篇一:《因为有了我 作文》
因为有了我
在这个五彩斑斓的世界中，我，也许只是微不足道；我，也许普通得不能再普通了；我，也许将来做不出什么震天动地的大事来。但是，因为有了我，在我的周围才有了怎么多的欢声笑语，这个世界才会因此变得更加地美好、更加地欢乐。
因为有了我，妈妈多了一个“好帮手”。这天，阳光明媚、天气晴朗。我待在家里没事做，只好躺在沙发上看电视，这时，我看见妈妈拿着拖把在洗地板。望着她那忙碌的背影，我计上心来，心想：妈妈每天这么辛苦，还要日以继夜地辛勤工作，挣钱供我上学，多么不容易呀！今天，也该轮到我显显身手了。于是，我把妈妈推到沙发上，一把夺过她的拖把，说：“妈妈，你今天好好休息，家务活就让我来干吧！”说完，我拿起拖把洗起地来。妈妈高兴地说：“你真是我的‘好帮手’呀！”
因为有了我，校园多了一个“和事老”。期初，我背着书包蹦蹦跳跳来到班级，却发现小伟和小丽打起架来，这是怎么一回事呢？我向同学们打听后才知道，原来小伟不小心把小丽的文具盒弄倒在地上，连句“对不起”也没有说，就扭头走人了，小丽因此才和他打起架来。于是，我又充当起了“和事老”，我对着他俩说：“小伟小丽，你们互相认个错吧！”听了我的话，小伟羞愧地低下了头，向小丽承认了错，小丽也原谅了小伟，就这样，他俩又和好如初了。同学们纷纷对我说：“你真是校园里的一个‘和事老’呀！”
因为有了我，社会多了一个“小雷锋”。这天放学回家时，我发现有一个老伯伯骑着一辆三轮车，载着一些废品上坡，但山坡十分滑，尽管他用尽了力气，但仍然无济于事。看到这情景，我急忙冲了上去，站在三轮车后面，帮老伯伯上坡。我费尽了九牛二虎之力，总算把车推上去了。老伯伯感激地说：“你真是一个‘活雷锋’呀！”
因为有了我，妈妈多了一个“好帮手”；因为有了我，校园多了一个“和事老”；以为有了我，社会多了一个“活雷锋”。尽管我只是沙漠中的一颗尘埃，是那样渺小，是那样微不足道。但是，大海之所以无边无际，是因为有一个小水滴；沙漠之所以广阔，是因为有一个个小尘埃；世界之所以美丽，是因为有一个个像我一样的人！
因为有了我
我，一个平凡而又不起眼的小女孩。但是，因为有了我 ，爸爸妈妈的脸上多了几丝因奔波忙碌的皱纹，这一切都是因为有了我！
自从妈妈怀了我开始，命运的丝线早已摆布好了。未来，不知是残酷？还是美好？打我呱呱坠地开始，一切都因我而改变了。刚出生的我需要买一大堆的婴儿用品，爸爸妈妈都工作得更加疲惫了。那是的我还不懂得体贴父母，只是一脸天真地望着他们。
现在的我更加懂事了，更加体贴爸爸妈妈了，那是因为我明白，爸爸妈妈是为了我的学费操劳。看到父母辛苦、疲惫的模样，我心里十分不舍。我总是把责任都推给自己，为了这件事，我有多少次在被窝里哭泣。
即使这样，我也从不向命运低头，我努力学习，为的只是将来能够考出好成绩，能够有一番成就来报答我的父母，让他们过上好日子。
但是也因为有了我，家里闹出了不少笑话。比如：我小时候不懂事，总爱胡扯些话，尤其是“自编”的“语言”，张口就来一句：“我咕了”。全家人都不知道我在说什么，满头是问号。我公布了“正确答案”：我肚子饿得咕咕叫了。都得全家人哈哈大笑，我也在一旁跟着笑。
还有一次，我对妈妈说：“英国是什么东东啊？”妈妈说：“一个国家。”我嘴巴张得老大，说：“啊？世界上不上只有中国和外国两个国家么？”爸爸笑得说不出话，妈妈又继续
说：“世界上的国家多得很，怎么可能只有两个？再说了，外国指的是非自己国家的其它国家。”我恍然大悟似的点了一下头。
也因为我，闯下了许多祸。如今，我家已被我损坏是个碗和盘，五根汤勺，每次做完“坏事，”我总是一脸无辜地望着妈妈，妈妈就舍不得打我、骂我了。
因为有了我„„
因为有了我，家庭有乐也有怒；因为有了我，爸爸妈妈增加了工作量；因为有了我，家里差点笑得震动了房子，笑声到现在还在继续。
我心里总有个疑问：因为有了我家庭有了欢乐，怎么就不能中个百万元彩票呢？乐透也行啊！嘻嘻，这下子，妈妈又要说我现出原形了。
因为有了我
我，降生了。降生在一个平凡的家庭里。对于这个陌生的世界我哇哇大哭。可是，爸爸的拨浪鼓，妈妈的温暖怀抱，爷爷奶奶的微笑使我感到亲切。我的降生给这个家庭欢乐，可这个家庭也因我而变化。
“不行，这个奶粉不好！”“可以，人家有国家许可证呢！”唉！爸爸妈妈又在争论了。自打我降生后，父母极力为我着想，可思想不统一就会争论。躺在摇篮里的我左看右看，心里不由得叹气。我一皱眉毛，小嘴一嘟，眼睛一闭便开始哇哇大哭，想因此解决矛盾。可不帮还不要紧，倒是越帮越忙。“孩子尿了！”“不，是不舒服！”„„爸爸妈妈又开始吵了。最后统一意见：哄我笑。对于这对父母我真是哭笑不得呀！
长大后，由于我是家里最小的孩子，玩具店也就卖得畅快。伯父伯母们，阿姨舅舅们，直奔玩具店买礼物。我的玩具都有五个“加强排”了。哥哥姐姐们羡慕得眼都红了，有点要排挤我的意思。怎么办，怎么办！还好我冰雪聪明，想了个小办法。我拿一只泰迪熊给姐姐，又送遥控飞机给哥哥，撒娇道：“哥哥姐姐对我最好了，可不要把我当空气啊！”这一招还真奏效，哈哈，我个哥哥姐姐们的凝固空气被我轻松瓦解！
该上小学了，我的任务也会更重。这时，爸爸妈妈的“战斗”升级了。妈妈要让我去读好学校，可很远：爸爸舍不得我，要把我送到近一点的学校。最后还是爷爷出面，可爷爷也舍不得我呀！妈妈忍痛割爱，把我送到离家蛮近的学校读。我也喜欢离爸爸妈妈近一点，我们这个家庭的大人和小孩是绝对不会出现代沟的！
妈妈希望我多才多艺，又送我去学钢琴。可一到那炎热夏天我就犯困，小指头都伸不直，妈妈气得打了我。这可是我生平第一次被打。我哭得惊天动地，妈妈被吓得不知所措。过了许久，妈妈抱住了我，嘴里一直说着：“宝贝，对不起，是妈妈不好„„”好像怎么说都弥补不了我身上的红红的伤痕。我抬头望了一眼妈妈。不知道鱼尾纹什么时候爬上了妈妈那张青春靓丽的脸，血丝布满了妈妈的眼睛，那双清澈的眼睛已不在，唯有一双血红血红的眼睛，乌黑亮丽的头发不知什么时候蹿出了白发。我感觉一夜之间妈妈苍老了许多。我也明白妈妈的良苦用心，因为打在儿胎，痛在娘心啊！爸爸因为我的兴趣班耽误了工作，每天都要“开”夜班车。我害怕，害怕妈妈爸爸吃不消，可他们还说没关系。我知道，知道爸爸想让我成才。
妈妈告诉我，因为我的存在爸爸变了，变得更有责任心，再也不到了夜深人静时还在外面；爸爸告诉我，因为我的存在妈妈变了，变得更温柔，更体贴别人了；爷爷说，因为我的存在，这个大家庭变了，变得更加和睦，变得更加温馨。
我，一个五月出生的女孩儿，一个在草长莺飞，生机勃勃的春天出生的活泼可爱，善良勇敢的孩子，有那么神奇吗？
但我坚信，因为有我，我们这个大家庭变了，变得更和睦，变得更温馨！
篇二:《作文：今天的我》
今天的我
时间如流水，一去不复返。随着时间的流逝，我也渐渐长大，成了一名五年级的学生。回顾昨天的点点滴滴，有欢笑、有泪水、有烦恼、有忧愁，酸甜苦辣，应有尽有。令人回味，让人难忘。
昨天的我，任性爱哭，不懂事。学习不认真，马虎又粗心，做事丢三落四，课堂上爱做小动作，爱说话。为此，没少挨老师和爸爸妈妈的批评与教育。
今天的我虽然依旧淘气、调皮，可随着时间的增长与知识的积累，我有了很大的改变:
今天的我，明白了“男儿有泪不轻弹”，知道哭是懦弱的代名词，是无能的表现。我，一个十岁的男子汉，怎么能为一点小事就动不动哭鼻子、抹眼泪呢？所以我再也不喜欢哭了。爸爸妈妈和老师都说我长大了、坚强了、勇敢了、懂事了，再也不任性了。真是笑话，哭可是小姑娘的专利，我可是男子汉呦。
今天的我，从书中明白了“沉默是金”的含义。在课堂上，我专心听讲，认真思考，积极发言，再也不做小动作乱说话而影响同学们学习了，粗心马虎的缺点随着时间跑得无影无踪，我再也不会把“＋”写成“×”，再也不会把“太”写成“大”，我变得细心认真，遇事不慌乱，丢三落四的毛病也渐渐改掉了„„同学们说我变了，老师说我长大了，爸
爸妈妈说我懂事了，可是，我知道这些成绩的取得，除了有我不懈的努力外，也包含了老师与父母的心血。为了我，他们付出了很多，感谢老师与父母对我的关心与教导！
人无完人，今天的我身上还有很多的不足与缺点，可是我相信，只要我不断地学习，不断地努力，不断地改变，不断的进步，那么我就会变成一个崭新而又优秀的我，去迎接更加灿烂的明天，更加美好的未来！
这就是今天的我！
篇三:《我的作文,我为主》
浅谈中学生如何学会自我写作
浅谈“自我”作文与作文个性
探究中学生个性化作文的方法
信宜水口一中 郑观奇
【提要】写作必须文中有“我”，是烙印着生活色彩的“真我”。当前，学生写文章假话、空话、套话极为普遍，总分总的文章结构，独立完整的叙事框架，内容雷同，表达方式模式化，抒发的情感一致，压抑了学生的个性发展，造成了作文教学的低效瓶颈。在近几年的作文教学中，我探索和实践了“我的作文，我为主”的教学方法，构建学生作文与“自我”心境、环境、生活和整合的链接，突破作文“自我”飞跃。
【关键词】 宣泄 真我 链接 整合
一 引言
“小小少年，很少烦恼„„”我几乎是唱着这首歌长大的。然而，随着小学毕业升入初中，烦恼就一天一天增多，我就已经不再是“小小少年”了。
窗外，远处的最后一盏灯熄灭了，而我仍然在堆积如山的练习题中奋笔疾书。累了，抖抖手腕，抬起头，当看到那杯热气腾腾的咖啡早已凉时，我无奈的笑了„„
人们常说，有付出就有回报。然而，当一张张画着鲜红大叉的试卷发下来时，我不禁纳闷了为何我每天努力学习，却总得不到回报？为何我的学习成绩总得不到提高？烦恼一个接一个扑面而来，我只能低下头沉思
今天的考试又失败。回到家里，面对着对我的这次考试充满希望的父母，我羞愧地低下头冲进了自己的房间。
戴上耳机，耳边传来的是“最近比较烦恼，比较烦恼„„”的刺耳歌声，我几乎崩溃了。„„
关掉了台灯，我回到了温暖的床上，渐渐地入睡了。在梦里，我从烦恼的漩涡中挣扎了出来，正迈着矫健的步伐走向光明大道„„
这是一篇选自《作文评点报》（代号11-17）2010年5月19日第20期的一篇中学生作文《在烦恼中成长》。
看了这篇文章的内容，很多作文老师就会唉叹：现在中学生的作文越来越内容空泛、感情弱化、“我”的失去、“个性”的畸变，没有一点鲜活的“生命力”，特别是乡镇中学学生的
作文。这正如著名作家方方所说，现在中学生的作文，文字华丽，但是内容很苍白。其实作文的文字粗糙一点不要紧，要紧的是有思想、有内在核心、有真情实感。我把当前中学生作文中存在的问题归纳如下：
1. 模块化。所谓的“模块化”，是指运用相似的语言、相似的材料、采用相似的行
文方式，表现相似的主题，透露出相似的情感基调。这种现象在横向上表现为“千
人一面”；在纵向上表现为无限地复制作文的现象，使人觉得乏味，失去新鲜感。
2. 无真情。不敢说心里话，不敢让自己的真情流露。其实，学生应该用自己的语言
叫出自己的声音，哪怕幼稚一点也不要紧。
3. 美文化。偏爱华丽的辞藻，疏离鲜活的生活语言。串连古今诗文，排列名人客
士而缺乏实质性内容。运用比喻、排比、引用、夸张等各种手法轮番登场，用花
哨的形式掩饰这内容的苍白，掩盖文章的内容空虚。
4. “无我化”。这是作文中没有个体、没有灵魂，通篇看不到作者自我的存在，找
不到我的踪迹，总是从他人的生活中选取材料。作文中缺乏写作主体的感受、体
验、感情、主见、个性，显得枯燥、单调，没有朝气。
5. “虚假化”。其一材料虚假；其二情感虚假；其三写作行为虚假。编造故事、杜
撰情节，没有个性的、明显性的地域标志，不是在棕榈海滩，就是在华府大道，
使得内容很苍白。
6. 思维缺陷化。文中缺少自己的思维能力，在行文中完全是一种成人化的思维方式，
没有自己的逻辑思维、个人的主张，或者不用逻辑，一味的堆砌冗长而陈旧的事
例，思维能力严重缺陷。
7. “情感弱化”，这正是“长不大的一代人”的精神面貌的反映。优越的物质生活
条件而缺少生活的摔打磨练；终日闭门读书，而缺少社会风雨的吹打；物质享受
主义抬头而理想意志畏缩。
这些弊端，久而久之，就会令人一提起作文，就教师摇头、学生叹气，作文教学不可避免陷入低效率的瓶颈之中。
二分析造成这些弊端的主要原因
1 家庭环境原因。随着经济的发展，在家长的眼中，当代的中学生是“长不大的一代人”，终日闭门读书，缺乏生活的摔打磨练，有甚者，纵容孩子安逸家室生活，使孩子不思进取。
2 学生环境原因。每天过着教室、饭堂、宿舍（或家）三点一线的生活，缺少鲜活生动的写作素材，没有写作个体的生活体验。缺少实践、缺少操作、缺乏过程。
3 阅读环境原因。他们的作文主要来自作文选、网上。而市面倾销的作文选中的作文，已被商人用商人的目光、根据市场设计过、格式化过的没有独特性的作文，他们使学生的写作思维公式化、语言模式化、思想板结化。
4作文教学原因。目前作文教学的目的是为了学生在考试中取得较高的作文成绩，因此在教的方面只重视写作知识的传授，忽视写作能力的训练；重视内容而忽视情感；重视级别而轻视个体差异。就写论写，“先读范文，再模仿依样画葫芦”。
5读者单一原因。据一项调查表明，学生作文67%的读者是老师，可见，学生作文最权威的读者是老师。从小学到高中，都由有老师对他们的作文进行勾画圈点，学生已经养成了在老师划定的框框内作文的习惯，他们写出的文章就像“作文工厂”里的一件件产品，只有编号，没有名字。
6作文评价原因。“文章千古事，得失寸心知”。中学作文的评价意识、手段在较大程度上还停留在应付考试与测试的成绩等级评价上，过分重视作文文体，忽视鲜活的写作主体个性差异及文本的创造过程的评价。评价方式单一，老师一手包办作文评价，造成以成人的目光和标准来审视、评价学生的作文。
7学生淡化了读书的意义。当代中学生成长的时代，是一个全民娱乐的时代，许多学生产生了懒惰的思想，使得学生懒动手、懒动口、懒动脑，作文只顾抄杂。
从上面的原因分析表明：造成学生作文没有个性，没有真情实感的“憋作文”的原因是多方面的，如果从写作的写作主体、客体、载体、受体所构成的动态过程来看，要写出有个性、有真情的文章，既要把写作主体放在突出的位置，运用多种方法发挥写作主体的主观能动性，又要重视其他因素的影响，只有在每个要素上都贯彻个性化的教学措施，整个写作过程才是有个性，学生才能真正地写出自己的个性。
三 “自我”作文与作文个性的操作方法
（一） 我的文字，写我的心——挖掘动机，宣泄个性
1 “鼓励学生自由地表达、有创意地表达”，“引导学生真实表达情感，却不说假话、空话、套话”，这就是课标对教师进行作文教学的建议，这就要求作文关注“自我”、尊重“自我”，用“我手写我心”，充分发挥学生的能动性。记得《读者》登载过在乡下小学生写的一篇文章《我的理想》，文中是这样写道：“我的理想是变成狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说狗不怕鬼，所以我想做一只狗。这样，阿妈和我就都不怕了„„”这恐怕是世界上“最感人的理想”了。小孩写文章并没有想感动谁，她的作文之所以感人是因为“真”。其实，真情无不存在关键在于自己体察和敢于抒发真情。
但我心长期以来，大多数学生把作文看作是一种令人头痛常规作业，在敷衍和推脱中，徒然地消耗自己的热情与灵气。要走出这种困境，就要高屋建瓴地来指导写作，让学生从“要我写”转变“我要写”，这才能解开初中文作教学之“哥顿神结”的最佳方法。
2 那么，学生想写什么呢？我班一位学生在周记里写道“我们已经是十七岁的青年了，身后的脚印已经串成一条绵延的射线。射线的端点系在脚下。那些脚印或深或浅，浅的溢出了欢笑，深的沉淀了忧伤。那一串串幸福的回忆，本该伴着一颗颗敏感的心，记录在那些铺排文字的作文纸上，用我手中的笔来书写青春，描绘时尚，探知社会，抒发欢乐，宣泄苦闷„„”分析他们想写这些内容的原因：一是，写这些东西是真正的我手写我心，有文字表达的欲望；二是，没有文字的控制权，可以凭感觉和心境随意写。例如，学生写情书、青春小说之类的文章就写得那么流畅、富有文采、很有篇幅。；是，正如一位名人所说，作文的实质如同人说、唱歌、跳舞一样，是内心积蓄的自然宣泄，是内心世界对客观世界感受自觉表达的一种欲望。
3 如何让学生写上他们想写的作文呢？我班的同学开始在博客上这样写道：“面对的高高在上的不食人间烟火的作文题时，本该记录的真实却变了质，对这没有感动的体验的题目，只能有编造的想象，无论写什么，总会把一些华丽的文字堆砌上去。”因此，我们要让学生写他们自己想写的作文的方法：其一，找准宣泄的缝隙。我是用写日记、周记和博客来让学生“用我的文字，写我心”，同时把书写青春，描绘时尚，探知社会，抒发欢乐，宣泄苦闷的作文题目作为写学生习作的缝隙，用这些方式给学生提供释放的机会、倾诉的机会。在一次次的释放机会和倾诉中，学生学会了用文字记录精神成长，用文字传递思想感语；同时我把这些题目作为播放在学生心理的一颗种子，让学生用自己生活阅历为土壤、用情感为雨露、用思辨为剪刀，使自己的思想在这颗种子上开出美丽的花朵，呈现出迷人的个性魅力。如果能让学生淋漓地宣泄个体独特情感和体验，就能培养他们写作的兴趣，提高他们的写作水平。其二，树写作理想，道写作用途。曹丕在《典论 论文》中指出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”我认为，这是给写作一个准确的定位，因为这道出了“活着写作是是多么美好”的生命感和愉悦感。“。我经常是用“我要成为作家”之类的理想来激发他们；用人活着就要为自己的生命写点作文；做人第一要看得起自己，善于记录自己，“天生我在必有用”等这些人生价值观唤醒他们。这样他们就会踏着自信心与价值感的台阶，一步步地向着自己的目标迈进。使他们从“要我写”转变为“我要写”。
例如，我班的张秋平同学在她的日记中是这样写道：以前我不爱语文，更怕写作文，上初三之后，每当我要表达美好的青春乐章时，老师就布置《我的未来不是梦》使我写得洋洋洒洒；每当失败渐渐地使我坚强，成功的路上留下我的汗水，当我要分享成功的喜悦时，我的作文题目便出现《失败就是成功之母》；记得刚讲完《再别康桥》的时候，我对母校那鲜活
的画面便浮现在我的眼前，这是老师布置了《再别我的母校》，我心中蕴蓄已久的情感像汹涌的洪水一下子倾泻而出，我渐渐地爱上了语文。结果，在2006年中考中她的语文成绩高达146分。
又如，我班的甘灿健同学，经我唤醒后，改变了对作文的认识，他已把写好作文当作为生产的成品，他的心灵以已认为活着就应写好自己活着的作文。这是多么美好的事情和愉悦的事情。他不把作文作为作业，而是当作带有艺术的作品，这需要精心创作、打磨，完成后有着无限成功感、成就感。他发表的许多习作就是这样产生的。他在《我的青春时尚》一文中，写得那么有个性，那么有真情。甘灿健同学，平时作文总是东编西造，材料、情感非常虚假，我指导把内心情感自然宣泄，抒发自己的真情实感，写出自己独特的感受。他在《我的青春时尚》一文中这样写道：
小时候，最时尚发型是平头装，让人看起来精明、聪明。到了理发店，跟理发师傅说一声：“就剃那个最时尚的！”理发师傅二话不说，操家伙在你的头上推来推去就那么几下，一个清爽的平头就“新鲜出炉”了，走在大街上别提多潇洒。时尚如同七彩甁，转眼间，就变换了它色彩。那平头装渐渐退隐了，分头装一下子涌了出来。大街小巷，随处都可以看见“时尚一族”。他们走着走着就突然那么一甩，让那时尚的分头分明出来炫耀着。这恐怕归功于当时流行的港片吧。刘德华、周润发他们时不时一甩头，或者一阵风吹来，分头前的发梢飞扬，映衬着一张张帅气的脸庞。等我上初中时，平头装、分头装早被时尚给辞退了。取而代之的是“毛毛头”。记得我初次随同学一起去理了个毛毛头回家后，我的奶奶很生气。倒不是生我的气，而是生理发师的气„„
这篇文章表现“我”对时尚发型认识过程，体现了“用我的文字，写我心”，能让“我”有情可抒，有话可说，写出了个人独特的感受，能有效地甩掉“说假话、乱编套”的毛病。）
在用“我手写我心”的过程中，如果学生作文中流露出“另一类”的思想，这并不可怕，因为思想是一个共生的生物群，一个思想的森林只有一种类型的乔木，没有灌木、苔藓等，这也是很可怕的。如果产生了“另一类”思想，我们就往正途方向去引导，去帮助他们，等到他们转变为一个健康的快乐的人，也就写出健康向上的文章了。
学生想写，这是最重要的。但是，不是想写就一定能写好，这还需要生活的“真我”体验。不然就变成“巧妇难为无米之炊” 如果没有精美的布料，技艺再的缝纫师也做不出好衣服；没有感人的素材，技法再高的作者也难写出动人心魄的文章。“情动于中，而行于言。”正如叶圣陶先生说的：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”如果写作主体没有感动的生活体验，只能有编造的想象无论写什么，总有些同学把华丽的文字堆砌：爬上一座山，就要赞祖国的山河多么壮丽；采下了一朵花，就要写花儿如何装点了春天的美
篇四:《2014年四川省巴中市中考作文《我正十六岁》优秀范文(18篇)》
范文一
随着时间的流逝，不知不觉间，又度过了一年，虽然，这一年不算是虚度，但也不是很充实。回忆这一年里，喜怒哀乐全都经历过，心也不知学阵凉阵酸„„
现在的我已多了一岁――16岁，依旧是笑脸盈盈，依旧是那样活泼可爱，但，多了一岁的我不再幼稚，不再那么软，我有了好多好多的愿望，疑问！穿名牌，踏着流行的色彩，是我第一个愿望，也是我最大的个性！但是，事实却这样不如我愿――俺总是长不高！哎！说来也怪，有些人不想长高，但却偏偏上帝造就了一个高大的身材，而我，一个迫切地希望自己长高长大的男孩子，却与事实相反――真是个“小不点”！！有时，我还真会怨母亲造就了我这样的个子！哎„„
成绩猛进，初三考上个重点高中，是我第二个愿望！然而，我也知道，要实现这愿望并不是说在口头上的，还必须付出行动。俗话说得好：一份耕耘，一份收获。要有收获，就必须努力才行，可现在我总觉得自己的努力还不够，也许吧，这便是多一一岁的我的思想罢了！时常听见辈们劝告：青少年时期决定了你一生，要珍惜时间，好好读书，不要到头来一无所有„„或许，他们的话是对的，只是我们现在还没有真正感受到罢了呀！三月的主题未必永恒，四季风吹醒我发闷的头脑，铿锵的步伐要磨练才能踏出。十六岁的我不知许下了多少何日才能实现的诺言。朗朗乾坤，乘上迎着波涛汹涌的大海的小船，自强不息，带着我的风采和追求，永远向前冲，冲出一个真正十六岁的我！
后记：十六岁的士兵说要把岁月献给祖国十六岁的诗人说要让日月星辰永恒十六岁的学生说要把开真洒满天际。而我，却要有好多好多的梦想去实现„„
范文二
天空还是皎洁无比的蔚蓝色。日子有时和天空一样，每天总是一个样，单调极了。但只要想起和同学们度过的每一天，十六岁的我就不再觉得单调。
十六岁的天空如大海一般的蓝，如苍鹰般自由地飞翔„„总之，十六岁的天空是多姿多彩的。
我和我们班的同学携手并肩走过了我十六岁的那条长廊。在那里，我们有欢笑，有悲伤；在那里，我们有希望，也有失望。经历了风风雨雨的“打造”，我们终于看到了属于自己的天地。
走进奋斗的殿堂，老师告诉我们十六岁的天空需要飞翔，因为我们正处于青春时代，应该好好把握，不能让以后回首现在时才感到后悔莫及。即使在前进的道路上有着许多“拦路虎”，但只要你去拼搏，那肯定会胜利。有句老话：爱拼才会赢！而且我们不怕不成功，就怕自己不努力。只要你有努力过，即使是失败了，你也对得起你自己。
走进友情的殿堂，人们告诉我十六岁的天空需要友情。因为它有许多事情需要与朋友分享，也有许多事情需要得到朋友帮助。所谓“有福同享，有难同当”。朋友能带给我们快乐与慰安。在努力的道路上，也许只是他们的一句话，你就能走得更远。
走进坚强的殿堂，父母告诉我，十六岁的人已不再是小孩，你需要坚强，无论遇到什么困难，都必须咬紧牙关，用自己的努力去战胜一切。也许它会让你受伤，但终有一天，你会觉得那雨后的彩虹才是最美的。
十六岁的天空让人向往也让人回味，不管是晴天或是阴天，不管是狂风还是暴雨，我都会永远把它藏在心底，因为它是最美好的。
啊！我的十六岁的天空真灿烂！
范文三
随着时光的流逝，斗转星移，我十六岁了。这是个奇妙的年龄，十六岁的憧憬是一双驮着朝阳飞越地平线的翅膀；十六岁是纵横驰骋追逐落日的不羁野马；十六岁是邂逅在青春街口的绚丽彩云；十六岁是一道潇洒地向远方延伸的青春轨迹。今年，我十六岁了。
昔日楼下草坪里嬉戏的身影早已不见，多的是伏在写字台前埋头苦读的样子；往常母亲的责骂似乎也不了几分，增加的是一份温暖的问候与关怀；从图书馆借来的书少了几本漫画，多了几本名着；与父亲扛重物上楼，担子也由父亲的那一边渐渐向我这边移动，与母亲少了几句埋怨，多了几句交流。十六岁带给我的还不仅仅是这些：平日里的满不在乎也多了几许沉思，我正逐步走向成熟，父母的嘱咐对我来说是那样重要，烦人的唠叨让我感到必不可少，教育的话语也成为了我的至理名言，让我受益匪浅。我懂得了珍惜朋友之间真挚的友谊；懂得了了解国家大事与新闻；知道了自己此时在哪里有所欠缺；自己是否应该努力。对于学校里如山的作业，我不再去过多抱怨而是挺直腰杆，努力向前。我懂得了碌碌无为的羞耻和奋斗向上带给我的快乐。为此，我将不懈努力，去迎接人生中更多的精彩！十六岁，仅仅是一个开始！十六岁的天空是一块典雅的里程碑，上面刻着青春的另一个注释：无—怨—无—悔！
范文四
十六，花样的年华；十六，青春的华尔兹；十六，人生的天籁。花开花落，时光荏苒，伴随秋夜那淅沥如六弦琴声般的小雨，十六岁也就如此悄声无息的临近，成为低回忧惘的花季绝唱。
十六岁是多情的岁月。萧瑟秋风中吹黄了山野，却也吹出了友谊的胚芽。一声声耳语，如贝多芬付之心血的《月光曲》，总能在心灵深处荡漾最甜美的会议。一次次嬉戏，如普希金笔下跳跃的灵魂，将难忘的瞬间一一珍藏。相比于春天那明媚的阳光。十六岁便如晚秋，层林尽染，孤雁在天空划过凄美的弧线；天高云淡，野菊在田间独绽孤寂的花朵。不仅仅多了一分哀思，还有那凄清迷离的朦胧美，人生如梦，梦如人生。正是望尽天涯，何处寻飞花？蓦然回眸，已然落红飘。
十六岁是壮志的时节。时光似一把锋利的刻刀将那列火如歌的岁月分割成一幅幅美丽的画卷，成为人心中亘古不变的美和力量。“会当击水三千里。”我们壮志凌云，意气风发，独自站立群山之颠，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。自信以昭君朗星之才，奋勇当前，恰似一线孤星破楚天般创出石破天惊之伟业。振臂高呼“指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。”试问这大好河山，泼墨于山水，寄情于天地。恰若那滚滚东逝的流水，永不停歇，我们的青
春也激情澎湃；又若那寒雪中腊梅，嫣然怒放，暗香浮动，体会人生的潇洒。
十六岁更是刻苦的年头。于诗书礼义之中品人间百态，不亦乐乎。也许不再是头悬梁，锥刺骨，可在学习中一点也不含糊。
埋头于书海，精算于作业，苦也？乐也！球场上的我们更是挥泪如雨，当“唰”的一声，求精确的扣入篮框之时，就是对我辛苦训练最好的慰藉。“狂沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”奋发图强。一如经过无数次历练的宝剑，曾被大雪所掩的梅花。以勤奋的双手，描灿烂的篇章。
十六，如烟如梦。将多情轻描，把壮志铭记，于烈火中创造完美人生。当多年后拾起发黄的照片之时，就不枉这段青春了。
范文五
新年的脚步声正在慢慢地向我们迈进，转眼间，我由一个幼稚糊涂的小丫头变成了成熟稳重的青年人，是岁月改变了我，改变了我的性格，改变了我的思想„„十六岁，我成了真正的青年，我应该学会很多很多„„
我应该学会感恩！最要感谢的就是我亲爱的爸爸妈妈，是你们给了我生命，让我能看到这么美丽的世界，这么绚烂的色彩，16年了，风风雨雨您们陪我一起走过，你们见证了我的成长，我会让自己更加出色，来回报您们对我付出的所有！还有我的老师们，教会了我做人，传授了我知识，老师总是那样默默无闻，看到学生的进步才是他们最大的快乐，老师，您幸苦了！每一个同学朋友都帮助过我许许多多，尽管有些时候他们的言辞有些犀利，但是那却让我更好的进步，改掉自己身上的不足，向着更好的目标前进，感谢你们！还有我最好的杭，谢谢你带给我的开心快乐，给我一直以来的支持鼓励！因为有你们爱，我会变得更出色！
我应该学会承担！在这个社会上，我担当的角色很多，我是女儿，是学生，是姐姐„„我就应该扮演好我的每一个角色，帮父母承担一些事情，只要是我能办到的，我一定尽力而为，为我刚刚开始的青年生活奏响华丽的乐章！{在规矩面前我作文}.
我应该学会坚强！那个爱哭鼻子的我已成为了过去，不管前方有多大的浪，我都要扬帆远航，我会微笑地面对生活，坚强的度过我的人生！
我应该学会珍惜！机遇不是每个人都会拥有的，但只要机会降落在我的头上，我一定牢牢地抓住它，绝不放手！珍惜我身边的每一个人，每一个任务，我会打造出属于我的一片天空！
15岁，悄悄地离我而去，16岁，正迈着它欢快的脚步向我走来！
范文六
十六，花样的年华；十六，青春的华尔兹；十六，人生的天籁。花开花落，时光荏苒，伴随
秋夜那淅沥如六弦琴声般的小雨，十六岁也就如此悄声无息的临近，成为低回忧惘的花季绝唱。
十六岁是多情的岁月。萧瑟秋风中吹黄了山野，却也吹出了友谊的胚芽。一声声耳语，如贝多芬付之心血的《月光曲》，总能在心灵深处荡漾最甜美的会议。一次次嬉戏，如普希金笔下跳跃的灵魂，将难忘的瞬间一一珍藏。相比于春天那明媚的阳光。十六岁便如晚秋，层林尽染，孤雁在天空划过凄美的弧线；天高云淡，野菊在田间独绽孤寂的花朵。不仅仅多了一分哀思，还有那凄清迷离的朦胧美，人生如梦，梦如人生。正是望尽天涯，何处寻飞花？蓦然回眸，已然落红飘。
十六岁是壮志的时节。时光似一把锋利的刻刀将那列火如歌的岁月分割成一幅幅美丽的画卷，成为人心中亘古不变的美和力量。“会当击水三千里。”我们壮志凌云，意气风发，独自站立群山之颠，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。自信以昭君朗星之才，奋勇当前，恰似一线孤星破楚天般创出石破天惊之伟业。振臂高呼“指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。”试问这大好河山，泼墨于山水，寄情于天地。恰若那滚滚东逝的流水，永不停歇，我们的青春也激情澎湃；又若那寒雪中腊梅，嫣然怒放，暗香浮动，体会人生的潇洒。
十六岁更是刻苦的年头。于诗书礼义之中品人间百态，不亦乐乎。也许不再是头悬梁，锥刺骨，可在学习中一点也不含糊。
埋头于书海，精算于作业，苦也？乐也！球场上的我们更是挥泪如雨，当“唰”的一声，求精确的扣入