篇一:《感受阳光作文600字》
感受阳光作文600字（一） 回旋在童年的记忆中，阳光总是洒满我的心田。——题记 我相信天空是鸟儿的阳光，因为只有天空的辽阔，鸟儿才可以飞翔。我相信春雨是花儿的阳光，因为只有春雨的滋润，花儿才可以绽放。我相信梦想是生命的阳光，因为只有梦想的激励，生命才会永不止步，我就是一个阳光收藏爱好者。 小时候，妈妈的鼓励是阳光。我无法忘记妈妈对我的微笑，就像花儿似的绽放在她脸上，娓娓散出花香之气。我用我的行动默默地收集阳光。 小时候，爸爸的哲学是阳光。我无法忘记爸爸对我的教诲，就像茶叶似的回荡在我口中，仔细品味苦涩且幽香。我用我的行动小心地收集阳光。 小时候，奶奶的疼爱是阳光。我无法忘记奶奶慈祥的抚慰就像糖似的融化在口中，浓浓的蜜之意娓娓道来。我用我的行动温馨的收集阳光。 小时候，爷爷的辅助是阳光。我无法忘记爷爷鱼尾似的皱纹就像数字似的饱经风霜，那充满爱的日子里。我用我的行动欣慰的收集阳光。 小时候，哥哥的怀抱是阳光。我无法忘记哥哥给予我温暖的怀抱就想棉被似的笼罩着我，那温暖的怀抱给予了我无限动力，我用我的行动感动的收集阳光。 成长的道路上磨难不断，可我依然收集阳光。 母亲的鼓励里有太多的爱，使我无法忽视；父亲的教诲理由太多的爱，使我无法忘却其中的指引。 也许有一天，童年的路会走向尽头，而青春又会扬起它的风帆，我不会忘却这些对我弥足珍贵的阳光。未来的道路遥远，哪怕天空布满阴霾只要将这些阳光放在心里，世界依然美丽。 感受阳光作文600字（二） 阳光透过落地窗，罩在蜷缩在角落的我身上，我努力地张开双眼，这阳光直直的透过双眼射进我的心里，我僵硬的手脚伸展开来，眼中心中已全无睡意。 起了床我开始计划起怎么过这个周末，我决定出门晒一下阳光。说走就走，我轻声轻脚地走下楼，可思绪早就飞到大街上去了。我打了一辆友谊的士，目的地步行街。一路上司机和我攀谈起来，这司机也特别热情，我亲切地叫他余师傅，余师傅和我一样不喜欢阴冷的雨，喜欢温暖的阳光。我们相谈甚欢，双方都相见恨晚。到了，我下了车，朝他挥挥手。下车后，我就开始大玩特玩。呀，我突然眼前一亮，百货公司门口有一件水蓝色的长裙，好漂亮呀！我大步向那条长裙走去，征得服务员的同意后，我立即穿上了那件长裙，对着镜子乐呵呵地照了起来，镜子里的我穿着那条长裙，可靓了。咦，我头上的发夹怎么只有一个了呢？是不是忘在家里了呢？越想我就越心急，立马换回自己的衣服，头也不回地走了。看见一辆的士，我心急的朝那车大叫：“喂！”不等那车回应，我就飞跑过去，坐进了车里。待我看清司机样貌，我失声大叫：“怎么是你啊，余师傅！”余师傅长舒一口气，说：“小妹妹是你啊，看你，把发夹忘在我车里了。”我一听欣喜起来，立马接过发夹。转念一想，呀，不对，“余师傅您为了把发家还给我，刚才一直没走，这„„这太不好意思了。”我开始“不好意思”起来，直到下车，我不知道说了多少个“不好意思”，也不知道余师傅说了多少个“没关系”。 我的身子是暖的，心也是暖的，而余师傅也就像那温暖的阳光，照进了我的心房。 感受阳光作文600字（三） 风会把我吹向哪里？无需猜测，轻轻闭上眼，有着阳光厚实的承载，未来在何方？ 我是一颗种子，一颗平凡普通的蒲公英的种子，将由风带我上天，然后埋在那一片肥沃的黑土地？不得而知，阳光在对我絮语：“蒲公英妹妹，无论你到哪里，我都会给你最温暖的照明。”谢谢你的鼓励„„ 可是可是，我被多愁善感的风儿吹到沙漠，这个荒芜之地。漫天的黄沙袭卷了我，于是我被深深地悲哀地埋在了不是黑土地，是沙里。这儿太黑暗了，我好恐惧，大概浇灌我的不是雨露，而是哀伤还有孤寂。幸好，阳光透过黄沙的缝隙。他轻柔地抚摸着我的心灵。我忽然觉得他成了一个金色的盾牌，抑或强大的屏障，我开始慢慢学着阳光的心态，慢慢接受这令人窒息的苦闷，慢慢等待我破土的那一天黎明，对他说一声多谢。 忍耐，或许是一剂良药。坚忍，或许是指路的明灯，我的心告诉我，要像阳光那样，对生命不抛弃不放弃。 我做到了吧？我坚强地越过阻挡我的沙粒，对着天空勇敢地喊了声“我爱你！”我让自己见证到了生命的奇迹。 倾斜的阳光泻了下来，我终于可以第一次抬起头对他说：“谢谢你。”阳光又一次轻轻地笑了，
我看到他更热烈更加光芒。 这不是炎热，而是最最热情的问候吧，我想。 几个月后，我长成了一株蒲公英，原来毅力创造的人生真的可以绽放。阳光点了点头，那些团团簇簇的小花们，我希望你们也可以在这片沙漠生长。 当然，有了盛开，也有了衰败。
篇二:《西师大版六年级语文上册《收藏阳光》》
22 收藏阳光（第二课时）
教学目标
1.抓住重点词语，理解课文内容。
2.分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。
3.联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。
教学重点、难点
从简单的小故事中，明白生活的大道理。
教学准备
学生：课前预习
教师：Ppt课件
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，看到“阳光”（板书“阳光”）你能说出有关阳光的四字
词语吗？（风和日丽、阳光明媚、阳光灿烂、艳阳高照等）阳光它能收
藏吗？今天我们就一起来学习课文《收藏阳光》。
2、出示课题，质疑。
齐读课题，看到了这个题目，你们头脑中产生了哪些问题？（谁收藏阳
光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？）
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文，要边读边画出感受深刻的句子和没有读
懂的句子。
2．你能说说课文主要讲了一个什么故事吗？
三、细读寓言，理解内容
1.请大家迅速浏览1—19自然段，想一想：这个寓言写了一个什么故事？
（田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖
与快乐。 ） 尼克给大家讲了一个故事，大家有什么感受？（入迷、兴高采烈、欢呼
雀跃）从这些词语中体会到了什么？
2、为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
3、思考：
（1）尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中找出尼克相关
语句读一读，并说一说。
13、14段（“阳光”就是指让人感到温暖、振奋、高兴的精神动力. ）
16段（“颜色”就是指对多姿多彩的生活的观察和描述 。）
18段（“单词”指的是生活中的故事。 ）
（2）对于尼克的工作，田鼠们前后的态度却不一样。请联系上下文，
比较田鼠们前后的态度有什么不同？为什会这样？
“什么？”其他田鼠吃了一惊，相互看了看，以为这是一个笑话，笑了
起来。
最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起！” （因
为尼克的收藏给大家带来了光明、温暖、美妙的风景以及快乐！
（3）问：它为什么了不起？
尼克的“了不起”还因为它收藏了很多美好的品质：当其他田鼠休息
时，尼克还在忙碌，它收藏了（勤奋 ）；当田鼠们嘲笑尼克时，他“没
有理会，继续工作”，他收藏了（坚持 ）；当他向其他田鼠们展示自
己收藏的同时，他收藏了（快乐 ）。）
读：请男同学读第一句，女同学读第二句。注意读出人物的感情。
四、感悟生活，加深认识
1．从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。
（对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。）（齐读）
田鼠们的物质收藏是什么呢？尼克的精神储备是什么呢？这句话你是
怎么理解的？
2. 四人小组合作学习：为什么说精神储备和物质收藏同等重要？找出
文中的句子，读一读，并谈谈自己 的体会。
收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖
自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！（齐读）
我们平时要多进行精神储备，储备快乐、坚强、积极、乐观、勇敢„„这
样才能经受得住困难、挫折的考验！
读：就是因为有这样的感受，所以作者发出了感叹（学生读出 ：对于
生存，精神储备和物质收藏同等重要。）
3、如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心
收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也
足以让我们的内心世界冻结、枯萎。
（积极的人生态度，昂扬的精神是战胜一切困难的关键。） 读：所以
说（学生读出：对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。）
五、课外延伸，情感升华
1、孩子们，通过这节课，你有什么收获？
2、现在你知道“收藏阳光”中的“阳光”是指什么吗？（不仅是指阳
光，而且比喻温暖、光明、幸福的心境，也比喻过去的快乐生活。）{关于收藏阳光收藏快乐的作文600字}.
3、你像尼克那样收藏过“阳光”吗？请结合你的生活实际和同桌交{关于收藏阳光收藏快乐的作文600字}.
流。抽生回答。教师出示并让学生齐读：
成长的路上，也许会遇到挫折，但我依旧不忘收藏阳光。 当（我和同
学一起快乐游戏 ）的时候，我是在收藏阳光； 当（ 我和家人一起悠
闲散步）的时候，我是在收藏阳光； 当（ 我们时刻怀揣着一颗感恩的
心 ）的时候，我是在收藏阳光
六、教师总结：
孩子们，美丽的寓言，寄予着深刻的哲理。收藏阳光即是收藏快乐，
它告诉我们，要用一颗勇敢的心来面对生活中的挫折。我们不能再做温
室中的一朵小花，带上快乐，带上坚强，去收藏更多的阳光吧！
七、作业
1、搜集有关“收藏阳光”的名人名言，并把自己最喜欢的一句写
下来，作为自己的座右铭。
2、生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，
也许是一个鼓励的微笑，一句关怀的话语„„请把你的收藏写下来。
八、板书设计
22 收藏阳光
精神储备================= 物质收藏
同等重要
篇三:《收藏阳光》
收藏阳光
六（4）班 胡璇
阳光也许是一句温暖的话，是一句鼓励的话，一个灿烂的微笑„„那还要从五年级的时候说。{关于收藏阳光收藏快乐的作文600字}.
有一次，我和姐姐去电影院，姐姐跟我说：“胡璇，姐姐不陪你看了。你看我了在这等完。”说完，就走了。我拿着姐姐给我的二百元，去卖电影票。卖完电影票后，我和一些人鱼贯而入地进去看电影的地方。我找到了自己位置，坐了下来，正准备去买爆米花的时候，突然，黑了下来，这让我心惊肉跳，难道停电了？突然屏幕亮了起来，原来，电影开始了，最后，我看完电影后，在门口等姐姐，过了几个小时后，我看天渐渐暗了起来，人越来越少。这让我着急了起来，我想，姐姐不会忘了我先回家了。我越想越哭，最后我哭泣了，而老天也好像是可怜我，下起了倾盆大雨，小妹妹你怎么一个人在这儿，爸妈呢？我回头一看，原来是一位大姐姐。我看到有人安慰我，我便嚎啕大哭了起来，我抱着那位大姐姐一直哭，一直哭，直到我的哭的没有声音，那位大姐姐看我没有了声音，便看了我一下，原来，我睡着了，过了几十分钟，我把眼睛睁开，看到了一双大眼睛，我便吓了一大跳。原来我睡着后，大姐姐一直抱着我睡，她说：“怎么样，小妹妹，还好吗？”我羞涩地说了：“嗯”。
直到我姐姐来，接了我回家。这就是我收藏的阳光，一句温暖的话语。
篇四:《收藏阳光》
一、问题导入，激发兴趣
1．阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习收藏阳光。
2．出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？
二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。
2．学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记，结合理解生字词的意义。
3．小组交流：课文主要讲了一个什么故事？你有什么感受？
三、细读寓言，理解内容{关于收藏阳光收藏快乐的作文600字}.
1．学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料，了解田鼠的生活习性。
2．读寓言故事，想想可以分为几部分？分别写了什么？
3．学习第一层。
学生分角色朗读，注意读准人物对话，理解人物的不同心情。
思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？
田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你从中体会到了什么？
发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。
4．学习第二层。
小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中画出有关的句子读一读。
思考：为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？
引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。
结合上下文理解词语欢呼雀跃，从田鼠们听得入迷，你体会到了些什么？
联系生活实际，说说对收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在这句话的理解。
四、感悟生活，加深认识
1．从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。
2．小组讨论交流。
精神储备和物质收藏分别指的是什么？
对于生存，精神储备和物质收藏同等重要这句话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。鼓励学生各抒己见，联系生活谈体会，谈感受。
3．结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。
五、课外延伸，情感升华
搜集有关收藏阳光的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。
笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
莎士比亚
篇五:《西师大版六年级语文收藏阳光》
西师大版六年级语文《收藏阳光》第二课时
一、教材分析
《收藏阳光》是西师大版第十一册第六单元的一篇精读课文。课文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。寓言故事总是受到孩子们青睐的，这篇课文抓住儿童喜欢听寓言故事的心理，寓深刻道理于语言中，增强了学生阅读兴趣。{关于收藏阳光收藏快乐的作文600字}.
二、教学目标：
（1）知识与能力：感知课文内容，想象句子所描绘的画面。
（2）过程与方法：抓住重点句段，通过有感情朗读，深入理解课文寓意。
（3）情感态度与价值观：联系生活实际，畅谈感悟，树立乐观的人生态度。
三、教学重点和难点
[重点]：从简单的故事中，明白生活中的大道理。
[难点]：抓住重点句段，通过有感情朗读，深入理解课文寓意。
四、教学方法
情景教学法、读书感悟法、想象读书法
五、教学过程
（一）复习故事，导入新授。
上节课，我们共同走进了《收藏阳光》这则寓言故事„„”请同学们回顾“小田鼠尼克在冬天收藏了？” （阳光、颜色、和单词）那就让我们一起感受这则寓言故事给我带来的神奇和快乐！
（二）细读赏析，深入寓言。{关于收藏阳光收藏快乐的作文600字}.
1.“尼克收藏的阳光、颜色和单词就深藏在课文中，请同学们赶快端起课本,认真的读读课文，并标画出相关的句段。”
2.学生以自己喜欢的方式读课文，并动笔标画出句子。这个环节一定要给学生充分的读书时间，只有让学生找到并且读透田鼠尼克收藏了什么，才能深入理解课文。
3．学生和大家分享标画的句段，并说说自己的理解。教师引导学生抓住这些重点句段通过想象读、比赛读、结合画面读书等多种读书方法读透课文。
学生：我找到的有关田鼠尼克收藏阳光的句子是：“哇，昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖。”我是这样理解的，尼克在描述让人振奋，让人感到温暖的精神动力。
教师：理解的很到位，只是谁能读得再温暖一些，再振奋些？谁再试试，把温暖和振奋带给大家！
当学生读书没有读出感情的时候，老师及时点评并且另找同学读，在读中悟道理；对于回答比较好的学生，教师要有恰到好处的“激励语”：“小田鼠，你的朗读温暖了大家！”
教师配乐配上图片，倾情范读，范读之后学生伴着音乐想象跟读。（边出示美丽的图片，边配乐倾情描述）“是啊，尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花，绿的叶，黄的稻谷，说得那么生动，那么形象，田鼠们仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到了一阵阵稻香。”
5. 读文之后，请学生想象尼克都给小田鼠们讲了哪些快乐的故事？动笔写写，把那快乐的故事片段生动的写写。这色彩明丽的画面啊，在金色的稻田里，田鼠们在捉迷藏；松软的草坪上，他们会开运动会；美丽的花丛间，他们又能做些什么呢？捉蝴蝶。套花圈儿，当秋千，放风筝。
6.教师可以提供几个田鼠在春秋天的里玩耍的图片，打开学生写作的大门。
7.请学生将写的尼克讲的故事片段配着欢快的曲子读给大家听，就如同尼克给大家讲的故事一样。
（三）品味朗读，领会寓意。
一、感悟寓言
1.总结寓言故事给人们带来的启示，朗读作者的感慨：
（出示课件，请学生朗读）“ 如果没有严冬，我们未必觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。”
为了加深学生的理解，通过课件将排比句的三个“如果”字体变红，再加粗，通过学生反复朗读。
2．顺势出示作者送给我们的一剂心灵良药“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。”请同学们结合老师的提示，四人小组讨论这句话。
3. 同学们讨论的如此激烈，哪一组先大家分享你们的智慧成果？说说尼克所说的“物质收藏”和“精神储备”各是什么？
教师指导学生由田鼠的物质和精神储备引出人们的物质和精神储备指的是什么？（乐观，是勇气，是快乐，坚强，希望，温暖，信心，那些积极的乐观的人生态度，昂扬的精神是战胜一切困难的关键！是那些可以构筑坚实防线的快乐片段！板书：快乐）
二、感悟生活
1．同学们，人生的小船不可能是一帆风顺的！在你的人生中，难免有不愉快不顺心的事情。出示课件，句式练习：
当我受到挫折而心灰意冷的时候，我最需要自信，鼓励就是我的阳光。 当我受到挫折而心灰意冷的时候，我最需要自信，鼓励就是我的阳光。 当你没有朋友而孤单落寞的时候，你最需要温暖，友情就是你的阳光。 当你屡次失败而一蹶不振的时候，你最需要支持，安慰就是你的阳光。 当你遭遇困扰而失去希望的时候，你最需要信心，坚强就是你的阳光。
（板书：坚强）
（坚强、鼓励、安慰、温暖、信心、快乐、希望、帮助、感激、勇气„„）
（四）倾情诵读，升华情感。
1.此刻，老师忍不住将一首优美的小诗送给大家，衷心祝愿你们未来的路上能洒满阳光！
2.配乐诗朗诵。
3. 同学们，请把这首诗植入心间！学生跟读这首小诗。
4.教师小结：让我们做一个收藏阳光的人吧，生活中无论遇到什么挫折，都要以阳光的心态去面对，做一个阳光天使！
（五）作业布置：
1.课下请同学们以《收藏阳光》为题，写出你和同学之间的快乐片段。
2.生活中收藏阳光的人有很多很多，请同学们课后拜读这些佳作，出示课件——从中汲取精神力量，做一个快乐智者，阳光前行！
篇六:《收藏阳光》
收集阳光 紫金学校145班郭嘉宇
阳光是一束鲜花，让你感动；阳光是一丝希望，让你走出困境；阳光又是一座彩虹桥，沟通你我之间不变的情谊。让我们把阳光收集在心里，那么内心便有了爱。
爱是无私的，爱是伟大的，爱之间是没有障碍的。爱就像那阳光一般温暖，可靠，让我们驾着船只去扬帆远航，去收集那点点滴滴的爱的阳光吧！
记得在我小学六年级的时候，有一次我们去外面春游。大家正在后面又唱又笑的时候，我又开始晕车了，迷迷糊糊的，头很痛，胃里有一种恶心的感觉，可别的同学都自顾自的做着自己喜欢做的事情，谁都没有发现我晕车，而我难受的说不出话来。只有她，坐在我身边的她，发现了我，一看我这一副难受的样子，她由本来想给我讲笑话的笑脸一下子转变成一副十分担心的样子，双眉一下子皱了起来，她知道，我又开始晕车了。
于是，她也不顾车身的摇晃，跌跌撞撞的走到了前面，一个一个的询问“谁有塑料袋”，我看着她一次次俯下身来问同学，十分焦急的样子，我很感动。只见她要了俩个塑料袋，就急忙从车头跑向车尾，来到我身边，她立马张开袋子，说：“想吐就吐吧，忍着会更难受的。”我刚想说不用，可车一下刹车使得我一下子就全吐了出来。她毫不嫌脏的提着袋子像垃圾桶走去……看着她那笔直而高大的背影，我突然觉得有一股暖流传遍全身。看着那一缕缕金色的阳光照在她身上，我觉得她就像那阳光一样。
这一缕阳光照在了我的心上，是我们之间的友谊又一次镀上了金色。
其实，爱就在我们周围，就像那一缕阳光般笼罩着我们，是我们也变得富有爱之心。爱，就是那纯洁的友谊；爱，就是那无私的亲情；爱，就是那给予人无限希望的阳光。
收集这一缕缕爱的阳光，它将成为我远航的动力，引领我扬帆启航，一直向前进！