关于与神奇的汉字的作文600字

时间：2021-11-10 12:12:47 300字

篇一:《我爱汉字作文600字》

每当我读书看报时，看见那一行行整齐排列的中国方块字时都会被每一个活灵活现的中国汉字所吸引。这些汉字生动形象，每个字都具有独特的意义。

大家看柜字：左边有一个木，表示柜子是木料做的;右边是个巨，中间有个口，大家看像不像抽屉?柜字是会意字，还有许多类似的会意字，如：闻。闻是听到消息或听到事情的意思，闻中间的耳是听的意思，所以闻字是会意字。落是形声字：上面是草字头，下面是洛字，洛与落读音相同，落就是形声字。和落一个类型是草字：草字上面是草字头，表示草属于植物，而下面的早字跟草字读音相似，表明草字属于形声字。

汉字很有趣。可以找窍门记住它。三口品，两人从，三人众，三石磊这些字都是某个简单的字在一个地方多次出现，形成了另外一个字。还有其他有窍门的字，如：弓长张，干勾于，言吾语等等。汉字不光神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化!汉字在4000多年的历史中，字体发生了很大变化，每一个汉字都有着生动有趣的来历。以前，人们只是画图表达自己的意思，现在人们使用了正规的汉字——楷书。表达意思更加方便了，而且，写汉字比画图要简单得多。

篇二:《汉字,我为你骄傲作文600字》

在我国浩瀚如海的历史长河中，汉字就如一串串璀璨的珍珠，给这条历史长河增添了一分亮丽，并闪耀于世界之林。汉字，神奇而有趣，古老而丰富，又充满着活力。我曾看到过这样一段对汉字的感悟：精灵般的内心、风情万种的外形、深邃的岁月、历史的温度、生命的气息。读了这段话，不仅使我最初对汉字的理解升华成了一种爱，也使我有了自己对汉字的一种有趣的感受：一个象形字，就是一幅画；一个会意字，就是一段故事；一个指事字，图文并茂；一个形声字，音像具备。其实，汉字有时就像是一位少女，在不同的时光绽放出不同的美丽；或是一位少年，散发着特有的阳刚之气。书法是汉字中一门独特的艺术。不知为什么，我对书法情有独钟，也许是受曾祖父的熏陶。我的曾祖父对书法有着很深的造诣，小时候看他写毛笔字，让我对书法也有了一定的了解。我国书法源远流长，有许多著名的书法家。他们的生活经历，个性特征，以及审美观的不同，写出的字的形态特征也就不同。王羲之的字清新端秀、妍美流畅，有天下第一行草之称。顾真卿古朴有力、巧拙并用，端庄雄伟、气势开张。还有欧阳询、苏轼、米芾、赵孟?等也都是各创一体的书法家，有的婉若游龙，有的连绵飞动，有的俊迈刚劲，真是各具特长，风格多样。世界著名艺术大师毕加索说过：“如果我在中国，不会是位画家，但肯定是位书法家。”可见，汉字在我国历史文化中的地位，以及书法对世界文化的影响。书法源于汉字，而汉字的美又体现于书法，她因书法而更神奇更有趣，让我们一起从汉字书法中去寻找知识的灵感吧！请记住本站网址

篇三:《神奇的发现作文600字》

神奇的发现作文600字江苏省江阴市华西实验学校小学部五（4）班沈丹煜星期四，老师给我们布置了一个非常奇怪的作业，作业内容就是回家把一小袋清水和一小袋酱油放进冰箱冷冻室里，观察它们的变化。回到家后，我马上去厨房准备了一袋清水和一袋酱油，然后我把这两样东西同时放进了冰箱的冷冻室里。全部都准备好了，就等一个小时后的结果了。于是，我就回到了我的房间里，一边耐心地等待，一边写家庭作业。写作业的时候，我时常看看钟表，老是觉得时间过得太慢。后来，我实在是耐不住性子，就跑下楼去。当我打开冰箱，发现那袋清水已经有点结冰了，而且摸上去还冷冷的。而那袋酱油呢？我用手摸了摸，结果发现只是袋子表面有点冷，酱油却还是液体，一点变化都没有。于是，我关上冰箱门，又回到楼上。 20分钟，30分钟，40分钟……一个小时终于过去了，我迫不及待地跑到冰箱前，打开冰箱，一阵寒气扑来，冻得我汗毛都竖起来了。我顶着寒气摸了摸那袋水，结果那袋水已经完全结冰了，摸起来硬邦邦的。我又去摸了摸那袋酱油，发现那袋酱油不仅没有结冰，而且摸上去软绵绵的，竟然还是液体状态。我真是百思不得其解，为什么水结冰了，酱油却没有结冰呢？好奇心驱使我立刻上查资料，我终于明白了酱油不结冰的原理。原来，酱油的主要成分是盐，科学名称也就是氯化钠。当氯化钠的浓度为29%时，冰点最低就是-21.2℃，而氯化钠的浓度为42.7%时，冰点最低为-55℃。

而冰箱的冷冻室根本不可能达到那么低的温度，所以酱油放在冰箱里是不会结冰的。这个小实验还真是长见识啊！（指导老师：陆游）点评：整个实验的过程记述得十分详细，还通过上查资料得出了实验的科学结论。小作者特别描写出了自己在等待过程中的焦虑心情，非常生动。

篇四:《神奇的指动石作文600字》

周六，爸爸妈妈带我去费县观看指动石。虽然只是短短一个小时的路程，可我却觉得很长，因为我心里一直充满了好奇，是什么样的石头只要一根手指就能戳动呢？到达目的地后，我们远远看见高大的石门上写着云瀑洞天四个大字，原来指动石就是在这个景区里面。我象小鸟一样飞奔向前，很想立即找到那块神奇的石头。沿着一条平整的小路，我们来到了指动石面前。只见一块巨大的石头横在前面上方，它的左侧紧紧靠近另一块石头，右侧悬在空中，和下面的石头还有一指的距离就接在一起了。这里的工作人员告诉我们，这块石头长7米，宽5米，重达百吨，人站石下，以一指之力，可使之上下颤动，故名指动石。我以怀疑的眼光看着这块石头，快步走到它的下面，伸出一根手指，往上轻轻一戳，整块石头就上下颤动起来，原来是真的。妈妈说，它就是靠下面的石头作为支点，再加上力的作用，才能上下活动的。噢，原来如此。我又多玩了几次，每次都是轻轻一动，石头就上下颤动。真是太神奇了。恋恋不舍地离开指动石，沿着波光粼粼的天蒙湖，我们又来到了怪石林立的巨石阵。猫着腰，低着头，小心翼翼地在石缝中穿行，只觉得洞里凉风习习，非常清爽，而脚下石阶四通八达，高低不平，让人不辨东西南北。虽然我的头被石壁豪不留情地碰了个大疱，背也磨破了一块皮，但是我还是一鼓作气，终于爬上了直通苍穹的一线天。看着下面的美景，心里暗暗感叹大自然给我们留下的自然风光真是太美了、太神奇了！在回家的路上，我在心里想我们一定要保护好大自然赐予我们的美丽景色，让我们的临沂天更蓝、水更清、山更绿！山东省临沂第九实验小学四年级:沂河东岸

篇五:《神奇的手作文600字》

老师有一双神奇的手，它让我改正了错误，它还让我得钢笔字变漂亮，谢谢老师，是您的手让我明白了许多错误。在三年级上册的一天上午，我在教室里练钢笔字，突然，我的钢笔墨没了，应老师看见了，就帮我把墨水拿了过来，吸足了墨水之后我就继续练字，我写着，写着，总觉得身后有人，我回头一看原来是应老师，我便回过头一看，原来是应老师，我便回过头去继续写字，应老师用她温暖的手抚摸着我的头，然后把我的头往上一抬，她再用手抓住我的胸往上一拉，这样，我头抬起来了，胸也挺起来了。原来，老师把我的写字姿势纠正了，就这样，每当我练习写钢笔字的时候，我都会想气这双手吗，就是这双手在不断的激励我鞭策着我，让我写的字变得很漂亮。还有一次，我在玩的时候，不小心把应老师的水杯打翻了，我心里很难过。到了放学的时候，应老师把我留了下来，叫我进了办公室，我推开了门，走进了办公室，我只看见应老师用温柔的目光看着我，她用她那温暖的手抓住了我，她并没有骂我而是说：你回家吧！我听了这话眼泪不禁划过了我的脸颊，落在了地上。我能体会老师的话语，她想我明白我自己的错误，并且希望我的学习有长足的进步，我当然也不会辜负老师的希望，我会更加努力，客服学习的重重困难，最后取得成功。这就是一双神奇的手，可以让我的钢笔字有进步的手，可以让我明白我自己做错了什么事的手。我会深深地记住这一刻，老师的关爱，老师的关心。功夫不负有心人，过两年我的字变得更漂亮了。在我写的每个字中，都有老师的心血。此时此刻，我真想对老师说一句话：老师，您辛苦了！五老村小学四年级:柳昊成

篇六:《我爱你汉字)(600字)作文》

精选作文:我爱你汉字)(600字)作文汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精

灵。它们，蕴含着中华民族独特的文化。记载着中华民族的精神历史。汉字千年历史，

百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉

迷于它们的神奇。它魅力更为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智慧结晶，是中华

民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我，不

由自主地去亲近，去亲近中华文明那博大精深的魅力。离不开，忘不记，更失不去&& 汉

字风韵多样却美丽：篆书隶书的它古色古香，回忆起创字古人的伟大；行书的它流畅通顺，

使人一目了然；正楷的它端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，不禁心身舒

畅；草书的它好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉，它如雄鹰独立，挺拔如峰，

似浩瀚大海，滔滔不绝，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看犹如布阵排兵，井然有序；远看犹如

鸿鹄群游。汉字简单而万变：时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若

惊鸿。每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。打开诗路，

倾听遥远的风声，在笔墨中立身，立命，立心，沉迷。在词的渡口不禁解轻舟，溯留上。沿

句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡。白纸和黑字，泾渭多分明，而

名词是灯塔，动词弄扁舟，我沦陷了成为了汉字加冕的人，在词语里画地为，做汉字忠实的

奴仆，并以灵魂作抵押。蘸着月光和泪光，把每一个汉字擦净用一生的时光做赌注，奉献我

的心与一切。初二:倪?珊

篇一：我爱你,汉字的作文 microsoft word 文档

它，在一代又一代人手中绽放美丽的光

辉；它，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化；它，是人类智慧的结晶；它，点燃了文

明的圣火。它就是我们通用的语言文字——汉字。我们中华的汉字，传播文明，盖世无双。

我因此感到无比自豪，有了汉字，才会有唐诗宋词，有了汉字，人与人之间才能融洽的交流，

有了汉字才会有交流的工具，有了汉字，才会有思想的碰撞，有了汉字，才会有中华上下五

千年的灿烂文化！„„我为我是二十一世纪的新一代而骄傲！我们最爱说的话永远是中国话；

我们爱写的字永远是老师教的汉字！我们要做有志向的中国少年！我爱你，汉字，经受岁月

的洗礼后，你一定会愈久弥香。你那奇特的魅力和无限活力将会永远被世人所珍爱！

每当我照镜子时，我

的脸上都会露出欣慰的笑容。因为我看见镜子里的我：一头乌黑发亮的头发，白眼珠里衔着

一颗“黑葡萄”，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，这足以证明我是一个中国人。我是中国人，

我是炎黄子孙！，才会有诗歌宋词，

篇二：我爱你汉字

《我爱你，汉字》教学设计教学设计教

案

文章来源：南城区中

心小学文章作者：南城区中心小学发布时间：2010-04-05 02:03 点击次数：3578

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关键词：《我爱你，

汉字》教学设计教学设计教案,,

内容简介：

我爱你，汉字

教学目标综合性学

习：遨游汉字王国

1、开展“我爱你，

汉字”综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。

2、通过综合性学

习，能够学会制定活动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。

3、阅读七篇相关

资料，搜集其他相关的资料。

教学重、难点

1、通过综合性学习，

能够学会制定活动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。

2、通过对阅读材料

的学习，学会搜集相关的资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。

教学过程：

的“阅读材料”。整

体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化

（一）教师谈话：首

先，请大家一起走进课本p79?85页，让我们共同阅读“阅读材料1?7”，具体地了解汉字的

历史和文化吧。

（二）教师出示

阅读要求：

1．认真阅读“阅读{关于与神奇的汉字的作文600字}.

材料1?7”，思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？

2．除了上述七个汉

字的历史和文化外，你还知道哪些？

3．阅读后，就自己

的想法在小组内进行交流。

（三）学生自学、讨

论、交流，教师参与学生活动。

（四）学生汇报，教

师点拨。{关于与神奇的汉字的作文600字}.

1．学生汇报

e、指名学生朗

读课文。师生共同评点。

f、全班集体朗读课

文。

g、学生将文中自己

喜欢的语句抄下来。

总结回顾，布置任务

教师总结：通过上面

“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对

汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。布置任务：下节课，我们将

围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的综合性学习活动。

。

4．学生根据要求自

由读p84页的“活动建议”。

[要求：从活动建议

中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]

5．明确建议，突出

活动重点。

（1）指名读“活动

建议”。

（2）汇报读懂的要

求。

（学生汇报，教师相

机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）

6．学生自由分组（适

时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7．学生分组讨

论活动计划。

（提示：讨论时要作

好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

讨论交流，修改完善

活动计划

1．以小组为单位汇

报活动计划。

2．师生共同评议。

（教师相机引导，提

示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．小组根据评议，

修改完善活动计划。

课外实践，搜集、查

找、整理资料

学生根据拟定的计

划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。

绍完后，大家可

以互相传看。

[说明：学生提供的

材料最好是多种多样的，如有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有

口头介绍的??]

3．全班汇报展示。

由小组推选代表在全班汇报。

（二）小小故事会─

─“一字之差”的教训

1．教师引导：正确

使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。

其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的实践活动，相信大

家一定搜集到不少这样的事例吧。

2．组内互说，推选

代表。

3．全班赛说，评选

“故事大王”。

4．说说听完故事的

体会和感受。

（三）小主人在行动

──我为用字规范出点力

1．教师引导：同学

们，在我们的综合性学习的计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展

这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。

2．组长汇报活动开

展情况。教师给予适当点拨和评价。

3．教师小结，并提

出展示社会调查成果的要求：

（1）先在小组内讨

论一下打算怎样汇报；

（2）然后进行合理

的分工；

（3）在小组内进行

预演；

（4）小组合作在全

班汇报。

[教师提示注意的几

点：

▲ 展示的形式要多

样：

a、实物类：书籍报

刊、小型招牌广告、商标??

b、照片类：大型招

牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息??

c、记录类：电视字

幕、各种公文、信函??

d、其他。

下页篇三：我爱你,汉字

《我爱你，汉字》导学案

下页篇四：小学作文：我爱你中国的汉字

我爱你中国的汉字

我爱汉字，更爱写字!

因为学了汉字就可以看书，写作、、、、、、自古以来，汉字是传统的中国文化，它已延续了

几千年，从甲骨文一直演变到了今天。

字给我带来了快乐。

在老师检查作业时，总是夸我工整、干净，我心里听了美滋滋的。

我作为中国人，为汉

字感到自豪，那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵，在纸上跳跃着。古人是多么聪明

啊!

汉字是一种神奇的

文字，它的变化很大例如：日字，加一横，就变成了目字，。加一竖就变成了田子，特别有意

思。

汉字是一种有趣的

文字，它是各个偏旁组成的，比如：家字，上面的宝盖头是房子，而下面的这个表示猪，房

子里有猪才是家。还有一个荣誉的誉字，上面的兴字得了奖，我很高兴，下面的言字是我很

高兴而发表的感言。

汉字是最具有魅力

的文字，是人类智慧的结晶。

篇七:《神奇的铅笔(600字)作文》

精选作文:神奇的铅笔(600字)作文从前，有一支铅笔。主人很冷落它，经常不用。它的嘴已经很短很短了。主人有一天收拾文具盒，看铅笔不好看了，就把它扔了出去。在那一瞬间，铅笔的心凉透了，以前，它还以为主人对它有一点诚意、关心，谁知，主人竟然用力地把它丢了出去。其实，它是一位美丽的仙子，只是无意中吃了一颗糖，就变成了这样，再过几天，它就会变成原来的模样。有一天夜晚，它在它主人家的院子里睡觉因为主人把它丢到院子里了。睡觉的时候，铅笔做了一个梦：它主人被坏人抓走了，铅笔知道后，赶紧去追。当走到半路的时候，铅笔找不到主人，就是连抓走他的坏人都不见了。就在这时候，一只庞大的鞋向它踩来，铅笔躲都躲不及，那只鞋就向它踩了过去，可怜的铅笔就这样被踩在了脚下，当它起来的时候，脑袋还晕呼呼的。它忽然想起主人还在坏人手里，就顾不上头晕，急忙四处找主人去了。过了好几个小时，天都有些蒙蒙亮了，它才找到主人，看到主人被坏人打着，坏人嘴里说：快点说出你们家钱在哪？主人不说，他们就使劲打主人。铅笔的心里很生气，它啊了一声，变成了一个美丽的仙子，把主人救出来了。铅笔睡醒了，发现自己变成了一个仙子，难道刚才的梦跟现实一样？它心里不解的想。当主人知道这个不起眼的铅笔竟是一个美丽的仙子的时候不禁的大吃一惊，主人马上跟仙子说：可以留在我身边吗？仙子说：对不起，我不能留在你身边。上天派给我的任务是帮助世界上所有的人，真的很对不起。不，该说对不起的是我。你放心，我一定会爱惜所有的文具的，不会随便丢弃。仙子微微一笑，就飞走了。四年级:戴妍

篇一：神奇的笔

神奇的笔作者：李晔

来源：《语文世界(小学版)》2014年篇二：神奇的笔

神奇的笔

每一天都与笔相伴，我常常在想，假如手中的笔拥有很多神奇的功能，那我就可以实现很多梦想，获得很多快乐。在未来，我想发明一种新型有趣，神奇的笔。

我想发明的笔有很多颜色的按钮，而且不同颜色的按钮可以实现不同的梦想。如果你没笔芯，按下红色按钮，神奇的笔就会自动帮你换上一根笔芯；如果你热了，按下黄色按钮，神奇的笔就会吹出一股冷风，让你感觉很凉爽；如果你累了，按下绿色按钮，神奇的笔就会瞬间变成按摩器，使你浑身很放松；如果你不会写作业，神奇的笔就会马上把答案写上；如果你有些字不会写，按下黑色按钮，神奇的笔立刻把字典呈现在你的面前；如果你饿了，按下蓝色按钮，神奇的笔就会呈现很多你喜欢的食物在你面前；如果你渴了，按下粉红色按钮，神奇的笔就会在你面前出现很多可口的饮料；如果你心情不好，按下白色的按钮，神奇的笔就会让开心宝贝出来哄你开心。

想到神奇的笔有这么多的功能，我就很开心，我一定要好好学习，早日把神笔的笔发明出来，让更多的小朋友来用用我发明的神奇的笔。广东韶关曲江区一小四年级:揭光旭

篇三：小学作文：神奇的钢笔

神奇的钢笔

你想拥有一支神奇的钢笔吗?你想知道它的功能和威力吗?让我来告诉你吧!

这种钢笔是用强力纳米合金制成的，它有不同的颜色和形状，大小就和我们现在用的笔差不多，可功能却比现在的笔多多啦!这种钢笔在“天灵盖”上有一个按钮，只要你按一下，就会弹出一把雨伞，如果有冰雹砸在上面，就会立刻化为水气，为什么呢?因为是高温容器在起作用。

如果你有字不会写，可别犯愁，你可用它的电脑网络去百度一下噢!哈哈„我差点忘了，你们一定喜欢玩游戏!你可以按电脑游戏功能区，那里有很多游戏，有魂斗罗、打地鼠„„还有如果你想听音乐就按白色音乐按钮，然后说出音乐名称，就可以放出你想听的音乐。

怎么样，它的功能多吧!它还有许多你们想不到的功能呢!我真希望在不久的将来我能拥有一支这样的笔。

篇八:《神奇的猪笼草作文600字》

我们学校的植物园，种满了各种各样的花草树木，其中，我最喜欢的猪笼草猪笼草很特别，跟其他植物长得很不一样。猪笼草是爬架子长大的，叶子长长的皱皱的。穿着一件翠绿的衣裳，叶子的末端挂着一个个捕虫笼，像一个小猪笼，又像一个小瓶子，更像一个精致的小酒壶，肚子圆鼓鼓的，还带了一顶可爱的小帽子，我轻轻地摸了一下笼子，软软的，闻起来有股淡淡的香味。捕虫笼里还藏着一个秘密呢！香甜的花蜜不断从袋口边缘渗出，十分诱人。这些蜜糖可是猪笼草引诱引诱蚊子等害虫的秘密武器啊！你看，那只蚊子也许饿了，一闻到蜜糖味，就兴冲冲地地飞进猪笼草的嘴巴里，于是，就停在猪笼草的边缘上吸吮花蜜。猪笼草的边缘非常光滑，落在上面的昆虫像滑滑梯一样迅速滑进猪笼草的捕虫袋，猪笼草马上盖起帽子，生怕蚊子逃走，最后，蚊子就被猪笼草给吃掉了！几星期后，那些可怜的昆虫们就只剩下坚硬的外壳了。猪笼草太神奇了！我和猪笼草也是有一段故事的。老师曾经给过我们一个任务：去植物园把所有植物名称都记录下来。我来到植物园时，有许多蚊子向我冲来，不知吸了我多少血，当我来到猪笼草旁时，发现少了蚊子寥寥无几，我仔细一看才知道是猪笼草那个神奇的作用。我真佩服这种奇特的植物啊！以后几乎天天都和同学一起去看这种可爱的植物，我越来越喜欢猪笼草了。如果世界上有多一些像猪笼草一样的植物，那该有多好啊！下关五小四年级:肖舒月

篇九:《有趣的汉字。。》

学习目标

1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

2学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。

3学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4通过综合性学习，学生能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

课前准备

相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.

篇十:《有趣的汉字》

《有趣的汉字》教学设计{关于与神奇的汉字的作文600字}.

越钢小学何琼芬

一、活动目标

1、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

2、认识10个生字。

二、课时安排

第一课时：制定和交流小组活动计划。{关于与神奇的汉字的作文600字}.{关于与神奇的汉字的作文600字}.

第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展示、交流活动成果。

三、活动过程

制定和交流小组活动计划（一课时）

1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。{关于与神奇的汉字的作文600字}.

3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。

4、活动内容：

①搜集或自编字谜

②查找谐音笑话、谐音歇后语

③了解汉字的起源

5．交流：搜集和调查资料（两课时）

通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。