篇一:《关于有主见的作文素材》
1学尽百禽语，终无自己声。—— 北宋张舜民
2一个人，即使驾着的是一只脆弱的小舟，但只要舵掌握在他的手中，他就不会任凭波涛的摆布，而有选择方向的主见。——歌德
3要独立思考问题，不要人云亦云（爱献生）
4不要使你的脑子作了他人的跑马场（德国）
5没有主见的人，仿佛墙头芦苇，风吹两边倒，随波逐流，极易迷失方向。有主见的人，恰似山中松柏，咬定青山不放松，任你东西南北风，我自岿然不动。
6 有主见并不是说：自己说的、想的就做，别人说的就不照做。有主见是对任何事有自己的想法，可能和别人的想法一样，也可能不一样。
7东施效颦、邯郸学步
8席慕蓉说过：“人的一生应该为自己而活，不要太在意别人怎么看。”那么便做有主见的人吧！愿自己是一个有主见的人，能主导自己的人生；愿自己是一个有主见的人，会辨清前方的是非；愿自己是一个有主见的人，将持之以恒地在自己选择的路上走下去。
掌舵人生，做有主见的人。写有一手好字的史蒂夫·乔布斯曾以自己为例子来启示他人。他在大学里选修了看似毫无用处的书法。虽当时屡遭嘲讽，但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墙头草。正因为有自己的主见，才有了格外的收获，这正是他收获前程的关键之处吧！
充盈人生，做有主见的人。有这样一个人，他遭人议论纷纷，却依旧被世人所崇敬。他便是鲁迅先生。近期有幸读到一本详说“鲁迅与他的论敌”的书。鲁迅自身便是一个颇有主见的文坛领袖。“悚听荒鸡偏阒寂，起看星斗正阑干。”以自我理想为星为月，他一直以来都走在主见之路上，走在漫天硝烟之中。纵然一路艰苦，但从未因他人或谩骂而放弃。正因这般主见与不屈，才为后世留下了深深感动。这正是他的人生充盈之处吧！
9、 9.0级大地震给日本人民带来了巨大灾难，随即福岛核电站又出现了核泄漏事件。一时之间，关于核辐射的话题甚嚣尘上，弥漫于我们的生活空气中，大有灾难临头的气势。于是谣言四起：“多吃碘盐可以防辐射！”——可真有点“三人成虎”了。看吧，一道奇特的景观出现了：从城市到乡村，茫然中的百姓们纷纷抢购碘盐，超市商店的碘盐被抢购一空，部分商家趁机哄抬物价。政府权威部门以及媒体立刻作出反应：碘盐不具备防核辐射的功能，多食反而有害身体健康。迅速掀起的抢购风潮似有所缓解，但还是有相当一部分人对事情真相的判断犹疑不定，仍然在超量购买碘盐。
10、二十一世纪的今天，人类的科学已经发展进步到一个相当的高度，可一遇到事情却又立刻变得手足无措，茫然不知所向。——胡为乎惶惶欲何之！？
然而，人类早已有坚持自己的主见巨人在。轻重不同的物体是否同时落地，罩在亚里士多德伟大的光环里，人们盲从了两千年，终于在著名的比萨斜塔上，伽利略用自己的试验向世界宣布了主见的力量。熊熊烈火没有吞噬掉那个目光坚毅而冷静的青年布鲁诺的目光，万物神造论的桎梏没有限制住达尔文探索的脚步，进化论的思想光芒已经把世界的每一个角落照亮„„是的，地中海柔和的波浪依旧拍打着阳光中的亚平宁半岛，但是人类的目光早已望向了更广阔更深远的空间。
11 打破传统创业绩。被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统，才有了今天的名牌汽车“奔驰”。他在发明了三轮汽车后，人们都认为它是怪物，加以冷嘲热讽，唯有家人支持着他。他没有放弃对理想的追求，继续钻研，他打破了当时传统的人力车，并获得汽车制造的专利权，开拓了人类一个新的纪元。后人纪念他就称他为“汽车之父”。所以，有时必须要打破传统，才能创新，得到进步和提高。
12 达尔文，自幼便对科学具有浓厚的兴趣，但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子，智力远在普通的孩子以下。”后来，父亲不顾达尔文的反对，硬是将他送到爱丁堡大
学学医。达尔文对医学不感兴趣，而对博物学、矿物学、昆虫学方面十分入迷。父亲知道了他的情况后，认为儿子在学校里“游手好闲”、“荒废学业”，又将他送到剑桥大学去学神学。达尔文在自己的爱好和追求无法得到父亲的理解，并受到粗暴干涉的情况下，仍大胆地冲破神学教育的束缚，坚持自学自然科学，最终成为博物学家、生物学家和进化论的伟大奠基人。假如达尔文当初听从他人之见，放弃自己的追求，他只能是一名医生或是牧师。
13 一个小故事：联合国准备在全世界搞一次儿童征文比赛。题目为：“请以非洲粮食缺乏为题，谈谈自己的看法。”因为西欧儿童不知道什么叫“粮食缺乏”，而非洲儿童则不知道什么叫“粮食”;美国儿童以为美国就是世界，不知道什么叫“非洲”，而中国等国家的儿童则不知道什么叫“自己的看法”。读完这篇文章，我颇为震动。
在父母的包办下，我们就严重依赖上了他们，也失去了自己的想法和创造力。我不禁为我自己默哀。也难怪中国人拿不了诺贝尔奖。
在大大小小的书店里，随处可以看到各种教辅书籍，前来购买的人也络绎不绝。书中的解析堪称完美，只要把这些内容预习一遍，老师提出的问题准能回答正确，就能考高分。但我们的思想却全都被这些高雅的“铁笼”给囚禁了。也许，我真该买一束菊花，去为我死去的思想哀悼。
篇二:《要有主见作文教案》
文馨作文教学
要有主见
教学目标
1、引导学生学会发表自己的看法，激发说话写话的兴趣。
2、遇到问题要有独立的见解，培养分析问题，解决问题的能力。
3、能把自己的看法条理清楚地写下来。
教学过程：
板块一：学文写事
教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（要有主见）
课前激趣朗读
文馨作文天地欢迎你
文馨作文小天地，
快乐习作真有趣！
看动画，做游戏，
细观察，会思考，
爱发言，勤动笔。
学习进步有意义！
一、教学导入
快快乐乐看动画《咕咚来了》
回答问题：
小动物们为什么会被木瓜掉入水中的“咕咚”声吓坏了？ （不了解情况，没有主见）
二、点明主题
1、什么叫“主见”？（自己的意见和看法）
2、我们遇到事情一定要有主见。为什么呢？
师：要回答这个问题，我们就先来听一个故事吧！
三、听故事，答问题
欣赏动画《野狼为什么磨牙》，思考回答问题：
1、野狼为什么天天磨牙？
2、野狼为什么不去参加舞会？
3、狐狸为什么被老虎吃掉了？
4、我们应该向野狼学习什么？（做事情有主见）
教学环节二：技法点拨——看图读文、设境说写
一、环节过渡
师：同学们现在都明白了做事情要有主见的道理。现在，有主见的你能不能帮一位老爷爷出出主意呢？
二、看懂故事——看图读文
要帮别人出主意，首先需要我们了解清楚发生了什么事。 熟读例文《骑驴》，思考回答：
1、故事讲了谁和谁之间的事呢？
2、为什么最后爷孙俩只好抬着驴走？
3、爷爷是一个什么样的人？
要点点拨：无论是爷爷和孙子都骑驴，还是孙子骑驴爷爷走，爷爷骑驴孙子走，或者是爷爷和孙子都不骑驴，旁观者都指责他们。老爷爷没有主见，谁说什么都听，所以只能抬着驴走，你看懂了故事吗？只有看懂了故事才能帮助他们出主意。
三、说出你的意见——设境说写
了解情况后，我们该怎么帮助爷孙俩出主意呢？看看别人的意见吧，说说自己的办法。
熟读例文《老爷爷应该有主见》，完成下列练习。
1、小作者的意见是什么？你认为小作者说得有道理吗？
2、你主张哪种解决办法？把你的理由一一说出来，越充分越好。不好的做法理由也可以说说。
3、你能帮老爷爷想一个办法吗？请大家写一写你的办法，给别的同学说一说。
要点点拨：必须明确表态，说出主张这种做法的理由，其他做法不好的依据。这样才能做到有主见。
四、读歌诀，记技法
教学环节三：读读品品、积累表达——范文赏读、词语学习
一、读读品品：看动画，读例文《两人轮流骑》，回答问题。
（1）小作者给老人出的主意是什么？
两个人轮流骑。
（2）你认为这样做行吗？
这个办法好！
“一举两得”：驴不会被压坏，爷孙俩也不会太累。
（3）老爷爷应不应该听取小作者的好办法？
有主见不是不听取别人的正确意见。
三、积累表达：熟读下列词语，在理解的基础上学会应用 左右为难 犹豫不决 绝不动摇 一心一意
教学环节四：这个星期天怎么过——说说写写、作文实践
一、情景问题设置，明确写作主题
星期天怎么过
星期六，“我”家展开了一场激烈的辩论会。是什么情况呢？原来呀，这个星期天刚好是“我”的生日，爸爸妈妈都想给“我”庆祝一下，带“我”去花海玩一天。“我”早就听说花海的花可多可漂亮了，真想去玩玩。可是，星期天上午还有“我”喜欢的文馨作文小天地的学习呢！怎么办呢？ 爸爸说：“难得孩子的生日是星期天，不如就向老师请个假吧！” 妈妈连忙反对说：“不行！宝贝的学习是第一位的。我们改天去吧！” 有主见的“我”想了想……（续写作文）
二、提示写作要求和技巧
你赞同爸爸或是妈妈的意见吗？你自己有主意吗？
你的想法和办法是什么？完整写下来，好好说说为什么这样做的理由！
板书设计
了解情况
要有主见
提出办法
课后作业：读故事《曾参杀人》，思考文后的问题。（作为读写拓展的检测内容）
板块二：读写拓展
教学环节一：小小作文展示台——作文点评
选择、展示学生作文，师生共同评价，激发学生兴趣。 教学环节二：我来说一说——阅读拓展
一、看谁读得好——检查课后阅读完成情况《曾参杀人》（教师抽问）
1、简要故事介绍故事。
2、曾参的妈妈是在什么时候逃走的？为什么会逃走？
3、你的读后感想是什么？{做人要有主见作文}.
二、熟读例文《有驴不骑是笑话》，完成练习
1、小作者说了谁应该骑驴吗？他的意见是什么？
2、你同意小作者的看法吗？请说出你的意见和理由。
（同不同意都要说出理由）
三、熟读例文《枯树和北风》，完成练习。
草木为什么说北风不好？{做人要有主见作文}.
枯树为什么说北风好？
从这个童话中你体会到了怎样的道理？请和同学们说一说。 （同样的一件事站在不同的立场，对问题的看法是不同的）
四、读短文回答问题
蜻蜓
暑假的一天下午，我和姐姐正在地里摘茄子。忽然一只蜻蜓飞来了，落在了一棵茄子秧上。我悄悄地走过去把它捉住了。啊，蜻蜓真漂亮，两只大眼睛亮晶晶的，一对漂亮的翅膀不住地煽动着。我费了好大的劲才把它捉住。我太喜欢它了，就拿着玩了起来。姐姐看见了……
1、说一说“我”为什么喜欢蜻蜓？
2、姐姐看见“我”捉蜻蜓会怎么说？怎么做？
教学环节三：我来写一写——写作拓展
一、把下列句子补充完整,并添加标点符号
1、学校___________________
2、___________________美呀
3、_____________________吗
二、看图讲述小马过河的故事。
1、老水牛和小松鼠谁说得对？为什么？
2、小马该怎么办？
3、根据图意和提示，编一个故事讲给大家听。
三、阅读故事《买瓷器的人》，写出你的感想
1、买瓷器的人为什么不听别人的劝告？
2、瓷器都打碎了，买瓷器的人会怎么想？
3、如果你是买瓷器的人，你会怎么做？
4、读了这篇文章你有什么感想？把你的感想写下来，再给大家说一说！
篇三:《第14课 做个有主见的人》{做人要有主见作文}.
第14课 做个有主见的人
【教学目标】
1．培养学生独立思考、积极向上的学习和生活态度。
2．凡事自己拿主意，做一个有主见的人，让学生了解坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。
3．充分发挥学生的积极性，以顽强的意志行动实现既定目标。
【重点、难点】培养学生做有主见的人。
【学生准备】利用多种方法搜集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
【教师准备】
1．“爱因斯坦和小女孩”的故事；
2．录音故事《敢与“大师”对话》。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
（—）故事导入，引出“做个有主见的人”话题
1．伟大的科学家爱因斯坦，晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里。邻居有个十一二岁的小女孩，放学后，时常来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦非常疼爱她，经常检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做?”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找!”
（1）师：可亲的爱因斯坦爷爷告诉小姑娘遇到难题应该怎样解答？
（2）师：爱因斯坦爷爷为什么要这样做？（学生发表自己的意见）
（3）如果你是这位小姑娘你会怎么想？从这个故事中你明白了什么？
（4）师适时小结：伟大的爱因斯坦爷爷正是凭着这种精神成了一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，他笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
2．我们小学生也要学会思考，充分利用自己的大脑。因为—— 揭题：我门要做个有主见的人
（二）交流汇报，体会“独立思考”重要
1．课前老师布置大家收集有关中外名人善于发现问题，独立思考的小故事。请大家先在小组内交流一下，然后每小组推荐一名代表进行汇报。
（1）小组交流；
（2）小组代表汇报，师适时做概括性表述。
（3）从各小组的汇报内容上，你发现了什么？（独立思考让他们有所启迪，产生了探究的欲望„„）
2．师：同学们，这些伟大的科学家们认真观察，独立思考，取得了丰硕的成就。那么独立思考是不是这些伟人的专项，和我们小学
生没有关系呢？{做人要有主见作文}.
3．师：对，别看我们人小，可我们也有一双善于观察的眼睛，一双勤劳的手，一颗产生奇思妙想的脑袋。这不,有一位叫汤姆的小哥哥，就从自己感兴趣的事物中学会了独立思考，并发现了一个大问题。想不想知道这是怎么一回事?一起来听录音故事《敢与“大师”对话》。
（1）学生思考：汤姆发现了什么？结果怎样？
（2）讨论：你觉得小学生能向久负盛名的专家质疑吗？
（3）你佩服汤姆吗？为什么？
（他善于独立思考,敢于向权威挑战，积极开动脑筋以自己的能力解决心中的疑问„„）
（4）请你用语言来赞一赞这位小哥哥！
（5）小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题，善于独立思考，也能与“大师”对话，向“大师”质疑。
[设计意图]课程目标指出：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。本环节学生汇报交流自己所得，谈体会明白了独立思考的好处及重要。《敢于“大师”对话》更是将活生生的事例呈现在学生的面前，让学生在交流讨论中明白追求真理并不受年龄限制，只要你勤于思考，正确支配自己的思想，你也能做得很棒！
（三）讨论辨析，明白“做个有主见的人”含义
1．确立讨论主题
师：看来独立思考是我们取得成功的一个重要法宝。那么，什是独立思考呢？这不，在魏新的班级里就围绕这个话题同学们展开了议论。我们来听一听他们的看法。
2．师：你同意他们的说法吗？为什么？
（1）学生分组讨论、交流；
（2）汇报：
（3）小结：独立思考就是不迷信权威，在别人的指导下进行“再思考”，用自己的智慧解决难题。
3．结合生活，进一步理解独立思考的真正含义
（1）师：同学们，在我们班级里你认为谁最善于独立思考，请你以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？
（2）采访提纲：能举一个具体事例说明你是怎样独立思考的吗？你认为独立思考有什么好处？
（3）采访小结：独立思考让他们脑中涌出了许多稀奇古怪的想法，激发了他们的学习兴趣，积极向上的生活态度。
（4）在你的身边还有没有独立思考的人，能讲一讲他（她）的故事吗？
示：我是我自己。我的思想我支配，我的命运我主宰。相信自己，加油！
（四）独立思考，告别“盲目从众”影响
过渡：独立思考让我们获得了许多收获，它是我们取得成功的一个重要法宝。平时我们要汲取善于“独立思考”的同学的优点，我们
该怎样去做呢？
1．这则故事给你什么启示？你该怎样去做？
2．学生小组制定行动计划，并讨论计划的可行性为自己导行。
（五）脑袋的话，“独立思考”伴我行
1．出示“脑袋的话”。
2．提出希望
同学们，我就是我自己，我要正确支配自己的行动，让“大脑”动起来，遇到问题独立思考，让自己的人生越来越精彩！
[设计意图]脑袋以“第三人称”的口吻向小主人提出自己的意见，容易让学生发自内心接受，深刻反省自己的生活和行为。
寄生虫病防治措施
肠道寄生虫病是小学生最易见的常见病，为了防治寄生虫对小学生的侵害，我们采取以下的措施：
一、向学生广泛宣传寄生虫对身体的危害，动员学生积极参与粪检。
二、学生进行个人卫生方面的宣传教育，要求学生养成良好的卫生习惯，做到饭前便后要洗手，经常剪指甲。{做人要有主见作文}.
三、教育学生不吃不洗干净的水果、蔬菜、水果要削了皮吃，不吃无证摊贩的不净食物，不购买地摊食品。
四、教育学生遵守公共卫生制度，不随地大小便。
第15课 人的潜力有多大
【教学目标】了解人的潜力就像是一座宝藏，一旦打开它，就会
篇四:《做人要淡定作文800字》
做人要淡定作文800字
做人要淡定作文800字 那尼？那天写了篇《跟自己拔河》给拔没了，是不是我用力了还是跟自己拔河违背了竞技规则。好吧，我认了，淡定啊淡定。
最近总是早睡不了，生物钟总是游离在一点左右，然后一觉到天亮，天是非常亮的那种，几乎都烧到屁股上。也不喜欢这样的自己，只是习惯了这样近乎半推半就的萎靡。尽管做事的效率很高，但节余的时间却牺牲在散漫里。有趣的是，还觉得散漫是一种情趣。
明早9点还得去开个会，估计得早点起床了。周末一晃而过，我是个宅男，只是晚上会和同学朋友聚下。在餐桌上，我一直低估了酒精的魅力。有种快意江湖的味道，又一种道不出说不明的坦然。不过，不开心时我不喝酒，一个人时不喝酒。那叫酒入曲肠似已非。高考结束跟同学喝了酒，也许是平时没有怎么喝，一喝就醉了，结果一男一女把我抬回去。我是一喝醉就睡着了的那种。大学里喝得更多了，就是没有醉过。为什么要醉呢？大概是很伤心的人的才有的资格。
有时觉得自己是一个很怪的人。
不太喜欢巧克力，从高三开始，因为一次性吃得太多。那天在超市遇到学妹，给我了个巧克力冰梼，还非得看着我吃。虽然脸上笑着，可心那个难受啊。 不叠被子。韩寒也不。当然这借口。因为我找到了科学根据，叠被子滋生细菌。。
一睡觉就像醒不来了。小时候地震，我是被妈妈抱出来的，还在妈妈怀里睡着。 喜欢吃辣。全家就我一个会吃。难道我是基因变异？
初恋总是难忘。那天在网上和她聊了会，说起来关于她的事。她好淡定，我也蛮淡定的。只是不知道，大一时聊得还是蛮好的，会互通电话，就忽然一段时间冷若冷漠了下来。真的不知道当时犯了什么错，只是一时堵气，也就真的隔了好久都没有联系。然后便步入各自的轨道。也许，异地之间，隔的不只是距离，而是理解。
做人要淡定。别把东西看得太重，一旦看得太重，便会看轻自己，便会活得飘来荡去，我们要有自己的节奏，要有自由。
篇五:《作文与做人：至真,浩然正气浩然文》
前言
作文即是做人
古人云：“文者气之所形”，西方理论家也认为，“风格就是人本身”。大家还常说，文如其人。可见，作文即做人。也就是说，什么样的人品可以写出什么样的诗品，什么样的人品就可以写出什么样的文品。
做人要高尚。高尚是一种品格，是一种智慧，是一种精神上的纯洁。高尚的人，即是孔子提出的“君子” 。“天下之有德，通谓之君子。”道德高尚的君子是最高的人格境界，高尚的人，在学习上是好学善学的，在为人处世上是忠诚的，诚实的，有大气度的。高尚的人生是快乐的人生，高尚的生命是不朽的——即使肉体消亡了，高尚的品格依然长存。
明代大清官海瑞说：“文章由道德发出，事功从学问做来。”清人赵翼有诗云：“由来艺事妙，正以人品传。设令有市心，画已不值钱。”他们都强调了文章与作者的道德紧密相联，作者的道德品质好，思想境界高，文章就好，文章就能以深邃的思想性、哲理性启迪人、征服人。
做人要朴实。青春妙龄，是自然的造化，不是人的资本；同样，断章片语的浮华，是幼稚，不是才华；野马脱缰般的放浪形骸，是偏执，不是洒脱。华丽的外表终究掩饰不了内心的浅陋。
作文也是这样，语言要尽可能平实、朴素。辞藻过于华丽，总会或多或少地显示出内容的空洞。行云流水般的文章才是上乘之作，让人读来朗朗上口、回味无穷。要做到形式内容化、内容形式化，即内容与形式的高度统一，不可一味追求措辞的花巧。
做人要有主见。没有主见的生命是一个没有独立人格的生命，也就是一个没有灵魂的生命。人因为有主见而显示出生命的力度和亮度。有主见的人便有自信，有自信心便会使生命不断超越。主见和自信是一个人走向高尚的起点，为你开辟一条独特的人生之路。
作文也如此，要写出“自己别具一格的心灵的独特感受”。作文本身就是一种创造，创造就要独辟蹊径，要言前人所未言，要写得新颖、独树一帜，从而创造出一种眼前一亮、耳目一新的最佳、最高境界。
做人要学会感恩。感恩，是基本的人伦道德。修心成仁，仁者爱人。胸中有爱，才会感恩；感恩也是一种气度，一种境界。面对伤害，感恩它是心志的磨砺；面对欺骗，感恩它是智慧的增进。凡事都要感激，试着学会感激，因为感激是成长的助力。
作文，也要写出动情点。写文章，感动自己很容易，要感动别人确实很难。那么，就写出自己的真情实感，挖掘出自己内心深处所潜藏最真挚的情感去打动别人，去征服别人的心。
如此说来，要想作好“文”，就得先做好“人”。提高自己的各方面素质，一个高尚的人，一个朴实的人，做一个有主见的人，一个感恩的人，让我们在作好文的同时，重新审视、净化一下自己的灵魂，试图使自己更趋完美。
【作文与做人一】
至真：浩然正气浩然文
一、浩然正气浩然文
什么是浩然正气？
据《孟子·公孙丑上》记载，有一次，孟子的弟子公孙丑问孟子，说：“请问老师，您的长处是什么？”孟子说：“我善于培养我的浩然之气。公孙丑又问，什么叫浩然之气？孟子说：“这很难描述清楚。如果大致去说的话，首先它是充满在天地之间，一种十分浩大、十分刚强的气。其次，这种气是用正义和道德日积月累形成的，反之，如果没有正义和道德存储其中，它也就消退无力了。这种气，是凝聚了正义和道德从人的自身中产生出来的，是不能靠伪善或是挂上正义和道德的招牌而获取的。
由此我们不难理解，所谓浩然之气，就是刚正之气，就是人间正气，是大义大德造就一身正气。孟子认为，一个人有了浩气长存的精神力量，面对外界一切巨大的诱惑也好，威胁也好，都能处变不惊，镇定自若，达到“不动心”的境界。也就是孟子曾经说过的富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的高尚情操。
下面我们一起朗读一身正气的民族英雄文天祥写的《正气歌》。
天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。
皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。 在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。 或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。 或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。 地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。 楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。阴房阗鬼火，春院闭天黑。 牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百疠自辟易。 嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。顾此耿耿在，仰视浮云白。 悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。
译文：天地之间正气存，赋予形体杂纷纷。地上江河与山岳，天上日月和繁星。
人有正气叫浩然，充塞环宇满盈盈。生逢圣世清明年，平平和和效朝廷。
国难当头见气节，永垂青史留类名。齐国太史不惧死，崔杼弑君载史籍；
晋国董狐真良史，手握“书法不隐”笔；韩国张良雪国耻，椎杀秦皇遭通缉；
苏武留胡十九年，终日手持汉朝节；巴郡太守老严颜，甘愿断头不妥协；
晋代侍中名嵇绍，为救国君洒热血；张巡当年谪守雎阳，咬牙切齿讨逆贼；
常山太守颜杲卿，骂敌骂断三寸舌；辽东管宁“着皂帽”，清操自励若冰雪；
诸葛《出师》复汉室，鞠躬尽瘁何壮烈！祖逖渡江誓击楫，奋威慷慨吞胡羯；
秀实夺笏击狂贼，贼头破裂直流血。浩然之气多磅礴，志士英名万古存。
每当正气贯日月，谁把生死放在心。 地靠正气得以立，天靠正气成至尊。
三纲靠此得维持，道义以此为本根。可叹我生逢乱世，竞无才力救危亡。
被俘仍戴南国帽，囚车押我到北方。折磨摧残何所惧，酷刑只当饮糖浆。
牢房死寂见鬼火，春来紧闭黑茫茫。老牛骏马共槽食，鸡窝里面栖凤凰。
一旦染病便死亡，枯骨弃野多凄凉。如此恶境囚两载，各种毒害不能伤。
牢房阴森令人哀，是我安乐之天堂。岂有智谋与巧计，能防邪毒来伤身。
光明磊落忠义心，我视生死如浮云。我心悲伤悠绵绵，好似苍天哪有边？
贤哲虽然已远去，榜样令我心更坚。檐心展读圣贤书，光华照彻我容颜。
由此可见，浩然正气寄寓于宇宙间各种不断变化的形体之中。在大自然，便是构成日、月、星辰、高山大河的元气；在人间社会，天下太平、政治清明时，便表现为祥和之气，而在国家、民族处于危难关头时，便表现为仁人志士刚正不阿、宁死不屈的气节。社会秩序靠它维系而得以长存，道义是它产生的根本。
下面大家一起来朗读充满忠贞正直之气的诸葛亮的《出师表》，一起感受千古贤臣的一片感人肺腑的忠心。
先帝创业未半而中道崩殂（cú）。今天下三分，益州疲（pí）弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sè ）忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（quē）漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（háng ）阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十