篇一:《作文初级》
1.开篇句：I think that...我认为......;It is often said that......人们经常这么说......
2.连接句：Among all the given reasons, one should be mentioned.在所有理由中，有一个值得一提;The main reason why......is that......之所以......的主要原因是......
3.结束句：一般情况下，记叙文和说明文采用自然结尾法;夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语，首尾呼应。结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。如：Taking into account all these factors, we may safely reach the conclusion that……考虑到所有这些因素，我们可以做出这样的结论……另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Best wishes; I wish you a merry Christmas and a happy new year等。
润色作文的连词：
1.并列关系的过渡词：and, as well as, not only... but also, neither...nor...... both...and……
2.转折关系的过渡词：but, yet, however……
3.时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last……
4.空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right……
5.比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as……
6.对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of……
7.递进关系的过渡词：also, and, then, too, in addition……
8.因果关系的过渡词：because, since, then, so, therebefore……
9.解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually......
10.强调的过渡词：in fact, in deed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important……
11.目的的过渡词：for this reason, for this purpose……
12.列举的过渡词：for example, such as……
13.总结性的过渡词：in conclusion, finally……{大耳朵图图新传作文}.
中考英语作文满分必备万能句
1.不用说…… It goes without saying that … = (It is) needless to say (that) … = It is obvious that …
例：不用说早睡早起是值得的。{大耳朵图图新传作文}.
It goes without saying that it pays to keep early hours.
2.在各种……之中，…… Among various kinds of …， … /= Of all the …， … 例︰在各种运动中我尤其喜欢慢跑。
Among various kinds of sports, I like jogging in particular.
3.就我的看法……;我认为……
In my opinion, …
= To my mind, …
= As far as I am concerned, …
= I am of the opinion that …
例：In my opinion, playing video games not only takes much time but is also harmful to health.
就我的看法打电动玩具既花费时间也有害健康。
4.随着人口的增加…… With the increase/growth of the population, …
随着科技的进步…… With the advance of science and technology, …
例：With the rapid development of Taiwan's economy, a lot of social problems have come to pass.
随着台湾经济的快速发展许多社会问题产生了。
5. ……是必要的It is necessary (for sb.) to do / that …{大耳朵图图新传作文}.
……是重要的It is important/essential (for sb.) to do / that …
……是适当的It is proper (for sb.) to do / that …
……是紧急的It is urgent (for sb.) to do / that …
例：It is proper for us to keep the public places clean.
It is proper that we (should) keep the public places clean.
我们应当保持公共场所清洁。
6.花费spend … on sth. / doing sth. …
例：我们不应该在我们不感兴趣的事情上花太多的时间。
We shouldn't spend too much time on something we aren't interested in.
7. how引导的感叹句
例：那至少可以证明你很诚实。
At least it will prove how honest you are.
8.状语从句
A)如果你不……，你就会…… If you don't …， you'll …
例︰If you don't keep working hard, you'll lose the chance.
如果你不坚持努力工作，你就会失去这次机会。
B)如此……，以至于…… so … that …
例：At that moment, I was so upset that I wanted to give up. 当时，我非常伤心，最后都想放弃了。
9.宾语从句
我认为，…… / 我认为……不I think / I don't think that …
我想知道是否…… I wonder whether …
例：He doesn't think I should stop him joining the club. 他认为我不应该阻止他参加这个俱乐部。
10. Since + S + 过去式， S +现在完成式。
例：Since he went to senior high school, he has worked very hard.
篇二:《学生作文》{大耳朵图图新传作文}.
我的同学“笑眯眯”
竹西小学 四6班 蒋志皓
竹西小学四（6)班有一女生，外号叫“笑眯眯”，今天大家就随我来认识一下她吧！ “笑眯眯”个子高高的，皮肤白白的，头发有一点黄，总爱梳着一条马尾辫，走起路来一蹦一跳，就像一只可爱的小白兔。她长着一张瓜子脸，浓浓的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛，两片薄薄的嘴唇，一看就能说会道。告诉你哦，“笑眯眯”还有一对会动的耳朵，就像动画片里的大耳朵图图一样。
“笑眯眯”每天负责给同学们领牛奶。每天早晨，她总是早早地来到学校，在传达室门口直接把同学们订的牛奶拎到教室。到了教室，她放下书包， 交了作业，吆喝一声:“领牛奶了! "订牛奶的同学们就都过来了，她先清点一下人数，然后一手拿牛奶，一手拿吸管，一个一个地分发给同学们，还嘱咐大家快点喝。晨会课一下，她就会按时把牛奶桶送回传达室门口，连保安叔叔都夸她认真负责呢！
我的同学“笑眯眯”，就是竹西小学四（6）班的贾漫畅，因为她每天都乐呵呵的，所以大家叫她“笑眯眯”。
指导教师：冯国湘
篇三:《2下11讲多幅图画编故事》
教 案
篇四:《小学生作文》
我来说批评
动画片《大耳朵图图》里，有这么一个片段，图图做错
了事情，他的妈妈要批评他是，图图说妈妈的头上着火了，作为孩子的妈妈，作为孩子的老师，我们应该都有过头上着火的情形吧！在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。但如何在“责”的同时让学生从情感上感受到爱，从心里上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的，分寸，时机，方式。那么，在遇到孩子犯错时，我们应该怎样批评他才能让他接受呢？
我觉得在批评之前应该先平息自己的火气，不要怒气哄哄的就处理事情，那样说不定会适得其反，我觉得应该从以下几个方面注意一些：
1、要“批评”在理上
育人工作是一项十分复杂细致的工作，面对千差万别的学生和千变万化的情况，教师一定要坚持从学生的实际出发，做到“一把钥匙一把锁”，在进行思想教育时，要做到“因人而教”，教师的批评应该是及时地“指点迷津”，析事论理，以理服人，对症下药，才能切中学生心理矛盾，改变学生情绪状态，达到药到病除的目的。
2、要“批”而有情
古人说：人非草木，孰能无情？教师要使自己的“批
评”为学生乐于接受，就不但要做到晓之以理，而且要动之以情。教育心理学研究成果表明，亲其师才能信其道，情通才能理达。否则，理虽直，情不通也是难以奏效的。只有理中蕴情，情中含理，情理交融，这样的批评才能起到警策，激励，鼓舞，教育的作用。{大耳朵图图新传作文}.
3、批评注意分寸
批评有的宜在课堂上或大庭广众中公开“说”；有的宜在课后个谈心时悄悄“说”；有的宜点到为止，留点“空白”，让学生自己去思索领会；有的宜条分缕析，讲清利弊教会学生分析得失，恰如其分，不侮辱挖苦。寓批评于尊重之中，于表扬之中，于谈心之中，于谅解之中，于自责之中，于关怀之中，于希望之中，于玩笑之中，于幽默之中，于激励之中。这样的批评，没有疾言厉色的指责，没有错一罚百的处罚，但是被批评的学生在汗颜愧疚的同时萌生的是知错改错的决心。
4、批评还要指出努力的方向
批评是为了帮助改正自身缺点，完善自我形象。批评时，教师还要注意适时地点出努力的方向和目标，即如何完善自我形象，完善自我形象使学生一步一个脚印地朝着预定目标前进，才能达到教师批评的真正目的——改正缺点，完善自我。
二、坚持批评的原则
根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持如下两上原则：
1、公开性
可以就班级中普遍存在的一种普遍性不良现象或学习中的不良风气开展讨论活动，班队活动，让正确的集体舆论代替教师单一的批评，形成正气，这样，存在不良行为的学生就在活动中惊觉，反省并悄悄地加以改正，从而消除与教师情绪上的对立，达到师生情感融洽的目的
2、隐蔽性
对于个别的错误行为，或在公开活动中不能自觉改正的行为，应本着保护学生自我形象的原则，采取一对一的批评教育方式，注意隐蔽性，保护学生的自尊心，并告之这样做的原因，学生在情感上感受到教师爱的同时自然也就从心理上接受了老师的批评，并愿意为了改正错误付出努力，也达到了师生情感融洽的目的。
三、讲究批评的艺术
批评的方式有很多，但当众不留情的数落，苦口婆心的劝说，粗暴的训斥，无声的责罚，都将给批评罩上一件冷漠、无情的外衣，直接影响到学生的情感，导致口服心不服，甚至对立的不良后果，因此，要注意批评的艺术与技巧。
1、谈话式代替指责式
学生犯了错，教师常严厉地——指出其错误之处，并陈之以利害、晓之以利弊，希望学生明白错误对其自身的危害性，教师的出发点是好的，但一味地指责让学生在心理上与教师产生距离，他在被动中听，但未必主动地从心理上接纳。
谈话式以“我们来谈谈……”，“你能把今天的情况说一说吗……”，“我想听听你对这件 事的看法”等语句拉近师生间的距离，实现平等对话，消除对立情绪，这时再晓之以理，动之以情，师生在心理上相互接近以至融洽，就成了联手克服缺点、改正错误的同盟，学生更容易在这样的交流中认识错误，体会到老师对他的关爱，尊重和信任，从而产生改正缺点，完善自我形象的信心和决心。谈话起到了批评的作用，收到可能较批评更好的效果2、帮助法代替责罚法
学生在成长的阶段中，出现这样那样的缺点，是在所
难免的，如果教师过多地横加指责，或告之家长加以惩罚，学生的逆反心理和对立情绪既于事无补，又影响了他们健康成长。
当学生出错时，教师要深入地了解出错的原因，当时当
地的情况，甚至于家庭状况，诚恳地就学生所需去帮助他们。如：对于习惯性犯错的学生，老师甚至可以帮助制订改正计划，帮助实施，帮助解决实施过程中的困难。也许是物质上
的，也许是精神上的真诚的帮助能解开他们心里的疙瘩，解决实际问题，去除导致学生犯错的根源，进而起到“标本兼治”的作用。{大耳朵图图新传作文}.
3、利用情境批评
学生的表现，常受他们粗浅的是非观，好恶感所左右，常从“自我”的角度去考虑问题，逞一时之勇，求一时之快，对自己的缺点视若无睹。比如：不珍惜时间，做事不严谨，学习不刻苦等等。这种情况，可以采取游戏，小品表演，讽刺与幽默，设计师之家等活动创设各种情境，让学生适当地调换角色，成为活动的组织者、设计者、参与者，当他们感受到因自己的缺点导致活动的不成功或失败时，教师再抓住时机帮助他们分析得失，启发他们教育自己，这比教师命令、教训、要求的效果要好得多。
4、泠处理代替热处理
批评，在学生犯错误时立即进行，学生情感上难以接受，这时各种方式用尽也难奏效，使老师觉得采用纪律处分似乎是行之有效的办法。但是，纪律处分只是一种强制性的措施，它能让学生认识到错误的后果，让学生害怕、畏惧，却不一定能让学生真正认识到自己的错误及其原因。这样，纪律处分可能起到压服的作用，但不能使之心服。因此，必须以冷处理代替热处理，耐心等待、观察一段时间，在这段时间里，给学生以自我反省，自我教育的时间，再通过班干部、好朋
篇五:《书香四溢我的家》
书香四溢我的家
—某某某个人事迹介绍
我的爸爸是一名医生，他喜爱读书；妈妈是一名教师，她也喜爱读书。在我的记忆中，我们家里的书籍随处可见：床头，沙发，书橱，茶几，更甚至卫生间的架子上也摆放着爸爸‚忙里偷闲‛看的各类杂志和医学书。茶余饭后，我看到更多的是爸爸妈妈认真读书的身影。 也许是家庭环境的影响和家庭氛围的熏陶，从小我也喜欢上了阅读，与书也结下了不解之缘。记得上幼儿园大班时，周末爸爸妈妈经常加班，就把我一个人留在家中，他们当然很是放心不下，小小的我竟然像小大人一般地说：你们放心吧，我有《大耳朵图图》《大头儿子和小头爸爸》和我作伴呢！幼小心灵中我已经把这些幼儿读物当成了我的好伙伴！
随着年龄的增长和阅读能力的提高，我的阅读要求也越来越高，爸爸可是我读书的坚强后盾，他经常在当当网上搜索，一次性就会给我购买10多本，以满足我的阅读需求，爸爸说：‚‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’。买玩具之类的东西我可能有些‘吝啬’，可是给你买书，我是最大方的‛。
我阅读的书籍越来越多，种类也繁多起来：文学类、励志类、科普类、益智类等等我的小书架上不断有‚新成员‛加入进来，后来爸爸又专门给我制作了一个简易书架。可是有时阅读时间和做作业的时间会产生一定的冲突。记得三年级时，当时我还在乐陵实验小学上学，学校里也倡导‚书香校园活动‛，放学的路上我始终沉浸在《小王子》
的故事情节中，对他的下一步行动也充满了期待，于是回到家在做作业过程中，趁爸爸妈妈不注意，偷偷地读了起来，当我还在书中‚畅游‛的时候，忽然被身边不知什么时候飘来的身影发出的声音吓了一跳，原来妈妈已经发现了。她并没有很生气，而是严肃的对我说：读书是好事，可是一心不可二用，干什么都要一心一意，专心致志。这样吧，我们一家人‚约法三章‛：你在做作业时，不准读书了，我在吃饭过程中不在看书，你老爸在卫生间不允许看书。我们一起改掉这些读书的坏习惯，然后我们再约定，在你做完作业后，我们共同阅读一小时。就这样，我们一家就养成了每天一起读书的好习惯。妈妈还经常和我阅读同一部书籍，比方：《城南旧事》《假如给我三天光明》《海底两万里》等等。我们经常一起交流读书心得，偶尔也会因为对某个人物观点不同而争论不休。但是我们从中体会到了读书的乐趣，我也通过读书提高了写作水平。我的《科学实验 智慧你我》曾经在德州晚报发表，我的《畅游云台山》不但刊登在《读写指南》上，而且还在全国‚自然杯‛作文大赛中获得一等奖。
两年前，因为妈妈工作调动，我和妈妈来到了德州，德开小学非常重视培养学生的读书习惯，也给我们创造了书香校园的氛围，鼓励我们多读书，读好书。我可以把更多的好书带回家，和妈妈一起分享，爸爸虽然大部分时间在乐陵，可是我们一直遵守着我们的‚读书约定‛：每天一起读书一小时，我和爸爸还经常通过电话来传递读书信息，分享读书的成果呢!
高尔基说过‚读书是人类进步的阶梯 ‛，读书的确可以使我们增
长知识，开阔视野。通过阅读《三国演义》，我知道了诸葛亮的足智多谋，刘备的雄才大略，张飞的勇猛善战，关羽的文武双全、智勇兼备；在《草房子》里，我认识了调皮又善良、机智又勇敢的桑桑；沈石溪的《动物小说》告诉我们人要爱护动物，人与动物之间要和睦相处，人类和动物都需要爱......在书中我学到了许多知识和道理，为此我对读书是钟爱有加，乐此不疲！爸爸妈妈亦是如此！
我们全家通过读书，彼此之间更多了一份默契，多了一份和谐，多了一份快乐！愿书香气息永远弥漫在我的家！
书香四溢我的家
学校：
姓名： ——牛美懿个人事迹介绍德开小学 牛美懿
篇六:《四年级上二单元湘教版作文：炒土豆》
文章写了小作者第一次炒菜的经过，写了小作者第一次炒土豆时手忙脚乱的经过，下面让我们一起来欣赏这篇四年级上二单元湘教版作文吧!
四年级上二单元湘教版作文：炒土豆
一大早，爸爸妈妈去乡下办事，说是要下午回来，嘱咐我把作业写好，中午泡桶方便面吃。我答应了。
呵呵，真是山上无老虎，猴子称霸王呀!等他们一走，我就立马尽情地看起我最喜爱的碟片动画片《大耳朵图图》。到了中午，肚子向我唱起了空城计，我才想起要吃饭了。我打开冰箱，准备到里面拿根火腿肠泡面吃，咦，里面躺着两个圆溜溜的土豆，像两个胖小子。土豆可是我最喜爱的食物之一，我何不来学着炒炒，一来可以丰富我的口感，二来等妈妈回来了，也可一在她面前显摆显摆，省得她老说我四体不勤，一事不会。
说干就干，我从冰箱里拿出一个土豆，根据平常观察妈妈得来的经验，忙活开了。首先，给土豆去皮美容，洗干净，切成细条状。辣椒、葱，一律备齐。然后，把锅洗干净，开火，倒油，等油有七成热，拧成中火，依次放入土豆、辣椒、葱头，洒上盐，翻炒一阵，最后往锅里倒些水，刚好没过土豆，盖上锅盖。这时，大耳朵图图的声音又传了过来，反正土豆煮熟还要一段时间，我又跑到客厅看电视去了
咦，哪来的糊味?糟了，我的土豆，等我跑到厨房把土豆从火上解救下来，我可怜的土豆，它们的脸比包公还黑!
这就是我第一次炒菜。
同学们，四年级上二单元湘教版作文就到此为大家介绍完毕了，小编老师在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
篇七:《我的同学》
我的同学
童年的回忆像一条弯弯曲曲的小河，河里的每一束浪花都有着美好的回忆。
我记得有一次，我们放学回家的时侯，乌云把天空给淹没了。我还没有走出学校就下起了蒙蒙细雨。我心想：“我的天啊！怎么那么快。我还没有回家，又没带雨伞。我急得转来转去。
就在这时，小蔡同学走了过来对我说：”你怎么不回家呀，你没带雨伞吗？“我说：”是的，我刚好没有带雨伞。“小蔡同学说：”那就让我送你回家吧。“我说：”好啊！谢谢你小蔡同学。“小蔡同学说：”不用谢。“
一路上，雨势越来越大，小蔡同学把雨伞移到了我这边。雨全部都打在了小蔡身上。我看见了，连忙对小蔡同学说：”看，你都淋湿了，咱们靠近点一起走吧。“小蔡同学点了点头，我两并肩一起往家里走。终于回到了我家楼下，我再次对小蔡同学说：”谢谢！小蔡同学说：“不用谢！”。只见他被雨水淋得差不多满身湿了。而我却只湿了鞋子。小蔡同学乐于帮助别人的精神，真是值得我们学习。
这件事虽然过了很久，可这件事我还深深的记在心里。
我的同学
我有一位同学叫小蔡，他今年八岁，他的个子高高的，和我站在一起，比我高出半个头，看上去像比我大一个年级的同学。他的头发短短的，他的眉毛淡淡的，下面长着一双炯炯有神的大眼睛，思考问题时总是一眨巴一眨巴的，闪着智慧的光芒，他的耳朵大大的，向外展开就像“大耳朵图图”。别看他鼻子小小的，嗅觉可灵敏，他的嘴巴一笑露出一颗颗大板牙。
他是一位乐于助人的好同学，记得有一回，我生病不能回校上课，于是，他每天放学都把当天的作业和作业本送到我家，让我能够按时完成作业，遇到不懂做的题目，小蔡同学就认真地给我讲解，直到我全部题目做完。他还关心地的问：“刘千硕同学，今天学习的内容你全部会了吗？要是有不懂的地方，提出来我教你。”我对他说“不用了蔡卓恒同学，谢谢你！今天的作业我都懂了。”蔡同学说“不用谢！”当他离开我家时已经是晚上八点多了。
这就是我的同学蔡卓恒，我要向他学习。
夸夸我的同学
杨一呈是我的同学，他是我们班的体育委员，大队长呢！他有一个圆圆的脑袋，好像满脑全是知识。一双全班最大的眼睛，炯炯有神，还有笔挺笔挺的鼻子，看上去特别帅气。他性格开朗、活泼外向，更有乐于助人的优点。 有一天上午，我跟他打了一架。下午，我没有了尖的铅笔了，我看了一下周围，都没有尖铅笔了。这时，我看到杨一呈有尖铅笔，我便后悔了，当初就不该与他打架。我想：“他能答应吗？可能连头也不会抬一下，更别说借铅笔给我了。”我还是壮着胆子惭愧地对杨一呈说：“杨一呈，能借我一支尖铅笔吗？”没想到他却爽气地答应了，“没关系，过去的事就让它过去吧，别再内疚了。”
我觉得杨一呈对我太好了，不仅借了我一支尖铅笔，而且教会我怎样做人：做人要大度，不要太计较过去，才能拥有更多的朋友。
我的同学
要是有人问我，我最敬佩的人是谁，我会毫不犹豫地回答他，当然是我的同学刘敏楠了。
她，高高的个子，一对大大的眼睛犹如两颗黑宝石一样，镶嵌在鼻子的上方，鼻子周围全是斑点，像星星一样铺在脸上，她老是穿着校服，总能看见她忙碌的身影。
一次，季渲皓身体很不舒服，还呕吐出许多东西来，我们许多同学都站在一旁做出想吐的动作来，还有许多同学在后面说这季渲皓的坏话，有的说：“咦，好恶心啊！”有的说：“咦，好臭啊！”„„但这时只有刘敏楠挺身而出，拿着铁斗到操场上弄沙子，过了半小时左右，刘敏楠气喘吁吁地跑回教室了，将沙子倒在了季渲皓吐的东西上在拿来扫把把这些东西倒进了铁斗里，刘敏楠擦了一把汗，接着，把这里的东西到京了垃圾仓里。看着刘敏楠这么熟练的样子，就知道刘敏楠一定是个经常帮助同学，热心肠的好同学。