篇一:《第一次放羊作文500字》
不管做什么事情都有第一次，当然，我也有第一次。虽然这个第一次很糟糕，但是我非常快乐。 那天，我在家里闲着没事，正无聊之极，外婆叫我去放羊，我高兴地接受了这个任务，大声的答道：“yes，马上执行任务。”我牵着羊往外走，羊妈妈和它的两只小羊宝宝。外婆告诉我，只牵大羊就行了，小羊会跟着大羊走的。 我从小路走，到分岔的地方再上山就到了。我一个人上这个全是杂草的山，还真是有些害怕呢，这可是我第一次放羊，希望别发生意外。我把羊的绳子拴在我的手上，这只大羊好像在牵我，它走在前面，我走在后面，一定是它来了很多次，识路吧。就这样，羊把我“牵”到了目的地，我真有点伤心，竟然被羊牵着走。这三只羊津津有味的吃着鲜嫩的草，我真想像它们一样，哪儿都有美食。过了一会儿，我把拴在手里的绳子解开了，远望山坡的美景，青青的草，五颜六色的花儿，新鲜的空气„„我被这美景吸引住了，采起野花来，白色的、蓝色的、黄色的、紫色的„„真是应有尽有呀?咦，羊呢？妈呀?它在吃别人的庄稼，我把花一扔，向羊们奔去，只听“啪嚓”一声，我摔了个四脚朝天，满身的泥像个泥人。这时又下起了雨，我迫不得已把羊牵回了家。外婆见我，还以为是个怪物呢? 没想到，第一次放羊就这么糟糕，但其中的快乐却是令人难以忘记的。 欢迎联系站长
篇二:《作文 第一次放羊》
[作文 第一次放羊] 不管做什么事情都有第一次，当然，我也有第一次，作文 第一次放羊。虽然这个第一次很糟糕，但是我非常快乐。
那天，我在家里闲着没事，正无聊之极，外婆叫我去放羊，我高兴地接受了这个任务，大声的答道：“yes，马上执行任务。”我牵着羊往外走，羊妈妈和它的两只小羊宝宝。外婆告诉我，只牵大羊就行了，小羊会跟着大羊走的。
我从小路走，到分岔的地方再上山就到了。我一个人上这个全是杂草的山，还真是有些害怕呢，这可是我第一次放羊，希望别发生意外，小学三年级作文《作文 第一次放羊》。 ◆分享好文◆我把羊的绳子拴在我的手上，这只大羊好像在牵我，它走在前面，我走在后面，一定是它来了很多次，识路吧。就这样，羊把我“牵”到了目的地，我真有点伤心，竟然被羊牵着走。这三只羊津津有味的吃着鲜嫩的草，我真想像它们一样，哪儿都有美食。过了一会儿，我把拴在手里的绳子解开了，远望山坡的美景，青青的草，五颜六色的花儿，新鲜的空气„„我被这美景吸引住了，采起野花来，白色的、蓝色的、黄色的、紫色的„„真是应有尽有呀?咦，羊呢？妈呀?它在吃别人的庄稼，我把花一扔，向羊们奔去，只听“啪嚓”一声，我摔了个四脚朝天，满身的泥像个泥人。这时又下起了雨，我迫不得已把羊牵回了家。外婆见我，还以为是个怪物呢?
没想到，第一次放羊就这么糟糕，但其中的快乐却是令人难以忘记的。
篇三:《放羊趣事作文400字》
记得我五岁那年，爸爸、妈妈带我回老家去玩我的爷爷是养羊专业户，因此，我常常去羊圈里欺负那些羊儿。 有一天，我闲着没事，就缠着爷爷带我去放羊。爷爷没办法，只好同意了，这下我可高兴了，大声叫着：姐姐！我们一起去放养吧！嘻嘻！ 来到山坡上，我和姐姐开始挑羊了，我挑了一只全身雪白的连一点杂毛也没有的羊，姐姐呢则挑了一只看起来很温柔，又很乖巧的羊儿。我们拉着自己的羊，一边走，一边看着羊吃草。我的羊很调皮，一会儿到处乱跑，一会儿又去抢别人的草吃。姐姐的那只羊却很听话，于是我提议我们交换羊，她不肯，我就故意让我的羊去撞她的羊，一次，两次、三次&&。把她的羊撞火了，它居然像一只离弦的箭向我冲来，我一下子就愣住了，姐姐拼了命的拉住这只发了疯的羊喊着：快跑呀！还愣在那儿干什么？顿时，我一下子清醒过来，拼命的向前跑，我跑到了爷爷和奶奶的屋子里，这是我才发现，我的鞋呢？我的鞋不见了！姐姐可真是个收拾残局的大将啊！不仅帮我把鞋子捡了回来，还搞定了那只发了疯的羊，救了我。真不简单！ 这件事过去很久了，但现在想起来，我还觉得非常有趣呢！五年级:杨晨
篇四:《小学生作文《放羊趣事》》
放羊趣事
——杨晨
记得我五岁那年，爸爸、妈妈带我回老家去玩我的爷爷是养羊专业户，因此，我常常去羊圈里欺负那些羊儿。
有一天，我闲着没事，就缠着爷爷带我去放羊。爷爷没办法，只好同意了，这下我可高兴了，大声叫着：“姐姐！我们一起去放养吧！嘻嘻！”
来到山坡上，我和姐姐开始挑羊了，我挑了一只全身雪白的连一点杂毛也没有的羊，姐姐呢则挑了一只看起来很温柔，又很乖巧的羊儿。我们拉着自己的羊，一边走，一边看着羊吃草。我的羊很调皮，一会儿到处乱跑，一会儿又去抢别人的草吃。姐姐的那只羊却很听话，于是我提议我们交换羊，她不肯，我就故意让我的羊去撞她的羊，一次，两次、三次…….把她的羊撞火了，它居然像一只离弦的箭向我冲来，我一下子就愣住了，姐姐拼了命的拉住这只发了疯的羊喊着：“快跑呀！还愣在那儿干什么？”顿时，我一下子清醒过来，拼命的向前跑，我跑到了爷爷和奶奶的屋子里，这是我才发现，我的鞋呢？我的鞋不见了！姐姐可真是个收拾残局的大将啊！不仅帮我把鞋子捡了回
来，还搞定了那只发了疯的羊，救了我。真不简单！
这件事过去很久了，但现在想起来，我还觉得非常有趣呢！{关于在草原上放羊的作文}.
拾金不昧的杨九威
——杨晨
我们班上有这么一位同学，他叫杨九威，有一天早上，他和其他同学一起到校外去复印卷子，走在街上，他突然发现；了一张五十元的人民币躺在地上，于是他蹲下身来把这张钱捡起来，并大声喊着，前面的一个人：“叔叔！叔叔！你的钱掉了！”那位叔叔转过来，杨九威把钱给了他。叔叔还夸他是拾金不昧的好孩子。
这件事传到学校，我们班几乎所有人都骂他很傻，他却只是微微一笑，什么也没说，老师知道它在班队活动课上，当着全班同学表扬了他，并组织同学们讨论：“如果当时捡到五十元钱的人是你，你会怎样做？”同学们积极参与讨论，有的同学说“我会把钱留给自己用；有的同学说我会把它用来买好吃的东西；还有的同学说我也要像杨九威同学一样还给掉钱的人…….
通过这次的讨论，同学们对拾金不昧的行为有了更深的认识，对杨九威更加敬重了！
篇五:《向放羊式的作文素材积累说不》
向放羊式的作文素材积累说不
内容摘要：如何让学生能从语文老师的作文辅导中得到切实的帮
助，首要问题便是要解决写作的来源。在众所周知的“积累”方法
上，本文更注重如何积累，将“积累”细化，尤其是对积累内容的
方向，有了一个清晰的阐释。这样可以减少学生做大量的无用功，
避免学生产生茫然无序的状态，使得学生能够安心在某些熟知的领
域得到切实的认识和理解，便于写出自己的真情实感、真知灼见。
关键词：作文素材 放羊式 定向积累
选材是写作里面重要的方面，它是写作内容的来源，能体现出立
意的高低，能影响到作文的气质。很多老师都明白这个道理，都很
重视素材积累。学生在老师的点拨和要求下，必然也很重视。
一段时间后，学生积累的东西在数量上，往往是不少，厚厚的一{关于在草原上放羊的作文}.
大叠，但新问题、新困惑来了，学生经常发出抱怨之声，说积累的
东西用不上，用不到，能用得上的很可怜，有时候竟然是“这篇文
章，我曾经见过”，但具体内容，一点也记不起来了，令人沮丧。
面对学生的疑虑和困惑，面对这样的难题，我想谈谈自己的一些
做法，可能会对上述问题有所帮助。
诚然，写作离不开素材，离不开积累，但不能简单地、漫无目标
地、也就是放羊式地教学生积累。你要知道，茫茫书海，汗牛充栋；
泛泛人生，纷繁复杂。千万不能让“积累”简单地变成无目标地抄
写或者复印，千万不能认为只要这样就能解决问题，写作就会高枕
篇六:《草原上》
教学目标： 1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，
提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
3、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符和二分音符，并进行
即兴编曲。
教学重点：在小组集体活动中，通过各种创编活动感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
教学难点：创编活动（编配节奏及编唱旋律）；
唱准3、5、6三音的音高。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
课时划分：3课时
第一课时
教学内容：1、欣赏《草原放牧》；2、初学歌曲《草原上》；3、认识二分、四分音符；
教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、初学歌曲《草原上》
1、导入：今天，我们要一起乘着歌声的翅膀去一个美丽的地方走一走、看一看。
2、初听歌曲，感受歌曲的风格和内容。
3、听后讨论交流。
师：歌声把我们带到了哪里？在那儿，你看到了什么？
4、回忆一下：以前学过的关于草原的歌并唱一唱。
5、再听，思考：这首歌曲有什么特点？
6、分析歌曲节奏。
观察一下：这首歌曲里，用了一些什么节奏？（二分和四分节奏）
7、听音乐，拍打节奏为歌曲伴奏。让学生初步体会到歌曲情绪与节奏类型的关系。
你发现了什么？
8、实践活动：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？
9、再次播放歌曲，用打击乐为歌曲伴奏。
10、演唱歌曲《草原上》，指导学生用优美、舒展的声音演唱。
今天，让我们一起来当一回蒙古人，唱唱蒙古歌。
三、欣赏《草原放牧》。
1、过渡语：大草原不仅景美，那里的人更美。在内蒙古草原上，至今还流传着一个真实感人的故事。
2、教师简介“草原英雄小姐妹”的故事及作品情况，激发学习兴趣，帮助了解内容。
3、欣赏《草原放牧》，边听边想：在音乐中，两个小姐妹在干什么，她们的心情怎样？
4、听完，学生交流想法。
5、分段听，感受一种风格的两个主题所表达的不同情绪。通过听、画、议的方法来完成。
四、欣赏蒙古舞蹈，进一步感受风格特点。
1、欣赏并留心观察：蒙古舞蹈的特点？
2、交流。
3、学跳蒙古舞。
五、课堂小结，结束课业。
在欢快的音乐声中，我们今天的内蒙古音乐之旅就和大家说再见了。
第二课时
教学内容：继续学习歌曲《草原上》；唱准3、5、6三音的音准并会听唱和编歌；欣赏《草原巡逻兵》。
教学过程：
一、组织教学
1、随着歌曲《草原上》音乐进教室。{关于在草原上放羊的作文}.
2、师生问好，安定情绪。
二、继续学习《草原上》。
师：上节课，我们一起走进了辽阔的蒙古大草原，感受了蒙古人民的热情和蒙古音乐的特点，让我们增长了不少见识。
今天,在《草原上》的歌声中继续我们的内蒙古音乐之旅吧。
1、随音乐有表情地演唱歌曲。
2、观察歌曲旋律：出现最多的音是谁？其次呢？
3、用柯达伊手势法唱准三音的音准并做“听唱练习”。
4、跟着老师模唱曲调。
5、用“3、5、6”三个音编自己的歌，唱一唱。
三、欣赏《草原巡逻兵》。
1、导入：听，在这辽阔的草原上，一群英勇的巡逻兵正快马加鞭的过来了，让我们听听看，他们都是一群怎样的巡逻兵？
2、听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐，学生发表言论。
3、请学生模仿巡逻兵们骑马飞奔。
4、师：除了用形体动作来表演以外，还可以用哪些方式来模仿骑马或马蹄声呢？（引导用打击乐器或嘴巴或天然乐器来模仿），由学生选择适合的打击乐器，或者用环保乐器，创编节奏，分组练习。
5、创编节奏展示。
6、导：让我们模仿巡逻兵们骑着快马，去大草原看看。（听《草原巡逻兵》主题曲。）
听，巡逻兵们来到了大草原，看到了怎样的景色呢？情绪是怎样的？
7、紧接着的一段音乐的情绪与先前的有什么不同呀？这段音乐又让你想到怎样的情景呢？（《草原巡逻兵》的第二段主题，学生发言------）
8、比较这两段主题哪一段更有骑马的感觉，为什么？
9、继续听完全曲，结尾部分的强弱变化又让你联想到什么？（放《草原巡逻兵》结尾部分，学生发言------）
10、再听全曲，请同学们做出相应的骑马动作，但要注意有强弱的变化呀！
11、听完音乐后，按音乐发展的情景，编讲故事《草原巡逻兵》。（背景音乐《草原巡逻兵》）
12、师生共同介绍“笙”。我们今天听的由笙吹奏的《草原巡逻兵》是一首内蒙古乐曲，但其实“笙”这一乐器多数用在瑶族和侗族的音乐中，而内蒙古的特色乐器是“马头琴”。
四、课堂小结，结束课业。
课后作业：回去再找找，还有哪些用不同乐器来表现内蒙古音乐的乐曲，可以带来与大家一起分享！
第三课时
教学内容：学唱《我是草原小牧民》。
教学过程：
一、组织教学
1、唱一唱、动一动。
师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》边唱边律动。
2、说一说
师谈话：小朋友们，今天我们又站在了《草原上》，草原上有些什么呢？ 生讨论：（学生自由讨论大草原上的风土人情 ）
师谈话：通过小朋友们的讨论，老师知道你们又一次领略了大草原上草儿青，羊儿肥，人儿喜的美丽景象，小朋友们对大草原真是太熟悉了，原来“草原就是你们的家”，那你们就是草原——小牧民。
二、节奏练习，舞蹈配合
1、读一读 （师生配合读节奏） x x x | x x | x x | x — | x. x | xx x ||
我是 个 草 原小 牧 民 啊 哈 啊哈 嗬
x x x | x x | x x | x — | xx xx | xx xx ||
手拿 着羊 鞭多 自 豪 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒
x x | x x | x x | x — | x x | x x ||
草 儿青 青 羊 儿肥 刷 刷 刷 刷
x. x xx | xx x | x x | x — | x — | x — ||{关于在草原上放羊的作文}.
美在眼里 喜在 心喜 在心 哈 哈
2、议一议
（1）学生复习讨论蒙古舞（扬鞭 勒缰 硬腕 硬肩 挤奶„„）
（2）讨论四条节奏中可以选用哪些舞蹈
3、跳一跳
（1）分组自选一条边读边跳
（2）集体组合边读边跳
（评析：第一步的“读一读”，解决了歌曲中的难点，为学好歌曲打下了基础。 第二、三步的“议一议、跳一跳”通过蒙古舞的复习，进一步了解蒙古人民的生活和草原风景。）
三、歌曲导入，牧民欢歌。
师谈话：草原人民能歌善舞，不仅能跳得一曲好舞，也能唱得一曲好歌。瞧，他们来了。（多媒体播放蒙古小牧民们在草原上载歌载舞的情景，音乐《我是草原小牧民》）
1、跳一跳
（1）出示歌曲《我是草原小牧民》
根据歌词选用节奏练习中的舞蹈，分组练习
（2）舞蹈练习（音乐《我是草原小牧民》）
2、唱一唱
（1）集体跟唱
（2）寻找难点，解决难点（学生自己找难点，再请学生帮助解决）
（3）完整演唱歌曲。
（4）讨论歌曲情感。
（5）有表情地演唱{关于在草原上放羊的作文}.
3、综合体验
（1）编一编
分组自由练习
（a）用“x”和“x—”选用节奏乐器为歌曲伴奏（双响筒 碰铃 串铃 沙球） （b）用舞蹈为歌曲伴奏
（2）演一演
集体表演
四、拓展延伸，表现歌曲。
师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。
六、课堂小结，下课。
篇七:《草原上》{关于在草原上放羊的作文}.
篇八:《在春天的天空放羊》
我一直期盼一个有油菜花的春天，在中国的北方和南方都开满令人心颤的油菜花。
在春天，女人们、男人们都像鱼一般在花海里穿梭。这一天对我来说是遥远的，简直是遥不可及的。我的眼睛盯着黑色的墙壁，期待墙壁上能自动闪开一个洞，四方的，突然洞穿墙外的春天。只要你真的打开这个洞，春天的味道就会急切地往你的房间里钻，白玉兰从青石板道的背景浮出，模样十分清幽。杨絮飘飘，小草用嫩绿的颜色笑着，湖也醒来了，湖水轻拍湖岸，湖里的涟漪对天空的云彩很有感觉，不笑也不哭。风喊醒了鱼，湖里的鱼不再沉默，它们纷纷露出水面，追逐着水面上的那些涟漪，像是解析命运的环。
这个季节永远和花开结缘，花开的声音穿过黑夜，灼灼闪烁。偶尔会有远方的水鸟贴着水面飞来，那种可爱的、逍遥的样子像是大雁，又不太像，露宿在可以过滤风声的芦苇地。
这就是我梦中的春天，即使是冬天最寒冷的时候，我也尽力地在梦中拥抱着它，让它依偎着我的身体，溢满我的眼睛，让我的躯体可以躲开冻僵的结局。
梦中的我，曾站在故乡的山坡，读着泰戈尔的《飞鸟集》放羊。
我总是被天空的云彩包围，被云彩舔着，拥着，在近似母爱的氛围里失去我自己。天空的云彩也是一群羊，白的，黑的，红的，我不知道它们来自哪里，又去向何方。不知道它们是云神的使者，还是地狱的信使。我有一群羊在身边，高的，低的，大的，小的，这些羊儿环绕我生活的时光，温暖着我苍凉的内心。
这个季节，油菜花能把山野染黄，这是油菜花的看家本领。刚过春节，这些南国的油菜花尚能把那些令人颤抖的鲜黄藏在油菜的叶子里和梗子里，天气一天天变暖，它们就一天天长高。早春二月，山坡和山凹里的大片的油菜花地，陡然爆出了第一朵小花，黄黄的，像是夜空里的星星。这朵小花也可以说是一颗火星，只消一个晚上，就能点燃山坡和山凹里大片的油菜花。这些灿黄灿黄的油菜花一旦被点燃，就不再是一种蔬菜的花朵，而是生命的符号。油菜花的金黄和天空的暖结合在了一起，相互呼应，此起彼伏。
你如果和油菜花相处久了，你的脚踝是黄的，脖子是黄的，脸膛是黄的，甚至呼吸渐渐都黄了起来，不过你不要担心，这样的灿黄只能使你惬意，你终于等来了这个热情奔放、生气盎然的季节。这个时候，你如果行走在油菜花地里，只需要低头慢慢地走，慢慢地听油菜花彼此的对话，你千万不可以说“我爱油菜花”这样的话，因为话刚出口，就会有成千上万朵油菜花将你包围，热烈地吻你，把你吻得喘不过气来。
你从油菜花地站了起来，风就来了。风很会缠磨油菜花，会搬运油菜花的灿黄，把灿黄吹到远处，或者不太远的近处。油菜花都开了，春天还能远吗？蔷薇远去了，油菜花来了，我知道这不是没有根底的梦，心中想着泰戈尔，和大地在一起，依偎云彩，热爱蝴蝶，热爱落雨前穿梭着的小蜻蜓，热爱变幻不定的云彩，热爱青翠欲滴的芭蕉林，热爱自然天成的玉石。我要在家乡种植菩提树，用词语安慰那些受到伤害和将要受到伤害的人们，让有爱的人得到爱，让迷途的羔羊赶着春天回到村庄。