篇一:《科学精神的小作文》
关于科学精神的小作文 想起小时候，7岁的我是一个特别爱幻想的小女孩，常常躺在床上，望着窗外湛蓝的夜空中，一颗颗像水晶葡萄似的星星，我忍不住伸长手，想抓来一颗尝尝它的滋味。就因为我这种天马行空的想象力，为我亲爱的老妈带来了一连串的“灾难”。 “天哪！”一大早，老妈的惊呼声，把我从美好的梦境中，拉回了现实。我循声而去，只见老妈一脸无奈，嘴里念念有词：“这什么鬼天气,昨天还阳光明媚，晚上就下起倾盆大雨，晾的衣服全湿透啦。可这条裙子和短袖我同学聚会时要穿的呀！这下„„唉！”我知道这是老妈最心 仪的一套衣裙，爱美的她可是要在同学面前一展风采的呀。看着老妈在一旁唉声叹气，我不 禁在心里开始打起了如意算盘，妈妈不是常鼓励我要当一名科学家吗？哈哈，我大显身手的时候到啦！ 为了讨好老妈，好不容易等到她出门后，我马不停蹄地开始了我惊人的计划——把裙子和短袖用最快最特殊的方法晒干。我——古雪，当然不走寻常路。可是用什么方法才能成功呢？我托着下巴，像一位资深的科学家一样沉思着。目光四处搜寻，当扫过微波炉时，眼前顿时一亮。想起它能把冰冷的东西变热，是不是也能把湿润的衣物变干呢？我偏着脑袋想了一会儿，最后拍了拍微波炉，一本正经地说道：“老兄，一切都看你的啦！”接着，我便满怀希望地双手捧着裙子毕恭毕敬地送进了它的“嘴”里，我为自己的伟大发明感到无比自豪。 微波炉开始运作起来，我眼前似乎浮现出妈妈表扬我的情景：她满脸惊喜，一个劲儿夸我是个天才呢！“滴滴滴”微波炉给出停止提示音，我满怀希望地打开了微波炉——啊！我的妈呀！眼前的景象让我吓了一大跳。经过微波炉的“煎熬”，原本漂亮的裙子冒着一缕缕青烟，已是千疮百孔，似乎在向我伤心地哭诉，真是惨不忍睹！
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拿着破烂的裙子，我好不心疼，我又内疚，又害怕，此时此刻已经不敢想象当妈妈见到这条裙子时的表情。不行！我不能在这儿坐以待毙，我得振作起来，不是还有一件短袖吗，这下只许成功，不许失败！ 我努力地寻思着，“卡嚓”脑袋里灵光一闪，一个词语蹦了出/来——吹风机。它可是能把湿发吹干，那么把湿衣吹干也是小菜一碟吧！可先前的教训提醒了我。没有经过实验可不能轻易下手呀，我迅速找来一块湿布，用吹风机“扫瞄”起来，一会儿，原来湿漉漉的布变干了，并且完好无损。我一阵狂喜，拿起短袖小心翼翼地铺在桌上，像战士握着冲锋枪似的，沉着、冷静、勇敢地开始正式实验，生怕有一点闪失。吹风机欢快的吐着热气，数分钟后衣服全变干啦，那种成就感刹时来临，我开心地拿着衣服蹦起八丈高。 现在，每当我回想起那次尝试，就忍不住巴哈哈大笑。不过，从中我领悟到科学的尝试虽然离不开天马行空的想象，但也有可能付出代价哦！
篇二:《2011-917-科学精神-大作文田全国-》
4.结合给定资料，以“弘扬科学精神，提升科学素养”为题，写一篇文章。（40分）
要求：思想深刻，观点明确，结构完整，语言流畅；不少于1000字。
一、梳理材料：
材料一：
1西安交大博导李某学术造假；
2清华、同济、上交教授学术造假；
3韩国教授黄某学术造假；
4数学家王某拆分论文发表；
560%博士学位论文造假
立意角度：
1破除浮躁虚假之风，严厉打击学术造假
材料二：
1学术浮躁多样化——两种造假方式；
2出版机构出版造假书籍；
3浮躁虚假之风盛行，泡沫论文、虚假奖项等现象泛滥
4缺乏导师指导，学位论文抄袭
5职称评定体制存在问题造假团伙成行成市 6对学术造假法律难以界定
7论文书籍越来越多、越来越长，但具有开拓性原创性的成果很少，科研低水平重复
立意角度;
2改变职称评定体制
3严厉打击学术造假
4建立健全法律制度
材料三：
1瘦肉精事件——与浙大教授邹某有关
2学术界人士堕落
3学者因利益诱惑违背学术道德
4当前科研缺乏社会责任公共道德、违背科学伦理，缺乏规范制约，陷入道德与法律的漩涡
立意角度：
5科研工作者要抵制利益诱惑
6科研工作者要遵守社会责任、公共道德、科学伦理 7建立详细的规范和细则来规范科研
材料四：
1大学盲目扩招，质量下滑，师资门槛降低，学术垃圾成批
2当代大学生重求职，轻学术
立意角度：
8改革高等教育，提高师资门槛
9加强对大学生的引导
材料五：
1钱学森之问
2中国教育进步，但学术成就不高
3无法培养出创造型、发明型的杰出人才，引发了教授治校、高校去行政化的讨论
4朱清时、张清杰——去行政化、教授治校、恢复学术至上；
立意角度;
10培养创新人才
11高校去行政化、教授治校
材料六：
1文件、政策——治理学术不端
立意角度：
12抵制学术不端
材料七
1温总理科协八大讲话：
科学精神的实质——解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理
立意角度：
13解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求
真理
材料八
1张悟本事件
2张悟本——伪科学、伪专家
3一方面，张悟本骗术高超、媒体包装炒作、政府部门监管不力；另一方面，群众有需求，但是很多专家限于学术研究，学术知识转化为群众通俗易懂的力度不够
4科学应及时的发出自己的声音，理性引导公众，否则会造成科学家公信力的丧失
立意角度：
14媒体正确引导
15政府加强监管
16学者加大学术知识的转化力度
材料九
1我国公民的基本科学素养不高
2公民科学素养水平的三个维度——了解必要的科学知识，掌握基本的科学方法，崇尚科学精神的程度 3与国外差距较大
4积极信号——公民主动参与科普活动的机会、比例在提高
5普通民众缺乏起码的日常科学理性与科学常识；教
育失败；媒体的歪曲报道
立意角度：
17提升公民的科学素养
18建立建设科技场馆推广科普活动 19教育改革
20媒体要正确进行舆论引导
立意角度：
1破除浮躁虚假之风，严厉打击学术造假 2改变职称评定体制
3严厉打击学术造假
4建立健全法律制度
5科研工作者要抵制利益诱惑
7建立详细的规范和细则来规范科研 8改革高等教育，提高师资门槛 9加强对大学生的引导
10培养创新人才
11高校去行政化、教授治校
12治理学术不端
13解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求 6科研工作者要遵守社会责任、公共道德、科学伦理
篇三:《关于“创新”的作文》
关于“创新”的作文
【素材链接】
孟晓东
成语、四字短语、诗词名句{有关科学精神的作文}.
1．标新立异、独树一帜、别具匠心、别具一格、革故鼎新。
2．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
3．李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗（二）》
4．删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——郑板桥题书斋联
哲思妙语
5．推陈出新是我的无上诀窍。——〔英〕莎士比亚
6．踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。
——李可染
7．只有创新，才能推动历史的前进。——〔英〕贝弗里奇
文采佳句
8．有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被讥为庸才；第三个仍用此比喻的人，就被斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的思想却是无可非议的。雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好；如果失败，又有什么关系呢？”英国文艺复兴巨人莎士比亚说：“美是生活，美是创新。”我们应提倡创新，而且要敢于创新，不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！美国比彻曾说过，“当一个国家的青年人都因循守旧时，它的丧钟便已经敲响了”。英国布莱克说：“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。”是的，纵观历史，每一位取得卓越成就的人，无不是敢于创新的。一个天才的头脑是一片沃土和乐园，而且享受着永恒的春天，创造性的作品就是这个春天最美的花朵。创新是生活走向美好未来的重要保证，是民族振兴富强的动力，是社会发展进步的源泉，是人的才能的最高表现形式，是推动人类社会前进的车轮。
典型事例
9．1996年8月6日晚，红馆内座无虚席。在千万观众的欢呼声中，华仔乘着一块吊板，如天神一般从半空中徐徐降落到舞台上。连续20场的刘德华个人演唱会就在一片欢呼声中开始了。大胆创新是这次演唱会的突出之举。耗资800万元从日本进口的水幕，成为晚会新的亮点。在晚会上，水幕制造出来的景象细密而浪漫，画面投射后的效果更是绚丽多彩，令人眼花缭乱。更为刺激的是，刘德华在此次个人演唱会上，邀请了一帮上海体操学校的体操好手前来助兴，在演唱《忘了隐藏》这首歌时，体操运动员们表演了一组高难度的体操动作，赢得一片狂热的喝彩。在演唱中加入体操特技，这是前所未有的事情。
站在巨人的肩上
在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己凭空臆造，而是要注意继承前人优秀的成果。在前人正确的理论指导下，创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他冥思苦想之后的豁然开朗，奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人著作时的专注，摘抄资料时的认真，没有对黑格尔、傅立叶、圣西门等人批判性的继承，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》说的也是这个道理。本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。
继承和创新是鱼与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。也只有将创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实。
创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。（安徽省准北市天一中学高三〈１〉班）
【简析】
本文被评为一类文，理由有三：一、拟题巧妙。“站在巨人的肩上”的标题，形象性极强，一改议论文标题往往流于生硬的通病。二、立意辩证。文章开门见山，以简洁之语阐明了“既要勇于创新，同时又要善于继承前人的传统”观点，观点具有辩证色彩。三、论述翔实。正文以典型事例具体论述“继承”与“创新”的辩证统一关系，同时指出如何进行创新，提醒人们千万不要陷入“创新”的误区。四、首尾圆合。结尾以凝练的语言进一步强调了“继承”与“创新”的关系，首尾呼应。总之，全文举例精当，结构紧凑，思路清晰，是典范的议论文佳作。（孟晓东）
随人作计终后人，自成一家始逼真
人唯求旧，物唯求新。
——〔清〕李 渔
在第八届中国青年企业家发展论坛上，人们注意到康培凯在演讲中频繁提及一个词——创新。进入21世纪，人类所面临的是更加激烈的竞争和较量，知识日新月异，未来社会迫切需要具有创新精神和实践能力的人才。罗曼?罗兰说：“我创造，所以我生存。”创新是一个人生存发展的根本，对于一个民族、一个国家而言，创新极为重要。
“创新才是出路”的理念已经为大多数人所接受。
眼下，央视三套的招牌栏目《同一首歌》将进行全面改版的消息，已经成为人们谈论最多的一个话题。
作为央视三套的领军人物与《同一首歌》的创始人，总导演孟欣给广大观众作出了一个肯定的答复：“一定要改！”“而且只有通过改版，才能找到《同一首歌》的出路！”如今《同一首歌》在广大电视观众心目中的地位可谓如日中天。但也正如孟导自己所说，正因为《同一首歌》获得了巨大成功，使得包括她在内的剧组班子愈发感到了欲罢不能的烦恼。
其实，在眼下各类综艺节目满天飞的形势下，《同一首歌》光是请一些新老歌手来哼哼几个小曲，或邀请几个不相干的所谓“艺人”做嘉宾，还能够获得观众积极的反响与喝彩，已经算得上是幸运加奇迹了。好在我国领土辽阔，《同一首歌》可以打着走进某某地的旗帜，多周游几个地方，要是老呆在北京，恐怕早就支撑不下去了。但老是“旅游”显然也不是长久之计，如果节目本身继续故步自封，不思创新，那它就会很快地被观众无情地抛弃。
在这方面，做得十分成功的，要数美国的麦当劳了，它是什么餐呢？是正宗的西餐吗？肯定不是，那会让西方正宗的西餐大师红脸的。但它的这种创新却赢得了市场，无论如何也可谓是成功的创新了。
雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好；如果失败，又有什么关系呢？”
敢于创新吧，相信创新之后迎来的必然是新生。
【简析】
本文被评为二类文，应该说还是较为客观公正的，该文无论是拟题还是选材，都令人耳目一新。文题、题记及正文引用了诗文、名言等，增加了文章的文采。选择央视三套的招牌栏目《同一首歌》的改版事件作为材料，可读性强，吸引了阅读者的眼球。但文章也有瑕疵，一是段落的过渡处理，不是很流畅；二是材料的详略，给人不够协调的感觉，《同一首歌》材料过详，而“麦当劳”材料过略，有比例失当之感。如能较好地处理这两个问题，就可升格为一类文。
岂可步人后尘
如果说人生是一片汪洋大海，那么，创新思想就是激流，青春年华就是跳跃的浪花。 ——题记 早在几年前，我就牢牢记住了现代美国著名企业家艾柯卡的一句名言：“不创新，就死亡。”
进入高中以后，我对创新又有了更深的认识，正如江泽民总书记所讲的一样，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
创新是人的才能的最高表现形式，是推动人类社会前进的车轮。纵观历史，每一位取得卓越成就的人，无不是敢于创新的。敢于创新，是一种极可宝贵的精神，我们都应该学习。
很多人都熟悉“第三只小板凳”的故事：世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很丑陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳„„爱因斯坦做出了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因为他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配，他才成了举世闻名的科学家。
大约2300年前，希腊有一位伟大的思想家亚里士多德，他认为物体落下的速度和重量成比例。大约400年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信。他通过实验，推翻了亚里士多德的观点，建立了自由落体定律：一切物体如果不受空气的阻力，在同一地点自由落体运动中的加速度都相同。伽利略有如此的创新精神，便建立了物理学中的自由落体定律、惯性定律，并发现了抛物体运动规律、摆振运动规律等。
有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，受到人们一致的称赞，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被人们讥为庸才；等到第三个仍用此比喻的人，就被人们斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的意思却是无可非议的真理。
雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好；如果失败，又有什么关系呢？”
我们应提倡创新，而且要敢于创新，而不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！（安徽省淮北市天一中学高三〈1〉班）
【简析】
本文被评为三类文，虽有遗憾，但也在情理之中。平心而论，抛开素材不谈，该文优点明显，围绕论点“勇于创新是一种极可宝贵的精神”，选取了爱因斯坦连续做三只小板凳和伽利略推翻亚里士多德旧说两个事例，说明科学发展离不开创新精神；继而引用巴尔扎克与雨果的名言，进一步从理论上证明独创的重要；结尾则发出祈愿，综括全文。文章显得层次清晰，结构完整。但细品素材，便感觉文章致命的不足之处在于材料的新颖度不够，在体现创新方面不够典型，这就大大影响了文章的可读性。因此，建议换用更有时代感的或鲜为人知的例子，使之成为鲜活的时文，以增加读者的阅读兴趣，从而升格为一类文。
篇四:《崇尚科学精神》
崇尚科学精神(新教科版小学品德与社会五年级下册第四单元第四课教案)
课题
崇尚科学精神
课型
目 标重 点
难 点
1、相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；
2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。
教
学
过
程
简
记
教学过程：
一、汇报交流
课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料，大家一定很震惊吧。
1、 生把自己搜集到的资料与全班交流。
2、观察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事。
3、让同学们想象如果人人都相信迷信的话，我们的国家将变成什么样。
二、小小辩论会：迷信邪教对人有害还是有益
1、教师作为主持人，全班分成两队，即正方：迷信邪教对人有害；反方：迷信邪教对人有益。{有关科学精神的作文}.
2、辩论开始。
正方展示迷信及@@@@@@危害群众的资料图片。
反方对身边发生的迷信事（对人有益）进行辩论。
3、教师公布辩论结果
三、号召学生们行动起来：用科学破除迷信
1、教师：同学们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到这些我们应该怎么做？ 现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。
2、欣赏小实验："神符显灵"。
（1）教师演示"神符显灵"：拿一张白纸，在火上一考―――显字了！纸上出现了"今天别出门，出门有灾！"
（2）学生质疑。
（3）教师演示显字的过程，揭开"神符显灵"谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用火烤一铐，瞧！字变黑了！
3、交流：生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢?
4、也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。
四、课外延伸：举办一个小展览。
教后反思：通过教学，使学生相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。
《新科技新生活》教学设计
2008-11-09 10:30
活动目标
1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对生活的帮助。
3、初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
4、培养学生搜索、整理资料的能力。
5、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。
活动准备
教案、校园卡、银行卡
活动过程
一、导入
同学们，上周的四项评比我们得第几名?好,我们得第二是不是我们有些地方做的没有其他班好呢?这就是比较,其实我们每天都生活在比较的世界里。比如说，六一节表演节目比赛，也是一种比较。通过比较我们明白了我们的进步与倒退，明白了生活中的好坏善恶，我们就是在每个比较中不断成长，不断发展的那今天老师和同学们也来做一个比较。
老师 学生
搓衣板 洗衣机
柴 电、煤气
扇子 空调、电风扇
骑自行车 做汽车、公交车、飞机
从老师小时候生活到你们现在的生活，可以看出现在的生活是越来越好了，是什么让我们现在的生活变好的呢？（是科技）对，有了科技的发展，才使的我们的生活越来越好，越来越丰富。
二、生活好帮手
同学们翻开书本67页，看书上的两个厨房，辩一辩它们有什么不同？
想一想，妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？
又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对是科技，随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？
三、一卡走天下
在老师和你们一样大的时候，书包里经常放满各种各样的卡，如借书卡，购物卡，打饭卡等等，在我妈妈那时听说更麻烦，连买肥皂、牙膏的票都要用区分的很清楚。可现在不一样了。 你们猜一猜，这是什么？（出示校园卡）它为什么叫一卡通？它可以用来干什么？
v 它是我的餐卡，到食堂吃饭用的
v 它是我的身份证，进图书馆用的
v 它是我的借书卡，借书时要用它
v 它是我的购物卡，到超市买东西要用它
v 它还是我的乘车卡，做校车要用它
你们还希望它有什么功能？（玩游戏、打电话、、、、、）
可惜它只是校园一卡通，只能在学校里使用，并且不能存钱取钱，老师又给你们带来了一张卡，是什么？（银行卡）它又可以干吗？你们有没有注意到，这里有银联两个字，这个标志有什么特殊功能？
在我们的生活中还有哪些卡？它们又有哪些功能？
* 银行卡-可以存钱取钱，能替代钱币用于消费，有密码，方便又安全
* 银联卡-可以到任何一家银行存钱和取钱
* 电话IC卡-在任意电话机或公用电话机上拨打，方便又实惠
* 还有医疗保险卡、游戏卡、考勤智能卡......
有卡是方便了许多，但还是有这么多的卡。你们有没有想过，把这些卡变成一张卡，使一卡走天下？
叫学生朗读《 城市一卡通》
一卡多用、一卡通用已经成为智能卡的 应用主题。因此，在城市生活中，只要有一张一卡通，你就可以打电话、乘车、购物、存取钱等等。随着城市管理网络的完善，也许我们真有一天能实现一卡走天下的梦想！
智能卡是我们生活中的新科技，其实我们身边还有很多类似的新科技。
同学们，回忆一下，生活中还有哪些类似的新科技产品也给我们的带来了方便？你使用他们时有什么体会？
看书上70页的例子，他们在干什么？（生说，师作适当的点评）
请同学们齐读"我居住的大楼"并找出新科技产品。（电子自动门、电梯、、、、、、）
电子自动门，你们在哪看过？
假设没有电梯，要你走楼梯到26层楼，会怎样？
、、、、、、
四、总结
凝聚了科学家智慧的高科技产品给我们生活带来了便利和舒适。其实现实生活中远远不止这些，只要你细心观察，你还能发现更多的科技产品，它们正悄悄的改变着我们的生活。 有了科技，才有了新生活，所以我们应该好好的学习科学知识，用科学的头脑去实现心中的梦想！
五、拓展
回家后，好好观察一下自己家里有哪些科技产品，并亲自体验一下，如果没有这些科技产品我们的生活会怎样，如用手洗衣，出门步行等等，一定要亲自体验，有体验才有收获，老师希望下次能分享你们的感受。
五年级下册《品德与社会》教案 第一课 新科技 新生活
第一课 新科技 新生活
第一课时 生活好帮手
活动目标：
1、 了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2、 初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3、 培养学生搜集、整理资料的能力。
活动准备：
1、观察、采访"奶奶的一天"或"妈妈的一天"，了解她们是如何操持家务的。
2、了解家庭生活中的新产品。
活动过程：
一、课前体验 初步感知
1、同学们，大家利用周末时间观察了"奶奶的一天"或"妈妈的一天"，她们是如何操持家务的呢？
2、学生自由表达。
3、通过了解，你发现了什么？
4、 教师小结。{有关科学精神的作文}.
二、课中体验 深化感悟
1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？
2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？
3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？
5、 教师小结。
三、课后践行 内化感悟
1、观看资料一：从电视机的变化说起。
2、观看资料二："从烽火台到互联网"，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。
3、全班交流感想与体会。
4、把自己的体会写到书上。