一篇关于赵州桥的作文

时间:2021-11-10 13:08:34 400字

篇一:《夸夸家乡的赵州桥》

保存最完整的石拱桥。经历了10次水灾,8次战乱和多次地震,特别是1966年3月8日邢台发生7.6级地震,赵州桥距离震中只有40多公里,都没有被破坏。著名桥梁专家茅以升说:“先不管桥的内部结构,仅就它能够存在1400多年就说明了一切。”1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处,据当地的老人说,站在桥上都能感觉桥身很大的晃动,但是赵州桥依然安然无恙。 神话传说:张果老骑着一头驴,手里拿着一个包,包里装着五座大山都没把它压塌。柴王爷推着车,车里装着太阳和月亮也没把它压塌,只在上面留了几个车轱轳印和几个驴蹄印而已。

小练笔:

夸夸家乡的赵州桥

篇二:《赵州桥游记》

赵州桥游记

最初知道赵州桥始自茅以升的《中国石拱桥》一文,在幼小的心灵中,赵州桥像一道长虹横跨于洨河之上,是世界上最古老的石拱桥之一。从那时起,总盼着有一天能一睹它的壮观与精巧。近日终有机会,同全家人一起游览了向往已久的赵州桥。

从石家庄开车不足1小时就到达赵州桥。为了保护赵州桥,发展旅游经济,现在的赵州桥已建成了一个遗址公园。进入赵州桥公园,首先映入眼帘的就是刻有我国著名桥梁工程师茅以升《中国石拱桥》一文的影壁,读着茅老的文字,年少时学习这篇课文的情景历历在目:“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,„ „我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥„ „”。 也正是茅老的这篇文章把赵州桥推向了世界。

“张果老骑驴桥上走,柴王爷推车轧了一道沟”,踏着《小放牛》优美欢快的乐曲,绕过影壁墙,步入直通赵州桥的“八仙道”。道路两旁垂柳依依,芳草如茵,栩栩如生的八仙和牧童(小放牛)雕像正欢迎着游客的到来。在道路右侧还专门辟出一块绿地,矗立着大石桥的建造者——李春的塑像。走到桥头,左侧立有美国土木工程师学会的“国际土木工程古迹”碑和“神桥”石刻,右侧是铁凝为纪念赵州桥1400年做的文章,足见赵州桥在世界桥梁史上极高的地位。从桥的左侧拾阶而下,可以和河水近距离来一次的接触。桥下一泓绿水波澜不惊,虽无法让人想象当年洨河的水流湍急,却也能自下而上的欣赏赵州桥,感受它“长虹卧波”的气势。 “水从碧玉环中过,人在苍龙背上行”,很好地说明了赵州桥的结构特

征。走在桥上,古人建桥时的痕迹依稀可见。桥上的车辙、蹄印等“仙迹”向人们讲述着一个美丽的传说:木匠祖师鲁班为解人们过河之苦,施展绝技一夜建桥,张果老和柴王爷就一同来试桥。张果老倒骑毛驴,驴背褡裢里装着日、月;柴王爷推小车,小车上运载着五岳名山。行至桥心时,桥已被压得摇摇欲坠。鲁班纵身跳入水中,用手将桥托住,石桥才安然无恙。传说归传说,可是桥身上为什么会凿上这些痕迹呢?后来经过仔细查询才明白,这些痕迹很可能是古时的行车标识和工程标识。桥面上的驴蹄印都在东侧1/3的位置,重载过桥如果太靠边,石拱容易外倾发生危险,标识告诉人们应当走中间。桥腹上的手掌印应当是一种工程指标,表示万一桥发生断裂,手掌印处就是维修的支撑点。科学归科学,为了满足人们的美好愿望,公园里还是建立了八仙和牧童的雕塑。

走过赵州桥,仿佛穿越了1400多年厚重的历史,不禁感慨古人在没有现代化机械的情况下,建造如此构思奇巧且千年不倒石桥的智慧。过桥后向前再走一小段路便来到了赵州桥博物馆。博物馆面积不大,里面陈列着赵州桥原版的“仙迹”和石桥的栏板、石刻,让我们更深地了解了赵州桥的历史。出馆后往右走是一个长廊,里面有一些珍贵的历史照片和文字资料 ,一侧玻璃窗內展出了中国历代领导人和科学家的题词。

临行前,在江泽民同志所题“赵州桥”的石碑处合影留念。踏上归程,在为赵州桥的建筑奇迹自豪时,心头却也涌出一丝遗憾:如果矗立千年的石桥有灵性,看着目前脚下的水流又会有何感想?我想它一定希望我们象

对待它这个首批国家重点文物一样来保护它周围的环境。

篇三:《小学语文《赵州桥》》

小学语文《赵州桥》

一、 教案背景

1,

2,

3,

4, 面向学生:小学三年级 学科;语文 课时1 学生课前准备:

①, 初读课文,了解课文大意。

②, 自学生字、词,读准字音,读通句子。

③, 标记出课文中不懂的词语和句子。

二、 教学课题

教养方面:

1. 认识10个生字,会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落,积淀语感,积累语言。

3. 感受赵州桥的神奇美丽,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发热爱祖国文化的思想情感。

4. 在积累语言的同时,学习围绕一个意思写一段话的方法。 教育方面:

1、培养学生良好的边读书,边思考的习惯。

2、让学生领悟语言描写的特色,积累语言。

3、要学生认识赵州桥的建造特点,培养热爱劳动人民的情感。 发展方面:

让学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

三、 教材分析

《赵州桥》是人教版三年级上册第五单元的一篇精读课文。是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举,它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。作者把说明与具体的描写结合起来,使学生了解赵州桥的建造特点。

这篇课文的教学重点是能够让学生感受赵州桥的神奇美丽,体会作者表达方法。教学难点是让学生能够充分的理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。

在教学之前先用百度在网上搜索了赵州桥的相关教学材料。找了很多教案做参考。通过结合对课文的理解了解到了教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度在网上搜索下载关于赵州桥结构和栏板上图案的图片,做成PPT在课堂上给同学们演示,给学生更直接的感受。

四、 教学方法

人教版第五册第五单元的精读课文《赵州桥》,这是一篇说明性的文章,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确,简练,又不乏生动。这篇课文的课堂教学主要是从以下几个方面入手的:

1.品悟赵州桥的坚固、美观

课文的第二自然段主要介绍了赵州桥设计的特点和好处。在教学时,把重点放在设计特点的部分。先让学生从课文中找出描写设计特点和好处的句子来。再通过让学对照图片介绍设计来加深记忆。

在学习赵州桥的美观时,也采用类似的方法,学生对照图片介绍各种龙的图案,通过模仿龙的动作,帮助学生加深记忆,练习背诵。

在这一部分的学习中,以指导学生的朗读为主,通过学生对相关语句的反复朗读,帮助学生理解课文内容,加深对知识的记忆,取得了良好的效果。

2.过渡句的处理

过渡句的讲解,放在了第三自然段之后。“不但坚固”是承接第二自然段中赵州桥的雄伟,“而且美观”引出第三段赵州桥的美观。让学生通过对这组关联词语“不但„„而且„„”进行造句,以及应用到作文中的用法,加深对过渡句作用的理解。

3.课堂小练笔

以第三自然段对赵州桥栏板上龙的描写为主,在学习了课文中的句子之后,让学生发挥想象通过小组合作的方式用“有的„„有的„„还有的„„”进行联系。小组合作的形式,发挥了小集体的作用,有效地提高了课堂效率。

五、 教学过程{一篇关于赵州桥的作文}.

《赵州桥》教学设计

(一)、创设情境,走近赵州桥

1. 请同学们看大屏幕,我们来认识几座桥,这是潍河大桥和寿光的

弥河大桥。今天,我们要学习的课文内容也是关于一座桥,这座桥的名字叫《赵州桥》。【百度图片】潍河大桥,弥河大桥

2. 板书:赵州桥(提醒学生注意“州”字的写法)

现在就让我们一起走进课文,去认识赵州桥吧!

(二)、检查预习,初知赵州桥

1.整体感知课文

现在,请同学们翻开课本74页,把课文读一读

(1)要求读准字音,读通句子

(2)能够从课文中找出有关的词语、句子,说说这是一座怎样的桥。(世界闻名、非常雄伟、不但坚固,而且美观等)

2.检查一下词语。世界闻名,洨河,雄伟,前爪,创举。(注意“爪”的读音)

(三)、朗读感悟,品悟赵州桥

1.感悟赵州桥的设计。

同学们,赵州桥世界闻名,在经历了1400多年后它依然挺立在河北赵县的洨河上,非常雄伟。这,当然与设计者李春独特的设计是分不开的。

出声朗读课文的第二自然段,边读边划出描写赵州桥设计特点的句子。

①.学生朗读描写设计的句子(抓住重点的词语“全部”、“没有桥墩”、“横跨”指导朗读)

②.检查学生能不能对照着赵州桥的图片,用自己的话说说赵州桥的设计?

是呀!正是这样巧妙的设计让赵州桥成为了建桥史上的一个创举。(创举:前所未有的创作,举动)也正是因为有了这样的设计,让赵州桥在历经了千年后依然非常雄伟。那,赵州桥的这种设计到底好在哪里呢?(从第二自然段中找出句子来。)

2. 感悟赵州桥到底美在哪里?

了解了赵州桥设计的特点和设计的好处后,我们眼前也仿佛出现了这座50多米的赵州桥。在人们的心中,它不但雄伟、坚固,而且十分美观。

自由朗读第三自然段。感受赵州桥的美观。

①. 先请同学们看大屏幕。老师把赵州桥栏板上最精美的图案用

图片的形式呈现了出来,哪位同学愿意给大家来介绍一下图片上的内容呢?(学生还可以模仿动作,加深记忆)

②. 练习朗读描写精美图案的句子。学生选出自己最喜欢的句

子,指导朗读。

学生发挥想象,练习说话。

同学们,栏板上的图案精美绝伦、丰富多彩,不过图案可不止这些呢,你想象一下,如果你是设计师你会雕刻上什么样的龙呢?(小组合作讨论,展示成果)

【百度搜索】赵州桥设计图 4、学习过渡句的作用。

同学们,学习到这里我们已经了解到课文第二段写赵州桥的坚固,第三段写赵州桥的美观。(板书:坚固、美观)那作者是用哪一

篇四:《赵州桥之行感想》

观赵州桥有感{一篇关于赵州桥的作文}.

2013年11月24日,我们石铁大11级詹天佑班集体出行,参观了位于河北赵县的赵州桥。在李老师详实的讲解后,大家怀着对赵州桥的无限憧憬和敬仰,完成了此次参观游览活动。我的心情同样激动,并在此次活动中收获颇丰。

赵州桥建于隋开皇年间(公元595------605年),为隋匠李春所造,距今已有1400年的悠久历史,是世界上现存年代最早、单孔跨度最大、保存完整的坦拱圆弧敞肩式石拱桥,被世界公认为“天下第一桥”。桥长50.82米,跨径37.02米,券高7.23米,两端宽9.6米,在拱圈两肩各设有二个跨度不等的小拱,这就使其比实肩拱显得空秀灵丽,既能减轻桥身自重,节省材料,又便于排洪、增加美观,赵州桥的设计构思和工艺的精巧,不仅在我国古桥是首屈一指,据世界桥梁的考证,像这样的敞肩拱桥,欧洲到19世纪中期才出现,比我国晚了一千二百多年。 赵州桥的建造过程足以彰显古代伟人的非凡才智,用现代的眼光看也是如此精妙,令人赞叹不已,赵州桥无疑是古代劳动人民聪明智慧的结晶。

赵州桥桥址选择比较合理,使桥基稳固牢靠。李春根据自己多年丰富的实践经验,经过严格周密勘查、比较,选择了洨河两岸较为平直的地方建桥。这里的地层是由河水冲积而成,地层表面是久经水流冲刷的粗砂层,以下是细石、粗石、细砂和粘土层。根据现代测算,这里的地层每平方厘米能够承受4.5到6.6公斤的压力,而赵州桥对地面的压力为每平方厘米5—6公斤,能够满足大桥的要求。选定桥址后在上面建造地基和桥台。建桥历经1400年,桥基仅下沉了5厘米,说明这里的地层非常适合于建桥。

赵州桥的砌置方法新颖、施工修理方便。李春就地取材,选用附近州县生产的质地坚硬的青灰色砂石作为建桥石料。在石拱砌置方法上,均采用了纵向(顺桥方向)砌置方法,就是整个大桥是由28道各自独立的拱券沿宽度方向并列组合而成;拱厚皆为1.03米,每券各自独立、单独操作,相当灵活。每券砌完全合拢后就成一道独立拼券砌完一道供券,移动承担重量的“鹰架”,再砌另一道相邻拱。这种砌法有很多优点,它既可以节省制作“鹰架”所用的木材,便于移动,同时又利于桥的维修,一道拱券的石块损坏了,只要嵌入新石,进行局部修整就行了,而不必对整个桥进行调整。

赵州桥在世界桥梁建设史上占有非常重要的位置。1961年3月4日被国务院首批公布为国家级重点文物保护单位,并被美国土木工程师学会选为“国际土木工程历史古迹”,于1991年9月4日赠送了纪念铜碑。我国桥梁专家茅以升先生先后数次来赵州桥参观考察,

并写出了《中国石拱桥》一文,阐述了赵州桥的科学价值、历史价值和艺术价值。

这次参观活动不仅增加了我的文化知识,增强了我的专业意识,还增进了我对古代伟人伟物的崇敬之情。这必将化作动力,一直不断地激励着我们这些后代们努力学习科学文化知识,加强专业知识的积累,争取能早日行走在为国家贡献力量的大道上。

篇五:《赵州桥》

《赵州桥》教案

教材简析】

九年义务教育六年制小学语文第六册第九课《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间,然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰,重点突出,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。《赵州桥》是本册第三组的首篇课文。这一单元的训练重点是理解重点词句,读懂课文。{一篇关于赵州桥的作文}.

【教学要求】

要通过理解重点词句,了解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

学会本课生字、新词。

有感情地朗读课文,选择自己喜欢的自然段背诵。

体会怎样围绕一个意思写一段话,积累语言。

通过自主探究,与他人合作,共同完成资料整理,培养协作精神,初步学习探究。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。

【教学重点】

通过理解重点词句,了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,体会语言描写的特色。

【教学难点】

学会围绕一个意思写一段话的方法。

【学习形式】

根据课文的特点确定为小组合作探究式

【教学准备】

阅读关于赵州桥的知识信息,培养学生学会收信息、处理信息、形成知识的能力,激发学阅读兴趣。

有关的录象资料

【学习流程】

创设情境---讨论探究---展示交流---知识建构。

【课时安排】 两课时

第一节

【教学内容】

初读课文,感知内容,理解词语。质疑问难。

【教学过程】

(略)

第二节

【教学内容】

理解文章内容,体会写作方法。

【教学过程】

一、情境导入,激发兴趣

《赵州桥》是一篇老课文,为了激发学生的学习兴趣,我设计了这样的导语:昨天,我收到了一封电子邮件,是一位远在异国的网友寄来的,他正在学习桥梁工程。最近他打算来中国游览,并想了解我国的古桥。我查了一些资料,发现世界现存最古老的石拱桥就在我国河北。现在,我想请同学们帮个忙,做一回设计师,当一回研究员,用你的设计向人们推荐这座桥;用你的研究让人们了解这座桥。学生听了,个个跃跃欲试,都想亲自设计,研究。趁学生情绪高涨之时,教师演示课件,播放录相,并配上解说,使学生对课文有了整体的感知。接着在初步感知课文的主要内容的基础上,了解赵州桥的几个特点,学生经过自读课文,思考,知道了赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观。

二、小组合作,探究学习

在教学中,我们致力于构建开放式教学理念,充分尊重学生的个性,激发学生的主动性、创造性,把学生从封闭的语文课堂中解放出来,融入学校、家庭、社会的广阔天地中去锻炼、去实践,以达到培养学生创新意识与探究能力的目的,使学生的智力潜能得到施展,天性才华得到演绎,真正成为课堂上的主人。张晓霞老师在教学《赵州桥》一课时,首先让学生在初步感知课文主要内容的基础上,了解赵州桥的几个特点,学生经过自读课文,思考,知道了赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观,并在书上划出了反映赵州桥特点的词句。接着,为了进一步体会赵州桥构造的精巧,设计了两种卡片,要求学生小组合作学习,从课文第一到第三自然段的句子中探究体会赵州桥的这些特点,填写卡片:

关于桥的研究(一)

研究课题:古老的桥——赵州桥

设计图:

设计说明:桥的位置桥长桥宽用料设计特点

关于桥的研究(二)

研究课题:古老的桥——赵州桥

桥的特点:

相关资料:

研究者:

学生在学习中,角色不只是学习者,这时更是一个设计者、研究者,学生兴趣盎然,在学习时不断迸发出创造的火花,充分地调动起了孩子们学习的兴趣。 通过小组合作探究,学生汇报他们的研究成果,同时,教师抓住重点词句引导学生理解课文的内容,并通过反复的朗读进一步感悟语言,使课文内容在学生心中得到内化。小学生正处于积累语言的黄金年龄,语文教学要为学生的终身发展打下坚实的基础。语文课必须重视范文语言的感悟、积累,在理解了课文的内容后,然后让学生做一个小导游,看着录象向大家介绍赵州桥,结合课内外的知识进行创造性的复述。学到这里,我们进行了进一步的探究:刚才我们研究了赵州桥的几大特点,关于桥,你还有什么问题吗?引导学生运用收集到的资料,获取所需信息,识别对课题研究具有重要关联的有价值的资料,学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料,最后综合整理信息进行判断,得出相应结论。

“百尺高虹横水面,一弯新月出云霄。”在一千四百多年的漫长岁月里,赵州桥经受了洪水的冲击,地震的摇撼,车马的重压和风化腐蚀的考验,至今仍完好地保持着原来的结构,面对这一奇迹,我们忍不住要夸夸它。这时学习第四自然段,学生很自然地理解了作者通过本文歌颂了我国劳动人民的智慧和才干,也赞美了我国宝贵的历史遗产。这样,潜移默化地对学生进行了热爱劳动人民的教

育,树立民族自豪感。体现了加强德育,渗透思想教育的做法。

三、延伸拓展,深入实践

学完课文后,播放现代化高科技的大桥,让学生运用查到的资料,了解人类经过一千多年的不断学习和努力,已经造成了许多现代化的大桥,拓宽他们的视野。最后,启发学生展开想象,发挥自己的聪明才智,设计一座新式的桥,爱画的同学画出平面图,爱写的同学写出你的设计特点。以此使学到的知识得以运用。 探究合作是人类社会赖以生存和发展的重要方式,教学活动中的多向交流会极大地调动学生学习的积极性,提高学生的参与度,使学生有机会表现自己和创造成功。学生不再是被动的接受者,而是主动的参与者,探索者,学生的自主性得到充分的发挥。同龄人之间的探究合作会使大家得到共同提高,是提高学习效率的最佳方式。

【板书设计】

9、赵州桥

雄伟

坚固 创举

美观

篇六:《赵州桥》

19.赵州桥

读了课文我知道赵州桥是一座____________________________的桥。

1. 课文我读了(

)次后,能读正确,读通顺了、我还要给自然段标序号。 2. 我会写近义词。{一篇关于赵州桥的作文}.

坚固(

精美(

节省(

才干(

宝贵(

3. 我来为赵州桥设计名片。{一篇关于赵州桥的作文}.{一篇关于赵州桥的作文}.

4. 我来判断对错,对的打“√”,错的打“×”

(1)赵州桥是隋朝的李春设计和建造的,距今已有一千四百多年了。

) (2

)赵州桥没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,这是石拱桥的特点。(

(3)“这座桥不但坚固,而且美观。”这句话是全文的中心句。

(

)

篇七:《游赵州桥》

游赵州桥

前几天国庆放假,我去参观了举世闻名的赵州桥。

赵州桥伟大、壮观,一千四百年前由李春设计。赵州桥底下有一个大桥洞,桥洞正上方有一个龙头。大桥洞左右上方各有两个小桥洞。发大水时水能从小桥洞中流出,减少了水对桥的冲击力,减轻了桥的重量,又减少了石料。

一千四百年来大桥只下降了5厘米。

有一次发大水,水都淹到了龙头的嘴部,可桥都没塌。根据记载,一个老人在桥上走,桥都在晃。

我们走上了桥。桥有五十多米长,九米多宽。桥上有一个驴的脚印和一个车轮印。传说有两位神仙经过此处,一个叫张果老骑着驴,一个叫柴王爷推着车。

张果老骑驴在桥上压了一个脚印。柴王爷推车压了一趟沟。

在这里我不多讲了。希望大家有时间可以去看看伟大又壮观的赵州桥。