富饶的南沙群岛300字(一)
《美丽富饶的南沙群岛》
解愁小学 石丽琴
一 、设计意图
<美丽富饶的南沙群岛>是一篇介绍风景的文章,主要介绍了有关南沙群岛的风景和物产,通过学习,让学生了解到南沙群岛是一个风景优美的好地方.为了发挥学生的学习主动性,受到美的熏陶,我根据内容设计了动画和图片,以提高学生的学习兴趣,让学生进行自学.为达到更好的教学目的,我特意设计了以下的教学步骤:激情导入,揭示课题---学生汇报资料---自学课文---进行美育熏陶---课外延伸,拓展思维,培养能力.
二 、教学目标
1 在自学的情况下,初步懂得作者是按什么顺序介绍南沙群岛景色的,初步掌握作者的叙述方法.
2 通过学习,能清楚的了解到作者是抓住南沙群岛的风景和物产进行介绍的,从而激发学生热爱大自然的情感.
3 学生在老师的指导下有感情的朗读自己喜欢的段落. 4 进行介绍南沙群岛的口语训练,提高学生的口语表达能力.
三、 实施建议
1 学生在自学时,可进行自主操作,交互学习.
2 在课前,必须先把课堂上需要用的内容准备好,提高学生课堂学习效率.
四、 预想效果
通过图片实物教学激发学生的学习兴趣,再完成课文的教学任务的同时培养学生自主学习,获取处理信息的能力,让学生成为学习的主体,培养学生的创新能力.
五 、教学过程: 第一课时
（一）、 激情导入,揭示课题
设计意图:激发学生兴趣,调动学生学习本课的积极性.
同学们,我们祖国地大物博,到处都有风景优美的地方,大家回想一下,我们曾学过哪些介绍风景名胜的课文?(学生回答)
大家的记忆力真好,一下子能想出着这么多课文,经你们提醒,老师的眼前也好象浮现出那些优美景色似的.今天,我们来学习(美丽富饶的南沙群岛这一篇文章,看看作者又是怎样为我们介绍南沙群岛的美丽的，好吗?
（二）、学生汇报资料搜集的情况.
设计意图:使学生从小搜集信息的能力.
过度语:昨天,老师布置你们去搜集一些介绍长白山的资料,你们都做好了没有?好的,现在请你们向我介绍一下好吗?
1、指名学生回答.
2、小结资料搜集情况.
看来,同学们的资料都搜集的不错,现在我们一起来看看作者是怎样向我们介绍南沙群岛的,好吗?
三、自主阅读,学习课文.
1.设计意图
请同学们打开同步阅读课本的第四课,先把课文读一遍自学内容,看看是否能把里面的练习完成.
2.学生自学课文
3.检查自学情况
(1) 解决问题 1
指名学生回答---师评价---出示答案
（2）解决问题 2
指名学生回答---师评价---出示答案
(3) 解决问题 3
指名学生答,出示相应的句子,师评价.
4、指导感情朗读
作者把南沙群岛的景色描写的这么美,从这里看出作者非常喜欢南沙群岛,我们读的时候应该用什么语气读? (喜欢,赞美……)
5、学习作者的写作顺序
刚才,同学们都学的很认真,现在让老师考考你们,作者描写南沙群岛的美景,是按什么顺序写的?(时间,一年四季) 真不错,作者按照四季来为我们介绍了南沙群岛的不同景色,那么在四个不同的景色描写中你喜欢哪个季节呢?为什么? (学生自由发表意见)
6、 好,现在请大家回顾一下,作者描写南沙群岛是抓住南沙群岛的什么来写的? (学生回答,教师板书)
四、利用课文,进行美育教育
过度语:同学们,南沙群岛真是一个景色优美的地方,今天,我们除了学习到课本的介绍以外,老师还特意把南沙群岛的四季风景和物产都带来了,你们想看吗? (想) 好现在请你进入风景欣赏和物产介绍,尽情去饱览南沙群岛的风光把.
学生游览南沙群岛一年四季的图片和丰富的物产.
师小结:南沙群岛风景优美,物产丰富,真是一个值得一去的地方,现在,我们一起畅游一下南沙群岛的风光,好吗?
五、课外延伸,拓展思维,培养能力
设计意图:在课外学习各种知识中培养学生的发展思维,让学生从小动手,动脑的能力.畅游
让学生点击课件延伸----风景畅游
南沙群岛的有关知识.
小结学生学习汇报的情况.
南沙群岛的风景实在太美了,如果有机会,你也想去游览一下吗?(想) 将来有机会老师也想去,和你们一起去会更好的.完成口语训练
刚才,我们学习了<美丽富饶的南沙群岛>一文,也看了南沙群岛的介绍,现在是老师考考你们了,你们有信心吗?
小组互相练说.指名回答
师小结.同学们说的都不错,老师希望你们以后能多读书,多学知识,深入了解世界各地的风光,将来当一名出色的导游.
六、资料收集
今天,老师给你们布置一个课外作业,希望你们利用课余的时间上网尽情的饱览我国各地的风景,课下互相交流一下.
富饶的南沙群岛300字(二)
富饶的南沙群岛300字(三)
富饶的南沙群岛300字(四)
《我爱美丽富饶的南沙群岛》南沙群岛位于祖国的最南端，有二百多座岛屿、礁盘星罗棋布，是我国的南大门。南沙群岛是一座巨大的蓝色宝库。水是湛蓝湛蓝的，天也是蓝色的，水天一色、十分壮观。一望无际的沙滩沙白如银，各种各样的贝壳在阳光下闪闪发光，一群群海鸥掠过，海面上回荡着欢快的叫声。那一朵朵浪花就像是欢迎的人群在挥舞着花束，燕鱼在这“花丛”中尽情地嬉戏。南沙群岛地处热带，渔业资源特别丰富。主要有软体类动物、甲壳类动物和藻类，其中很多具有极高的经济价值。南沙群岛也是海龟的“故乡”。海里有难以计数的海洋生物，仅鱼类约有1500多种。海底蕴藏着丰富的矿产资源，尤其是石油和天然气，二者储量巨大，曾母暗沙蕴藏量就有两百亿吨，享有“第二波斯湾的美誉”。我爱祖国辽阔、美丽、富饶的“南大门”——南沙群岛。四年级:非同凡想
富饶的南沙群岛300字(五)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例
一、
二、 教学课题：苏教版语文三年级《美丽的南沙群岛》 教材分析：
《美丽的南沙群岛》一课，作者用生动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源。全文共有3个自然段，第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。
三、 教学目标：
知识目标：1、学会本课10个生字，9个生字只识不写。借助图片、联系上下文、结合生活实际等方式理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
情感目标：1、理解课文内容，感受南沙群岛迷人风光和富饶物产。2、培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。
能力目标：在欣赏感悟文章优美的语言文字的基础上，学习围绕中心句描写的构段方式。
四、教学重点、难点：抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
五、教学时间：两课时
第一课时
一、激情导入，初步感知课文。
（1）同学们，辽阔无边的大海真美呀！蓝蓝的海水，晶莹的浪花，翩翩起舞的海鸥，美如珍珠的岛屿。出示南沙的图片：今天，老师和同学们一起去畅游这美若仙境的南沙群岛。
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
（2）南沙群岛位于祖国的什么位置？你能在地图上找到南沙群岛吗？ 出示中国地图：
指名学生查找南沙群岛。
(3)南沙群岛有多少个岛屿？哪些词语写出了小岛很多？（一串串，二百多座，星罗棋布，群岛）
借助图片理解词语“星罗棋布”。
出示南沙群岛的图片：
让学生形象感受岛屿的多。
（4）你喜欢南沙群岛吗？让我们一起到南沙群岛欣赏一下那里美丽的风光吧！请同学自读课文，读准字音，读通句子。
设计意图：开始就以南沙群岛的美丽画面引入，用形象直观的介绍，激发孩子的阅读兴趣。再抓住重点词语初步感受理解文章内容。
二、指导学生自由读文。
1、提出要求：
（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说出南沙群岛美在哪里？
2、出示生字卡片，开火车读生字。
3、读好课文中的两个长句子
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
设计意图：我要求学生养成自主、合作、探究的学习方式。这一环节字词学习考察同学们的预习成果，为课文的学习做好准备。
三、分小节读文，整体感知课文内容。
（1）指名分小节朗读全文，读后评议，纠正字音。
（2）读完全文，你对南沙群岛留下了什么印象？
第二课时
一、精读课文，领悟全文内容。
1、引入情境，感知课文第一自然段
（1）出示南沙的画面，播放配乐朗读（第一自然段），让学生入情入境，感知
课文。
（2）这一节除了介绍南沙群岛的地理位置外，还写了什么？（悠久的历史，是我国领土）
（3）指导朗读，认识对仗句式。有感情地朗读最后一句。
（4）练读第一自然段。
（5）学生齐读第一自然段，读出感