篇一:《青春绽放季,凤凰花又开作文1300字》
[青春绽放季，凤凰花又开作文1300字]凤凰花，几度花开花落有时快乐有时落寞，很欣慰生命某段时刻我们曾一起度过，青春绽放季，凤凰花又开作文1300字。---题记 一
夏至未至，这是凤凰花开的季节。
还记得吗？那年夏天，火红的凤凰花开遍了整个校园，像少不经事的你我。
还记得吗？那年九月，我们踏歌而来——带着青春特有的奔放不羁与自由浪漫，我们从四面八方来到南方这座小城，聚集成了一个集体。那年，我们从互不相识到开始心贴心的交流，那年，我们的大学生活正式拉开帷幕。那年，我们穿着班服，随风奔跑在象牙塔里绿草如茵的田径场上，我们也曾天真地以为在这里自由是方向。
其实，我们都懂得，那年之后时间慢慢流过荒芜的青春，愈发清晰透彻，开始不分昼夜的感伤……
二
少年追风，年少追梦。曾经的追风少年去哪了呢？
翠笛，白衣。月光皎洁，清颜白衫，青丝墨染，彩扇飘逸，若仙若灵。月光如恋，诸女长袖漫舞，无数娇艳的花瓣轻轻翻飞于天地之间，沁人心脾的凤凰花香四处弥漫，令人迷醉。那百名少女犹若绽开的花蕾，向四周散开，漫天花雨中，曾经的翩翩少年携着一曲荡人心魄的箫声轻扬而起，轻风带着衣袂飘飞。素衣少年，如空谷幽兰般出现，他在寻觅一名叫凤凰的女子。
传说，凤凰花开的季节，一位神鸟翩翩然昂立高冈，振翅欲起；象征高洁的梧桐树则在朝阳面前展露挺挺然的面貌，初中一年级作文《青春绽放季，凤凰花又开作文1300字》。 ◆分享好文◆一位少年，一向喜爱梧桐一向倾慕凤凰，蓦然一抬眼，仿似数千年的回眸，望见凤凰花离期将届，少年仍游离于时光轮回的隧道之中，千回百转，少年不禁想幻化成一株梧桐以便面对朝阳，或是羽化为一只凤凰以便寒立高冈；或甚至以为自己已然是一只凤凰，立于高冈的梧桐树上。
可是，白驹过隙，旖旎岁月隐隐约约呼啸而逝。那名凤凰仙女在哪呢？你听，远处若有若无时断时续的骊唱屡屡歌着，如同空灵的梵音，那儿会是凤凰女的栖息之所吗？凤凰花丛中，少年立志梦凤化凰，苦苦历经几百年的修炼。在那个青春绽放的夏天，一只清灵的凤凰一展翅，瞬间就点破了天蓝！
凤凰花开的季节，谁没有少年羽化成蝶的记忆，谁没有少年梦凤化凰的惜情？原来，我们也曾是那个少年，原来我们都曾有这样一段惊梦。
三
杳杳灵凤，绵绵长归。悠悠我思，永与愿违。万劫无期，何时来飞？
离夏天最远的那个地方，也曾住满忧伤，这种忧伤隔着一层薄纱，他们谁也不愿意轻易点破，因为他们知道在这里唯有依依惜别显得愈发珍贵。
这是离别的季节，无论在凤凰花开的那个路口，还是在那片绿草如茵的田径场上处处都是学长学姐拍摄学士照的身影。还记得吗，小南湖那座凉亭下大家的欢声笑语；还记得吗，松树林下大家尽情晨读的轻快与惬意。
还记得吗……
是否年华终究会羽化为华丽的燕尾蝶，在世间撒下耀眼的磷粉？大家就这样静静地告别自己的学生时代。
想象自己曾经是谁朝思暮想的笔尖少年，在绝城的荒途里辗转成歌？{有关凤凰花的作文}.
素衣少年，执笔写流年。你，我，她，相遇，相识，相知。你知道吗？这是一种人生际遇，千与千寻的际遇。你知道吗？青春如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，或清淡，正因为聚
散离合，才使它变得醇厚。在这个凤凰花开的季节里，他们或者来年的我们，能带走的又有什么呢？也许，什么都无法带走，青春是一场相逢，忘不掉了，唯有记忆可以幻化成永恒。 在这个骊歌初唱的夏天，如火如荼的凤凰花，仿佛耐不住寂寞的孩子，在他们的灵魂深处都拥有一颗红颜热焰般赤诚相惜的心，一颗积极进取永远向上的至诚的心。
篇二:《下一季,凤凰花开作文》
[下一季，凤凰花开作文] 生命在燃烧一点一点地化作灰烬，没有心痛的忘记，风吹散了心头里的爱，不顾左右的消逝；青春会苍老，爱会变得深思，微笑会淡而无味，的确，这是人生匆匆，泪已成果，不再去沉醉青春年少，学会最简单的欣赏，给自己不再有遗憾，懂得繁华尽后的荒凉，不再去犹豫苍白的回忆，人生不再！{有关凤凰花的作文}.
没落的思念忆起无穷的忧伤，卑微的自信，却只成了心灵卑微的伪装，没有涟漪的波浪，激不起心里的清楚，下一季，凤凰花开作文。放下手中的笔，想着
该怎么去做，没有排头的伏笔怎为下文段引用，窗外依希可见的蓝天的纯，可否不再去挂念？
那是青春的身影掠过那些繁荣尽染的时光，不再苍翠的人生，怎给自己不怕后悔？ 等待不是孤独的前者，空虚的人生总需要点什么装饰或者点缀，让空虚心灵又点依靠，有所依托！不是每个人都会坚强，总会用一种虚伪掩饰心里的寂寞。因为身边没有朋友；如果一个人‘，一生中都没有一两个知己或朋友，那他的一生就等于虚度，假如你有许多知己朋友，与你共同分享你的快乐和忧愁的话，你的一生就会过得充实，且成功。
所以，朋友才是你一生中最宝贵的财富，要想成为终生的朋友，必得有一人，能始终如一地为另一人受委屈，多付出，而这个人为朋友做这一切的时候，却又是那么甘心，从不会有才亏的感觉。当两个人睡在一起的时候，无论是万般恩爱的情侣，还是情同手足的朋友，缺少的还是一被子（一辈子）。
梦游畅想，花落无痕，该怎么去追逐属于自己的梦想，不明白风该何去何从？用青春岁月去拼搏，去追逐梦想，把青春都埋葬了，可收获了一种叫无穷无尽的知识财富，没有任何的心情支起疲倦的身体，只知道埋头苦读就是梦想的出路！
匆匆，还没说上一声谢谢，或再见，时间就从指间溜走，珍惜从何谈起？是什么，来得悄无声息走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹来得悄无声息，可留下穿越一秀的倾情歌唱？是什么，悄悄走了，又轻轻得来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？是什么，席无一声地落下，不带走一丝感伤，为青春孤单的身影不留下一点遗憾？ 是时间或者是风，抑或是梦？
当再去翻开一本旧书的时候，忽然发现每一本都成为了独一无二的，承载着无可复制的青春，夹杂着我们的快乐，烦恼，和无限的期望，高中三年级作文《下一季，凤凰花开作文》。 ◆分享好文◆期待着那天的到来，而又不希望那天过去，彷徨着人生的无奈，该怎么去面对？ 六月，凤凰花又来了，那是一个毕业的季节，他们带着梦想走出了这个校园，我们将是下一季凤凰花开的使者，我们也会带着梦想离开昔日熟悉的校园。
淋漓尽致的挥洒，是青春涂上了一层颜色，使我们的生活不再孤单得无色无味，不再犹豫时间的催促。
坐在窗前回忆着，点点滴滴的往事，曾经一起走过的那些日子！当风吹过那不再雅气的脸庞时，却布满了一丝丝的牵挂，感伤已泪流满面。如果时间忘记了转，忘了带走什么，的确，时间带走了我们的童真，青春，留下了心灵的伤感情怀。
天空不会留下飞鸟的痕迹，但它已飞过，飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐！而我们也不必去拘束于某些事上，懂得去享受生活带给我们的美好。
岁月留痕，是无声的，在不知不觉间深深的，浅浅的或浓的，或淡的，就那么刻在你的脸上，身上，心上！
下一季，我们将是凤凰花开的使者！
高三:陈天灵
篇三:《凤凰花下,莘莘学子》
凤凰花下，莘莘学子
梁任公曾在《少年中国说》中大倡：少年强则国强。今者初踏入大学的我们，即将接班祖国未来发展的学子，以军训为始，开启人生又一新征程。凤凰花下，莘莘学子绽放青春光彩。
从自立学起，放飞依赖的过去
初离家，独远行，至厦大，思亲故，伤心时，两行泪，欲汩流。大小至点滴，人生地不熟，军训教诲领悟到：孩子，独自去承担。排长言道：泪水解决不了问题。收起泪水，让汗水在潇洒的姿态中挥洒，这就是青春，青春意味着独立与自强。
纪律中有你我，纪律中有无穷的战斗力
因为纪律，站军姿，尽让汗水流淌双颊，尽让蜜蜂飞转周围，尽量双腿前倾酸至咬牙无知觉；因为纪律，因为坚持，烈日挡不住青春的热情，纪律是自我内心的较量，是决胜的动力。
苦中笑，满江红
坚定，坚持，拭去汗水，继续前行，苦是瞬息，乐在心中是永恒。背对背向太阳聆听教官讲述那一个又一个难忘的军营故事，体验一代又一代解放军战士的豪迈气概。
合作共事，方为赢家
方阵队伍，队列行间，队员之间协调默契合作方能共赢，掌声的赢得归属于每一个队员，每一个为训练付出汗水的团结的团队。军训又一次诠释了合作的重要性，再次彰显了合作的力量。犹如常言道：一群人走，走得更好。
军歌军情，颂精神，感动于心；教官和指导员谆谆教诲让爱化为一条亮丽的风景线，延展至远方，悬挂在厦大上空的边际。愉快的歌声漫天飞扬，欢乐的笑声充盈演武与上弦，整齐的步伐是青春的亮现。
在这里我们展望明天，在这里我们尽情歌颂青春的光鲜，有如火热的骄阳，闪闪发光。为下一站的开启致敬，为在这一程又继续鼓励陪伴我们的朋友道出感恩之情！！！
篇四:《优秀作文》{有关凤凰花的作文}.
①写给许嵩的高考满分作文：
一首歌，一个回忆。我一不小心走进了你的回忆，喜欢戴上耳机静静听那首Vae，从此我的世界里再也不能没有你。－－－题记。
这世界需要你，因为你是一个音乐的天使。你展开音乐的翅膀，萦绕在我们的耳旁，抚平我们的忧伤，美好的曾经，自废的约定，夹杂着你的歌声，如樱花飞舞，如落英缤纷。轻轻聆听，细细品味：清明雨上，折菊寄思；断桥残雪，白堤柳帘；粉色信笺，盛满思念；如果当时，红雨瓢泼；半城烟沙，金戈铁马；有何不可，解冻冰河；灰色头像，坠落升空。你的音乐充满回忆，眉目当年，流转心间，最真实的喜怒哀乐全都埋藏在昨天。你的音乐溢满伤感，人生若之如初见，又何须感伤离别，飞蛾扑火，单人旅途，仿佛都是无奈的选择。你用音乐眷写青春，你用音乐道出了学生时代最明媚的伤，我们的世界从此有了你。 这世界需要你，因为你是一位心灵医生。你本该拿起手术刀救死扶伤，却用音乐为我们疗伤。你告诉我们，我做我的改变，又何必纠结；你告诉我们，不是穿上情侣装，就可以装情侣；你告诉我们，如果爱，就请深深爱；你告诉我们，我想牵着你的手，逃离这个星球；你告诉我们，一缕青丝，一生珍藏；你告诉我们，一起踏过了几座春秋，领悟了爱不是追逐占有；你告诉我们，玫瑰花的葬礼，埋葬着深深爱着的你；你告诉我们，花开后花又落，轮回也没结果；你告诉我们，缓缓流淌的爱，芳菲不尽；你告诉我们，你的城府有多深，我爱的有多蠢；你告诉我们，惟爱你，你的声音是幸福的动力；你告诉我们……你已经占据了我们半个灵魂，睡觉总会不自觉的听着你的声音，我们的世界需要你。
这世界需要你，因为没有你的世界会降温。你像夜空中的那轮清澈的庐州月，深深的烙在我们心上，给迷路的我们指明了方向；喜欢你那迷人的烟花笑，都说烟花易冷，而你却独自灿烂，温暖我们的明天；喜欢听你的雪花谣，像是时光倒流，睡在了妈妈的怀抱，安静的独享这久违的幸福感。你是个“坏孩子”，独自承受这变化，因为你懂得“真情or假意，自知冷暖”。我们世界不能没有你，没有你的世界仿佛是世界末日。
这世界需要你，因为你是一道看不见的风景。你“潜伏”网络，保持着“犹抱琵琶半遮面”的神秘感，用你的低调谱写了一首首扣人心弦的歌。你一直在那不遥远的地方，为我们鼓掌，却不被所谓的“正统”接受。你“破冰而出”，签
约海碟，空降全国，签售专辑，走上荧屏，锻炼自己，我们终于看到了你这道靓丽的风景。我寻你千百度，你在那灯火阑珊处。你是我们心中最美的风景，我们的世界不能没有你。
你的音乐才华令人叹服，你的低调让人佩服，这个高调的世界，需要你的降温。你说，我们的恋爱是对生命的严重浪费。你说，该在的会在，该走的会走。我希望你是我们的珍贵，永远都不要离开我们的世界。
②夏之雨
蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。 一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。 乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激迸的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催鸣着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
似乎，尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！
仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！
雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！{有关凤凰花的作文}.
枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲、无所求时，
才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得！
夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。
叹惋人世仓卒无常，叹惋红颜成白发！
不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！
夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！
③．谁，执我之手，消我半世孤独；谁，吻我之眸，遮我半世流离；
谁，抚我之面，慰我半世哀伤； 谁，携我之心，融我半世冰霜；
谁，扶我之肩，驱我一世沉寂。 谁，唤我之心，掩我一生凌轹。
谁，弃我而去，留我一世独殇； 谁，可明我意，使我此生无憾；
谁，可助我臂，纵横万载无双； 谁，可倾我心，寸土恰似虚弥；
谁，可葬吾怆，笑天地虚妄，吾心狂。 伊，覆我之唇，祛我前世流离； 伊，揽我之怀，除我前世轻浮。 执子之手，陪你痴狂千生； 深吻子眸，伴你万世轮回。 执子之手，共你一世风霜；
吻子之眸，赠你一世深情。 我， 牵尔玉手， 收你此生所有； 我， 抚尔秀颈， 挡你此生风雨。
青丝，挽子一世情思； 予，执子之手，共赴一世情长； 曾，以父之名，免你一生哀愁； 曾，怜子之情，祝你一生平安!
李易峰：清眉皓齿，指尖修长，白色的纯棉衬衣，衣角飘然。他是一个瘦瘦高高长得很清秀、很干净的男生，他有一头浅咖啡色的利落短发，额前的几缕刘海会在运动 后贴服在额头上。他穿着很干净的白衬衣，浅色休闲裤，脚穿白色帆布鞋，然后露出很温暖很干净的笑容，白白的牙齿像贝壳一样闪亮。 他身上有一股淡淡薄荷的味道，使人闻了很安心很舒服。也许他外表安静不善言辞，但他内心温柔心思细腻。他喜欢海边和天空，因为他喜欢蓝色很清澈，很干净，很自由。他不喜欢被约束，喜欢自由自在的生活。他会在清晨穿着白色
衬衣，短裤和人字拖鞋站在落地窗前伸个懒腰，然后等着温暖的阳光洒满整个房间。
其实，有时侯连自己都说不清楚，为什么有这样的莫名的情愫。只是微微记得与儿时看的童话故事有关，骑白马的王子，带你回家。 这终究是一段怀念，时光翻来覆去，看到自己的青春从心中最柔软的地方淌过，偶尔会不经意地身体一震，那是曾经辉煌的、精彩的片段。但这样的片段总是过于短暂，从年少时的不惜为之倾尽所有的付出，到现在淡然的与别人讲述那段年少，才明白尽管有很多错过与偶然擦肩，那段与白衣少年有染的岁月会一直铭刻在生中命中！那是谁的白衣少年，有修长而湿润的指间，衣角飘然，与岁月有染！那是谁的李易峰，有干净的侧脸，腼腆的笑容！
李易峰以其与生具来的桀骜气质，把眼泪藏在嘴角上扬的微笑里的那种倔强，从骨子里透出的帅气，自然而毫不造作的天真浪漫的可爱气息，从眼神中透出的那么一抹忧伤，可打败太阳的温暖笑容，周身所传达的温柔密码，和着他特有的清新，他可以清秀到不染尘世，还可以乖到让人心疼，更可以又拽又酷让人欲罢不能，活脱脱的国民校草！
姜易坤：
《这城市的灯光》
星期五的夜晚，街道显得格外繁华。{有关凤凰花的作文}.
依旧是那沉重的书包，我拎着物袋，低着头，在街道两旁孤独地向前行走。动动肩膀，书包的肩带有点脱落。想到今晚可以休息一下，多多少少有些安慰。 哼支歌吧。
脚下有些疲惫，于是想起了几首最爱的小调，就在心里将积攒了一个星期的音符一个个排列着，安放在心里的那一行五线谱，翻开序章，便是——
“嘀——”耳旁却又一次地闹起了汽笛声，像是一束雷声，瞬间将心中的静谧打破地荡然无存。还想再一次地追溯起那曲调，却只能想起一片杂乱。 一眼望不尽的车流，也由它去吧。
恰是绿灯，我连忙拿稳书包，趁着十几秒的剩余时间，一路狂奔到街的另一边。发现还没有公交车过来，我吐了口气，在城市的灯光下，走向了停车站。
人不多，我也有些累了，便将物袋与书包一齐放在地上，向西边眺望着，盼望能早一些回到家。无奈，我的瞳孔以承受不住这刺眼的灯光。远处，无数的车辆打开了车前灯，射出一道又一道的光束，透过这光的照耀，仿佛看见了许多粒子在光束中乱舞，是灰尘么？我踮起脚尖，眺望之下，无数束光成了一个个的光斑，慢慢的光斑凝成了光点，再渐渐汇成了一片片的面，直到它愈聚愈大，将我吞噬在这繁华之中。
时间过得很慢，或许是因为我的等待。匆匆的人群掠着我的身子，车流在我眼前如潮水般涌过。而我所等的，始终没来。
真的是累了，我找了一张位子，默默地坐了下来，傻傻地注视着前方鳞次栉比的高楼，心头忽然间又泛起一阵酸涩的疲惫。抬起头，今夜的天空，还是比较明朗的。星子并不多，仅是几颗在点缀天空。那么，月亮想必一定很明亮吧？ 可，月在哪儿？
一阵猛烈的急促感穿过身体，我急忙站起来，环顾整个天空。然而，终是无济于事。映入眼帘的，唯有少的可怜的光亮，和大片大片的黑暗。{有关凤凰花的作文}.
繁华的灯光与月光，他们选择了前者。因为这个时代的城市，他们在黑夜看不到了月亮。于是，他们让这个时代更加繁荣——创造了那铺天盖地的耀眼光亮。他们用这种方式迷失了自己。为了一点慰藉，为了多少找回自己，他们却又一次地用了这个方式。
我等的公交车，始终没有来，沿途向我挥手的，只有不停的出租车。 无奈，这城市的灯光，太曲折。
Me：说太多，不如沉默。 想太多，我会难过。
反反复复听着一首歌,然后想着一个问题不停的发呆!
告诫自己不要去想那么多为什么,可是嘴上还是会很笨的问别人为什么 为什么我有那么多为什么?可是,谁会不厌其烦的为我回答?
看着自己以前写在空间的东西,突然间就觉得很好笑.就像一个孩童有了好看的新衣服向别人炫耀一般。
我终于明白有些事情只能说给自己听，只有自己懂得自己的那些开心的不开心的事情.有些事情是要放在心里，不可以太赤裸地和别人分享.
篇五:《以学校凤凰花文化为载体践行社会主义核心价值观的探索》
以学校凤凰花文化为载体践行社会主义核心价值观的探索
中小学学校是培育和塑造社会主义核心价值体系最重要、最有效的阵地之一。对中小学学生进行社会主义核心价值体系教育，具有重大而深远的意义。
社会心理学显示，人们对熟悉的环境和事物有趋同性，容易接纳；而教育心理学显示，每个人都有内心成长的需要，只要条件成熟，心灵深处有自强、自尊、自爱的种子就能生根、发芽、开花、结果。我校拟定建立8大体系，将社会主义核心价值观与学校传统文化、凤凰花文化精神结合，挖掘隐藏其中的案例、故事，凝结成校园精神、班级精神，通过社会主义核心价值观的精神感召力引领学生将这种精神转化为行动标杆。
一、社会主义核心价值景观文化体系的建立。
社会主义核心价值观培养决不仅是宣传、口号那么简单，而是要将他浸透在学校的人文内涵中，成为一种内在的精神，一种能够代表学校现状、影响学校未来的精神！
我校从外景入手，赋予外景精神内涵。我们组织学生开展我给景物找故事活动，鼓励学生和他们的家庭成员热情洋溢投入找寻华侨故事的活动。每年，我们开展探路朔源活动，在爱国路上，我们与孩子们一起找寻在窄窄的巷道上生活的华侨及他们身上发生的故事，想像新中国建立后，华侨如何抛弃海外优越生活，变卖资产回国支持祖国建设，感受华侨的爱国情怀及他们身上涌现出的爱国情怀和民族自豪感。在团结路我们一起感受华侨集腋成裘，捐款建校的热情，回顾华侨们众志成城，开荒辟地建设家园的感人场景；在友爱路，我们回味华侨定期聚会，邻里守望相助、相亲相爱的生活；在和平路、光明路，我们追寻华侨对和谐人际和美好生活追求的愿景。在侨外的书山路、笃学路，孩子们要一步一个脚印，脚踏实地攀登才能进入学校，孩子们体味求真做人、踏实做事的精神；程溪路，孩子们回顾何厚铧父亲何贤是如何为华人社会争取权益、如何投入教育的。通过景观文化，社会主义核心价值观演绎成一段段孩子们熟悉的故事，在诵读中耳濡目染，潜移默化融入学生的精神世界。
二、社会主义核心价值观管理体系建立。
侨外这几年的发展，经历了从制度管人向文化管人的发展。制度文化强调有法可依、有规可查，但再完善的制度也不可面面俱到，制度管人的矛盾是时有出现。学校的长足发展还是要启动文化牵引力，用精神感召力凝心聚气，建设团队意识，增强人的自主意识和制动性。在学生管理上，我们逐步摈弃老师说、学生听的常规管理模式，实施制度与人本并重的管理模式。一方面以常规制度促成学生养成教育，一方面以积极向上的舆论氛围激发学生自主发展需要。为更好践行社会主义核心价值观，学校开展三做（从小做起、人人做到、个个做好），三评（侨外之星、文明班、感动校园十大人物评比），三比活动（比学习、比贡献、比进步），表彰优秀学生，形成和发展形成良好的群体示范效应。学生会建立smile团队，推行自主、自治管理，辅助学校开展教学开放日、大型活动的宣传接待等工作。学校弘扬以爱国、敬业为核心的民族精神、以文明、和谐、诚信、友善为核心的互助精神，以自由、平等、公正、法制为核心的管理精神，培育师生的社会主义荣辱观，培养学校生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。
三、社会主义核心价值观活动体系的建立。
文化是抽象的东西，必须转化为生动活泼的形式才能为广大师生所理解和接受。学校除利用传统节日开展社会主义核心价值观践行活动外，我们还配套设计丰富的校园活动支撑课堂社会主义核心价值观教育，如以规范行为主体的养成教育系列（桥外学生一日常规）；以爱国为主的仪式活动（升旗、入队、入团仪式、节日庆典等）；以明理守责为主的志愿活动（清洁广州、图书馆义务讲解员、社区华侨博物馆、垃圾分类馆义务讲解员等）；以诚信为主的社会责任感教育（讲真话、做实事活动、自习课自律、无人监考等）；以拼搏进取为主的励志活动（军训、学农、校运会、百日誓师等）；以阳光尚美为主的体育文艺活动（如生命教育、体育科技节、外语文化艺术节等）；以法制教育和安全教育为主的规则活动（道路交通安全活动、
电梯知识进校园、火灾防范、逃生演练等）；以理想信念为主的政治活动（青年团校、团队干部培训、模拟联合国等）；以多元文化为核心的交流活动（cisv、海外交流生、万名华侨子弟寻根之旅等）。学校充分挖掘活动中所蕴含的社会主义核心价值观理念，对学生进行引导和教育，给学生搭建展示凤凰花精神及生命成长的舞台。
学校还开展丰富多彩的社会实践活动，培养学生求知欲望、社会责任感和公民意识，为践行凤凰花文化精神和社会主义核心价值观打下坚实的实践基础。
四、以凤凰花文化为核心的社会主义价值观精神体系的建立。
思想力决定行动力。凤凰花文化只有成为侨外人的思想共识，才能固化成人的心理特质，接着形成人处理问题的方法，即习惯养成、道德评判、行动指引等等，最后转化为个体的行动力。唤醒文化认同感，必须了解文化的内涵及价值所在。
我们结合社会主义核心价值观在学生中开展校史教育、华侨故事征文、我心中的凤凰花演讲比赛，组织学生参与《凤凰绽放优秀华侨故事集》、《凤凰花文化读本》校本教材编撰。学校还组织全校投票，结合社会主义核心价值观梳理出侨外凤凰花五大精神爱国、拼搏、团结、阳光、诚信。让凤凰花精神深入学生心中，融入学生行为。外来嘉宾进入侨外校园，常常感叹侨外学生的阳光的活力、大胆的表达及文明有礼的素养。