篇一:《小学作文：大自然的语言》
大自然的语言
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受
到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，
就是这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
篇二:《大自然的语言》
大自然的语言
文达奥语五二班 杨蕊硕
万物皆有语言。让我们走进大自然，聆听动物和植物的声音吧！
森林的早晨是非常安静的，直到那一声“梆—梆”打破了宁静，最先是小鸟睁开了那一双睡意的小眼睛，啊！原来是啄木鸟大叔又在帮大树哥哥治病呢！不久，森林里的动植物们都醒了。但远处的村庄还很寂静。因为，天还是蒙蒙亮，只见一只公鸡站在石头上仰天发出了一声声尖叫“喔—喔”！不一会全村的公鸡都发出了声音，仿佛在督促人们早起晨练。
早晨当我们还在睡梦中的时候听见了外面树枝上的小鸟“叽叽喳喳”的声音，好像在开会似的，最终成功的吵醒了我。
我走在上学的路上，看见路边的小野花挥动着它的“叶子小手”好像在对我说“小朋友早上好呀！你为什么这么早就去上学啊？好辛苦哇！”走着走着我走到了一个天然的“绿色长廊”，一排排杨树舞动着树叶发出“哗—哗”的声音。
森林的宁静被打破了，一条小溪的荷叶上发出了一声声欢快的声音“呱—呱”一看，噢！原来是青蛙阿姨在呼叫自己的孩子！
在一棵大树上缠着一条美丽的绿色的丝线，上面开出了一朵朵紫色的喇叭花好像听见了一声声喇叭声。
在大自然的环境里还有许多美妙的声音等着我们去发现。
指导教师：洪欣
厉害的“一指神功”
杨蕊硕
今天刚一上课，老师便地走上讲台，对同学说：“最近我练就了一指神功，想不想见识一下啊！”同学们便异口同声地说“想！”
第一次，老师挑了一个又矮又瘦的女同学上台。刚开始那个同学故作镇定，可没过多长时间她便开始用力了，她先是咬紧牙关，瞪大双眼，又是双手握紧，面颊通红。但，最终还是败下阵来！
这一局老师赢！！
同学们开始议论纷纷了，有的同学说是“因为头上有穴位才会起不来的。”有的同学说是“因为她太弱小了才会起不来的。”还有的说“你们别说了，老师肯定练过神功。”老师为了让同学们闭口，所以她又选了一位同学。
第二次，老师挑了一位我们班最高最状的那位同学坐下，双脚并齐，两手垂直下来，老师优雅地伸出她食指轻轻的点在他的额头上，再看看他，他是用脖子使劲往上顶，使出吃奶的劲儿。任他怎么用力都站不起来。
这一局还是老师赢！！
可同学们怎么也不明白为什么他们站不起来，只见老师神秘兮兮的说：“其实，只要一个人坐在椅子上，双脚并齐身体坐直，让一个人用食指轻轻的点着他的额头，那么那个人就怎么也站不起来了。”“哦！”原来老师并没有练过“一指神功”啊！同学们异口同声的说。
其实，生活中也有许多科学的存在，所以我们一定要善于观察，你一定会找到答案的。
记忆的方法
杨蕊硕
教室里已经乱成了“一锅粥”，就经是怎么回事呢？想知道就跟我来看一看吧！
从教室里传出了声声念叨声，原来是洪老师正在带领我们上课，只见洪老师在黑板上写出了这么一串数字“992176533497 „„”并说，“同学们今天我们来一个记忆的比赛，看谁能在30秒内把这一串数字记下来。”同学们{大自然的语言作文100zi}.
异口同声地说：“太简单了，我们肯定能记下来。”老师说：“哼，我看你们一定记不下来。”这样开始了第一局的比赛。老师开始计时了，我没一会就记住了前3个数字，可是，我还没开始记第4个数字的时候老师喊了一声“停！”我心一慌便把前面记的3个数字给忘了！“唉，看来老师说的没错，这还真不好记。”我心想。再向四下看看，每一位同学都是愁眉苦脸地，看样子也都是没记住。
随后，老师叫了两个同学去黑板上写，其中有一个同学自动放弃了，另一个同学倒是没放弃，他在黑板上写了一串数字，但前4个数字对了而后面的都错了。
老师又挑了一个同学上去写，有人说她曾经上过记忆培训班，可也以失败告终。
老师说：“我发现同学们都是死记硬背，我来教给大家一个方法吧，这个方法的名字叫做谐音记忆法。”比如刚才那一串数字就可以用“谐音记忆法”来记，可以编成一个顺口溜：舅舅儿要骑柳，吾扇扇寺就骑。是不是很有意思啊？
通过这次比赛我明白了记忆的重要性，所以我会好好学会这种方法的。
篇三:《大自然的语言,声音作文》{大自然的语言作文100zi}.
大自然会说话，不信你们那就往下看吧！
雾散开，还有一些呢。就表示太阳公公要“起床”了！鱼池里鱼儿都跳来跳去就表示天空上要“落泪”了！要是大树爷爷像我们招手就表示北风要来了！蚂蚁走来走去就表示她们要搬家了！柳树、小草、花儿、开了就表示春天来了！要是大雁像我们点头就表示秋天来了！要是„„。。哈哈。。你们知道吗？大自然可是会说话的噢。！！这就是大自然的语言，你明白了吗？
大自然除了有很多语言，还有很多声音呢？
仔细聆听，你会发现我们周围有许多很美妙的声音！不信请看：
有的是大自然的天籁之音，有的是心灵世界的肺腑之音，大自然的声音有很多，。如有：小鸟的歌声、泉水叮咚的声音和小草大树被风吹的沙沙声音，还有„„。
我最喜欢的还是父母之爱的声音。父母之爱的声音也有很多，有父母说话的声音，还有父母帮助我们的声音，还有父母心里伤心的声音！还有„„。
嘿嘿！你看到了吧。
篇四:《仿写《大自然的语言》》
仿写《大自然的语言》
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 天上钩钩云，
明天准下雨。
你看那树上的蜘蛛， 这也是大自然的语言： 蜘蛛忙着结网， 出门要带太阳伞。 金鱼在水中游泳， 不就像红色的颜料。 大自然在水面写着： 春天来到人间。 大自然的语言啊， 真是妙不可言。{大自然的语言作文100zi}.
不爱学习的人看不懂，
只有勤于思考的人才能发现。 烽火小学三年级：徐龙毓
篇五:《八年级上册单元作文：大自然的语言》
在学习中同学们经常会因为缺乏素材而为写作文烦恼不已，精品小编在这里为大家整理了八年级上册单元作文：大自然的语言，希望同学们可以从中学到一些写作技巧，祝大家阅读愉快。
大自然丰富多彩，奥妙神奇，如一个新新世界，无处不在诉说它的语言，只要你细细聆听，就会听见大自然亲切的语言。
夜晚，月亮婆婆挂上了树梢。突然，一下繁星满天，一定是这些调度的小星星耐不住寂寞，给银河牢房划了道口子，逃了出来。准备在天上逛街呢!小星星快活地眨着眼睛，提着灯笼大街小巷地穿梭。这下可好了，牢里的小星星看了羡慕不已，把玉皇大帝的警告抛向了九霄云外，也逃了出来。这会儿真是众星云集，星光灿烂了!瞧!有几个小星星正围着月亮婆婆的故事呢!真好比众星拱月呀!这时，一个上女孩在阳台观看这美丽的夜景，发出惊叹：呀!好美的夜空啊!我有生以来，还没见过这么美的星空!一个大人听见这惊叹声后走了过来，是女的，一定是小女孩的妈妈，她看着这满天的繁星，自言自语道：明天一定是个大晴天。旁边的小女孩听了，疑惑不解地问：妈妈，你怎么会知道明天一定是个大晴天呢?妈妈笑了笑，说：宝贝，你瞧，天空上这么多星星预示着明天是个晴天呀!女孩似懂非懂地点了点头。天上的星星听见了她们俩的对话，高兴得跳起了舞蹈果然，第二天早上，阳光明媚，小鸟在枝头喳喳地叫
时光飞逝，日月如梭，一转眼当年的那个小女孩已经读四年级了。有一天，科学老师让他们去校园里观察蚂蚁。小女孩在一棵大树下蹲了下来，只见她的眼睛直钩钩地盯着一群蚂蚁。哦，原来它们在搬家呀，这可是千载难逢的好机会呀!看，一只大蚂蚁要头阵，扛着沙发带领抱着食物的的搬运工向新家奔去，几只强壮的大蚂蚁合力抬起一只螳螂，走几步，歇一歇，再走几步，放下休息休息，快到新家时，它们竭尽全力，喊着：嗨哟，嗨哟的口号，向前奔去。忽然，女孩的脑子里有一个谚语呼之欲出，蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。第二天，女孩带上了雨伞，果然不出女孩所料，下起了倾盆大雨!
大自是一本神秘而令人捉摸不透的书，又是一座取之不尽，用之不竭的金矿，只要你仔细观察，宝藏离你不远
本文就是fwJIA.COM/zUOweN为大家整理的八年级上册单元作文：大自然的语言，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。
篇六:《仿写《大自然的语言》》
仿写《大自然的语言》
别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。 你看那摇曳着的柳枝，这就是大自然的语言。柳枝冒出柳芽儿，春天来到人间。
蝴蝶在翩翩起舞，不就像给蓝天绣上了五颜六色的小花。大自然在天空写着，夏天就在眼前。
枯叶争先恐后地从树上飘落，为大地织起了金黄的地毯。这是在告诉人们，秋天伴随着那叶子降落。
你看那一片一片雪花，这是大自然的信使。大自然要告诉人们，寒冬已经来临。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
西安市雁塔区航天小学三年级：吴奕漩
篇七:《大自然的语言》{大自然的语言作文100zi}.
大自然的语言
别以为只有人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼睛就能看见。 你看那天上的晚霞， 这就是大自然的语言： 晚霞红彤彤的， 明天准热。
你看那地上的小蛇， 这也是大自然的语言： 小蛇在地上行走， 马上下雨。
荷花在水塘里开放， 不就像一个个字符？ 大自然在水塘上写着： 夏天来到人间。 大雪从天空中落下， 不就像一朵朵“米”号？ 大自然在天空上写着： 冬天就在眼前。
如果太阳从天空升起， 你会把方向发现。
它升起时是东边， 这也是大自然的语言。 如果你发现了北极星， 你会把方向发现。 它会指向北方，
这也是大自然的语言。 大自然的语言啊， 真是妙不可言。{大自然的语言作文100zi}.
不爱学习的人从来看不见， 粗心大意的人永远找不到。
河北省石家庄市石岗大街第二小学四年级:温淑培
篇八:《仿写《大自然的语言》》
仿写《大自然的语言》
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 天上钩钩云，
明天准下雨。
你看那树上的蜘蛛， 这也是大自然的语言： 蜘蛛忙着结网， 出门要带太阳伞。 金鱼在水中游泳， 不就像红色的颜料。 大自然在水面写着： 春天来到人间。 大自然的语言啊， 真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，
只有勤于思考的人才能发现。 烽火小学三年级：徐龙毓
篇九:《16《大自然的语言》导学案》
主备人：杨小兰 备课组审核： 审核人：_______
班_______小组_______姓名_______
八年级上册语文科：16《大自然的语言》导学案 （第16号）
第一课时
【学习目标】
1. 积累、掌握本课生词，了解物候的相关知识，
2. 朗读课文.理清说明顺序，掌握本文运用的说明方法，记住说明文的基本常识。
【学习重点】
１.理清说明顺序，掌握本文运用的说明方法，记住说明文的基本常识
２. 体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，并学习运用生动的语言说明事物。
【学习难点】.领悟作者的准确而生动的语言体现实事求是的科学态度。
【知识链接】
6.作家作品：
（1）关于作者：
竺可桢（1890年3月7日－1974年2月7日），字藕舫，又名绍荣、烈祖、兆熊，
小名阿熊，浙江省绍兴县东关镇人，中国卓越的气象学家、地理学家和教育家，中国近代
地理学的奠基人。2008年在由中国科学技术协会组织的评选中，与袁隆平、茅以升等一起
获评中国十大科技传播优秀人物。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气
候变迁的初步研究》、《物候学》等。
（2）关于作品：
本文是一篇事理说明文，普及物候学的有关知识。作者把一门科学——物候学介绍得
浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科
学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值
得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普
文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，
从而热爱科学。
导学问题【一】积累基础知识
1.字音字形：给下面带点词语注音
衰草连天（ ） 连翘（ ） 纬度（ ） 销声匿迹（ ） 蓑衣 （ ） ．．．．．
阻挠（ ） 悄然无声（ ） 忌讳（ ） 孕育（ ） ．．．．
我的补充：
2.多音字：给下面的多音字注音
1.差：差（ ）异 —差（ ）遣 —差（ ）劲 —参差（ ） ．．．
2.落：落( )叶 ——丢三落( )四 ——落（ ）枕 ．．
我的补充：
3.重要词语：解释下面的词语。
次第：
翩然：
载途：
萌发：
销声匿迹
风雪载途
周而复始
我的补充：
导学问题【二】整体感知
1. 解题：说明文分为哪两类？本文属于哪一类呀？大自然的语言在文中指什么？这篇课文
以此为题有什么作用?
2．感知内容：
①什么是物候和物候学
②.物候观测对农业有什么重要意义？
③.决定物候现象来临的因素有哪些？