第一篇:《蚂蚁和螳螂》
一、读拼音，写词语，写美观。
dì di gē ge gū duo jiāo huā chōu chū zhōng yú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
浇（ ）静（ ）抽（ ）唤（ ）冻（ ） 烧（ ）净（ ）油（ ）换（ ）练（ ） 脱（ ）未（ ）探（ ）枯（ ）摇（ ） 说（ ）末（ ）深（ ）姑（ ）遥（ ） 第（ ）冬（ ）歌（ ）
弟（ ）终（ ）哥（ ）
三、句子加工厂。
例：花骨朵长大了。（渐渐地） 花骨朵渐渐地长大了。
小鹿躺在床上养病。（静静地）
小朋友蒙住了妈妈的脸。（轻轻地）
春姑娘来到我们身边。（悄悄地）
五、按课文内容填空。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去（ ）、（ ）。玫瑰慢慢地（ ）枝条，长出了（ ）的叶子。最后开出了美丽的（ ）色的花，还散发着（ ），小鹿的玫瑰花没白栽。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”螳螂和蚂蚁比赛音乐作文。
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”螳螂和蚂蚁比赛音乐作文。
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
⒈短文共有( )个自然段。第( )自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：_________________________________________________________ 蹒跚：_____________________________________________________________ 你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中用—画出来。
3、写出近义词：
辛勤——（ ） 奇怪——（ ）
4、用﹏﹏画出描写冬天的句子。
5、读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
第二篇:《读《蚂蚁和螳螂》有感》螳螂和蚂蚁比赛音乐作文。
读《蚂蚁和螳螂》有感
蚂蚁虽然比螳螂小的多，但蚂蚁的心胸是宽广的，阔大的。
人要有长远的见识。收获都是一天天的存起来的。蚂蚁平时辛勤的劳动，冬天在巢里享受着温暖；美味。而螳螂游手好闲的日子，冬天却要被寒风无情的拍打，螳螂看见蚂蚁过得日子。自己有些后悔了。后悔没听蚂蚁的建议。 就像我们人一样，小时候好好读书，就长大后就容易找到工作。如果小时候只顾着玩；结果差距很大，长大了优秀的人可以选择工作，不优秀的人是工作选择你。
付出总会有收获。我认为螳螂是笨拙的。蚂蚁是聪明的。别看螳螂叽里叽里的唱着美妙动听的歌曲。根本不想自己冬天该怎样生活。蚂蚁虽然不会唱美丽动听的歌，但它对生活有计划。
蚂蚁虽然比螳螂小的多，但蚂蚁的心是宽广的，阔达的。
贵州贵阳南明区尚义小学四年级二班四年级:吴熠
第三篇:《蚂蚁和螳螂》
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1、短文共有(5 )个自然段。第( 2——4 )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
2、结合上下文理解词语的意思
游手好闲：闲散懒惰，不愿意劳动。短文指螳螂特别懒，不干活。螳螂和蚂蚁比赛音乐作文。
蹒 跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。短文指螳螂饿得走路不成样子。
你是从哪几句话推断出这个词语的意思的？在文中画出来
3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
冬天的时候：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
4、读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
_我想对蚂蚁说：小蚂蚁，你真勤劳，螳螂如果像你就不会挨饿了。 或者：
我想对螳螂说：螳螂，冬天到了，你多饿呀，快去向蚂蚁学习，快去劳动吧！只有劳动才能不让自己挨饿。____
第四篇:《《小蚂蚁智斗大螳螂》》
一天,大螳螂正在练武,准备在昆虫武术大赛取得好成绩.
刚好,蚂蚁国的蚂蚁太子出城游玩,大螳螂一不小心,杀死了一只蚂蚁士兵,蚂蚁将军看见了说:“大螳螂,你杀死我国士兵,莫非想行刺太子殿下!!!”“它肯定想行刺本太子”
《小蚂蚁智斗大螳螂》（2）
蚂蚁将军听完太子的话，命令蚂蚁士兵准备攻击大螳螂，大螳螂也不示弱，拿出它那把大刀，准备反击.
蚂蚁士兵们个个都冲上去和大螳螂战斗,可惜好景不长,蚂蚁士兵们被螳螂打得死的死,伤的伤，蚂蚁将军急了，连忙下令收兵、扎营.
第二天,蚂蚁太子对蚂蚁将军说:“将军,照这样硬拼是不行的,得想个发子对付大螳螂”.
《小蚂蚁智斗大螳螂》（3）
蚂蚁军师说：“太子殿下，我这就有个办法”，蚂蚁太子说：“哦！我早就知道你有法子，快说！快说！” 说完，蚂蚁军师就在蚂蚁太子的耳边嘀咕起来……
第四天, 蚂蚁太子把全城最最勇敢的勇士招来,让它们去打败大螳螂,打败大螳螂,重重有赏!!!!
勇士们把大螳螂打的东奔西跑,几次企图想逃跑,可惜都失败了……
当勇士们把大螳螂打到蚂蚁街时,只见一只只蚂蚁组成的大部队,浩浩荡荡、威风凛凛的站在那里……
《小蚂蚁智斗大螳螂》（4）
那时，大螳螂想：这样打下去是不行的，得想个办法对付它们，然后，它丢出闪光弹，扮成蚂蚁士兵，逃走了.
第四天,大螳螂联系了螳螂国国君,国君让它带30000兵马,去挑战蚂蚁国,蚂蚁将军听到这个消息后,就在上朝时,告诉了太子,太子听后五雷轰顶、暴跳如雷,连忙叫蚂蚁将军领99999精兵和999999只千里马去应战.
蚂蚁将军刚想去领兵,军师走上来,说:“太子请息怒,这样打是不行的,我们可以用陆军为空军做掩护,用空军解决它们”………
《小蚂蚁智斗大螳螂》（4）
听完了军师的话，太子想：他想的也没有错，嗯——那就按他的话去做把，然后，蚂蚁太子下令：“从现在开始，一切都由军师来掌管，本王在府中休息”说完，就把统治三军的令牌交给军师,大臣看见了,却只敢怒,不敢言.
两国的交战真激烈呀!你打我,我杀你,死得死,伤得伤,蚂蚁士兵们快抵抗不住的时候,忽然,挂起一阵狂风,螳螂士兵还没反映过来,就被一堆乱箭射死,哦!原来是蚂蚁国的空军部队来了啊!螳螂士兵剩剩无几，无法还击,只好撤退,蚂蚁士兵们看见螳螂国士兵撤退,都回国庆祝去了,小朋友们可能会问: “那大螳螂它们呢?”大螳螂它们当然是大败而归的啦!
(全集完)
第五篇:《螳螂》
螳螂是昆虫纲的动物，自春秋时代便开始成为中国人嘲笑的对象。
《庄子·人间世》中说：“汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也。”
“螳臂当车”这个成语便由此而生，个体弱小的螳螂被激怒了，它站在大道当中，愤怒地横开双臂，试图拦住迎面疾驰而来的快车。
螳螂的命运其实已经注定了，坐在车上的人类哈哈大笑着驶过，而不自量力的螳螂已经被碾成薄薄的一片儿。
在整个儿昆虫纲当中，螳螂算得勇猛。它的头部呈三角形，复眼大，触角细长，胸部具翅二对、足三对：前胸细长，生有粗大呈镰刀状的前足一对，其腿节和胫节生有钩状刺，用以捕虫、蝇、蛾、蝶、蝗虫等，在螳螂面前都难以逃遁。除了酸性的蚂蚁外，没有螳螂不吃的昆虫。
螳螂不畏****的记载古已有之。遇到猫狗等动物的袭击，螳螂会奋起斗争，跳到它们的身上搏斗，甚至不乏将猫狗击败的战绩。如果允许我们做一些大胆的推测，不妨认为，庄子之所以选择螳螂来嘲弄，一定是见过它与猫狗的搏斗，却未等见到战局的输赢便蔑笑着走开去写那则《人间世》了。
一直旁观下去的是美国人。1964年，在纽约第五道上，一只螳螂和一只麻雀发生对抗，引起许多人围观，交通为之阻塞。对抗的结果是，麻雀鼓翅远去，螳螂却傲然不动。
螳螂虽有挡车的蛮劲，却显而易见不可能真的挡住车，这也是庄子的寓言历来无人反驳的原因。另一个更深层的原因也许是，中国人一向是尊崇节制的民族，明哲保身被公认为面对强敌的最高策略，而不欣赏那些明知不可为而为之的人。
但是，弱小者的反抗，谁又能肯定没有取胜的希望呢?
螳臂当车的全部哲学价值正在于中国人嘲笑的地方：不自量力。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，如果那只螳螂知道了背后的黄雀的话，它是一定会回过头来与之一搏的，而在中国人看来，它最聪明的举动应该是逃跑。螳螂不是不懂得车子的厉害，只是它认定自已不能逃避。宁死不做懦夫，宁死不屈服于****，这便是螳螂的处世哲学。而更深层次的哲学意义在于，精神的独立有时需要以牺牲肉体来完成。西方有一句名言：“我不入地狱，谁人地狱?”在中国的市场这句话却并不繁荣