第一篇:《二十年后的故乡作文200字》
二十年后的故乡作文200字
二十年后的故乡
天亮了。新的一天开始了，星光已经渐渐退去，阳光透过玻璃窗射进来，在几乎没有任何灰尘的玻璃窗上绽放成一朵朵五彩缤纷的花，是那么美，那么自然。现在作为警长的我要回到我二十年不见的故乡，那是我无比熟悉的城市，也是我非常熟悉的风景。我的心补通通的直跳，交织着兴奋和不安。好久没有回去了，那里的风景还是那么熟悉吗？孩提时的伙伴，你们还好吗？
故乡出现在了我的眼前，故乡的天更蓝了，草更绿了，阳光更灿烂了，故乡变 的更美了。我约了我的几个老同学去玩一玩，我们来到滨江广场，那里又修建了一个喷泉，听说只用了10天时间，喷泉开放了，喷出的形状可多了，有可爱的小天使，高大的桂花树，落下的雨滴就像下起了桂花雨……可好看了。我们又来到童年的母校，楼房变得有30多层，就连其它楼房都变成50多层。校门有个验证器，你不用戴学生证，它就会验证你是不是这个学校的学生。操场也变了，全是橡胶跑道，跑起来十分轻松，一秒能跑十米。跳起来也能跳两米。 故乡的变化真大啊，真想一生一世都留在这里，像小鱼在这里遨游。
第二篇:《二十年后的故乡作文200字》
二十年后的故乡作文200字
二十年后的故乡
天亮了。新的一天开始了，星光已经渐渐退去，阳光透过玻璃窗射进来，在几乎没有任何灰尘的玻璃窗上绽放成一朵朵五彩缤纷的花，是那么美，那么自然。现在作为警长的我要回到我二十年不见的故乡，那是我无比熟悉的城市，也是我非常熟悉的风景。我的心补通通的直跳，交织着兴奋和不安。好久没有回去了，那里的风景还是那么熟悉吗？孩提时的伙伴，你们还好吗？
故乡出现在了我的眼前，故乡的天更蓝了，草更绿了，阳光更灿烂了，故乡变 的更美了。我约了我的几个老同学去玩一玩，我们来到滨江广场，那里又修建了一个喷泉，听说只用了10天时间，喷泉开放了，喷出的形状可多了，有可爱的小天使，高大的桂花树，落下的雨滴就像下起了桂花雨……可好看了。我们又来到童年的母校，楼房变得有30多层，就连其它楼房都变成50多层。校门有个验证器，你不用戴学生证，它就会验证你是不是这个学校的学生。操场也变了，全是橡胶跑道，跑起来十分轻松，一秒能跑十米。跳起来也能跳两米。 故乡的变化真大啊，真想一生一世都留在这里，像小鱼在这里遨游。
第三篇:《小学作文：二十年后回故乡》
二十年后回故乡
时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针一线都使我我魂梦牵萦，特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。
我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。
啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了，不再那么浑浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大树，整个城市都变的绿化起来了。瞧，小溪边还有几株依依多情的杨柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说“欢迎你欢迎你”，这里的草更茂盛个绿了，远处看去像个到绒毯，花变的更香了，令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着，这一副副画是那么美，那么自然。 看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。啊，我的母校，那神圣的地方。这是吴宁一小吗？我感叹起来，我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱，花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了，桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。
我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了”。爸爸妈妈闻声{二十年后的作文200字}.{二十年后的作文200字}.
赶来。“妈，我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起，热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我，我疑惑的问妈妈“妈妈，故乡的变化怎么这么大啊？”
“现在的科技发达了，东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校，公路全都改进了、、、、、、
时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。
第四篇:《二十年后回故乡作文设计》
《二十年后回故乡》教学设计
教学目标
1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。
教学准备
1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）
2．多媒体课件
教学流程
一、谈话导入，激发兴趣
1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
2．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
二、推想二十年后家乡的变化，建构文源
㈠ 高谈阔论说家乡
1．师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观…
2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。
（1）家乡二十年后的变化
街道——商场——广场——公园——河流——家及家人
（2）二十年后与亲人团聚的场面
家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情
（3）二十年后与同学聚会的场面
我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别
3 小组交流
在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……
点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃
㈡ 时空飞跃变大人
提示20年以后的年龄、就业、家庭情况
1、说一说长大以后自己的模样
自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力
2、谈一谈阔别已久的家乡
重返家乡的总体印象：变化今非昔比
集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，介绍变化。
⑴以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学……），重点突出“购物街”的热闹与繁荣
——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部…… （学法指导：以画助作）
⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。（板书）
学校新：校园的变化、老师的变化
小河清：环保、池塘
水果多：漫山遍野{二十年后的作文200字}.
（学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》）
3．提出习作要求{二十年后的作文200字}.
a、以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。
b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容）
4．交流
a、自行思考，确定大致的写作思路
b、同桌交流。借鉴经验。
c、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中{二十年后的作文200字}.
5．动笔
㈢ 赏心悦目评习作
点评谁的习作具体充实，变化过程详细，想象合理，表现出丰满作文教学的特性。 ㈣ 礼赞故乡抒情诗{二十年后的作文200字}.
出示老师的范文《赞故乡》，让学生欣赏佳作，深化主题。
以《年轻的朋友来相会》音调唱《二十年后回故乡》：“再过二十年，我们来相会，伟大的祖国，可爱的故乡……”
抓住学生的独特视角进行积极评价；
抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；
抓住学生的准确语句进行积极评价；
抓住学生的个体进步进行评价。
第五篇:《二十年后的我作文》
1、喜欢阅读2、学习勤奋 生活勤俭 3、勤于思考与讨论问题 4、有强烈的进取心 5、能吃苦耐劳 6自刻能力强、7、做事认真 负责 8尊敬师长孝敬父母9待人真诚乐于助人 10、善于合作，富有团队精神 仔细认真
对人关心我
有耐心
对朋友肝胆相照
人品端正
办事认真 善于社交
有进取心
学的劲头
塌实稳重
比较沉稳，心理比较细腻
谦虚谨慎