几年后的我,,200字

时间:2021-11-10 11:17:22 200字

篇一:《未来的家乡作文200字》

篇一:未来的家乡作文200字 未来的家乡 会是什么样呢?若干年后,我想我的家乡会变成非常环保 ,非常美丽 的公园式家乡。 我们家乡再也没有排放污气的汽车了,大家都走路或者大家都开太阳 能汽车,又省油,以对环境 不会造成污染了;我们家乡的人们再也不随地吐痰和扔垃圾了;我们家乡要拆房子的时候,先让二三十个机器人开起吸尘的功能,再让机器人操动机器拆房子;我们家乡再也没有满天飞舞的“白精灵”,大家买东西都习惯性地提着精美的篮子。 洁净的街道两边到处是花草树木,成群结队的鸟儿来这里安家做巢,再也看不到“沙尘暴”和“泥雨”,只有微风轻轻地吹佛,人们悠闲地散步在人行道上,时而会有不知名的小鸟落在肩头,人与自然是这样和谐地融在了一起。 未来的家乡在我们所有人的努力 下,将会在很大的改善,也会越变越美丽。 篇二:未来的家乡作文200字 现在的家乡,人们开的汽车排放出很多有害物质,环境污染的十分严重,人们不但不为环保做出贡献,而且还随地吐痰,随地扔垃圾乱砍树木,把衣服挂在树上晾,把象筋拴在树上跳„„总之,现在的环境很糟糕! 几年后会有一个美丽的城市,一个洁净的城市。人们使用了新发明出的太阳能汽车,树木越来越多,越来越绿,人们为了环保做出了许多贡献,比如:不乱吐痰,不乱扔垃圾,把垃圾扔到垃圾桶里,每个人都做到了这些。几年后我们会看到草坪变的池塘河水清澈,小鱼在池塘里游来游去,高兴极了,蔚蓝的天空,飘浮着朵朵白云„„ 如果你也想要这样美丽的城市的话,那你就从身边的小事做起,保护我们的地球吧! 包头市青山区幸福南路小学三年级:田雨琦 篇三:未来的家乡作文200字 2028年,我来到我的家乡。家乡发生了巨大的改变。 我未来的家乡建着高大的房子,房子很大,我们家有架飞机,飞机就停在我们家的后院。我家左边有一个公园,叫新苹公园,一进去就看到一棵棵的大树像一排排哨兵守护着新苹公园,如果你走进花丛里去,蝴蝶就会飞到你的头上和你嬉戏。 山上,树木密密麻麻的。人们在树里建了许多房间,人们将各种液体注入到了树木里,树就会

长出许多果实来。猴子在树枝间跳来跳去,唱着歌儿。熊猫悠闲地躺在树枝上晒太阳。 我家后面有一个植物园,那里有各式各样的树和花,花丛中有许多七星瓢虫,那些七星瓢虫在花丛中动来动去,多么可爱啊!回到家,妈妈做饭不用生火,用太阳能煮一下就能吃到美味的晚餐了。 这就是我未来的家乡。 福建莆田荔城区莆田市荔城区梅峰小学三年级:赤色流星a 篇四:未来的家乡作文200字 2020年的一个夏天 ,到处鲜花盛开、绿树成阴、高楼大厦挺立在水泥路面上。太阳 能汽车在宽阔的马路上行驶,人们争着认养树木 、草地„„ “你竟敢乱扔垃圾,罚你500元!”大家不要觉得罚的钱太多了,在2020年只要有人乱扔垃圾,卫生警察叔叔 就会罚款500到1000元!如果 你随地吐痰,你的个人电子银行的帐号上就会自动减少3000元。想试试吗? 好口渴啊!去买点水!矿泉水真好喝!啊?怎么没有垃圾箱呀!嘿嘿,我 说怎么没有垃圾箱呢!原来是垃圾机器人在这呢!“好了,垃圾给你。

篇二:《几年后的他》

几年后的他

转眼间,他就该上大学了。在他大一时他认识了一位叫如仙的女孩。他俩感情特好。 大二时,那位女生对他说:“许剑,我喜欢你。”许剑当时显得特别茫然。他不知道该怎样去回答如仙,尽管许剑喜欢她,可许剑十分腼腆,他不想对如仙说:“我爱你。”

终于,再一次偶然的机遇,许剑对如仙说出了:“我爱你。”从此,他们俩便谈起了恋爱,许剑将这件事告诉了他的父亲,许剑原本以为父亲不会同意,可没想到的是父亲毫不犹豫的答应了,这让许剑怎么也没有想到,同时,许剑的心里有种说不出的感觉。他的心里十分高兴,立马将这件喜事告诉了如仙,他们俩高兴的跳了起来。还没等许剑尽兴,就出现了一个困难。

晚上,许剑刚回家,就接到了父亲的电话,,说:“剑儿啊!你谈念爱我不反对,可你应该清楚我们家的情况,所以,请你想清楚了再打电话给我。”许剑想了想,心里确实有一种说不出的滋味,第二天,许剑给了如仙一封信,信里写的是:如仙。请你原谅我的不辞而别,昨晚我想了一晚上,最终得出一个结论,我的家庭背景你也清楚,我以后不可能给你幸福,所以我们还是分手吧。如仙看了,她的眼泪打湿了她的衣裙,二话没说就跑去学校,可如仙没有进门,而是在门口等候着许剑,可如仙在那等了一天也没见许剑到来,她没放弃,第二天,她便大街小巷的寻找许剑,可许剑像是人间蒸发了一样怎么也找不到,如仙的父母苦口婆心的劝如仙别找了他不可能回来了,如仙不听劝,在街上连续找了三天三夜,最后晕倒在地,这时,如仙依然想着许剑将她抱起,说:别怕,还有我。可当如仙醒来时,发现身边只有父母,如仙哭着说:“为什么,就因为他家庭背景不好就和我分手了,他也太无情无义了吧。”如仙的母亲说:“孩子,别等他了,你另选人吧。”可如仙说:“不行,我俩曾发誓,一辈子不离不弃,尽管他不理我,我也要追随他到天涯海角。”这时,如仙还不知他所说的每一字都被许剑和许剑的父亲听见了,许剑的父亲二话没说,冲进病房说:“如仙,我同意你和许剑的事情,即使我们家穷,但我就算是拼死也要让许剑把你娶了。”父亲说完,就出去把许剑拉进来。这时,许剑和如仙高兴的不得了,病房里充满了笑声。

几年后,许剑,如仙毕业了,他俩就去满街找工作,许剑的父亲也在拼死拼活得挣钱,全家人都省吃俭用的,为的就是许剑将如仙娶过来。

终于,在经过全家人的努力后,许剑和如仙终于如愿以偿的成为了一对夫妻!

篇三:《几年后,我的家乡将会更美丽》

几年后,我的家乡将会更美丽 我生在家乡,长在家乡,和家乡有着丰厚的感情,几年后,我的家乡将会更美丽!

几年后,家乡有了绿色环保的工厂,不会污染,反而让花草树木不断长。变成森林,变成草坪,变成大花园……花、草、树有了生机,有了一个全新的绿色生命,把家乡细细装扮。

几年后,家乡有了环保汽车,不用汽油,有光就能开动,那儿开开,这儿开开,既省钱又省心,把原来的家乡污染永远消失。

几年后,家乡有了环保形房屋,房屋里感受到绿树成荫,百花齐放的想象,往外看,全是树,全是绿色,蓝天作为白云的背景,天天有好梦。

几年后,家乡有了环保牛奶,食品,打开绿叶包装,闻起来有树和草的味道,吃起来有花的清香,无香精,纯天然,医院再没有病人。

几年后,家乡的变化说也说不完。我相信,在不久的将来,家乡一定会变成绿色又环保的世界,既干净又美丽的大家园。

滑县瓦岗寨乡原庄小学 耿梦瑶

篇四:《尘封回忆(200字)作文》

精选作文:尘封回忆(200字)作文 流星划过我眼前思念穿越我心田静静品味就能发现往事那滴滴点点 曾经的故事 如今的回忆 再次走到那河边 遥望彼岸 发现你的身影 若隐若现 在我的记忆中流恋 我陷入深深的回忆 或许 你早已揉碎凝练千年的誓言 或许 你早已抹平心中的遗憾 而我 却依然记得曾经许下的诺言 不过 你我能灿烂千年的友谊 早已 如秋天那最后一片枯叶 被风吹落 遗留在我的瞳仁间初一:gl丶v低调

篇一:小学作文:尘封的记忆

尘封的记忆

忆起,被尘封已久的往事。心如刀割,一直在淌血。

初中的时候,我的成绩中等,也可以算是三好学生。到了高中的时候,我的成绩突然猛飞,从原来的20几名到前十名,一直到了前三名。也正在此时,也是我读大学的时候了。我仗着自己以往的成绩,就没有像以前一样勤奋学习了。成绩一落千丈。而我,又慢慢的学坏了„„

我开始接近那些三教九流的“朋友”。天天一放学,就往“黑网吧”里跑。里面的人全都是一些烂仔。吸烟,吸毒,不健康上网,打架,他们简直是无所不作。我在旁边,也好玩地和他们闹在一起。每天晚上,我的作业就到深夜12点的时候来做,做也只做一半。每天早上天没亮就起床,再做完另外一半。同学们也不知道那时侯我是在干什么,反正,他们就是觉得我很“忙”。

上天非常眷恋我以前的纯洁。这件事,就让我母亲知道了。我的母亲非常疼爱我。她不想当着大家的脸前来骂我,但是,她又想我清醒过来。所以,母亲就做了一个决定??用爱来感化我。

那一天,母亲根据朋友们的报料,亲自到“黑网吧”上找我。大家见到了我的母亲,就以为我肯定会被骂,会被打,我也以为是这样的。自尊心特强的我,感觉像是被人狠狠地刮上了一刀,但我强忍着。不过,当我看见母亲脸上慈爱的笑容时,仿佛这一切都僵住了。母亲温柔地拉起我双手。用那充满母爱的声音,说道:“来!孩子,别玩了,跟我回去吃饭吧!”温柔的声音让我忆起我的家,我的朋友。原来这一切是真的存在的。我愣地站在原地,任由母亲牵着我的手走出去,一直走出了这一片黑暗世界。

离开“黑网吧”很久很久了,那一朵染黑的荷花已经被擦干净了,变回以前的一尘不染„„

后记?????????? 忆起,这尘封的往事使我愧。母亲!在你的生命的最后一刻,我竟然没去看您。母亲,在我的心中对您有无限的感激和内疚。请允许我,叫你一声:“妈妈„„”

篇二:尘封记忆 尘封记忆

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”这句诗出自唐朝诗人杜牧之手,描绘出了一幅清明时节意境凄凉的情景。人们为什么悲伤?一切都原于思念死去的人,因为他们不懂得珍惜。

清明去上坟,一路上我听不见一点笑声,只有沉默和一点不知从哪儿传来的啜泣声,行程十分压抑,不懂事的我

问母亲,今天是节日呀,为什么大家都不开心?母亲看了看我,叹了口气说,你还小,不懂。一直到了坟地我才知道,原来这个节日是纪念死去的人们啊。可毕竟年纪小,也不懂太多。 大概是去年吧,我 让记忆尘封 让它消失在遥远的神话中 化为耳畔的一缕芳香 永远尘封

篇三:尘封的记忆 尘封的记忆

在我们记忆的长河中,根多零碎的记忆片段是我们不愿被别人知道的,时间久了,就变成了尘封的记忆?? 一

庭院里的栀子花在蝉鸣声中矜持的摇曳,闭了眼,昔日她们两个那清爽的笑容旅游在我的脑海里浮现。

她们就是我的“死党”——靳与琦

银蓝色的天空辽远而宁静,有丝丝缕缕淡淡的云悠闲的漂浮,飞鸟不时的掠过,不断的打破天空的宁静。阳光与绿荫携手相伴,营构出一幅隐逸飘遥的校园风景。

在里,留有我们一起生活三年的记忆,一起学习,一起流泪,一起欢笑。我至今还记得毕业那天的黄昏?? 二

西沉的红日,仿佛喝醉了酒,把缕缕落寞的橘红涂满天空。古老而沧桑的小路上充满了迷离的格调,天地似乎都在远古的美丽中沉醉,没了声响。 我们如约踏上了熟悉的林荫路,这段小路承载了太多我们的情意,我们的梦。我略带惆怅的说:“我们还会在相见吗?”“当然,一定会的!既然缘分让我们相聚在这里,说不定许多年后的今天,我们还会在这里重逢!”靳和琦异口同声的说。“好!我相信,虽然我们在今晚之后就天各一方,但只要我们互相牵挂着对方,就一定会在相见!我心潮澎湃的说。”

并肩坐在草地上,一起回忆着在一起的在一起的美好时光,看着西沉的落日,三人斜斜的身影融在温暖的夕阳中?? 三

“喂!想什么那?”雪说“又在想老朋友了吧?”娇说,我猛然回过神来,看着眼前的朋友。几年后的今天,我又回到了昔日的林荫路。雪和矫与我一起坐在草地上。

“我的左手边是你的右手”雪说“我的右手边是你的左手”娇俏皮的应着。心中蓦的升起一股温暖,因为我有陪伴在我身边的左右手啊!

还记得那个夏天/微风吹过的一瞬间/似乎吹翻一切/只剩寂寞跟沉淀/如今风依旧在吹/秋田的雨更碎/心中的热却不退/仿佛继续闭着双眼/熟悉的脸又浮在眼前??

后记:在生活中,常常会想起天各一方的老朋友。只能悄悄的将她们放在心底,变成尘封的记忆,让他们永远

在我的心里。

篇四:一篇美文打开了一颗尘封心

一篇美文打开了一颗尘封的心

[案例]

我们班里有个男生沈某他暴躁而又倔强,自暴自弃而又执着,脆弱而又坚强,内向而又开朗,他性格的两面性使我很难捉摸他的心理。面对他心情的阴晴善变,我几次找他谈话,他都保持缄默,后来多次联系他父亲可惜也未能如愿,他以前的老师对他了解也甚少,我的关心也无法开启他的心扉,这令我十分担忧。我深知这个同学弄不好就是一个问题学生,可以说是一个定时炸弹,并且威力不小,因此我时时等待着教育的契机的到来,我相信我一定能打开那颗紧闭的心。

《项脊轩志》打开了他那颗尘封已久的心!教育的机会终于来了! 《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文,作者借一阁以记三代的遗迹,睹物怀人,悼亡念存,随事曲折,娓娓絮谈,笔意极清淡,而感情极深至。上课时,我多次看到沈某情绪激动,似乎很有感触,还能看到他痛苦的表情,我知道这篇课文深深感动了他,他与作者产生了强烈的感情共鸣了。教育的机会终于到来了,我准备傍晚去做他的思想工作,不料他却先来找我,并给我一封长长的信,密密麻麻,长达八页!在信里主要向我倾诉了他埋藏在心底从未向人说过的十七年的辛酸!两岁时母亲弃他而去,后由年迈的祖父母抚养长大,不争气的爸爸从小对他经常打骂,疼爱他的姑姑叔叔又因古怪的父亲而疏远他,曾追求他的女友又冷落他,曾由于无知荒废了学业致使如今苦读却成绩还是平平,预知前途的渺茫却又无可奈何??他说:“我好

像就是归有光,他在课文中写的各种感情我都有,他的痛苦就好像我的痛苦,这篇《项脊轩志》似乎专门为我写的。”最后他还说:“我要离家出走了,我对自己的前途看不到任何的希望。归有光九岁能文,35岁才中举人,后连续8次考进士不

者与作者的感情共鸣。

(四)借助课文中的提示句子。文章中的有些语句,特别是引用人物语言的句子,前面的提示语中本身就提供了感情朗读的提示。

(五)抓重点句、重点词去读。

二、以教师的激情煽情

诗人臧克家说过:“一文未成,多次痛哭,要写出感人的文章,自己一定要先感动过。”同样教一篇课文,要使学生感动,教师必须先被感动。教师的感染作用表现在语文教学上的突出特点是感染力强。根据教材的特点,教师以饱满的热情,引导学生和作者产生感情共鸣,创造一种“教师——学生——教材”三者之间自然和谐融为一体的最佳境界,使学生身临其境,感情受到陶冶。这要求教师首先要有教学激情。著名学者马寅初先生讲课,读讲义,讲得激动时,往往走下讲台,挥动胳膊,言辞密集。一些坐在前排的学生说:“听马先生上课,要撑雨伞。”其次,教师要有教学个性。

三、以魅力的语言析

“文章不是无情物”,语文是最富有人性美和人情味的学科。课堂教学语言要能展示感情,教师也要善于运用自己富有情感的语言,把作品中的无声的文字转化为自己在教室里的有声的感情,或喜或怒、或爱或恨、或悲或乐、或哭或笑,使学生的情感受到感染,引起心理上的共鸣,学生如同聆听美妙和谐的音乐,形象思维的翅膀为之张翕,从而达到感知教材,加深对理论知识的理解,起到促进思维,巩固记忆的教学效果。

四、以丰富的经历悟情

丰富的情感体验,是学生阅读和写作的心理基础。教师要借助课外活动,创设情境,给学生提供更多的情感体验机会,并善于抓住机会,指导随机观察体验,丰富学生的情感。同时,在阅读教学中,要借助多种手段,创设一种艺术情境和情感气氛,让学生置身其中,使学生动情,细心品味,受到感染,不仅有助于学生理解课文,而且有助于发展学生的情感。还要通过指导课外阅读,观看电影、电视等文艺活动,进行情感熏陶,增加学生的情感经历,丰富学生的情感。总之,要多方面入手,课内与课外结合,培养学生丰富的情感,以促进阅读和写作能力的提高。

五、与作者融情 情感是作者创作的灵魂。大多数课文都是作者用笔蘸着心血、蘸着欢乐或辛酸的泪水写成的,蕴含其中的爱与恨、褒与贬、拥护与反对、赞扬与批评等思想,一方面要介绍作者生平和课文产生的时代背景,在教学中,要引导学生在学习课文的过程中去探索作者的心路历程和情感体验,加深对课文的理解,捕捉作者熔铸于作品中的情与意,获得与作者情感上的共鸣,即思想与文本的融合,这样才能达到培养学生的理解和感悟的目的。另一方面应该课前要求学生找有关作者的传记或内容上、思想上有联系的文章来看,从中领略作者的思想感情,使学生从内心深处受到感染熏陶,带着崇尚作者思想情怀的热情,投入到课文学习之中。只有叩开了学生的情感心扉,才能深深体味作者赋予作品的真实情感。

六、情感是原动力

成功的语文教学离不开情感教育,情感教育是培养学生创新能力的内在动因。在语文教学中调动和利用情感因素的作用,激起学生情感上的共鸣,将有助于培养学生良好的心理和感情素质,提高学生学习语文的兴趣,增加对于所教内容的理解,从而达到提高教学效果的目的。只有激发学生的情感体验,才能准确地理解课文的思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,才能美化情怀、完善人格。因此,语文教学必须重视情感教育,在教学活动中充分开发利用情感因素,拓宽学生的精神空间。

七、文道统一 “桃李不言,下自成蹊”。思想教育是语文教学固有的功能之一。如果语文教学在培养语文能力的同时达不到提高思想认识的目的,在一定程度上就失去了教学的意义。思想教育应该像一根红线那样,贯穿在整个语文教学过程中,这样才能收到相辅相成、互相促进的效果。语文训练必须重视思想教育,思想教育必须根据语文的特点,渗透在教学的过程中,起到潜移默化的作用。这是造就大量新人的需要,也是语文学科文道统一,兼有思想性和工具性这个根本性质的必然反映;是开发学

生智力,提高语文教育质量的有力杠杆,不过要找准语文课思想教育的途径。

首先,教师在思想上对这一问题应有明确的认识,这是搞好语文课思想教育的前提。

其次,要以情为主,入情入理,情理结合,这是搞好语文课思想教育

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篇五:《飞翔(200字)作文》{几年后的我,,200字}.

精选作文:飞翔(200字)作文 老师原来的密码忘了所以建新号,把原来的文章重新发

表遍,谢谢 也许是自卑也许是痛苦 低下了高傲的头颅,可 卷缩的背影,依然有

着 隐形的翅膀 就这样被脆弱打败 真的甘心吗 这就是极限吗 呵,嘴角扬

起 站起身,打开尘封的翅膀 仰起头低语道 无限速 依然没有忘记飞翔 天

空依旧是我的 战场山东威海荣成市第三中学高二:姜雯议

篇一:话题作文:飞翔

阅读下面的材料写一篇文章,文体不限,

不少于800字

上帝召开了一次会

议,了解他自从赐给鸟儿翅膀后,鸟儿是怎么使用的。{几年后的我,,200字}.

鹰说:“ 我用我的翅

膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。” 鸵鸟说:“我用腿在地上

奔跑,翅膀对我好无用处,它成为我沉重的负担。”

企鹅说:“我已把翅{几年后的我,,200字}.

膀变作了鳍,它让我能像鱼一样在海洋自由来往。”

这时,上帝发现会场

里还坐着一个人,便奇怪地问:“你没有翅膀,来这儿干什么?”

人说:“你虽然没有

赐于我翅膀,我却可以作灵魂的飞翔,可以达到脚步所不能达到的地方。” 要求选准角

度,明确立意,自选文体,除诗歌以外,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,

不要套作,不得抄袭。

[写作思路]

灵魂的飞翔指放飞

思想,体现了人类智慧的伟大。人类放飞了思想,放飞了智慧,人类用这双“翅膀”战胜了

一个个困难。从中国古代的四大发明,为航天事业献身的万户;到近代爱迪生发明电灯;直

至现在的人造卫星、航天飞机、天文望远镜,火星探测器等先进的航天设备。人们创造的翅

膀(需要有想象的翅膀飞翔)打开了科技的大门,使人类文明跨上了新台阶。往小说,我们

校园科技节的一件件作品,都是同学们创造的结晶。所以,人类无形的翅膀远高于有形的翅{几年后的我,,200字}.

膀。说到我自己也应在生活中观察,多问几个为什么,放飞自己的想象。创新需要有想象的

翅膀飞翔。

[搜索关键词]灵魂

翅膀飞翔

[体裁]不限

[难度]偏难

[例文赏析]

飞翔的空间

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我是一只渴望飞翔的鸟

窗外,阳光明媚,我

感受不到它的温暖,为什么窗外的树已抽出了鹅黄的嫩芽,我却感受不到春天自由的气息?

为什么我没看到窗外的紫蝴蝶?——哦,原来是我桌上的书遮住了,它们遮住了春光,遮住

了春的气息。但我知道那美丽的紫蝴蝶,一定在户外自由自在地

嬉戏。我多么羡慕他

们拥有自己飞翔的天地啊!

湛蓝的天空纯净无

瑕,偶尔飘来几朵白云,互相追逐,成群结队的小鸟在一望无际的天空中嬉戏玩耍,热闹非

凡,我多么渴望成为它们其中的一员。“啪!”手中的笔沉重地掉落在桌上,打破了我的沉思,

眼前依然是数学公式和语文课本,我顿时茫然了。

我渴望自由,我不要

再把自己封锁起来,我不要再徘徊在父母老师无限期望和自己的内心世界中,我要飞翔,我

要摆脱父母的束缚,摆脱那些沉重的课本与作业。

我要飞翔,我要自由,

我要走进大自然的怀抱,聆听大自然的声音,感受大自然的美丽。我要飞翔,我要做那翩翩

起舞的蝴蝶,为这美丽的春天增添一份光彩,我要做那天空中的小鸟一只,为那浩大的天空

点缀美丽,我要成为大自然中自由自在的一分子,用我的热情

奏出属于我自己的乐章。迸发出束缚在我内心的思想。

可是,我的翅膀呢?

紫蝴蝶有翅膀,因为它经过了由蛹羽化成蝶的痛苦;小鸟能够飞翔,因为它历经了试飞的艰

辛磨炼。可我呢,我的翅膀强健了吗?我的羽毛丰满了吗?我能够在风雨中远航吗?

想到这里,我不再发

呆,我捧起了书本。我要为自己插上知识的翅膀,我要努力地增强自己飞翔的能力。尽管,

这里面会有艰辛,会有泪水和汗水,但是,我不怕。因为,我是一只渴望飞翔的小鸟,拥有

自己飞翔的空间。

会飞翔的庄子

骑着追风的马匹,刹

那就是千里。千年的云雾,千年的舟车。都因为时光流逝变得朦胧

只有他,还能拨

开那层厚厚的尘雾,依稀的展现杂人们的面前。

深秋,在商丘的土地

上走动,许多树都是凋零的状态,变得毫无诗意而且让感到单调和枯索。

“北冥有鱼,其名为

鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也.....”听着这

不禁让人拍案叫绝。这就是庄子,他的思绪上九天下九天无所不达。他的笔墨华章,那么窈

兮冥兮,总有梦幻般的色彩。这便是他思想上的飞翔。

庄子在濠上观鱼,正

值初夏,阳光强烈,他戴着一顶蒲草编的青色的草帽,显得格外招眼和时髦。庄子专注地看

溪中的鱼,情不自禁地说:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐。”这便是他悠闲散淡的人生方式。在

梦的王国里,总有着“活着的鱼和蝴蝶”,有着庄子自由的灵魂。这是庄子生活的飞翔。

庄子是不同一般人

的,他似乎总是与时代格格不入,就因为庄子是个很具有思想的人,举止异与常人。就连他

的朋友惠子也不完全理解他,他注定是孤独的,因为他追求的是自由的生活与自由的思想。

人间荣华富贵或许

是天堂,或许是深渊,它能使人大喜,也能使人大悲。庄子,即使是死亡,也要化蝶随风翩

翩而去,给世人留下无尽的遐想。

“心为物役,身为事

牵。”演绎了许许多多的人生悲剧。但庄子不然,庄子善飞,是因为他卸下了物质的羁绊,追求精神的自我完善,追求一种怡然自得和自由不尽的遐想。

时光绵长得让人晕眩,明显的是今人的翅膀上牵绊越来越多了,浪漫地飞翔真有些为难。我们也越来越少做梦了,因为在体现心灵的笔墨里已经缺乏描绘的激情。不由自主在重温《逍遥游》时,心回到那久远的神秘里,和他一道飞翔,向往那广阔的宇宙。

篇二:勇者飞翔作文 勇者飞翔作文

勇者飞翔作文 悬崖。没有人知道它有多深,连鹰的眼睛都无法望见谷底。一挂瀑布从山顶泻下,白雾翻滚,氤氲升腾。我无心欣赏如此磅礴之景,闭上眼睛,纵身一跳„„{几年后的我,,200字}.

我的出生是一个遗憾,我虽有绝美的羽毛,如宝石般透彻的眼睛,但我的翅膀却小得畸形,我是鹰,却不能飞,是称霸天空的王者,却不能拥抱苍穹。我被受冷落,因为我的残疾。健全的兄弟们,霸占了父母全部的爱。在鹰族中,只有强者才能受到关注,弱者,只能背人垂泪。

我只能安静的成长着,待到森林再次绿过之后,我成年了,确实鹰族中唯一一只躺在鸟巢中的成鹰,但看到兄弟们带着他们的孩子飞翔的时候,我只能静静的坐在巢中,打理我美丽的羽毛,那是上苍对我唯一的恩赐。

终于,我决定顺从我的心,对飞翔的渴望,对自由的追求,对孤单不可遏止的厌恶,及鹰与身俱来的野性,在心头压抑我多时。我做出了一个决定,异常艰难却无比坚定的决定,我要飞!

傍晚,彩霞象咬破嘴唇的血一样,一点点的渗出来,渐渐染的整个天空都在晃。我看了一眼飞流直下的瀑布,纵身开始了

夜里,久久未眠,白天的种种在脑海久久浮现,我打破了命运的锁,不再任天摆布,我理了理美丽的羽毛,离开了颓废味散尽的鸟巢,骄傲的抬头,望向东边的天空,静待黎明的到来„„

篇三:半命题作文: 我和_______ 一起飞翔

半命题作文“我和 一起飞翔”素材运用指导

【仿真试题】 请以“我和 一起飞翔”为题,写一篇不少于700字的作文。

【名师题解】 这是一个半命题作文,“飞翔”,即飞上蓝天、飞往远方、飞向希望。横线中可填的对象很多,可以是生命中很重要的一个人,愿意和他(她)一起飞翔去寻找想要的幸福和温暖;可以是一个原本就拥有飞翔本领的动物,愿意和它一起飞翔去探求未知世界的美好和诗意;可以是一种虚幻的、真空的情感或品质,愿意和它一起飞翔将这些抽象变为形象的真实和希望。但是,重点还是在“我”,至于与什么一起飞翔,起到的只是辅助作用,为的是将“我的飞翔”的意旨突显得更鲜明。文章的难点也就在于安排好“我”和(他、她、它)之间的关系,因了什么原因能够

一起飞翔,呈现出一种相辅相成、相得益彰的效果,便可使文字大放光彩。

另外,在选材时应侧重于一些正面的、积极向上的题材,还应注意到所写的素材要与“飞翔”极为贴切,并从中体悟到一些生命的真谛。

【推荐素材】 素材一:他从小的梦想是当电影明星,他最崇拜的偶像是李连杰。7岁时,他向父亲说了自己的梦想,换来的却是无情的耳光。靠着自己的执著,他去了少林寺学了武功。几年后,他选择了北漂,每天蹲在北影校外,等待着属于自己的伯乐。后来,他终于有机会在荧幕前露脸,先是傻根,后是许三多,再是树先生,从视帝到影帝,他俨然成为影视圈里“80后”的领军人物。他就是王宝强。当一个人有高飞的冲动时,他将绝不会满足在地上爬行!是自信,引领王宝强一路走到今天。不抛弃、不放弃,放飞梦想,与自信一起飞翔。

素材点拨:这类素材,人物本身就含有“飞翔”的特质,所以,适合的文题也比较多,如“我和自信一起飞翔”、“我和奋斗一起飞翔”、“我和梦想一起飞翔”等等。在素材运用时,人物本身的故事可长可短,可古可今,当然,能够结合最新、最热的人物事件是最好的了。素材二:平时所见的鹰都是高高在上,在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动,像尖利的刀剑,沉沉地刺入远天。现在,我却见到几只爬行的鹰散瘫在地上,臃肿的躯体在缓慢地往前挪动,翅膀散开着,拖在身后,像一件多余的东西,没有一点生气。我等待着它们的起飞,它们却只管沿着山爬行。几十分钟后,几只鹰终于爬上了山顶。它们慢慢靠拢——敛翅、挺颈、抬头,站立起来。片刻之后,忽然一跃而起,直直地飞了出去。不,是射出去了。原来,鹰是要从高处起飞的。

素材点拨:这类素材,颇具哲理意味,尤其是最后一句,点明了整个故事的主旨。其实,在我们身边,也有许多通过“飞翔”带给我们思考的事物,就像风筝,无论飞到哪里都有一根线系在人们手里;就像蒲公英,只有学会飞翔才能学会长大;就像落叶落花,落红不是无情物,化作春泥更护花。所以,只要细心观察,都能发现可写可用的的素材。{几年后的我,,200字}.

素材三:梵高和向日葵的金色一起飞翔,才拥有了传世佳作;贝多芬和命运共翔舞,才拥有了磅礴交响曲;白方礼老人靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想,才拥有了贫困的孩子们飞翔的安然。年轻的天之骄子,因了为家乡奉献的愿望,甘为村官,才能真正让自己的梦想在田野里飞翔??

素材点拨:这类素材既拓展了我们的写作思路,又可以直接拿来,运用到自己的作文里面。这样集中概括的优美段落其实比较常见,关键是大家要在平常中学会累积、摘抄,这样用起来才方便应手。

【素材演练】 我和柳絮一起飞翔 它是柳树的种子,我是生命的种子,有时我们奋力高飞,只为了寻觅一方沃土。

——题记

四月里,是乍暖还寒的时候,朱自清先生的眼里它是“刚落地的娃娃,从头到脚都是新的”,自然,叶子是新绿的,空气是清新的,连人都是崭新的。

小城的春美得极为

精致,一派春景大多是沿着城河的,沿着城河走一圈,春景也美了一圈,美到人心窝子里。 最多的还是柳树,大概是杨柳。它们扎根河边全是人的意愿,靠它来保水固土是再好不过。前些日子,柳树抽芽,褐色的枝条上蔓出翠绿的“骨朵”,像别在衣服上的一枚胸针。小,却是点睛之笔。柳叶愈发纤长,在微风拂照下像戏子唱曲的手,宛转、柔软。到如今,柳絮也耐不住性子了。

柳絮纷飞的样子是梦幻的,白色、纯白色氤氲在空中营造着诗一般的意境。每一株柳絮都是一个独立的个体,是一个个用灵魂创造美的舞者,肆意地舞蹈,心有多大,舞台就有多大。忽地,面颊被一股暖流裹挟,柳絮舞得更欢了,舞姿张扬而不羁,婀娜而脱俗。这“四月的飞舞”真是惹得人痴嗔地望。

“哈哈,你吹不到喽!”一个稚嫩的童音闯入我的世界,循声而望,两个孩子正吹柳絮玩呢。一男孩,一女孩,女孩梳着羊角辫,她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮,身子前倾,撅起小嘴,用力一吹,柳絮又飞了起来,男孩掂起脚,用双手笼在嘴边,用力一吹,柳絮飞得更高了。两个孩子不亦乐乎地吹着