篇一:《小学作文：家乡的银杏树》
家乡的银杏树
我的家乡有着植物的“大熊猫”美誉的“活化石”??银杏树。
春天，这些银杏树吐出嫩芽，非常美丽，在这里，我的心情可以得到放松，学习的那种疲劳一下子消失了。这些美丽的银杏树给春天增添了色彩，使春天变得更美丽了。
夏天，这些银杏树变得郁郁葱葱而且叶子还变得更大更绿了，我就是喜欢这种原绿，特别美丽。
秋天，像扇子样的叶子变得更大了，不久叶子渐渐变黄了，慢慢地落了下来。我站在树下，叶子像流星一样落了下来。我许下心愿，高兴地躺了下来，睡在了用这些银杏叶堆成的“床”上，开开心心地回忆起了童年。
记的小时候，我经常去那里玩，那时我还小，以为这是很多见的、我早以司空见惯的银杏树，没有什么奇怪的，于是我就摘银杏叶，把它当作我的玩具。长大以后，我才明白这是非常珍贵的野生银杏树，没有几个地方有的。在那里，很多银杏树都在几百年甚至几千年的都有，这仅仅十里的银杏树是多么珍贵，我开始注意它们了，开始保护它们了，让它们在这里生活的更美好。
冬天，虽然树上光秃秃的，但是还能看出银杏的生命力顽强，怪不得它们在这几百年、几千年都能顽强地活下来。雪花飘飘，银杏树仿佛变成了一位白发苍苍的老人，日日夜夜守护着我美丽的家乡??长兴。
银杏树不是很快就能结果的，而是经过很长时间；也不是很快长高的，有的二三十年也不过长出几厘米，可想而知，现在又高又壮的银杏树要经过多少年的风风雨雨，到现在人们才把它们称为植物界的“大熊猫”、“活化石”所以我们要保护它们。
篇二:《家乡的银杏树》
驻立风中常问天，此生欲往何处去。咋夜风骤起，细雨沥沥，点点滴滴在心里，一夜数雨滴，思故里。今晨醒来，落叶满径，一片憔悴，一片狼籍，想起了家乡的你——站在我门前的银杏树。
还有几丝春寒料峭气，银杏的叶骨儿却悄悄的在枝头打了个苞儿，如国画里的青苔点黛般缀满枝头。经过几许春雨的洗礼，叶苞儿偷偷的绽放，伸出嫩黄的小手与孩子们打着招呼，于是树下便洒满了孩子们的脚印。
知了儿唤起了懒困的人们，树下早已一片浓荫，这里便成了孩子们的天堂。他们在树下跳皮筋，捉迷藏，堆石块，绕圈子。笑声便荡漾起来，慢慢散入浓密的树叶中，于是成千上万的小扇子也哗哗的笑起来，为孩子们轻轻的抚走酷暑。
当浓雾弥漫过来时，树叶儿早已一片金黄。没有风，他们静默于浓雾中，只有凝聚起来的露珠“嗒嗒”的在叶片上传递着他们的细语，最后又悄无声息的钻进树下厚厚的落叶中。这时就有拾叶子的人来了，他们说这叶能泡茶喝，做枕头能治脑血管病。
所有的叶儿都告别了树干，孩子们也挤到被窝里看动画片了，世界只剩下一片寂静，只有光秃秃的树杈直指苍穹。
生、繁、落、荣，几度枯荣，不徐不疾，不烦不躁，只是多情的才子总看出血泪来。其实人生的悲欢离合，祸福交融本是常事，无足喜忧。只要你的心能与万物交流，融合，便能求得一片宁静。
篇三:《家乡的银杏树》{写家乡银杏树200字}.
家乡的银杏树
我的家乡在美丽富饶的泰兴，这里盛产银杏。几乎每家每户前前后后都有几棵。
银杏树又叫白果树，我家门口就有三棵。它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇又想漂亮的蝴蝶翅膀。我们常常用它当做书签夹在书里，可以驱虫还有淡淡的香味。银杏树有雄雌之分，雄树开的花像一个圆锥形的小穗穗；雌树开的花像靠在一起的两三个小球，很不起眼。通常每年4月份，当成群的蜜蜂在银杏树上忙碌起来的时候，人们才注意到银杏树开花了。银杏树的果实很像杏，开始是青色的，上面有一层白粉，到秋天成熟后就变成黄色了。你们平时买的白果，实际上是银杏的核。
银杏的果仁，含有蛋白质、脂肪等许多人体所需要的营养物质，是一种绿色保健食品。入药，有润肺、止咳作用。用它的叶子能制造杀虫剂和治疗心血管疾病的药。银杏树可供观赏，许多地方用它来绿化街道和公园。它的木质优良，是建筑、雕刻、做家具的上等木材。
银杏树的寿命很长，可活千年以上因此是最古老的树种之一，人们称它为“活化石”。
听了我的介绍想不想来到泰兴玩呢，来尝尝吧。
江苏泰州焦荡实验学校六年级:印薇
篇四:《家乡的银杏树》
家乡的银杏树{写家乡银杏树200字}.
有人喜欢出污泥而不染的荷花；有人喜欢娇艳的杜丹；有人喜欢阿娜多姿的垂柳；而我则喜欢那平凡而朴实的银杏树！
老家的门前有一棵很高很高的银杏树。听听奶奶说它已经有一百多岁了。这棵银杏树的主干十分粗壮，要几个人才能抱过来，而且十分坚硬结实，主干上方长满了纵横交错的枝干，像无数双伸向天空的手。枝干上又长出了只有竹竿粗细的枝条。枝条上长满了密密麻麻的扇形叶子，形状不一。有的像铁扇公主的芭蕉扇；有的像小娃娃的手，还有的像„„，只要风一吹，就发出“哗哗”的响声，像在演奏一首交响曲，十分动听！
夏天，银杏树长得非常茂盛，它为我们遮着火辣辣的太阳，在院子里留下了一大片树阴，让我和家人在树阴下玩耍说笑。
秋天，银杏树的头发染成了金黄色。秋风嫉妒了，把她的头发一次一次扯下。树叶落了下来，像是一只只金黄的蝴蝶一般在翩翩起舞。秋天，也是我们最开心的日子。银杏树的果子成熟了，每逢国庆佳节，我们就会全家总动员，一齐动手将它们摘下来，做成美味佳肴。
一年四季，银杏树时时在为我家进化空气。她是那么执着、那么耐心；没有因为困难而屈服、没有因为严寒而退缩。他是那么默默无闻、那么勤勤恳恳，所以我们应该学习她的精神！
银杏树可谓是全身都是“宝”。银杏树的树干可以做成砧板，很实用；叶子可以泡茶喝，有制疗心脏病的功效；而银杏果则是一种很好的滋补品，不但在国内畅销，而且不出口到许多国家，为祖国增加
外汇收入。
听大人们说，银杏树已经在地球上活了几千年，被科学家们亲切地称为“活化石”，真是一位历史悠久的“老爷爷”呀！
我真爱这神通广大的银杏树！
张甸中心小学四(4)班
黄宇庆
篇五:《家乡的银杏树》
家乡的银杏树
家乡的银杏树
三年级 彭俊豪
冬天，我在后院种了几棵银杏树，等待它长出黄黄的叶子。
到了春天，银杏树抽出了自己的身体和手臂。过了几个月后，银杏树都穿上了各自的黄色衣裳，长得都像金牌一样，如果真长得是金牌，那就好了。那高大的银杏树就像一个个高大的巨人雕塑，我一到后院去，都有点害怕呢！
到了夏天，银杏树的叶子就像一把一把撑开的伞，要说银杏树，那伞就更大了！我经常在银杏树下玩耍，因为天气太热了，外面都太热了，家里也不好玩，所以在银杏树下玩耍，那里既可以遮阳光，也可以玩耍。下雨的时候，蜻蜓也可以在伞下面。到了秋天，银杏树结果了，我想去摘一个，可走到树旁边，就想起老师说：“不知道的东西不能乱吃的，不然有些东西有毒，吃了会中毒的。“我就去问爸爸，爸爸说：”这可以吃。“我赶快去拿了一个下来，真的很好吃。
冬天到了，西北风吹落了它们的树叶，穿上了雪白的毛衣。
篇六:《家乡那棵古银杏树阅读答案》
篇一：家乡那棵古银杏树阅读答案
老宅在小漾河的边上。这条宽不足十米的小河是当时堡镇和五滧的界河。顺着小漾河的对岸，往北不到一公里的四滧村，有两株非常高大的银杏树紧紧依偎在一起，如伞盖般的树冠，几乎遮天蔽日。
儿时玩伴涛子的家离银杏树很近，他的话题也总是少不了那棵树。 “昨天刮大风，树上那个喜鹊窝掉下来的枯枝，差点砸在我头上。” “今儿开春后，银杏树的枝桠都够到我家屋檐了，不相信的话可以过来看一下。{写家乡银杏树200字}.
以前总是远远地瞻望这棵银杏树，这次正好有机会走近它。站在树下，抬头仰望，只见庞大的枝桠撑向蓝天，粗壮的树干，虬突的木结，龟裂的树皮，树身底部犹如伸开的五指深深地插入泥土中。叫来同伴手牵手合抱，三个人竟然连一半都没抱过来。从此，“银杏树那儿”成了我们快乐的天堂。
银杏树是自然界中少有的雌雄异株，雄银杏只开花不结果，雌银杏才会结果。说起银杏果的味道，爷爷记忆犹新，“那时，雌银杏树每年挂的果儿少说也有百斤。缺粮的年代，村里人爬上树拿竹竿敲落还没有成熟的银杏果，以此来充饥。
雌银杏树日渐枯萎的身躯依然紧紧依偎在雄性银杏旁，似乎是一对饱经风霜的情侣坚贞地拥抱在一起。
在一个寒风瑟瑟的冬日，我又一次来到银杏树下。它依然孤单地挺立在空旷的田野中，周围已经加设了护栏，树旁一块编号0073的古树名木保护牌，上面镌刻一行字：银杏，树龄460年。
本文来源：新民晚报篇二：家乡那棵古银杏树阅读答案
篇三：家乡那棵古银杏树阅读答案
篇四：家乡那棵古银杏树阅读答案
我的家乡,有一棵活了500多年的银杏树. 我的家乡,有一棵活了500多年的银杏树. wkghjwzu 2014-11-13篇五：家乡那棵古银杏树阅读答案
家乡的古银杏树 第一课时 教学设计以课改为中心,打造高效课堂,促进教学质量的大幅度提升。一是改变学科本位,注重学科整合;二是改变接受学习,倡导自主探究式学习;三是改变一元评价的方式,大力实施多元评价。以课改为中心,打造高效课堂,促进教学质量的大幅度提升。
家乡的古银杏树 主备教师： 教学内容： 介绍家乡的古银杏树 活动目标： 1、通过活动，增强学生对家乡银杏树的了解,拓展学生的知识面。 2、对学生进行爱家乡,赞家乡的思想教育 3、通过活动，培养学生收集处理信息的能力；培养学生小组合作、自主探究的能力 和语言表达能力，培养学生的社会交往能力和创新精神。 活动重点： 这一阶段主要是师生一道确定活动的课题和活动的内容，将学生进行分组，各组制 定活动计划。 活动地点： 多功能教室 活动准备： 1、带领学生参观家乡的这颗古银杏树。 2、教师准备课件，银杏树的果实、叶，一些资料、图片、调查计划表等。 活动过程： 一、情境导入： 我们的家乡黑林镇地处苏鲁交界处，依山傍水。这里不仅历史悠久，有西周的文 化遗址，是抗金英雄单公选的故乡，伟大的无产阶级革命家刘少奇爷爷曾经在这里工作过。 同时这里特产也极为丰富，有万亩黑霉生产基地，有个大味香的“黑林一号”板栗，吴山茶 更是馈赠亲友的佳品??同学们，你们知道吗，在我们黑林镇汪子头的西南边，有一棵生长 多年的全县闻名的大银杏树。 （画面
定格白果树。出示家乡具有代表性事物的录像，师随画 面介绍） 二、提出问题，确定研究课题 师： （过渡）看到这棵银杏树，你有什么想说的吗？（学生自由说。 ） 师： 你们想对银杏树有更多的了解吗？今天， 我们一起走近家乡的这棵古银杏树。 （板 书：家乡的古银杏树） 师： 你想从哪些方面了解这棵古银杏树呢？ 1、同桌交流后回答，教师把学生的问题写在黑板上，并有意识的归类 2、看一看，我们可以把这些问题归纳为几类呢？（尽量让学生概括） 3、师总结，归纳学生提出的问题，形成调查课题如下： （1）家乡的古银杏树的历史故事。 （2）家乡的古银杏树的生长特点。 （3）家乡的古银杏树白果树的价值。 （食用和医用） （4）家乡的古银杏树的开发与保护。 4、 同学们真聪明， 确定这么多研究主题， 那么你准备用哪些方法研究这些主题呢？ 5、按研究需要自由组合小组，讨论小组成员任务分工，确定调查方法，制定调查 计划，学生讨论交流。 师：请同学们选择自己感兴趣的课题自由组成小组，自选小组长，讨论制定调查计 划，分配小组成员的任务。探究一下各个小组将采取怎样的方法去调查研究。 三、学生汇报小组活动方案 1、学生分小组汇报调查方案，小组成员班级同学可以补充。每一组在汇报后，师
生评议，问：你觉得他们组制定的调查方案如何？你有更好的方法吗？（渗透师生评价，生 生评价的环节） 2、学生根据提议修改计划，完善方案。 四、活动总结 1、生生评价。
篇七:《家乡的银杏树 教案设计》
家乡的古银杏树
(第一时段)
课题确定的背景：黑林镇有着广阔的自然资源和丰富的人文资源，白果树在黑林随处可见，在汪子头村就有一颗几百年历经沧桑的古银杏树，她有着许多美丽的传说，具有较高的观赏价值和医用的研究价值，对于这颗赣榆罕见的古银杏树的利用和保护就成为我校研究的一个课题。{写家乡银杏树200字}.
活动目标：
1、通过活动，增强学生对家乡银杏树的了解,拓展学生的知识面。
2、引导学生热爱家乡,赞美家乡。
3、通过活动，培养学生收集处理信息的能力；培养学生小组合作、自主探究的能力和语言表达能力，培养学生的社会交往能力和创新精神。
指导要点：
这一阶段主要是师生一道确定活动的课题和活动的内容，学生划分活动小组，各组制订活动计划。
活动地点：多功能教室
活动准备：
1、带领学生参观家乡的这颗古银杏树。
2、教师准备课件，银杏树的果实、叶，半成品、一些资料、图片、调查计划表等。
活动过程：
一、情境导入：
我们的家乡黑林镇地处苏鲁交界处，依山傍水。这里不仅历史悠久，有西周的文化遗址，是抗金英雄单公选的故乡，伟大的无产阶级革命家刘少奇爷爷曾经在这里工作过。同时这里特产也极为丰富，有万亩黑霉生产基地，有粒大味香的“黑林一号”板栗，吴山茶更是馈赠亲友的佳品……可同学们知道吗？在我们的家乡还生长着一棵古老的银杏树。（画面定格白果树。出示家乡具有代表性事物的录像，师随画面介绍）
[设计意图]：通过画面展示，配有老师激情的解说,激发学生探索白果树的兴趣。{写家乡银杏树200字}.
二、提出问题，确定研究课题
师：（过渡）看到这棵银杏树，你们有同学见过或听说过吗？它在哪里？当你第一次见到它或听别人介绍它的时候，你有什么感受？（学生自由说。）
生：这棵银杏树真高啊！我想亲自去量一量。
生：这棵银杏树真美啊！我想把它画下来，我想在树下照一张相片，我想用一首诗歌赞美她。
……
师：你们想对银杏树有更多的了解吗？今天，我们一起走近家乡的这棵古银杏树。（板书：家乡的古银杏树）
师： 你想从哪些方面了解这棵古银杏树呢？
1、同桌交流后回答，教师把学生的问题写在黑板上，并有意识的归类。
生：为什么把银杏树叫白果树？
生：我想知道有关这棵白果树的传说。
生；我想知道它是哪一年栽的，至今已多少年了。
生：我想知道这棵树一年能结多少白果。
生：我想知道银杏树有什么用处（吃、药用两方面）。{写家乡银杏树200字}.
生：我想知道这棵树有多高，有多粗。
生：它的叶子是什么样的，有什么用？（感性和理性认识）
生：有人去破坏它吗？
…… （可能还有其他的问题，教师对学生的发言进行激励评价：你真会动脑筋，你的想法真有创意，）
2、看一看，我们可以把这些问题归纳为几类呢？（尽量让学生概括）
3、师总结，归纳学生提出的问题，形成调查课题如下：
总课题：家乡的古银杏树。
分课题：（1）家乡的古银杏树的历史典故。
（2）家乡的古银杏树的生长特点。
（3）家乡的古银杏树白果树的价值。（食用和医用）
（4）家乡的古银杏树的开发与保护。
…………
4、同学们真聪明，确定这么多研究主题，那么你准备用哪些方法研究这些主题
呢？
生答：我用(观察测量、调查访问、研究资料、图书查阅、上网查阅等)的方法去研究……
5、按研究需要自由组合小组，讨论小组成员分工，确定调查方法，制定调查计划，学生讨论交流。
师：请同学们选择自己感兴趣的课题自由组成小组，自选小组长，讨论制定调查计划，分配小组成员的任务。探究一下各个小组将采取怎样的方法去调查研究
[设计意图]：通过师生间的共同交流，培养学生自主探究、小组合作的能力，提高学生对家乡银杏树的感性认识。为下面制定方案做准备，在此期间教师要发挥主导作用，尊重学生不同的学习体验，引领学生归纳主题。
三、学生汇报小组活动方案
1、学生分小组汇报调查方案，小组成员及班级同学可以补充。
每一组在汇报后，师生评议，问：你觉得他们组制定的调查方案如何？你有更好的方法吗？（渗透师生评价，生生评价的环节）
2、学生根据提议修改计划，完善方案。
[设计意图]：通过小组间的合作交流，培养学生的协作精神，师生适时地对方案进行评价，强化学生参与的意识。同时方案制定的过程，也是培养学生语言表达能力，提高学生的综合素质的过程。
四、活动总结
1、生生评价。谁这节课表现最好，谁的参与程度还不太够，你能帮帮他吗？
2、自我评价。时间总是短暂，和同学们一起探索白果树的奥秘，我感到非常开心。同学们，你对自己在本节课的表现以及在活动中分得的任务满意吗？
3、教师评价。在老师看来，同学们的表现都非常优秀，希望在下阶段的活动中小组成员能通力合作，活动时采访要有礼貌，要注意安全，网络查阅要讲究方法，我相信你们的研究成果会非常丰厚，祝你们的活动取得圆满成功。
[设计意图]：尊重每一个学生的个性发展和特殊需要，发挥评价的激励作用，注重评价的多元化，为学生的下一步探索做准备。
附活动方案
活 动 方 案