篇一:《致卡罗纳的一封信(300字)作文》
精选作文:致卡罗纳的一封信(300字)作文 亲爱的卡罗纳： 你好！知道了你的遭遇后，我十分同情你。小小年纪就失去母亲，对谁来说都是一个残酷的现实。请你不要伤心，因为虽然失去了母亲，但你还有爱你的老师，关心你的朋友，他们都会尽自己的所能来帮助你，所以，你也是一个幸运的孩子。 俗话说的好：人死不能复生！我们的人生道路才刚刚开始，路还很长。在这旅途中，你还会遇到个种困难和挫折，这只是其中的一个。所以，卡罗纳，你要坚强，你要勇敢，你要克服各种困难，擦干眼泪，露出笑容，走完这漫长而美丽的人生。从你心中的阴影中走出来吧，你会看到阳光和彩虹。让我们看到一个活泼，阳光的你！ 祝 健康快乐 永远关注你的一翁慧茹 2012年12月12日江西上饶弋阳县弋阳逸夫小学五年级:雪精灵(翁慧茹)
篇一：给卡罗纳的一封信
给卡罗纳的一封信
亲爱的卡罗纳： 你好！
我是多文学校四（2）班的一名学生，叫陈思思。我知道你母亲已经去世了，但是她依然活在你心中，她会在天堂里看着你，她多么希望你能好好学习，开心快乐地长大成人。你不要难过了，人的一生不可能都是顺顺利利的，总会有磕磕碰碰。有首歌说《不经风雨，怎能见彩虹》，所以你要坚强！你要勇敢！你的母亲会保佑你的。
祝你幸福！永远快乐！ 陈思思
2013年11月28日
篇二：致老师的一封信的作文
致老师的一封信
亲爱的老师:
您好！ 老师,在这六年的学习就要结束了，不过在这漫长的小学学习生活中，老师您那诲人不倦的形象，给我留下了很多的印象，此时我有很多话要和您说： 老师是你带着我从那不懂事的低年级小学生，带到高年级的学生，但在您的眼里，我永远都是一
位不懂事的低年级的学生，不过老师我们一定会懂事的，老师
是把我们当成那些风筝一样,因为你教了我们怎样去飞翔，让我们飞到中学、高中、大学，老师您就像蜡烛，点燃了自己，让
我们走那光明的路，在那路上我们迷路了，您都会出来指引我
们怎样的走那前面的路，不让我们继续的迷路下去，老师在这
六年的时间里，您让我懂得怎样做人，不要让自己迷在任何 地方，但是随着时间的变化，我们已经是一个在中学和小学的中
间，我多么希望时间可以倒流，让我还是一个不懂事的学生，
让我可以和老师您的师生之情再继续下去，永远永远也不要改 变，让我在您的身边听您的教诲，其实老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点
进步，都离不开您的帮助和教导，六年就快结束了，在结束的
一瞬间，我想对您说：“老师我爱您！”
祝您青春长驻，身体健康!
您的学生：xxx 篇三：陈俊杰《致妈妈的一封信》
致妈妈的一封信
文/陈俊杰 亲爱的妈妈： 您好！谢谢您把我养育长大，是您，教会我做人的道理。是您您为我的学习操劳。
一直以来，您为了检查我的作业，常常熬夜到很晚，等到
2015年12月24日
篇四：致地球的一封信
致地球的一封信
亲爱的人类： 你们好!
自从我诞生于银河系，成为九大行星，唯一有山有水，鸟语花香的地方之后，一代代，一代代的生命在我的身上慢慢地繁衍下去??
恐龙灭绝后，你们诞生在我身上，我真替你们开心，因为你们可以在我身上自由自在地生活，所以我就让鸟儿唱得更欢；花儿开得更艳；树木长得更旺??唉!可是你们似乎不领情。
有一些人们为了少走几步路，竟然从小草身上走过去，踩得它“痛哭流涕”；还有的小孩丫丫把垃圾重重地扔在垃圾桶上，砸得它“眼冒金星”；有的工厂为了省钱，直接将污水排到河水里，小虾小鱼“死的死，伤的伤，”全部“移居”到别的地方；越来越多的汽车排放了尾气，空气不再清新；天空不再湛蓝；河水不再清澈；连绵起伏的群山死气沉沉的，不再有以往那样生机勃勃的景象了。 我的血液——河流，如今已是臭气熏天；我的衣服——树木，如今已被大量砍伐；我的皮肤——大地，也已经全是脏兮兮的垃圾。你们保护环境的口号叫得响当当，“君子一言，驷马难追”，可你们为什么说到却不做到呢？
当然，也有一部分人已经觉醒，开始中主动种树木，捡起地上的垃圾和脏物??我真要好好谢谢你们，但这些还远远不够。{写给卡罗纳身边的人一封信}.
我们只有一个地球，破坏环境等于自毁家园。亲爱的人类，让我们大家一起行动起来，齐心协力，共同保护好我们唯一的家园——地球（我），给自已创造一个安静、美满、无忧无虑、环境清新的绿色家园吧！
祝你们生活美满、幸福、愉快！
此致{写给卡罗纳身边的人一封信}.
敬礼！
爱你们的地球 2014年4月28日
篇二:《23卡罗纳(生)》
2015学年上学期四年级语文科第六单元导学案 课题：23、卡罗纳 一课时 备课人：
班级姓名 家长签名日期【教学目标】
1、认识5个生字。理解“恍然大悟、号啕大哭”的意思。
2、通过学习课文懂得在学习生活中关爱他人、帮助他人的情感教育。
3、通过这篇课文引路阅读名著《爱的教育》
【重点难点】
体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭遇不幸时给予的关爱。
【教学准备】
教师制作多媒体课件。
【知识链接】《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。作者在序言中说：“这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。
【自主学习】
1、通读全文，圈出生字，读准字音，借助字典，理解词义。
2、再读课文，反复朗读，说说课文讲了一件什么事？
3、默读课文，用——画出卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？
4、用~~~~画出大家是怎样关爱卡罗纳的？并在句子边写下你的感受。
5、积累词语（我会读）
可怜 遭遇 严肃 怜悯 端详 屏息凝神 目不转睛 叮咛 嘱咐 暗示 叮咛 端详悲哀 号啕大哭 恍然大悟
6、给划横线的句子注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 遇 怜 叮 号 大哭
【教学导航】
一、故事导入，激发情感。
师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。
此时此刻，你的心情怎样？
A、 看得出来你是一个富有同情心的孩子。
B、是啊，世界上最伟大的就是母爱，可是他却失去了母亲。
这个可怜的孩子叫„„ 点击课件，出示课题：卡罗纳
二、初读课文，学习生字词
走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。明白吗？（生阅读，师巡视）
看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。（出示生词课件）
三、合作探究：（提示：从重点词句，人物的语言、动作、神态深入体会人物的感受。）
感受不幸：
1、 卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？读句子，说感受。
①、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也并了一大场。 ②、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
③、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
④、他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
2、 指名读感受最深的句子。
3、 说说你从哪里感受到卡罗纳的伤心的？（抓住字词理解：面容灰白、放声大
哭、号啕大哭、趴、抱等，我们体会到卡罗纳失去母亲后很悲痛。）
4、假如卡罗纳就在我们身边，我会这样去安慰他：。（生口头说） 感悟关爱：
1、当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？
（1）体现老师的爱的句子：
①、“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
2、自己再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特别感动？画上一些记号。深入到每一个字词，甚至每一个标点中去。板书：庄重严肃热情
3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话„„”
②、“老师把卡罗纳拉到自己的胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜
的孩子！但你要坚强！你母亲已经不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
从这个句子我体会到了老师对卡罗纳的安慰与鼓励，是对他爱的表现。
（2）体现同学们的爱的句子：
①、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
②、“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”
③、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
从这个句子我体会到了同学们对卡罗纳的关爱。
（3）体现“我”母亲的爱的句子：
“母亲把我推开了，她目不转睛地看着卡罗纳。”
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“ _____。”（生口头说说）
从这个句子我体会到了母亲对卡罗纳的同情与关爱。
四、总结全文，深化主题
卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人。正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐。同学们，去爱你身边的每一个人吧。请大家伸出热情的手，握住你身边的同学，告诉他，我是你说我朋友。
五、内化拓展
1、写信
A、请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。{写给卡罗纳身边的人一封信}.
B、请您代表卡罗纳，向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。
学生选择写信，交流。
2、出示《爱的教育》，课外阅读《爱的教育》。
【课堂检测】{写给卡罗纳身边的人一封信}.
1、它们虽然长得像，但我能正确辨认。
遭（ ） 怜（ ） 俯（ ） 啕（ ）
曹（ ） 伶（ ） 府（ ） 淘（ ）
糟（ ） 邻（ ） 咐（ ） 掏（ ）
2、读短文，回答问题。{写给卡罗纳身边的人一封信}.
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也并了一大场。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
这段话中，作者抓住了人物的( )、( )、具体描写了卡罗纳的
( )和大家的( )和( )。{写给卡罗纳身边的人一封信}.
【布置作业】
1、熟读课文。
2、完成本课学案。
【板书设计】
像大病一场
众人 关心理解 卡罗纳 失去母亲 放声大哭 得 号啕大哭
到
关
爱
篇三:《给卡罗纳的一封信》
给卡罗纳的一封信
亲爱的卡罗纳：
你好！
我是多文学校四（2）班的一名学生，叫陈思思。我知道你母亲已经去世了，但是她依然活在你心中，她会在天堂里看着你，她多么希望你能好好学习，开心快乐地长大成人。你不要难过了，人的一生不可能都是顺顺利利的，总会有磕磕碰碰。有首歌说《不经风雨，怎能见彩虹》，所以你要坚强！你要勇敢！你的母亲会保佑你的。
祝你幸福！永远快乐！
陈思思
2013年11月28日