”特别精彩！不过，如果小作者能在写作顺序和写作重点上注意一下就更好了。比如小作者一开始写了“走进校园”，下文如果能按照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园就更有条理了。篇二：《怎样让作文语言亮丽起来》教案
《怎样让作文语言亮丽起来》教案
山东省沂水县马站镇初级中学 蒋清杰 张德凤
课题：怎样使作文语言亮丽起来
目标：1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处
2、体会各种修辞的表达效果
3、体会诗词在文章中的表达效果
4、体会各种句式的妙处
5、学会活用化用
一、精选用词，为语言增添文采美
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。使用应精当，鲜明生动，且富于变化，以增添文章的文采。1、锤炼动词
a、 准确、生动、传神地刻画人物，表现人物心理。如：
抓——掷——踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出“我”愤怒专横、残暴的特点。 扫——支——撒——系——牵——拉鲁迅《从百草园到三味书屋》准确生动传神地写出了“我”捕鸟技巧的娴熟。
b、准确生动地表现景物的特点。如：
“长吟”、“伏”、“蹿”等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒，叫天子的敏捷。 写静物用上动词，可化静为动，表现出景物的动态美如：“踊跃的铁的兽脊似的„„”“踊跃”一词赋予山以动态美。
c、拟人化了的动词，这类动词赋予事物以人的情感行为，显得美好可爱，生动形象地表现出事物的特点，表达作者的喜爱之情。
1、善用形容词
形容词是表现人物或事物的性质状态的词，这类词有很强的表现力和感染力，可以生动、形象地表现人或物的特点，所以用好形容词，可以让作文语言亮丽起来。
如：爱心是一片照射在冬日的阳光，它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
2、妙用叠词
叠词可突出某个词的意义，在朗读上富于韵律美。
如：那些麦子萌发出来的“小脑袋”怯生生地立在褐色的土壤上面，尖尖的，嫩嫩的。
3、巧用拟声词
拟声词可生动形象地表现事物的特点，人物的心情，动作的状态，使读者产生联想，产生一种身临其境之感。如：
哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 叮叮咚咚 叽叽喳喳 咩咩 哞哞等。
一、巧用修辞，为语言增添情趣美
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前，能增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，这是语言富有文采的一个重要方面。
二、妙用诗词，为语言增添典雅美
我国是诗歌大国，几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃土，借经典诗歌，吸取传统精华，抒发胸臆，会使语言在机智中不乏冷静，活泼中不乏雅致，从而多一分古典美。 如：陆游名句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，堪称绝唱；苏轼写雨中西湖“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”艳美至极；韩愈写春雪“春雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”新奇巧妙。
三、句式灵活，为语言增添变化美
设问句有问有答，可引起读者注意；反问句只问不答，可增强语气；对偶句对称工整，可增加韵律美；排比句整齐划一，可增强气势，有利于作者表情达意；感叹句含蓄抒情；反复句余韵悠然；回环句耐人寻味„„
四、善用整散句，为语言巧添音韵美
不同的语言风格给人以不同的感觉，长短不齐的句子是一种参差美，两两相对的句子是一种匀称美，二者巧妙结合，使文章语言在整齐中透着变化，参差中现出匀称，柔美中带有活泼，从而增添语言表达的音韵美
五、活用化用，为语言增添机智美
在我国古典文化大餐中，成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等是最具生命力的景观之
一。事实证明，活用俗语能贴切此然；化用诗歌可妙趣横生。
如“孔雀东南飞，五里一徘徊。五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵!好事人相承，传遍南京城。”
以上文章中，小作者巧妙化用《孔雀东南飞》中的句子，形象生动，富有文采，显得妙趣横生。篇三：让学生的作文语言精彩亮丽起来
让学生的作文语言精彩亮丽起来
南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说：“一篇作文，必须有亮点。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点符号??总而言之，它必须有光辉。”是的，在作文中，必须要有亮点。如果没有太阳，星星亦可；如果没有星星，萤火虫也行。一篇作文，哪怕是萤火虫样的一个小亮点，也能让阅卷老师眼前一亮，心中一动。
语言是作文给老师最为表层的感觉，精彩的语言会如一缕清风轻轻拂去阅卷老师久坐的疲惫；亮丽的语言会如一杯冰茶，甜甜滋润阅卷老师渴求佳作的心田。那么，让学生作文的语言精彩亮丽起来吧，让语言给作文提升档次。以下，笔者精心选择了学生习作中有代表性的语段，举例来说一说教学中较有成效的做法。
一、用形象具体可感的语句替代抽象空泛的叙述
鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可为读者提供更多想象和品味的空间，同时会使作文的语言文采飞扬。
我们来比较下面一组句子：
句子一：我们应该学会放弃，当我们走过秋天，走过许多艰难，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会发现，原来，是不断的放弃，组成了完美的人生。
篇三:《走过四季》
走过四季
走过四季，我能感受到四季的奇妙变化，每次的变化都能给我带来欣喜和愉悦。
走过春天，只见鸟语花香，阳光明媚，到处都是生机盎然，生气勃勃的景象。人们脱去了厚厚的棉袄，身子变的灵巧起来。树上的鸟儿也多了起来，它们唧唧喳喳地叫着，好象在说：“闷了一个冬天，真没意思。现在，终于可以出来玩了”。小草也从地里钻出来，大口大口地吸着新鲜的空气。要不了多久，这片褐色的土地就会变成一块毛茸茸的绿毯子了。
走过夏天，自然会讨厌那炽热的骄阳。然而，在夏天，草儿也绿的逼你的眼，在山上向远处眺望，满山遍野全被绿色覆盖了，没有一点缝隙。夏天的天气也是多变的，刚才还是娇阳似火，转眼就会变成暴风骤雨，带走闷热的天气带给人们蔫蔫的感觉。
走过秋天，不觉的感觉到秋高气爽，瓜果飘香。秋天是丰收的季节。瞧！树上的叶子开始变黄了，走在马路上，远处近处，呈现出深深浅浅的黄色，中间还有火红的枫叶，就象一幅油画。银杏的叶子落下的时候像蝴蝶那样在空中翩翩起舞，梧桐的叶子飘落的时候像小船一样摆着降落„„
走过冬天，整个世界银装素裹，玉树银花，人们穿着厚重的棉衣，在雪中溜冰，堆雪人，打雪仗，在雪地里留下一串串的脚印„„
走过四季，各有各的特色，我在四季中快乐的成长。
篇四:《感谢阅读》
感谢阅读
范镇中学初三（1） 郭蓉
走过春天，我们一同欣赏绿意；走过夏天，我们一同寄梦星尘；走过秋天，我们一同嗅浮动桂香；走过冬天，我们一同观万里冰封。阅读陪我走过春夏秋冬，感谢阅读。
打开一本书，就是唤醒了一个灵魂，就是与一个智者对话。那一次考试，我没有考好，窗外的阳光明媚，但是我的心中却没有感受到阳光的温暖。随手翻开一本书，静静地看着，我看到了保尔在一次次磨难后的挣扎；看到了海伦·凯勒在经历了生活困苦后的乐观向上。心中有一种莫名的感动，是的，一次失败阻碍不了我前进的脚步，阅读让我变得更加勇敢坚强，感谢阅读。
世界上最遥远的距离不是生与死，而是我在你身旁，你却不知道我爱你。我总是认为爸爸妈妈不爱我，总是天天在身边唠叨不已，直到一天，我才读懂了那唠叨背后的爱。那是我阅读了胡适的《我的母亲》这篇文章后，我被胡适母亲对他的爱深深地感动了。再回想我妈妈每天趁早贪黑地为我所做的一切，我不禁流下了眼泪，我懂得了母爱的伟大。
阅读《水浒传》，我仿佛看到了一个个心怀正义，疾恶如仇，除暴安良的梁山好汉；阅读《西游记》，我仿佛进入了“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”的花果仙境；阅读《三国演义》，我似乎又看到了一个又一个刀光剑影，鼓角争鸣的战场；阅读《红楼梦》，我与刘姥姥同游大观园，与林黛玉一起葬花焚稿„„我沉醉于这些故事情节中。
阅读一本好书就是和许多高尚的人谈话，阅读让我懂得比天空、海洋更宽阔的是人的心灵；阅读带我从狭隘的地方驶向生活的广阔的海洋 阅读，使我的心灵得到了升华，阅读，使我的生活更加充实。 感谢阅读。
篇五:《感叹生活》
杂文
岁月如刀，无论多么笑傲江湖，还是寂寥平淡一生，终将没入时间的洪荒里。日子如走过了春天，走过秋天；走过了今天，走向明天，我们相约岁岁年年，大爱永远在我心。时光飞逝，不知不觉地从零岁走到成年。有多少故事值得回忆，有多少语言可以诉说，有多少真情留了下来，有多少机会让我们选择？
时光飞逝，没有回旋的余地，我们不能呆在回忆的小屋，总是迷失在过去
时光飞逝，没有回旋的余地，我们不能呆在回忆的小屋，总是迷失在过去 ，时光飞逝，所有的语言都在更新，我们不能躲在他人的背后，重复着他人的动作，时光飞逝，停在哪里休息，哪里都有真情体现，我们不能害怕欺骗，把自己的热情藏在心里，时光飞逝，机会就在我们眼前，何时找到了灵感，何时就要把握机遇，我们需要智慧和勇气去把握机会。，珍惜拥有的，用积极的心态应对一切，不管时光飞逝，还是度日如年，我们的生活总是美好的！瞬间的微笑，都成了那一刻的永恒，要珍惜每一天活着的感动。
应该笑着面对生活，不管一切如何！
日子如白驹过隙喽，弹指间，眨眼间，蓦然回首…一回首已百年身啦！
篇六:《2013闵行区初三语文二模答案》
师点津：
学习天地
一．全卷书写分。（4分）
二．基础知识。（22分）
1．给加点词注音。
洗濯 开拓 寂寥 蒹葭
2．品味下列诗句中加点的词语。
①万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
②庙里晨曦的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
3．为诗句划分节奏，标示重音。
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
4．用一句话概括段意。 啊，体育，你就是培育人类的沃地！你通过最直接的途径，增强人民体质，矫正畸形躯体；防病于未然，使运动员得到启迪；希望后代茁壮有力，继往开来，夺取桂冠，取得胜利。
5．给下面两个句子写批注。
①小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
②还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。
6．结合语境，按要求回答问题。
音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说；“你怎么把《川江号子》听成摇篮曲？”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“我被这优美的曲子倾倒了。”
老师说的言外之意是什么？
7．赏析诗句。
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
①解释词语的意思。
8．默写。
三．阅读短文，完成9——12题。（8分）
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩行影不离，语文老师管我们俩叫“合二为一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲儿地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。{作文,走过秋天}.
“为什么你不说裤子是我的？” 她嘿嘿地笑着说；“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道的。”
我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
昨天，万芳到我家来玩。看见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说；“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也特别激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
选自《羚羊木雕》
9．请用“/”把选文划分成两个层次，并说说划分的理由。
10．说说万芳对母亲不说出真相的原因。
11．请概括选文主要补写了哪两件事。
12．说说本文运用插叙的作用。
四．阅读短文，完成13——18题。（12分）
望天树{作文,走过秋天}.
终于，你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。
——那是多少次践踏之后的萌芽啊！
初涉人世，你只有松毛尖尖大小。对于这样的“小不点”来说，一丝阳光，就像一丈棉布似的，足以裹住全身了。
这时，谁都可以嘲笑你的弱小；“无名之辈，只配给葵花做肥料！”
高傲的野葵花用沉默来轻视你。花的家族有一条不成文的法规：它们决不向比自己低矮的植物致敬。 这一切，你都不在意。你喜欢山林，更喜欢在自家的叶芽上，端详着比花还好看的阳光。你牢牢记住大地母亲的嘱咐：阳光，这是你向上的坐标；你要按照光的挺直来完成自己的形象。 阳光也有被折断的时候。这天，你跌下了背阴的山崖。这里是蜘蛛也不愿结网的暗角，早在三万年前，苔藓和青草就出逃了；逃不走的，是那些冻得发僵的鹅卵石。
——这样的不幸，完全是一头不负任何责任的马鹿造成的。这家伙后腿一掀，连根带土把你踢下断崖。 从此，你的生命也跌入了阴影。
哆哆嗦嗦，你的根须碰到了几星泥土。那是你与阴影抗衡的支点啊，小心地聚拢了。 阴霾有如毒物，整日笼罩着你。植根在这样的境地，山岩也会痛苦地流泪；像这样一株依靠阳光喂养的嫩芽，不会窒息而死吗？ 没有。信念是你的粮食。对蓝天和太阳的向往，滋养着你的灵魂，滋养着你的叶脉和纤维。你在最严峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里绽开绿芽；你在砭损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身。你呀，你对蓝天的忠诚与对阴影的蔑视也是一样的坚决！ 这是一个值得纪念的日子，你顶着簇簇绿叶，长高了，粗实了，磐石一样沉重的山崖的阴影，从此被你摔在脚下。你冲出山涧，迎着蓝天送去了大地的问候。在你的年轮里，第一次嵌进了光的信息。 你长得多么高、多么直啊，望着你昂扬向上的树身，谁都会觉得，你的树冠，一定是瞄着当顶的太阳长成的。在你铁褐色的树皮上，皱裂的纹路也是直的；一头指向天空，一头扎进大地。在你的成长过程中，简{作文,走过秋天}.
直看不到委屈留下的痕迹。你深深懂得：心里的委屈积得多了，它会绾成疙瘩，扭弯树身呀！这么一来，你挨近蓝天的时间也耽搁了。 你的树干蹿过山梁，伸向天外。白天，云彩搭在你的肩头；夜晚，你直接从星空接收露珠。山地上的野葵花们，再也说不出你的故事了。不过，蓝天是知道的，因为，只有你的树梢，能够听见蓝天和太阳的对话，听见云彩擦拭星球的声音。
进到大森林，人们拜见你的时候，都得仰起头来。你的名字叫：
望——天——树！
13．这篇散文的线索是：
14．用简洁的语句概括文章的内容。
15．望天树在成长的过程中遭受了哪些挫折？
16．下面两句话应分别读出怎样的语气？
①你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次践踏之后的萌芽啊！
②植根在这样的境地，山岩也会痛苦地流泪；像这样一株依靠阳光喂养的嫩芽，不会窒息而死吗？
17．读完全文，你认为望天树具有哪些品质？
18．从写作的角度赏析这篇文章。
五．阅读短文，完成19——24题。（12分）
不要闭上眼睛
2003年7月21日凌晨4点半左右，一辆满载着陶制瓦片的卡车撞进南京下关区上元门的三间民房里。顷刻间，瓦砾四溅、房屋倒塌，卡车内的几个人当场四亡，房屋里也埋下了五个人。 由于是凌晨时分，大多数人都在睡梦中，惨祸发生后，被惊醒的为数不多的附近居民面对惨祸束手无策。在等待救援人员到达期间，人们发现在倒塌的房屋废墟里，有一个人头露在外面，身子埋在废墟里。也许是因为失血过多，他的呼吸越来越微弱，眼睛也睁不开了。这时候，一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道；“不要闭上眼睛！要坚强，你可以和我说说话，但千万不要闭上眼睛。”那个被埋者的眼睛睁开了眼神中隐藏着一丝恐惧和一丝谢意。年轻男子和那个被埋着的人和话，问他：你今年多大年龄了？在哪里工作啊？做什么工作啊……
可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再一次睁开了…… 救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”
素不相识，毫无血缘关系，他的呼喊只因为对生命的珍重和爱的秉承。那场灾难中有7个人丧生。然而，那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一。 选自《深圳青年》2003年第11期
19．作者为何以“不要闭上眼睛”为标题？你能给他换个标题吗？
20．写出文章第一段中交代的记叙要素。
21．这篇文章以什么为序展开情节的？
22．给文章分段，并指明划分的理由。
23．指出文中最让你震憾的地方，并说明原因。
24．为何说“那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一”？
六．阅读下面短文，完成25——30题。
丢失的扣子（曾道红）
1867年冬，俄国彼得堡军需部开仓发放冬装。奇怪的是，这次发放的军大衣全都没有扣子，官兵们对此十分不满。此事一直闹到沙皇那里。沙皇听了大臣的报告后，大发雷霆，要严厉处罚负责监制军装的官吏。军需大臣恳请宽限几天，以便对此事进行调查。 这位大臣到军需仓库查看，他翻遍了整个仓库，竟没有一件大衣上有扣子，负责仓库保管的军官和士兵们都说，这些军装入库时，都钉有扣子，扣子是不可能丢的。那么，这数以万计的扣子究竟哪里去了呢？ 军需大臣委托一位科学家来破这个案。当科学家得知这些军装上的扣子全是用金属锡制造的时候，沉思了一会说：„扣子失踪的原因是由于天气奇冷，锡扣子变成粉末脱掉了。“但在现场的所有军官都不相信科学家的解释。于是，科学家拿了一把锡壶放在花园的一个石凳子上。几天后，科学家请大臣一起到花园去看，
篇七:《六年级(十)》
庆元县小学语文六年级（下）教学诊断（十）
班级 姓名 成绩
（共6页，满分100分，考试时间90分钟）
一、书写展示。（5分）
要求：字迹工整，行款整齐，卷面整洁
二、积累运用（35分）
1、拼读音节写词语。（5分）
zhuó yǒu chénɡ xiào chén jìn
小学六年的语文学习（ ）,我们一起 ( )在书的
shǔn xī ɡān lù bó dà jīnɡ shēn
海洋里，( )着知识的（ ）,感受着人类文化的( )。2、把下列成语补充完整。(4分)
（ ）夷所思 独具（ ）心 风华正（ ） （ ）拥而至
座无（ ）席 （ ）耳欲聋 不落（ ）臼 雕（ ）画栋 3、选择，把正确答案的序号填入括号里（每小题1分，共6分） （1）下列各组成语中带点字读音错误的一组是（ ）（2分）
A、安分（fèn）守己 按（àn）部就班 背（bèi）井离乡 草菅（jiān）人命 B、吹毛求疵（cì） 绰绰（chuî）有余 瞠（chēng）目结舌 咄咄（duō）逼人 C、发人深省（xǐng） 耳濡（rú）目染 风驰电掣（chè） 刚正不阿（ē） D、含辛茹（rú）苦 荷（hè）枪实弹 虎视眈眈（dān） 荒谬（miù）绝伦 （2）选择没有错别字的一组( )
A、学习要专心至志，力求实是求事。
B、我们从小就刻服缺点，养成良好学习习惯。
C、当我们觉得走投无路的时候，一定要学会逆向思考，才有机会死里逃生。 D、春天来了，公园里百花齐放，游人们从四处纷至踏来，欣赏美景。 （3）空缺处应填什么词组，排列正确的是（ ）
走过春天，我们看到了 ；走过夏天，我们听到了 ；走过秋天， 我们嗅到了 ；走过冬天，我们触到了 。 ①白雪的冰凉 ②似锦的繁花 ③丰年的蛙声 ④甜蜜的香果 A ④③②① B③②①④ C ②③①④ D②③④① （4）下面词语搭配完全正确的一组是( )
A、承受重量、减低机能 B、平息事态、减少体重 C、失去制约、控制蔓延
（5）下面句子中有语病的一句是（ ）。 A、只有多读课文，才能领会文章的意思。 B、“花园小学”和“光明小学”被评为“十佳小学”的荣誉称号。 C、虽然他还小，但他懂得很多知识。 D、这本书既然是你先借的，你就先拿去看吧。
（6）在描写上既生动又恰当的一句是„„„„„„„„„„„„„„（ ） A、几棵野菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。 B、面对这幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。 C、琼斯在100米跑道上飞速奔跑，脚步像踩在棉花上一样轻快。 D、他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猎猫，在球台前上蹿下跳。 4、按要求改写句子。（共5分）