作文“奇妙的纸”

时间:2021-11-10 12:14:23 300字

第一篇:《神奇的纸圈》

神奇的纸圈

今天,我们上了一节有趣的作文课。

一上课,王老师走了进来。她从袋子里拿出一张纸条,把纸条的一端拧了一下,再把两端粘了起来,纸条就成了一个纸圈儿。王老师神秘地问我们:“要是我沿着纸圈的中线把这个圈剪开,会变成什么样呢?”同学们一听,立刻开始七嘴八舌地各抒己见,有的说肯定变成两个圈儿,有的说可能还是一个圈儿,还有的说有可能变成纸条了„„

王老师笑眯眯地听我们说完,就开始剪了。教室里立刻鸦雀无声,连一根针掉在地上都听得见。我们都屏息凝气,目不转睛地盯着老师手上的剪刀和纸圈。有几个同学坐在后面的角落里看不清,忍不住站了起来,生怕自己没看仔细。只见老师先在纸圈的中线上剪了一个小口,再沿着小口慢慢地剪开。到了最后纸圈即将分开的时刻,我们不约而同地喊起来:“只听5、4、3、2、1„„”只听咔嚓一声,纸条断了,王老师缓缓地打开纸条,啊,是一个大圈儿,是原来的2倍大呢。“耶!我猜对了!”好几个猜对的同学欢呼雀跃起来,为自己的神机妙算而洋洋得意。

王老师让大家安静下来,拿着这个大圈又问道:“我把这个大圈儿再从中间剪开,又会变成什么样儿呢?”“这还不简单,肯定是变成大它两倍的大圈了。”王跃不假思索地说。我赞同他的推测,也有一些同学不敢乱猜,用好奇的目光看着王老师。王老师笑了笑,拿起剪刀又剪了起来。当她剪完后,分开一看:呀,大纸圈竟然变成了两个套在一起的纸圈!这可真神奇呀,为什么同样的纸圈,同样的剪法,结果却不一样呢?!我们都看得

目瞪口呆,百思不得其解。

这时,王老师说:“这个纸圈实验叫做‘莫比乌斯怪圈’,它的原理很复杂,等你们以后上了大学,学习高等数学后就会明白其中的奥妙了!如果大家有兴趣,回家可以上网去搜索了解一下。”

哦,原来还是一个神奇的数学实验,我真想坐上时光机,赶紧上大学,马上揭开这个谜团。

第二篇:《作文:奇妙的梦》作文“奇妙的纸”

作文:奇妙的梦

教学目标:

1、通过创设情境让学生进入梦境,引导学生大胆想像,敢于突破常规思考问题,并能用流畅的语言具体地记叙想像片断。

2、拓宽学生的想象空间,引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索,勇于创新的热情和精神。

教学重难点:培养学生的创造想象能力和语言表达能力。 教学用时:1课时

教学准备:准备相关的资料。

教学过程:

一、谈话导入——“说梦”。

1、同学们做过梦没有?说说看梦的感觉怎样?多么有意思的梦,如果将这种感觉画下来,就是一幅幅充满想像力的图画;如果将这种感觉写下来,就是一篇篇灵动精彩的文字,相信吗?(指名学生说说自己做过的梦的情节。

二、美文引路——“入梦”。

1、老师这里收藏着几个孩子们的梦,想进去瞧瞧吗?让我们在文字的引领下,走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断,读一读。再想一想,这是一个怎样的梦?你是从那儿感受到的?(师生交流三个梦境的感受。)作文“奇妙的纸”

2、小结:是啊,梦可以跨越身体的障碍,让我们的思想天马行空;梦可以满足我们情感的需要,让我们飞越海峡;梦还可以怎样?(师生

交流梦还可以做什么。)

三、创设情境——“做梦”。

1、创设梦的情境。

同学们,身在童年,如果不会美美的做梦,真是枉费少年时!在座的同学有谁不会做梦的?现在就来检测一下,让我们闭起眼睛,随着梦这只会飞的鸟一起飞翔!

2、进入梦的世界。

醒醒!谁能说说你刚才做了一个什么梦!能用语言来描述一下吗?(师生交流刚才闭眼所做的梦。)

四、妙笔生花——“写梦”。

1、同学们,知道吗?如果把你们刚才的梦记录下来,可能是一篇美丽的童话故事,可能是一篇精彩的科幻小说,还可能是一首美丽的童诗。(板书:童话故事、科幻小说、童诗。)

2、习作内容:——记录梦境中最精彩的一个片段,它可以是一篇美丽的童话故事,可以是一篇精彩的科幻小说,还可以是一首美丽的童诗,还可以是、、、、、、

3、习作要求:

(1)你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。

(2)你的梦中有跨越时空的想象吗。作文“奇妙的纸”

(3)你所写的梦境场面生动、具体吗。

(4)你写的内容是否有顺序、有重点。

想写吗?今天我们大家就来比谁的梦做的新奇,有创意。大家拿出笔

和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。由于时间关系请大家将梦中最精彩的部分用一段话写下来。

4、学生写作,教师个别指导。

五、欣赏美读——“评梦”。

1、师:好,同学们,请停下手中的笔。来吧,让我们一起分享你的快乐吧!愿意和大家分享快乐的请举手。好,这个同学,掌声欢迎!(生汇报)

师:你们说他这个片段最让你欣赏的是那一点?(生点评) 师:其他人呢?你们最欣赏他的片段的那一个地方?

师:你有那些建议也可以提出来。

2、生说不足之处

3、师:这几位同学给你提出的建议你可以借鉴,可以根据自己的想像再加工。

4、继续读片段。

5、同学们,刚才我们共同欣赏了几位同学的作品,我都有些按耐不住,也想读读我写的,想不想听?

大屏幕出示自己写的片段。

师:你认为老师写的如何,优点在哪?不足在哪儿?

(生点评)

6、师:我们知道好文章都是修改出来的。接下来根据我们刚才的点评,我们一起再看看自己写的片段,你觉得哪个细节写的不太如意,把它修改一下,然后使你的片断让人感觉更加身临其境。

(学生汇报一二个)

师:同学们写的真精彩.时间不够充分,其他交流就留到课外去完成。

7、师:同学们,这节课就要结束了,但是我们的梦想之旅才刚刚开始,让我们记住:只要你有梦,你就是一个儿童,你就会永远快乐。老师相信,今天我们能在这里放飞梦想,明天我们将梦想成真。 附范文:

一天晚上,睡得特别沉,特别香的我做了一个奇妙的梦,梦见我到了一个童话般的世界。那里有山,有水,有森林,有湖泊,美不胜收……

一个阳光明媚的早晨,小鸟快乐地在枝头叽叽喳喳地叫,我想找件裙子穿。刚打开衣柜的门,突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世界。

一进到这个世界,我就被一个不明物体推进水里,像枚炮弹一样深深地扎进水下,一到水里,我就进入了一个珊瑚丛林。五光十色的珊瑚,令人目不暇接。这些珊瑚丛有规律的排成队伍。她们的形状各不相同。有的像大象,有的像小鸟,有的像青蛙,还有的珊瑚的形状变幻无穷。我被一只巨大的章鱼推到了一个淡蓝色的珊瑚丛里,这些珊瑚丛正在演奏一首优美的催眠曲。渐渐的,我感到了疲倦,再过了一会儿,我就不知不觉地睡着了。

突然,我的额头被一个像松果一样的东西咂了一下,我赶忙睁开眼。这是怎么回事,我现在竟然躺在一个晶莹剔透的冰雪世界!我眼前的一切都是白色的,包括树,花和草!一只可爱的小松鼠正站在我的脑门上,睁着灯泡似的大眼睛注视着我。我惊慌失措地跑到一棵大作文“奇妙的纸”

银杉后面,警惕地注视着它,结结巴巴地说:“你,你是谁?”小松鼠机灵地回答:“怎么,你连我都不认识?!我就是这里人见人爱的小巫婆,卡奴!”……这个奇妙的梦还在继续。

作业设计:

1. 完成本篇作文。

2. 预习21课(听录音,熟读课文,解决不懂得字和词语,完成小书)。

第三篇:《奇妙的圆作文》

奇妙的圆作文

奇妙的圆作文

湖南省石门县壶瓶山完小三年级 王昕

一天傍晚,我和爷爷出去散步。爷爷说:“考考你,请你说说哪些东西是圆的?”

我立刻回答:“太阳和月亮是圆的,还有车轮、方向盘是圆的。>小狗的眼睛是圆的。早上,小草上的露珠也是圆的。”

“说得真好。”爷爷表扬了我。

爷爷又问我:“家里还有哪些东西是圆的?”

“杯子是圆的。吃饭的碗是圆的。”我说。

“不错,不错。再找找,还有哪些东西是圆的?”

我向四周看了看,说:“洗脸的脸盆是圆的,热水瓶是圆的。”我左看右看,我的衣服扣子又大又圆。鞋子上亮闪闪的钉子也是圆的。啊!圆的东西真是数不清。

为什么这么多的东西都是圆的呢?我撑着下巴,仔细琢磨着,如果饭碗不是圆的而是方的,吃饭时就容易挂伤嘴,不容易把碗洗干净。如果车轮不是圆的,车子就可能跑不快,甚至开不动。如果麻圆坨不做成圆的,就可能角和边炸煳了,中间的还没有熟。如果我们的屁股不是圆的而是方的,我们的裤子就很容易被磨穿。人们一到晚上就要缝裤子,多麻烦呀!

圆的好处太多了,难怪生活中有那么多的圆。

(指导老师 覃亚潜) 《奇妙的圆作文》

第四篇:《有趣的实验》

今天,我学会了搭纸桥。

我看完老师“搭纸桥”感觉搭纸桥很有趣。我就学着老师做了一个搭纸桥的试验。

首先,我把一张纸竖着放,在纸上小心翼翼地放了一本书。“砰!”吓我一大跳,纸倒了。

接着,我把那张纸卷成筒,在上面放了一本书,纸没倒,我又加了一本,还是没有倒。真奇妙啊!

然后,我就把那张纸折成七层的纸扇。用两个文具盒做成桥墩,把那张纸搭在了文具盒上。我在纸桥上放了一本字典,没有倒,我又加了一本书,还是没有倒。真令人兴奋啊!

晚上,我问了爸爸:“为什么一张纸竖着放,一本书也不能放在上面,而折成筒又能放两本书呢?”爸爸说:“一张纸很薄,把纸折成筒就增加了厚度。”“那为什么把纸折成了七层后,又能放更重的东西也不会倒呢?”爸爸又说:“那就等于这桥的桥面又增大了,当然能承受的重量就更大了呀!”我懂了,原来搭纸桥这么有趣啊!