篇一:《地震中的父与子课文》
19、地震中的父与子
1989年,在美国洛杉矶一带发生了大地震。在几分钟的时间里，房倒屋塌，成千上万的人受到伤害。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。此刻，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已经变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，他一边大喊：“阿曼达，我的儿子！”一边跪在地上大哭起来。哭着哭着，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”于是，他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在教学楼一层的拐角处。便疾步走到那里，开始动手清理、挖掘。
这时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们一个个绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看看这些好心人，又埋头挖了起来。
救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！”
这位父亲依然在不停地挖着。
人们摇头叹息，都认为这位父亲因失去孩子，过于悲痛而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
十二小时、二十四小时、三十六小时„„他不停地挖着，没人再来阻止他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处是血迹。到第三十八小时，他突然听见废墟底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有十四个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有十四个孩子，都活着！快来人哪！” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。
五十分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，在经历了这场巨大的灾难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
篇二:《《地震中的父与子》读后感》
父爱,创造奇迹 ——《地震中的父与子》读后感(1)
有一种爱能穿越时空，有一种爱能创造奇迹，那就是父爱。读了《地震中的父与子》，我的心就像浩瀚的大海，波涛汹涌，久久不能平静，全然被这伟大的父爱震憾了。
文中描述了在美国洛杉矶发生的一次大地震中，一位父亲不顾生命危险，在瓦砾堆里挖了整整38个小时，最终救出了儿子。
啊，多么伟大的父亲！在儿子生死未卜、命悬一线的时候,没有放弃救儿子的念头。他一直坚持着一个信念：不论发生了什么事，我都要和儿子在一起。为了实现承诺，这位父亲挖了38小时。他满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这惊天动地的父爱感动了上天，让他的儿子和其他同学抓住万分之一的生还机会，忍住38小时因缺氧、缺水、缺食带来的折磨，顽强地活了下来。
古往今来，有多少这样的故事让人赞颂。在一次缆车意外断裂的事故中，快被肢解的父亲用双手擎住了幼小的儿子。伟大的无产阶级革命家李大钊，百忙之中不忘教育子女。著名作家朱自清散文中的父亲穿着臃肿的棉袍,蹒跚跨过栅栏,送橘子给上大学的儿子„„一个个镜头历历在目,都体现了父亲对儿女的深沉的爱。
我也经常快乐地沉浸在父爱之中，享受着天伦之乐。小时候，即使爸爸工作再忙，也会在百忙之中挤时间和我一起玩。后来，我上学了，遇到了开心的事就会第一时间和爸爸分享，他总会现得比我还高兴。当遇到不顺心的事，爸爸就会安慰我、开导我。偶尔成绩不理想或犯了什么错误，他从不指责我，而是耐心地和我谈心，一起分析导致错误的原因，并指导我应该怎样做„„在我的心目中，爸爸并不是我的家长，而是我的大哥哥，我的知心朋友。 父爱是伟大的!父爱也是深沉的!或许他们会很严厉,或许他们会指责你。其实，他们只是把对子女的爱深深地藏在心底，不表现出来，但这丝毫没有影响他对我们无私的爱。让我们用心来读懂父爱。
《地震中的父与子》读后感（2）
人间处处有真情。世界上有伟大的母爱、无私的父子之情和师生深厚的感情„„，《地震中的父与子》这篇课文讲的便是一个父亲与儿子之间感人的故事。
这篇课文主要讲了：美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲在慌乱中安顿好妻子，便冲向了儿子的学校，许多孩子的父母都伤心欲绝地离去了，但这位父亲仍然不顾自己的安危和旁人的劝告，在废墟里挖掘起来，最终找到了自己的儿子。读到这里，我又一次被伟大的父爱感动了。最令我感动的是他那颗爱儿子的心：他挖了24小时、36小时„„，终于找到了儿子，眼睛也布满了血丝，他能坚持这么久，都是为了他的儿子。同时，我也觉得这伟大无私的父爱也得到了回报：他终于找到了自己的儿子。当我读到：“这对了不起的父与子紧紧地拥抱在一起”这几个字时，我也为他们而感到高兴，同时也非常敬佩这位伟大的父亲。这时，我，也想起了自己的爸爸，他无微不至地关心我，让我感到特别温暖。
记得小时候有一次，我需要转户口，爸爸不顾自己的身体，冒着大雨为我去转户口，6岁的我，站在窗边，望着在暴雨中远去的身影，我不禁流下了两行热泪。过了几个小时，爸爸回来了，他全身上下都湿透了，我赶紧给爸爸递上毛巾，他微笑着说：“谢谢！儿子，可为了你，这是应该的。”
《地震中的父与子》读后感（3）
以前，我常听人说母爱 ，并不大懂得什么是父爱，今天，我读了《地震中的父与子》这篇文章让我更加懂得父爱是那么无私，是那么的伟大。
那是发生在1994年美国洛杉矶的一次大地震，一位父亲安顿完受伤的妻子，立即冲向他的7岁儿子的学校，他来到了学校，看到的学校已经是一片废墟了，可是那位父亲并没有
失望，而是坚定他对儿子说的话，不论发生什么事情，我总会跟你在一起。心里想着，儿子一定在等着我。于是，他便向那片废墟走去，他来到了儿子的教室的所在地，坚持不懈地挖下去，当他挖到第38小时的时候，他听到了儿子的声音。终于找到了还活着的儿子和其他14个同伴。当我读到这里时，我不仅为这个伟大的父亲所感动了，而且想起了我那伟大的父亲。
那是一个明朗的早晨，我因为发了高烧而躺在家里的床上，当我的爸爸下班回来时，看见躺在床上的我，才知道我发烧了，他放下公文包，拿起温度表给我量体温，过了一会儿，他取出了温度表，定睛一看，38.5℃！他站了起来，放下体温表，只说了一句：“我去给你买药。”就出去了。他跑了几间药店，才给我买到了药，他跑了回来，只见他满头大汗，整件衣服都湿了，他一会儿给我倒水，一会儿喂我吃药，一会儿又给我试温度，直到我的病有些好转了，看着爸爸熬夜照顾我，我的眼泪一滴一滴地从我的脸颊上滑落下来。
是呀，这是多么感人的伟大、无私的父爱啊！我躺在床上，想起了和爸爸在一起的一幕幕：爸爸和我一起爬山；和我一起打羽毛球；和我一起上图书馆；和我一起解数学题；和我一起逛公园„„在我的成长过程中，处处都有爸爸的足迹，我的成绩里，有爸爸很大的功劳。我真想对父亲说：“爸爸，您辛苦了！我一定不会辜负您的重望，我一定会会用良好的成绩来报达您。”
《地震中的父与子》读后感(4)
我常听别人唱“世上只有妈妈”好这首歌，却不知道父爱的伟大，当我读了《地震中的父与子》后，才明白原来父爱亲也是那么伟大，那么无私。
《地震中的父与子》讲了一个这样的故事：1994年美国络杉矶发生大地震，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子后，便冲向他7岁儿子的学校，当他看见往日的学校现已变成废墟后，就大哭了一阵，突然，他想起自己常对儿子说的一句话：无论发生什么事，我总会和你在一起。便走向他儿子教室的所在地，努力地挖掘，当他挖到第38小时终于找到儿子与其他的同学。
当我读到这里，我为这位父亲努力的成果而感到高兴，又想起我生活中的伟大父亲。在三年级时，我的成绩有些跟不上，次次考完试回来都垂头丧气。爸爸知道了，他没有骂我，就到处找相关资料，每天下上班后回来，一吃完饭，就忙着给跟我补习，爸爸每个细节都抓得很紧，一补就是几个小时，每次一补完，爸爸就会累得趴在床上，不到3分钟就 睡着了，通过爸爸和我的共同努力，我的学习成绩总算跟上去了。
现在回想起来，我觉得爸爸与《地震中的父与子》中的父亲是一样的。，都有着对儿女的关心。 其实我们的父亲都一样关心自己的儿女，我们应该对他们说一声：“父亲，您辛苦了！”
《地震中的父与子》读后感(5)
以前，爸爸给我买一件衣服、带我去上海玩，我都不以为然，谁叫他是我爸爸呢？这也是一位父亲应尽的责任吧！可自从今天我读了《地震中的父与子一文》，我对爸爸忽然改变了看法。
故事内容是这样的：美国落杉机发生大地震，人死伤惨重，30万人在不到4分钟的时间受到了不同程度的伤害。年轻的父亲安顿好伤的妻子又迅速赶往儿子的学校。可儿子所在的三层楼已成了一片废墟，读到这里我心里猛的一震，难道儿子真的没救了吗？父亲抱着一丝希望在废墟中找儿子：“阿曼达——阿曼达。”我很理解父亲失去孩子的痛苦，他会在废墟中找孩子因为他相信孩子活着。救火队长让他离开，这儿随时会爆炸。可他迟迟不走，他想过：“我活要见人，死要见尸！”也许是父亲的决心感动了上天，在人们悼念孩子时，在他挖了整整一个昼夜半加上二小时的时候，废墟中有人艰难地呼喊：“爸爸是你吗？”啊，是儿子
的声音，孩子在呼唤父亲。得知儿子活着，里面的十四位同学也活着，我不禁松了一口气。而父亲却更紧张了，他叫人帮忙挖土„„五十分钟后，一个安全出口开辟出来了。当父亲说：“出来吧，阿曼达。”却被他拒绝了：“不，爸爸。让我的同学先出来吧！我不怕，无论发生什么事，我知道你总会和我在一起。“这对了不起的父亲，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 没有什么比爱了不起、珍贵了。尤其是父爱那对父子，怎能不让我们敬佩，因为他使我看到了爱与坚强。一些父亲正为我们这群孩子一天天苍老，一天天衰弱。所以，我们要珍惜父爱、珍惜生活。
《地震中的父与子》读后感(6)
我怀着敬佩的心情，反复仔细地阅读了《地震中的父与子》这篇课文。这是一个传奇的故事，是马克˙汉林写的。文章讲述的是1989年，美国洛杉机发生大地震后，一对父子靠着坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出自己的儿子以及同伴的事。
文中用“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”来说明这位父亲的挖掘时间很长。用“衣服破烂不堪，到处都是血迹”说明挖掘的时候他遇到了许多困难，但他从不轻易放弃，直到最后。这种面对困难不轻易放弃的精神，真值得我们学习。从前，我在学习上遇到不懂的问题时，我连想都不想，就扔到一旁，到了最后，才叫爸爸帮我解答，结果，学习成绩不太好。与这位父亲相比，我羞愧得无地自容。
自从读了这篇文章，我懂得了面对困难不能轻易放弃。有一次，我在家里做奥林匹克的练习题。当做到一道推理题时，我被难住了，不知道从哪儿想起，我心急如焚，便把本子放到一旁。这时，我想起《地震中的父与子》这篇文章中这位父亲在其他家长绝望地离开，救火队长、警察的劝阻下，他还靠着坚定的信念，苦苦挖掘38个小时。于是，我重新拿起本子，仔细分析，不一会儿，我就能解答这道题了。这时我深深地体会到：遇到困难不能害怕，不能放弃，要有克服困难的意志，战胜困难的决心。
文中还有一句话让我受到启发：“无论发生什么事，我总会跟你在一起！”在挖掘中，父亲就是以这种坚定的信念支撑自己的挖掘。它让我知道，每个人都要有坚定的信念，信念是精神支柱，是力量的源泉。
读了《地震中的父与子》这篇课文，我收益匪浅。我要学习文中的父亲那种面对困难不轻易放弃的精神，勇于面对困难，做战胜困难的强者。
《地震中的父与子》读后感(7)
《地震中的父与子》讲述了一个令人感动的故事。事情发生在1994年的洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的安危，救出了儿子。谱写了一首父子情深、相互信任的颂歌。
这篇课文中的父子是多么情深，父亲相信儿子没有死，儿子就相信父亲会来救他，最后，他们团聚了。这就是父爱。
我认为每人都经历过父爱，我也不例外。记得那次，我半夜流鼻血了。爸爸又是擦面，又是拍额头。我又不停地动，过了一个小时，爸爸终于帮我止住了鼻血，我们又回去睡了。这不是父爱吗？还记得有一次我生病了，爸爸天天跑来送汤送药，又带我去看病，看了一家医院又看另一家医院，喝完一个药方又喝另一个药方。我最后通过做理疗才好了，每次做理疗，爸爸的汗总是流得全身都是。这不是父爱吗？更记得有一次，我做错事了，他不会打我，只会温和地跟我说道理。这不是父爱吗？
如果说母爱是无微不至的，那父爱就是执着的，相信儿子的。我们的父亲是多么爱我们，所以我们也要懂得感恩，和父亲相互信任。才能像课文中的父子那样幸福。
《地震中的父与子》给了我一个启示：父爱、母爱一样伟大！
《地震中的父与子》读后感(8)
《地震中的父与子》这篇文章描写了一个令人感到震撼的传奇故事：在1994年美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲奔向那片废墟去救自己的儿子。别人劝他不听，警察叫他不走，他坚信，儿子还活着。终于，他经过38小时的努力，终于救出了自己的一直在等着自己去救他的儿子和他的十多个同学。我读了这篇文章，深有感受。
这篇文章通过这个传奇的故事，谱写了一首父爱的颂歌：这位父亲满脸灰尘，可是他顾不上擦拭；他双眼布满了血丝，说明了他已经很累了；他衣服破烂不堪，到处是血迹，他已经被石头弄得伤痕累累了。可是，为什么他还要继续不懈地挖呢？原来，是一种父爱的力量在支撑着他，促使他坚定地在那片废墟中挖掘了38个小时！所有的人都绝望地离开了，人们都以为这位父亲精神失常了。他在没有人帮助的情况下，毅然决然地去挖掘，因为他不相信自己的儿子已经死了。他知道儿子在等着自己，而儿子也相信爸爸会来救他，这真应了中国的一句老话：“母子连心，父子天性”。
读到这里，我不禁想起了自己的父亲。父亲确实非常爱我，关心我，我也非常喜欢他，他做的每一件事，都让我感到很温暖，很舒服。夜深人静，他总不忘为我盖被子；晚上，他为我检查作业；在我有困难的时候，他耐心地帮助我。记得有一次，放学的时候，天空布满了乌云，下起了倾盆大雨，把我们这些没带雨伞的学生困在了学校，我眼睁睁地看着时间一大把一大把地过去，急得我团团转，不知道这雨什么时候才能下完！我差点儿哭了！一些同学试探着冲出去，可还没走出几步就成了“落汤鸡”。突然，一个高大的身影出现在我的眼前，啊！是父亲！他的脸上，已分不清是汗水还是雨水，我激动得一下子扑进他的怀里！这么冷的天气，我的心却是热乎乎的。
啊！父爱不是同样伟大么？
父爱情深似海---《地震中的父与子》读后感(9)
这学期新的语文书发下来以后，没有几天我就把课文看得差不多了。书里面的每一篇课文我都很喜欢，但是其中最让我感动的一篇就是《地震中的父与子》了。
这篇课文，主要讲了1989年美国洛杉矶发生了大地震后，一位父亲去他儿子的学校，救自己儿子的事。
这位父亲以前对他的儿子说过：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”后来地震来了，他相信儿子在倒塌的教室里等着他，于是他不怕危险，不听别人的劝阻，一个小时、一个小时艰难地挖下去，直到第38个小时，才把他的儿子和14个同学救了出来。实现了他始终和儿子在一起的诺言。让我非常感动。
过去人们都说母爱是伟大的，可是读完这篇课文后，我觉得读父爱也同母爱一样伟大，同母爱一样的比山高、比海深，是什么都不能代替的。我要告诉大家：我们要珍惜它，要像爱自己的母亲那样去爱自己的父亲。
《地震中的父与子》读后感(10)
今天我们学了《地震中的父与子》这篇课文，使我非常佩服阿曼达和阿曼达的父亲的精神。 这篇课文主要写了美国洛杉矶发生了大地震，儿子被困在废墟下，他的父亲坚决克服困难从废墟下救出儿子的动人故事。赞扬了在危难之中父子之间的伟大亲情和父亲的执着的信念，以及儿子先人后己的品质。
当我读到“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊‘阿曼达，我的儿子！’跪在地上大哭一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘无论发生什么，我总会跟你在一起！’他坚定地站起身，向那片废墟走去。”时，我感受到阿曼达的父亲对儿子说的话而坚信阿曼达正在等他。 当我又读到“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，
双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”时我感受到父亲为了救孩子，不停地挖，忘记了时间，忘记了自己，不管自己受什么苦难，也一定要把自己的儿子救出来，即使放弃生命。
在我的生活中，我的爸爸也像阿曼达一样关心我。那一次，我跟爸爸一起去超市买东西。回来的时候，天上刮起了大风，我冷得发抖。爸爸见了，二话没说就把自经济的大衣脱给了我。回家后，爸爸被冻得发紫。妈妈问爸爸有没有事，爸爸说：“没事，儿子没冻着就行”我从中感受到了父亲对我深深的爱。
我认为只要有足够的决心，许多我们认为不可能的事都可能完成。所以干什么都要有决心。
读《地震中的父与子》有感(11)
父爱平淡如水，深挚却胜过太平洋。这一点是我读了《地震中的父与子》这篇催人泪下的文章后得到的感受。
〈〈地震中的父与子〉〉这篇文章主要讲了1989年美国洛杉矶发生了大地震，楼房倒塌几十万人遇难，其中一所学校的部分学生被困在坍塌的废墟之中。一位父亲在没有任何挖掘工具的条件下坚定而执着地，不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子及其同伴的故事。谱写了一首父与子情深的颂歌。
读完这篇课文，我不由为这位伟大的父亲竖起大拇指。他高大的形象浮现在我的眼前。我真想的喊：你是世界上最伟大最了不起的父亲。你不顾个人安危，这样执着。充分体现了你的无私和伟大，父爱比山高，父爱比海深。
以前，我不懂得什么是父爱，只知道和父亲在一起有一种安全感温暖在我心头。在我8岁时，我再三央求重病的爸爸，陪我到小河里游泳，父亲捂着肚子，步履蹒跚地来到小河边蹲在河沿上看着我用汽车内胎做的游泳圈在水上游动。我当时不知怎么竟然放开了游泳圈。只觉得身子往下沉，又喝了几口河水，在水里挣扎着。后来，我出现在爸爸湿漉漉的怀抱里。当时的事记不清了。只要父亲憔悴的脸上神情不安的表情至今还记忆犹新。现在想来，这不正是一种伟大的父爱的真实写照吗？父亲啊！你身患重病，甚至连自己走路的力气都没有，在我危险的时刻，你却做出了一个健康人才能做到的事。父亲啊！我是我是池塘里的红莲，你就是一片荷叶。风雨来了，除了你谁还是我的保护神呢？
〈〈地震中的父与子〉〉使我不但体会到了人间真情，而且也点燃了我幼小心灵的火把！
《地震中的父与子》读后感(12)
今天，我读了《地震中的父与子》这篇文章后，受益匪浅。
作者讲了美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲为了救出被埋在瓦砾堆里的儿子，在瓦砾堆上挖了38小时，终于就出了儿子阿曼达和其它13个孩子。
读完这篇文章后，我掩卷深思，我想起了我和我的爸爸发生的一件事。事情是这样的：在寒假里，我和我的爸爸步行去商店买东西，到了商店门口，谁知商店关门了，因为我们是去买体育器材，只好步行去红太阳商店，因为红太阳商店离我们家很远很远，我和爸爸又是步行去，所以走了一段路，我就嫌累了，我的嘴撅起来，生气地对爸爸：“爸爸！我累了，算了，我们回家骑自行车吧！”爸爸笑了笑说：“宝贝啊！我们就当散步吧！”但是人算不如天算，天有不测风云，老天爷和我们过不去，下起了鹅毛般的大雪，雪纷纷下，像一朵朵白梅花，而我却无心欣赏这雪景，冻得腿发麻，全身冻得瑟瑟发抖，爸爸看我冻得发抖，脱下一件大衣，给我穿上，像妈妈一样关心的问：“小宝贝啊！还冻得慌吗？如果冷，跟爸爸说啊！”虽然我穿上了爸爸的大衣，可还是冷，说话都哆哆嗦嗦，爸爸看此情况，又脱下一件皮外套，给我套上大衣，我顿时觉得很温暖，而爸爸却只穿着一件保暖内衣，一个小毛衣，和一件衬衫，爸爸冻得也发抖，我毫无察觉，不一会，爸爸冻得脸发青，手发红，不一会儿，我又嫌
篇三:《地震中的父与子》
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是应聘小学英语组的02号考生。今天我说课的题目是《地震中{地震中的父与子课文主要内容300字}.
的父与子》，接下来，我会从说教材，说教学目标，说学情，说教法和学法，说教学过程，说板书设计几个环节来进行我的说课。
一、说教材
《地震中的父与子》是人教版第九册第六单元的第一篇课文。这篇课文讲述{地震中的父与子课文主要内容300字}.
的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
二、说教学目标
结合本课特点，依据新课标中“知识和技能，过程和方法，情感态度和价值
观”三个维度，我将本课时的教学目标确定为：
1、认识生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、
破烂不堪”等词语。
2、有感情的朗读课文，把握课文的主要内容，感悟父亲的“了不起”。
3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。
结合所选材料以及学生的实际情况，我将本课的教学重、难点确定为：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感悟父亲的“了不起”，感受父爱的伟大。
四、说学情
四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生
活经验毕竟有限，对文中描绘父亲对儿子的爱，仅凭想象难以深刻感受，需教师利用语言直观结合学生生活经验进行分析。
四、说教法与学法
义务教育阶段语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体，要倡导自主、
合作、探究的学习方式。因此，本节课我将采用引导学生自读感悟，组织学生讨论，朗读，小组合作交流等教法和学法。（这些方法的优点在于：激发学生兴趣，培养学生自主探究的能力，和沟通交流能力）
六、说教学过程
（一）导入
上课伊始，我会采用情境设置法，营造上课氛围。我的导入语如下：2008年5月12日，是我们全中国人难以忘怀的日子，因为在这一天四川汶川发生了
7.8级的大地震，现在，就让我们回到那一次的地震中去。（播放汶川地震录像）在1994年，美国洛杉矶也发生过一次大地震，在这次地震中，一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。
这个故事就是今天我们学习的课文——《地震中的父与子》
（这样，利用多媒体课件，将地震的画面直接展现在学生面前，让学生认识到地震的危害，紧紧抓住学生的注意力,很快进入了课文情境）
（二）初读课文，感知文本
我会给学生十分钟的时间自由读课文，主要解决以下两个问题。1、生字词
的把握。2、文章内容的梳理。读毕，我会对学生的自学情况进行检查，字词方面重点强调“墟”、“堪”、“砾”等字词的读音和书写。最终在师生的共同补充下，本篇文章按照时间顺序，讲述了一对了不起的父子在地震面前的互相信任，表现出了浓烈真挚的父子之情。
（三）再读课文，品词析句
1、让学生再次细细地读课文，从哪些语句读出了父亲的了不起，画出来，
并在旁边写感受。
（这一步教学设计给学生提供足够的感悟空间, 让他们潜心诵读体味，培养
他读书的良好学习习惯。既把握了课文的命脉,又关注了学生的个性差异和不同感受，充分激发了主动意识。）
我预设学生会找出如下句子。
“他跪在地上，大哭起来”。这里的跪字极为生动的表现出父亲的痛苦和绝
望，我会让学生联系生活实际谈一谈，你有没有见过你的父亲跪下，或者是大哭，进而深入体会父亲当时的心情。
“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”该句着重
从外貌上刻画父亲的形象，我会顺势请学生即兴用自己的语言去描绘班级里的一位同学，或者是自己的一位亲人，进而准确体会作者人物刻画的精妙，掌握外貌描写的用法。
2、引导学生重点品读第12自然段。“父亲挖了8小时、12小时、24小时、
36小时”这里我会采用换词法，让学生想象，此处直接写为36个小时是否可以，很明显，此处时间的过度是为了体现父亲救儿子的艰难，我会顺势让学生想象，在这个过渡的时间内，可能会发生哪些事情，阻碍父亲的救援。最终，让学生反复诵读体会挖掘时间长，不间断，感悟到父亲有着惊人的毅力！忍受着常人所不能忍受的肉体上和精神上的痛苦！这都是因为爱！都是因为父亲有一个坚定的信念：
引出“无论发生什么，我总会跟你在一起”这句句子
3、无论发生，我总会跟你在一起，这里我会让学生查找，该句一共在文中出现过几次，有什么作用，进而明确，该句是贯穿全文的一个线索，他既是父亲救儿子时能够支撑下去的信念，也是儿子在废墟里坚持下去的动力。
4、接下来，我会趁热打铁，让学生以小组为单位，进行分组合作探究，按照分析父亲形象的方式方法去分析儿子的形象，可以从语言上、外貌上、甚至是发挥联想想象儿子在被埋地下时会有怎样的心理变化，最终成功掌握儿子的形象
（四）总结课文
最后，总结课文，我会让学生与同桌间交流，分别饰演两位主持人，来对这对父子进行表彰，并创作相应的颁奖词。
（五）作业布置
1、抄写文中感受最深的句子。
2、写一个自己与父亲的小故事，不少于300字。{地震中的父与子课文主要内容300字}.
七、板书设计
最后是我的板书设计，请各位评委老师允许我将我的板书写在黑板上。 《地震中的父与子》
了不起
父亲 不论发生什么，我总会跟你在一起！ 儿子
这样一个板书可以把教学内容的重点精炼地呈现在黑板上，能从视觉上强化对学生的刺激，有利于教师凸显主题和学生把握重点，加深对文章的理解。
以上是我的全部说课，谢谢各位评委老师！
篇四:《人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》教案》
地震中的父与子---人教版
【教学目标】
1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。
2．从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。
3.初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。
教学过程：
课前三分钟：
师口述发生在四川汶川地震中的一个感人的故事。生谈感受。 手机留下了:亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
篇五:《阅读《地震中的父与子》片段,回答问题》
阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（14分）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为•失•去孩子过于悲痛，精神•失•常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）
2、“砾”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）
3、“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（ ），第二个取意思（ ）。（1分）
4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）
5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）
你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（2分）
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6、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）
7、想象填空：阿曼达在废墟下会
想:________________________________________________________ 会说:______________________________________________________(3分)
本篇阅读短文属于课内阅读，考察比较全面，下面我就结合具体的题目来分析一下： 第一小题：主要考察学生对标点符号的正确运用，标点符号是我们学习语文的基础，我们在平常的练习中都积累了一些经验，我们在把握要加标点句子意思的