多颜色的学校作文(一)
《校园颜色》 校园是什么颜色的呢？出去走一走，或许会找到些答案。 走着走着，头上的黄叶子欢快地“跳”下来，为我铺上一块“金地毯”，这时候，我不禁地想到：落叶不是无情物，化作春泥更护花。”哦，校园是金黄色的！ 地上草儿轻轻地从我的脚尖拂过，草儿还是那样绿。哦，校园是绿色的！ 校园还种了白色的鸡蛋花，那花儿散发出香味，它们没有其它花的妖艳，让人百看不厌，因为它带着家乡的泥土气息。哦，校园是白色的！ 下雨啦！秋雨像一位年轻美丽的小姑娘倾吐着心事，我没有躲避，雨儿打向我的脸庞，雨终于停了下来，我抬起头，望着天空，天似乎清洗过一样，蓝得使人心醉。哦！我又发现了一个答案——校园是蓝色的！ 阳光出来了，把校园全都染成黄色的了。原来阳光爷爷来了！哦，校园是黄色的！ 我终于知道了！校园是五彩缤纷的。校园真美丽！ 同学们，你们发现了吗？如果发现了，你愿意告诉我与分享一下吗？我如果你们还没发现的话，或许我可以为你讲述一下校园的美，好让你多认识这个伴你童年的校园！
多颜色的学校作文(二)
“有一种属于我的色彩”那到底是什么呢？
写作此题必须写出我与**色彩的渊源、亲密关系，对某一种色彩有独到的个性化理解、感悟……阐明这一色彩属于我的原因。
示例：“白色”那是雪的颜色，纯净、无瑕；那是白衣天使的颜色，于是我们自然想到了我的亲人中是否有医生护士，我的心愿是成为你！……那白色自然是属于我的！ “绿色”那是春草的颜色、那是生机、活力的象征，想到踢足球的绿茵；想到绿色军营；绿色就不能不成为我梦的色彩；梦的素材……
如果我们没有想到这些；我们刚刚讲过的“身边的阳光”也可以相通；那是“金色”属于我！金色象征温暖、包容、奉献、收获……可以讲述亲情、师恩……金色洒满了我的金色年华，我也把金色洒向生活的角落，写出爱的双向……
总之、当我们抓住关键词、科学剖析，个性解读，联想到具体生活情境，作文就离我们似远实近，天涯咫尺，我们离成功就愈来愈近了。范文一 在我们的青春岁月中，如果要找一种颜色代表它的旋律，那毫无疑问是茁
壮成长中的新绿。 雨后，漫步在清爽怡人的小路，看着一个个刚刚抽出新绿的嫩芽苞，放眼一片新绿，如诗如画的草坪，让人眼里心中尽是活力的绿色。哦！我的心情是淡绿色的清新。 每天都被繁重的作业包围，强大的学习压力束缚着我们，只能无休止地呆在无色的教室中，看着漫天飞舞的练习题，听着枯燥无味的解说，看着墨绿色黑板上老师罗列的知识点„„哦，我的心情此时是墨绿色的无奈。
体育课上，我们尽情挥洒青春的汗水，踢足球的男生洋溢着他们的热血青春，女生这一边三个一群，五个一伙地聚在一起，各自诉说心中的无奈。诉完苦衷便心情开朗起来，尽情玩耍，将所有不快抛之脑后。哦，我的心情尽显青绿色的欢快。 回到家里，热气腾腾的饭菜端正地摆放在桌子上，唠叨却也担心自己的父母都围在桌子旁，与家人共进晚餐，和弟弟闹着的和谐画面让人心中一暖。哦，我的心情是暖绿似的温馨。
青春就是这样，有漫天飞舞的萦绕，，
有无法更改的无奈，也有清亮的欢声笑语。我们的青春像茁壮成长中刚抽出的嫩芽;我们的青春叛逆像仙人掌上柔弱的、倔强的刺;我们的青春像山中奔腾不息、勇往直前的溪水;我们的青春像五、六点钟的太阳;我们的青春就是那绿色，那看上去似乎毫不惧怕前方未知路途上的危险和困难的绿色。 有一种色彩属于我，有一种色彩属于青春，有一种色彩描述青春岁月，没错，是绿色，青春的绿色，令人向往，令人心旷神怡，令人欢快，那属于青春年少的绿色！
多颜色的学校作文(三)
色彩描写的文章
作文第四讲：颜色的描写
第一关：思路开开开
小朋友们，刘老师告诉你：科学是将事物弄得清清楚楚；文学是将事物搞得糊里糊涂。为了打开作文的思路，让我们一起来思路开开开：
小朋友们，柳青儿一个人在学校门口站着发呆。请你想一下：柳青儿为什么站在学校门口，她在想什么呢？
小朋友们，带着对生活的体会来思考这个问题，你得到的答案一定会是丰富多彩的，你一定能够得到许多有趣的答案。
比如：柳青儿忘了今天是星期天，她一大早来到学校，学校里没有一个同学，她站在校门口想这是怎么回事；柳青儿的爸爸说好了放学后要来接她回家的，可是都这么晚了还没来，柳青儿不知道该怎么办了；柳青儿和小伙伴约好了周六要一块儿去看电影，一起在校门口集合，柳青儿在想是不是自己记错了时间。
小朋友们，开动你的小脑筋，你认为柳青儿为什么站在学校门口，她在想什么呢：
小朋友们，你想文思泉涌吗？现在我们开始思路大比拼： 公园里开满了各色的花，真美呀！。
小朋友们，花园里的花都有什么颜色的？请你继续向下写吧！
第二关：技巧学学学
小朋友们，前三讲我们在描写脸、眼睛、头发时，都提到了颜色描写。今天，我们就一块来学习如何描写颜色。
小朋友们，我们先来读几个描写颜色的精彩的例子：
例一：头发黑黑的。
例二：青青的麦苗。
例三：深秋的枫叶一片火红。
例四：公园里的石榴花红得像火。
例五：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
例六：跳舞的小伙伴穿的裙子：白底、蓝点、镶金边。
例七：我们的教学楼，有红色的墙，有绿色的栏杆，还有黄色的顶。
小朋友们，我们一起来分析一下这几个例子：
第一个例句，写了头发的颜色(黑黑的)。可以用“物+颜色”来表示。
第二个例句，写了麦苗的颜色（青青的）。可以用“颜色+物”来表示。
第一个例句和第二个例句的写作顺序不同：一个是先写物，再写颜色；另一个是先写颜色，再写物。小朋友们，这样的颜色描写很简单。
第三个例句，写了什么时候（深秋）的枫叶的颜色（火红）。可以用“条件（时间）+物+颜色”来表示。
第四个例句，写了什么地方（公园里）的石榴花的颜色（红得像火）。可以用“条件（地方）+物+颜色”来表示。
第三个例句和第四个例句都是“条件+物+颜色”，条件可以是时间，可以是地方等。小朋友们，这样的颜色描写很常用。
第五个例句，写了草地上的野花的四种颜色（红的、白的、黄的、紫的）。可以用“条件+物+颜色+颜色+颜色+颜色”来表示。
第六个例句，跳舞的小伙伴裙子上的三种颜色（白底、蓝点、镶金边）。可以用“条件+物+颜色+颜色+颜色”来表示。
第七个例句，写了我们教学楼的各部分的颜色（红色的墙、绿色的栏杆、黄色的顶）。可以用“条件+物+颜色+颜色+颜色”来表示。
第五、六、七个例句中，对颜色的描写都出现了多次，有的是描写一个物产生的多种颜色，有的是描写一个条件下的许多小物的不同颜色。小朋友们，这样的颜色描写最具体。
小朋友们，我们在写作文时要善于运用颜色描写，这样就会把文章写得绘声绘色，有声有色。小朋友们，你知道了吗？
第三关：美文读读读
火红 草绿 鹅黄 米黄 奶白 血红 天蓝 漆黑 银灰 金黄 桃红 白花花绿油油黑黝黝 红艳艳 蓝湛湛 黑漆漆 红彤彤 白嫩嫩 黄澄澄金灿灿白茫茫 黑乎乎 粉扑扑 白皑皑 蓝晶晶绿莹莹
桃红李白 郁郁葱葱 姹紫嫣红 五彩缤纷 红白相间 万紫千红 花红柳绿 五颜六色 五光十色 苍翠欲滴 白里透红 色彩斑斓 秋天的大兴安岭，红似丹霞，绿如翡翠，黄像傲菊，橙似火焰。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
九月的菊花金灿灿的，月季花粉扑扑的，它们都在秋风中亭亭玉立。
油菜花田就象一条长长的黄毛毯，那一只只上下飞舞着的白蝴蝶就象毛毯上点缀着的花纹。
他头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
一场大雪过后，房屋、地上、庄稼像披上一层银色的衣裳。 操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。 喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
美人蕉那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。
学校的春天，那真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩夺目的春天。
这巨大的枫林又像一个盛装颜料的调色盆，将斑斓炫目的色彩一下子端到游人面前：大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色……简直是应有尽有，使人目不暇接。
法国梧桐树上那鼓圆了的芽苞，已伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。
花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
第四关：作文练练练
小朋友们，现在就拿起笔来，开始今天的激情创作吧！请你运用学到的技法，也来对物的颜色进行一番描写！看看你写得怎么样？
颜色描写精彩片段：
山上真漂亮：红花、黄叶、绿草，真像童话中的仙境一般。（王文轩）
红彤彤的西红柿，像羞红了脸的小孩藏在绿叶之中。（王文轩） 校园里的樱花开了，白的像雪，粉的像霞。（边博研）
到了深秋，枫树的叶子变的火红火红的，像一团团燃烧的火。（边博研）