那一次失败的尝试500字(一)
那是一次失败的尝试
每一个人都有失败和成功的时候，一次失败是一次成功的开始，一次成功是一次欢快的开始，那一次虽然我失败，但至少我从中吸取了经验，我喜欢成功但更喜欢失败，因为失败是成功之母，只有失败之后获得成功，才是充实，才是饱满，才是你最大的喜悦。
打乒乓球，那一次我失败了，但我仍是很开心，因为我琢磨出了对手的破绽，虽然我知道比赛只有一次，但至少我找到了那种技术的破绽，说不定以后我会反败为胜，正因如此，我尝试了那一次失败，获得了心灵的成功。在以后的比赛中，我认真体会到了那失败的原因和打败那种甚至许多的技术，我认真专研，认真体会，认真看着对方的球，我才发现，原来球是那样的柔和，只要会控制，球就会和你融合在一起，我体会到的还不仅仅是知道成功，还发现，一个人如果没有失败，就算成功，也只会是暂时的，如果吸取了更多经验，那将会是永久永久。我失败后，快乐，兴奋，欢喜一个劲的往外涌。也许有人会问失败后你为什么会高兴呢？那是因为我在失败的同时头脑虽然一片空白，但我在用心，用感觉在想出了对手的破绽，我真的很兴奋。
我喜欢成功更喜欢失败。
湖南邵阳新宁县解放小学五年级:yangled
那一次失败的尝试500字(二)
那是一次失败的尝试
对我来说，成功是极其缺乏的，因为我成功的次数并不多，也很更是少的可怜。失败倒是经常光临到我这儿，每一次失败对我来说都麻木得不得一提了，但有一次失败的经历却时常浮现在我的脑海里。
那是四年级的时候，老师让我写篇作文，是关于阅读的。我就写了，题目是《我阅读，我快乐》，第二天，老师看了我的作文，说我写得太少了，我急忙重写。老师看了第二篇，说：这还差不多，你拿去找几个同学一起修改，修改好了，拿来给我，我帮你寄到报社去。我修改出来了，又认认真真地从头抄写了一遍，拿给了老师。
那时候，我订了《阅读》，每年十二册，老师说我的文章可能在《阅读》上发表，让我每发一册都要翻翻，看，里面是不是有我的文章。我几乎每册都翻过了，我苦苦等了好几个月，也没有等到有我的那一页。我伤心极了，爬在桌子上哭了起来。老师走过来，抚摸着我的头说：别哭了，失败乃兵家常事，大将军都可以失败，何况是你呢。我尝到了失败的滋味，那种味道很苦很苦。我现在终于明白了：人都会有失败的经历，失败乃成功之母，只有先经受失败的磨炼，才会收获成功的果实。
安康培新小学六年级：陈珊玮
那一次失败的尝试500字(三)
记得小时候，我看见哥哥在那切菜，大人不断地表扬哥哥，我便嫉妒了，不以为然地说：“哼，不就切菜吗？有什么好难的！”
有一天下午，家人都出去了，只留下了我这个“小顽童”一人在家，这时鬼迷心窍的我突然产生了一个念头，去切菜给爸爸妈妈，给他们一个特大惊喜，这样我也可以受到表扬了。想到这里我便不由地笑了。
说干就干，我学着大人的模样，挽起袖子，一只手按住菜，一只手握住菜刀，轻轻地切了一下，菜没切烂。我不敢使劲，生怕就把手切着了，我又小心翼翼地试了两次，还是没切烂。我火了，心想：凭什么哥哥切菜就行，换了我怎么就不行了呢！不行，我非切出个名堂不可！
说切就切，我握着菜刀，使劲地往下一切，谁知一刀下来，非但没把菜切好，还差点把我的手指给切断了。从小胆怯的我看见血肉模糊的手指，“哇哇”地哭了起来，此时，表弟李卓玉听见了哭声，连忙跑了过来，见此情景，赶紧跑到河边喊来了妈妈和外婆。
通过这件事，我懂得了做任何事都要三思而后行，千万不要尝试去做一些危险的事情呀！
那是一次害怕的尝试 走夜路?你肯定会说：“那有什么难的？不就在夜晚走路嘛！”可是，对我来说很难，虽然我是个霸道主义的女孩，可我还是怕走夜路。
星期天的晚上，躺在沙发上看动画片是很美好的事。正当我看得聚精会神时，妈妈对我说：“乖孩子去帮你弟弟送药给奶奶去。”当时8:00了，很晚了，如果不去会没电视看！我只能哑巴吃黄连--------有苦说不出，只得答应妈妈。奶奶家离我家不远白天只要5分钟。我提心吊胆的走着，一只蛐蛐跳到我裤子上，我喊出：“啊！”蛐蛐被吓了一跳，我以为是一个鬼，大叫起来。蛐蛐吓得跳到人家住房前的微光下，我发现时一只蛐蛐，便长舒一口气。我继续向前走去，一个黑影出来了，我这次吓破了胆，反正离奶奶家不远了，我大喊：“奶奶，救命。”奶奶抄起扫帚便打鬼，鬼逼到光下，一看是猫。我把瓶子交到奶奶手里，奶奶送我回家，这次以尝试失败告终。
这次尝试真让我害怕，不过训练了我的胆量。
那是一次成功的尝试
光阴似箭，6年的学习生活很快就要结束了。在这6年里，我有过成功，也有过失败。最令我记忆犹新的还是那一次尝试„„
暑假里的一天。我在家里专心致志地看书，突然，我被书上的一个问题吸引住了：怎样才能使高空摔下来的鸡蛋不破？看到这个问题，我很奇怪，鸡蛋轻轻一碰就会破，从高空摔下来，还要不破，这怎么可能呢？虽然心里这么想，但我还是想试一试。
我找出一个鸡蛋，爬到阳台边，手一松鸡蛋便从我手中掉了下去，只听见“啪”的一声，鸡蛋开了花。我不甘心，又拿了个鸡蛋，这次，我不想刚才那样冒冒失失了，我思索着：要想鸡蛋不破，最好用什么东西把鸡蛋包起来。我看了一块布，便把鸡蛋包在了布里，然后把鸡蛋扎紧了，来到了阳台边，把鸡蛋丢了下去。这次没有听到“啪”的声音了，我想是成功了，鸡蛋肯定没有破。来到楼下，我把系在布上的绳子解开，令我失望的是布里的鸡蛋还是破了，蛋清蛋黄流了一地。两次都没有成功，我就不信这个邪！第三次拿起了鸡蛋，这回，我找了一块厚厚的海绵紧紧地包在鸡蛋上，小心翼翼的扔了下去。鸡蛋掉在地上后，我迫不及待地奔到楼下，把海绵轻轻地打开，啊，一只完好无损的鸡蛋出现在我的眼前。我高兴地大叫起来：“耶！我成功了！我成功了！”我品尝到了成功的喜悦。
通过这次试验，我明白了：只有大胆地尝试，才会取得成功。
那是一次惊险的尝试
过山车是一种吓人的游乐项目，那种在半空中风驰电掣的恐怖感觉，在我看来简直可以把一个没有心脏病的人吓出心脏病，或把一个本来就有心脏病的人吓得心脏病发作！因此，身为胆小族一员的我，从来没敢坐过。但是这次，在外在原因的影响下，我还是心惊胆战地进行了那么一次惊险的尝试。
其实说是外在影响，更多的还是我内心的虚荣心造成的。不过，要不是妈妈老对我使用“激将法”——说我胆小怕事的话，我也不至于笨到主动上去的地步。总之，我上了过山车就是了。终于，当我把安全带反复检查了十次之后，过山车平稳地向前方驶去。我开始还挺惬意，一边欣赏着周围美丽的风景，一边吹起了轻松的小调。可是，前方的轨道突然消失了，过山车像掉进了万丈深渊似的，直线下降，速度快得简直要把我甩离车厢了。我的小调戛然而止，眼睛瞪得老大，双手把扶杆抓得快要变形了，心似乎要从嘴里掉出来了。顿时，尖叫声此起彼伏，我听了也想开始尖叫，可怎么也张不开嘴，因为，我都已经被吓呆了，而且一旦张开嘴，我的心恐怕也会随之掉落。
我回头一看，只见“过山车友”们似乎都知道一会儿又会有一次大坠落，他们有的沉默不语，有的谈笑风生。沉默不语的像是在构思遗嘱，谈笑风生的则像在临终关怀„„时候到了，只听“呼”的一声，过山车再次向低谷冲去，尖叫声又一次响起„„
经过这样几次来回，我的胆已经被吓破了，后来发展到闭上眼睛，把头埋进手臂里的地步，看来回去以后得好好把胆补一下，并努力加入胆大者的行列才是呀！啊！坐过山车真可怕！
一堂有趣的体育课 今天，风和日丽，我们上了一堂有趣的体育课。
“呤呤呤”上课铃响了，我们便陆陆续续的走进了操场。站好了队，做完了准备活动，体育老师张老师便叫我们自由活动，五个人以上做游戏。
我们高兴极了，就像刚出笼的小鸟一样，那一刻，我们仿佛觉得天更蓝了，阳光更加灿烂了。
我们和几个伙伴组成了一个六个人的小组，我们在一起快乐的做游戏。我和几个伙伴玩得可高兴了，一个个满头大汗，头发都沾成了一撮一撮的了，汗流浃背的。但是对我们来说这是最快乐的时光了。 不知不觉，我们已经晚了半节课了，想休息一下了。这是我和几个伙伴看见老师自己一个人孤独的站在一边。好，有了，一个念头在我和几个伙伴的脑海中闪过：找老师玩儿去。这样既可以让老师不孤独，又为我们的游戏增添了乐趣。一举两得。于是，我们过去拉拉扯扯的把老师拉了过来，和我们一块做游戏。
时间过得真快，在我们的欢声笑语中一节课结束了。下课了，我和几个伙伴依依不舍的离开了操场，这节体育课真是太好玩了！
快乐的一堂课 今天，我上了一堂快乐的课。想必你会猜上了什么内容，让我来告诉你吧！课的内容是一个小游戏——快速传球。
上课了，老师在小纸上写了一番，然后把它们折拢，放入杯子中。原来是要抽签分组呀！抽完以后，14个人马上分成两组。老师开始讲游戏规则：第一个同学用筷子将乒乓球夹起，传给第二个同学，以此类推。如果两只手操作，犯规。球落地，夹球的人必须离开位置继续夹。
我们都非常紧张。“预备——，开始！”老师说道。我们第二组的第一个同学就夹了好长时间，还没夹起。老师告诉我们第二组快点换位置，重新开始。第二组马上换好座位，这时第一组已经转到了第5个同学。啊！到我了。我轻轻地将它夹起，可它像个沾了油的小娃娃，从筷子上跑到了地下。我赶紧跑过去，将它牢牢夹住，马上传给了第三个人。这时候第一组只剩下了一个同学。正当我们传到第5个人的时候，第一组胜利了。
老师提议三局两胜，我们又开始了竞争。第二次的我表现比第一次好，用了5秒钟。这次胜利遥遥在望，当我们传到第6个人的时候，第一组还在传第4个人。可胜利之火却在最后一个人张智超的人里用水熄灭了。“快点啊，快点快点啊你。”第二组的同学撮在提醒，也包括我。可第一组胜利了，就因为最后一个同学，我们前面6个人的努力都化为乌有了。
这次比赛虽然失败了，但友谊第一，比赛第二嘛！赛场上的竞争对手，都是我们的朋友。有时，比赛输了，但不要因嫉妒心而少了一个朋友，少了一份友谊。我们永远要在心里记住一句话：友谊第一，比赛第二。
一堂有趣的体育课
我最喜欢上体育课，因为体育课的气氛非常活跃，同学们都能展示出自己生龙活虎的一面。
有一次，要考仰卧起坐了，我一听，高兴得一蹦三尺高，因为这是我的“拿手好戏”。起先，王老师让吴界平同学做了示范，告诉我们：要像他这样，手不允许离开头，起来后，头要碰到膝才准做下一个。王老师选好了第一批同学，一吹哨，那些同学就争先恐后地做了起来。
倪玉冰做得可快啦！一个接一个，脸都不红，气也不喘，一口气做了62个。王老师有一点怀疑，旁边的同学也跟着起哄：“她做得不标准，使用肚子挺的方法做的。”王老师却说：“这是可以的！”
我只做了55个，肚子便疼了，看来在长肌肉。虽然没有达到全班最高成绩，但我已尽自己的全力。
班上有个同学，他长得很胖，做这个就太难了。他第一个起来了，第二个刚刚抬头又“咚”的一声倒下去了，帮他按腿的同学忍不住把他拉起来，第三个他自己想了一个办法：抓住裤子做了一个，就这样，勉强做了20几个。 全班都考完了，我观察了一圈，有的女生头发像鸡窝，有的捧着肚子喊疼，有的男生就像刚从水里捞上来一样，大汗淋漓，大家你看看我，我看看你，都被对方狼狈的样子逗得哈哈大笑。 下课铃声响了，大家开心地回教室，可笑声还在操场上空回荡。
我最喜欢的一堂课
我从上学开始，究竟上了多少堂课，我无法算清了。但给我印象最深的，也就是我最喜欢的一节课，是一堂作文课。
那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。老师微笑着就走上讲台说：“同学们，今天我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。今天，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好！”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字——胖„„”顿时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗？好，今天我们习作要求是——写写自己，题目自拟，句子注意写通顺„„”
“丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。
那一次失败的尝试500字(四)
那是一次失败的尝试
中心小学 六（4）班
“失败乃成功之母”，这名言是告诉我们失败了不要怕，继续努力就会成功的。今天在姐姐家我经过了一次扳手腕比赛，虽然失败了，但也从中吸取了经验。
比赛开始了，同学们都默不作声，想着怎么“迎站”。我和小展同学一组，这个同学略显肥胖，扁扁的鼻子，炯炯有神的眼睛还有两横想用毛笔画上去的浓浓的眉毛。我和小展握着手，我想:惨了，在家里爸妈总说我瘦，我那么瘦力气肯定比不上他。姐姐倒数了三声后我们一起发力。呀！这家伙力气真大，我想，不过我也不是吃素的。我用尽全力，手上的青筋都露出来了，脸涨得苹果般红，嘴一撇，手使尽全力一扳，可对手也把我的手使尽一扳，可对手也把我的手扳回来，我也不甘视弱，我们两个不分上下。观众们在旁边加油助威:“加油！加油„„”加油声在我耳边响起，我想：他们在为我加油，我不能辜负他们，一定要赢。我继续用力，小展的手微微松了一点，我抓紧时机，使出了九牛二虎之力，我以为我赢了，就没刚才那么用力，歇了一歇。可他好像吃了什么神丹妙药，力气突然大了许多。我刚想用力，可谁知小展一下子就把我的手腕扳倒了。我失败了，但我不灰心，因为我从这次失败中吸取经验，下次一定会更加厉害。
接下来是小康和小展的对决。开始了。他们神情严肃，像士兵就要上战场一样。小康的脸渐渐红了起来，嘴嘟了起来，眉毛都不由自主地竖了起来，肌肉都挤在一块了。同学们在旁边喊：“小康加油!
小展必胜„„”小展和小康在全力迎战，最后小展一用力，把小康的手扳倒了。他得了冠军，脸上露出了胜利的喜悦。
这一次我失败了，不过我相信，下次我一定会更强。通过这次尝试我明白了：做事不能掉以轻心。
那一次失败的尝试500字(五)
一次失败的尝试
——《分数与除法》教学后反思
学校推行“指导——自主学习”课题研究，我蠢蠢欲动。在教学《分数与除法》一课时决定试一试。
课前布置学生回去自学例题，完成课后练习，并学会质疑，提出不明白的问题。上课时我预想按照郑德维老师介绍的“指导——自主学习”的几个教学环节开始展开教学，本以为会上一节别开生面、轻松自如的课，没想到一节课下来我筋疲力尽，学生却收效甚微，真是惭愧之至！
例1的教学“把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？”1÷3＝（个），学生理解得较好。例2“把1
3
3（块），这时我问学生有什么疑问，4
3学生都说没有，我知道学生只知道表面的知识，并没有理解透其中的内涵。于是我问“谁能证明3÷4＝？”43块月饼平均分给4人，每人分得多少块？”大部分学生都会算3÷4＝
学生开始用学具操作。汇报时：
生1：“把3块月饼平均分成4份，每人分得其中的1份，1份有3小块，就用3。” 4
生2：“把3块月饼平均分成4份，一共分了12小块，每人得3小块，就用3。” 4
11块，再把第2块月饼平均分成4份，每人又得块，最后把44
113第3块月饼平均分成4份，每人还得块，这样每人共得了3个块，就是块。 444生3：“先把1块月饼平均分成4份，每人得
„„
说到这里已达到了我预想的效果，我非常满意。我以为学生一定都理解了。为了体现课堂的民主，我形式性地问学生：“大家理解了吗？谁还有什么疑问？”出乎我意料的是，平常学得较好的吴哲同学皱着眉头举起了小手：“老师，既然平均分成了12块，每人得3块，为什么不用33，而要用？”我一下子闷了，这个问题课124
33，是分得3块月饼的。 412前没有预设，我罗哩罗嗦地解释了一大堆，自己也被说糊涂了，赶紧草草地过渡到下一环节的教学。其实现在回想起来，学生是没弄明白单位“1”的问题，每人是分得1块月饼的
教学例3：“小新家养鹅7只，养鸭10只，养鹅的只数是鸭的几分之几？”学生列式7÷10＝
让生质疑。
生1：“为什么要用7除以10，而不用10除以7？”
生2：“应该用大的数除以小的数。” 7后，我再10
我把问题抛给了其他学生，让学生自己解疑，结果不尽人意，最后我只得照搬课本上的解题思路。
一节课结束后，我感觉很沮丧，自己的专业素养实在不够，在被学生问倒时，马上乱了阵脚，显得语无伦次。冷静思考后我才知道“指导——自主学习”看似简单，实际上是对教师提出了更高的要求。课堂不再是掌握在教师的手中，随时会出现意想不到的情况，因此，课前教师要做更全面的预设，课中要学会沉着应对突发事件，随机应变地调整教学节奏与环节，课后还要及时反思。对于教材要作更深入地分析，对学生掌握知识的情况要及时检测，最终达到提高课堂教学效率的目的。
虽然这一次尝试失败了，但万事开关难。只要能吸到失败的经验教训，我相信成功指日可待！
那一次失败的尝试500字(六)
那是一次失败的尝试
那，是发生在我小学二年级时的一件令人啼笑皆非的小事。每当我拿起画笔，那件事就会出现在我的脑子里。
以前，我偷看老师画水粉:看着老师的姿态，悠然自得；看着老师的笔，笔走龙蛇；再看着老师的画，龙飞凤舞。一幅在我眼里堪比《蒙亚丽莎》的画几笔之内就展现出来。我惊呆了，于是下定决心，一定要向老师学会画水粉。
一年流逝了，我的妈妈同意了让我学水粉，我高兴得一蹦三尺。来到了画室，我又紧张，又高兴。这对于我，是一个陌生的世界。在这个世界，我不敢大显身手——我不敢操控手中的画笔，怕轻轻一抖，一幅画就毁在我的手里。我小心翼翼地摆动手肘，小心翼翼地蘸颜料，小心翼翼地……
不料，我的笔的‚水分”太多了，蘸的颜料又少，画纸被风轻轻一吹，颜料全掉线了。我的心血啊！我差点要喊了出来。我手肘一不小心，‚嘭‛！清笔用的水桶倒了，汪汪清水顿时成了滚滚大流，淹没了我心爱的画。那汪清水，经过之地，颜料全部掉线了。一幅画，毁了，毁了，全毁了! 我心如刀绞，脑袋一片空白。
‚噢，天哪！‛一位同学发现我的画，惊呼道，‚居然有人会画成这样，天才!”我毫不犹豫地用拳头打了过去。那位同学十分欠揍：‚哇!‘天才’打人啦！‛老师赶紧过来制止，第三次世界大战才平息了。老师看了我的画，让我用抹布来抹。那次的我，作品得了个‚中‛，也成为全班的笑料，被‚赐号‛叫做‚蠢王‛。直到我得了个‚优”以后，我的绰号问题才被解决。
一次看似简单的尝试，我却是失败者。我想，我不必那么紧张，只要走好每一步就行，一步一个脚印，没有后顾之忧，一定会成功的。也许只有平心静气，才能走向成功吧。
那一次失败的尝试500字(七)
那是一次失败的尝试
龙海市实验小学 六年（4）班 许杨奕 42号
每一个人的一生，都会经历过成功与失败，不管成功还是失败，我们都会有所收获，有所体会……