篇一:《地震案例之512汶川地震》
地震案例之512汶川地震
详细介绍
发生原因
印度洋板块向亚欧板块俯冲，造成青藏高原快速隆升。高原物质向东缓慢流动，在高原东缘沿龙门山构造带向东挤压，遇到四川盆地的顽强阻挡，造成构造应力能量的长期积累，最终在龙门山北川—映秀地区突然释放。逆冲、右旋、挤压型断层地震。四川特大地震发生在地壳脆韧性转换带，震源深度为10～20千米，与地表近，持续时间较长，因此破坏性巨大，影响强烈。
震源深度
汶川的这次大地震是一次浅源地震，（地震可按照
震源深度分为浅源地震，地震发生在60千米以内的称为浅源地震浅源地震大多分布于岛弧外缘，深海沟内侧和大陆弧状山脉的沿海部分。浅源地震，大多发生在地表以下30千米深度以上的范围内；而中深源地震，最深的可以达到650千米左右，并且形成一个倾斜的地震带——称为本尼奥夫带。把浅源地震和深源地震在“血缘”上联系在一起的，是板块构造学
说这一被称为“地球科学革命”的全球构造理论。浅源地震大多分布于岛弧外缘，深海沟内侧和大陆弧状山脉的沿海部分。）震源深度为10～20千米，因此破坏性巨大。引自华数TV 影响范围 包括震中50千米范围内的县城和200千米范围内的大中城市。陕西、甘肃、宁夏、天津、青海、北京、山西、山东、河北、河南、安徽、湖北、湖南、重庆、贵州、云南、内蒙古、广西、广东、海南、西藏、江苏、上海、浙江、辽宁、福建等全国多个省（自治区、直辖市）和香港、澳门特别行政区以及台湾地区有明显震感。中国除黑龙江、吉林、新疆外均有不同程度的震感。其中以川陕甘三省震情最为严重。甚至泰国首都曼谷，越南首都河内，菲律宾、日本等地均有震感。
地震烈度：汶川地震的震中烈度高达11度，汶川地震的10度区面积则为约3144平方千米，呈北东向狭长展布，东北端达四川省青川县，西南端达汶川。以四川省汶川县映秀镇和北川县县城两个中心呈长条状分布，面积约2419平方千米。其中，映秀11度区沿汶川——都江堰——彭州方向分布，北川11度区沿安县——北川——平武方向分布。
9度区的面积约7738平方千米，同样呈北东向狭长展布，东北端达到甘肃省陇南市武都区和陕西省宁强县的交界地带，西南端达到汶川县。
9度以上地区破坏极其严重，其分布区域紧靠发震断层，沿断层走向成长条形状。其中，10度和9度区的边界受龙门山前山断裂错动的影响，在绵竹市和什邡市山区向盆地方向突出，在都江堰市区也略有突出。
汶川地震的8度区域面积约27787平方千米，西南端至四川省宝兴县与芦山县，东北端达到陕西省略阳县和宁强县；7度区面积约84449平方千米，西南端至四川省天全县，
东北端达到甘肃省两当县和陕西省凤县，最东部为陕西省南郑县，最西为四川省小金县，最北为甘肃省天水市麦积区，最南为四川省雅安市（也是2013年地震之地）雨城区。
6度区的面积大约为314906平方千米，一直延续到重庆市西部和云南省昭通市北端，其西南端为四川省九龙县、冕宁县和喜得县，东北端为甘肃省镇原县与庆阳市，最东部为陕西省镇安县，最西为四川省道孚县，最北达到宁夏回族自治区固原县和海原县，最南为四川省雷波县。
在龙门山前盆地边缘的过渡带，汶川地震的烈度向东衰减很快，西侧则衰减相对较缓。同时，汶川地震烈度分布的南北也不对称：8度区和7度区范围向四周扩大，呈现为北东向的不规则椭圆形，且相同烈度的区域在北部比南部大，进入甘肃省和陕西省境内，显示出断层破裂向北东方向传播，最大余震发生在断层北部。
损失伤亡
伤亡情况
（官方）
据民政部报告，截至2008年9月25日12时，四川汶川地震已确认有69,227
人遇难，374,643人受伤，17,923人失踪。
据卫生部报告，截至2008年9月22日12时，因地震受伤住院治疗累计96,544人（不包括灾区病员人数），已出院93,518人，仍有352人住院，其中四川转外省市伤员仍住院153人，共救治伤病员4,273,551人次。
据总参谋部报告，截至2008年9月25日，抢险救灾人员已累计解救和转移1,486,407人。 地区
汶川县
北川县
绵竹市
都江堰市
广元
青川县 死亡 15941 15645 11098 3069 4819 4695 受伤 34583 26916 36468 4388 28241 15453 失踪 7930 1023 298 / 125 124
什邡市{512汶川大地震描写100字}.
安县
平武县
彭州市
茂县
江油市
梓潼县
盐亭县
理县
雅安
眉山
资阳
巴中
南充
遂宁
乐山
内江
甘孜
广安
泸州
凉山
自贡
甘肃
陕西
重庆
总计 5891 1571 1546 952 3933 394 21 15 103 28 10 20 10 30 27 8 7 9 1 1 3 2 365 121 16 67,551 31990 13476 32145 5770 8183 10016 2489 1936 1612 1351 315 633 258 7632 402 534 225 23 37 1 4 87 7865 2932 637 281,367 252 / / / 336 44 4 / 28 / / / / / / / / / / / / / 11 / / 9148
四川
o
甘肃
o
陕西
o
重庆
o
贵州
o 震灾造成遇难62,161人，受伤347,401人。 震灾造成遇难365人，受伤10158人，紧急转移安置179.7万人。 震灾造成遇难113人，受伤1920人。房屋倒塌6.32万间，危房24.6万间。 震灾造成遇难16人，受伤637人，受灾人口213.33万人。 震灾造成遇难1人，受伤15人，多处民房开裂倒塌，发生破坏性地震可能性极小。
云南
o
湖南
o
湖北
o 震灾造成遇难1人，受伤51人，楚雄昭通等地部分房屋倒塌。 震灾造成遇难1人，长沙房屋震动明显。 震灾造成遇难1人，受伤14人。武汉震感明显，襄樊（现改名襄阳）、十堰等地受波及。
河南
o 震灾造成遇难2人，受伤8人。
经济损失
（截至2008年9月4日）
这次汶川8.0级地震造成的直接经济损失8452亿
元人民币。四川损失最严重，占到总损失的91.3%，甘肃占到总损失的5.8%，陕西占总损失的2.9%。国家统计局将损失指标分三类，第一类是人员伤亡问题，第二类是财产损失问题，第三类是对自然环境的破坏问题。在财产损失中，房屋的损失很大，民房和城市居民住房的损失占总损失的27.4%。包括学校、医院和其他非住宅用房的损失占总损失的20.4%。另外还有基础设施，道路、桥梁和其他城市基础设施的损失，占到总损失的21.9%，这三类是损失比例比较大的，70%以上的损失是由这三方面造成的。
篇二:《512汶川大地震纪念活动》
“512大地震一周年纪念活动”组织开展计划
汤岗子镇小学中心校
2009.5
“512大地震一周年纪念活动”组织开展计划
一、指导思想：
在5.12汶川大地震一周年即将来临的时刻，一年前地震发生后的废墟断壁、残垣瓦砾，被掩埋在建筑之下的生命的呐喊„„都不时的浮现在我们眼前，萦绕在我们耳旁。为了让学生们记住5.12大地震这个举国悲伤、又举国团结的日子，为了让同学们进一步感受到我们这个在灾难面前不屈不挠、顽强抗争、铸就不朽灵魂的国家精神，也为了在这个特殊的日子里向学生进行抗震安全教育，特结合我校实际情况，安排开展如下系列活动：
二、具体活动安排：
（一）、各班结合本班实际，搜集相关资料，开展“向512遇难同胞默哀，向抗震英雄致敬”的班队会活动。
让学生们用自己的方式表达对遇难同胞的深切哀吊。可以结合班级的特色，开展诗歌朗诵、座谈会、故事会等多种形式，将自己的情感表达出来。
（二）、学校在五月十二日下午2点28分举行全校性的哀悼、纪念活动。
1、校长带领学生回顾那个惊心动魄的时刻。
2、集体默哀三分钟。
3、学生代表发言，表达对遇难同胞的哀悼，对震区人民的关心、对抗争英雄的崇敬之情。
（三）抗震逃生演练
1、各班开展防震安全教育
2、全校性开展防震逃生演练，以铃声为主。{512汶川大地震描写100字}.
3、根据演练情况，校长进一步进行防震安全常识的教育与矫正。
（四）各班撰写“512大地震一周年纪念活动”心得体会，每班上交学校一篇。
三．活动总结
“512大地震一周年纪念活动”总结
汤岗子镇小学中心校
2009.5
“512大地震一周年纪念活动”总结
在5.12大地震一周年之际，我们学校结合本校特色，围绕着“向512遇难同胞默哀，向抗震英雄致敬”的主题，开展了系列教育与纪念活动。现将活动的开展情况总结如下。
一、活动内容与形式
我们注重活动的教育意义，在活动的形式上没有追求新、奇、特，各个班级围绕主题开展了诗歌朗诵会、故事会、班级座谈会等常见的教育形式，深刻的表达着对遇难同胞的深切哀悼，对正生活在震区的学生的关心与厚爱。孩子们也纷纷表示，愿意通过写信、赠送学习用品等方式表达对目前生活在震区的同龄孩子的关心与挂念。
二、防震安全常识得到了进一步的强化。
我们在各个班级进行防震安全教育的同时，开展了地震逃生演练。分为两个部分：地震发生的那时刻我们应该如何躲在相对安全的场所；主震过后我们如何安全逃生。在全校教师的引导下，全校学生都能按照基本的要求，采取可行准确的逃生措施，秩序井然。在逃生演练之后，修校长又进一步就防震逃生安全常识进行了讲解，并与学生进行了问答式的对话，将此方面的常识进一步贯彻到学生心灵深处
三、学生的情感、态度、价值观都受到了教育。
通过一系列的活动，学生们重温了那个国难发生的特殊日子，更深刻的记住了5.12大地震这个举国悲伤、又举国团结的日子，进一步感受到我们这个在灾难面前不屈不挠、顽强抗争、铸就不朽灵魂的国家，激发了学生强烈的民族自豪感、自尊心。
篇三:《安全心得100字左右》{512汶川大地震描写100字}.
我要安全心得体会
在我们日常的生活中，人们对任何一项工作的工作态度都有主动和被动之分，安全工作也不例外，所谓的“我要安全”，我的理解就是主动安全，是变“要我安全”为“我要安全”。为什么集团公司党组要把“我要安全”这项活动提高到如此高的地位去宣贯并抓落实？从近年来发生在国内的大型事故的原因上即可看出来，这些事故之所以发生排除管理因素外，主要的原因仍是人的不安全因素，尤其是人的安全意识淡薄、安全技能不足造成的。所以，我认为要把我要安全这项活动落到实处，以下三个关键环节还要重点把握。
1、要真正理解安全是什么，只有理解才会力行。
安全，顾名思义，无危则安，无缺则全。从人文关怀上讲，安全是一种仁爱之心。讲安全就要以人为本。以人为本就是要爱护和保护人的生命和财产安全。从另外一个角度上讲，安全不仅牵连到自己，而且还可能危及到他人，自己出事儿，如果有机会，会遗憾终生。但由于自己的失误而造成他人身体的伤害或死亡，说严重点儿，这就是犯罪，背上沉重的心理负担。
所以说，对自己、家庭，安全是一种责任；对企业，安全就是效益；对社会，安全是一种义不容辞的义务。
2、具有企业自身特色的hse文化建设和持续的有效的安全意识培养是保证“我要安全”的长效机制。
从事故形成的因素，即人的不安全行为和物的不安全状态两方面来分析，尽管有时不安全因素较多，但只要这些因素不同时存在，不同时起作用，那么事故也就不会发生。在事故致因论中，骨牌论强调的是，在导致事故发生的因素链条中，只要消除其中一个，就会杜绝事故的发生；而轨迹交叉论说明的是，
只有人的不安全行为和物的不安全状态交汇在一起时，才会导致伤害事故的发生。这两种理论的共同启示是：要防范事故的发生，不一定所有的不安全因素都要消除，关键要消除其中的一个或几个，抓住关键，切断事故链条中的一环，达到实现有效防范事故的目的，做到事半功倍。所以，要想有效地预防事故，必须对上述两大因素分别加以控制。物的不安全状态，可以通过安全投入进行技术改造、更新，消除隐患，达到本质上的安全，而控制人的不安全行为则必须通过安全培训，提高人的安全意识及安全素质来实现。
意识是一种长期不间断的心理现象，除了制度的约束，更多的还需要靠长效的氛围、环境去培养和造就。“5·12”汶川大地震中，其中桑枣镇出了一位英雄的叶校长，由于他们的学校处于地震带上，几年如一日，他坚持让学生和老师进行地震紧急疏散演练，地震前，疏散的速度由原来的半个多小时无序疏散缩短到仅有三分钟左右的有序疏散，就是这短短的三分钟，使该校师生在这次地震中无一伤亡。这也充分说明了良好的安全意识是要在持续不断的培训中才能锻炼出来。从日常安全意识教育细节上看，美国杜邦公司教育员工铅笔不得笔尖朝上插放，员工下楼必须扶楼梯扶手，过马路必须走斑马线，打开的抽屉必须及时关闭等等，就是这些微不足道的小事，构成了杜邦公司良好的企业安全文化。
3、扎实的危害辩识能力和hse基本技能是实现“我要安全”的基础。 伤亡事故的发生，不外乎人的不安全行为和物的不安全状态，其中控制人的不安全行为是减少伤亡事故的主要措施，而对从业人员进行安全培训，是控制人的不安全行为的有效方法，是安全生产管理工作中的一个重要组成部分，是提高从业人员安全素质和自我保护能力，防止事故发生，保证安全生产的重要手段。
教育培训的形式多种多样，但我认为两点非常重要，一是我们的职工能从他工作的环境中动态地把危害因素辩识出来，二是他能够熟练采取消减风险的措施。如在某集团车间的一个角落，因工作原因，工人需要爬上爬下，因此，放置了一个活动梯子，用时将梯子支上，不用时就把梯子移到拐角处。为了防止梯子倒下砸着人，工作人员特地在梯子旁挂了一个警
示牌：“请留神梯子，注意安全”。这件事誰也没放在心上。后来外方来了一个参观团，一位专家提议将小条幅改成“不用时请将梯子横放”。同样是9个字，这一改，效果大不一样。这两个条幅都在讲注意安全，区别在于：前者仅仅是提醒，后者则是把潜在危险彻底消除。 安全生产是企业永恒的主题。安全工作只有靠大家共同努力提高自身的安全意识和技能，只有大家群策群力，对自己分管的设备、工作场所如有事故隐患，及时提出建议并提出风险削减的措施，直至把风险降到最低限度，才能真正做到系统无缺陷，管理无漏洞，设备无隐患，实现企业生产的本质安全，也只有这样才能达到“我要安全”活动的目的。篇二：读书心得100字
1今天。我读了一篇小短文，名字叫做《滴水穿石》，读了这篇小短文我感触很多。短文主要讲了一个大石头对在一滴一滴滴下的水珠说大话，说自己坚硬无比，什么都不如它，更不能在它身上找出一丝被击的痕迹。水滴说：“别太得意了，石头大哥。你也有缺点啊„„”然后石头当然不服气，就跟水滴打了赌，看看水滴能不能把它砸出一个窟窿。后来，年复一年，日复一日。水地滴果然在石头身上打了一个洞。
这篇短文告诉我们，只有不断的努力，才能真正的见世面。骄傲自大是不可取的„„ 2鹿和狼的故事
这篇课文主要以凯巴伯森林来告诫人们——我们不能破坏大自然的生态环境。 如果我们破坏了，就会和文中的那个故事一样，有意想不到的结果。
表面上写的是一则小故事，实际上是在号召人们要共同保护地球，保护地球上的动物。 这篇课文让我们知道：我们不能仅仅根据人类自身的片面认识，去判断事物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
3波丽安娜
一个快乐的小女孩波丽安娜，她母亲早逝不久，父亲也去世了，她只好投奔有庞大遗产的姨妈——波丽小姐。波丽安娜每次不高兴的时候就想到快乐的事情，所以就快乐了，这是因为她爸爸教她的快乐游戏。她用这帮助了自卑的斯诺太太，帮助了善良的吉米，帮助了神秘的约翰.彭德莱顿，帮助了一只流浪猫和一只流浪狗„„而可怜的波丽安娜却在11月的时候失去了双脚„„人们都想让她快乐。她被送往一个医术高超的人那里„„
一个人时时刻刻都应该快乐，不能为了一些鸡毛蒜皮的小事而苦恼，就像书中的波丽安娜说的那样，对任何事情都要开心和乐观。
4今天我读了《我的长生果》这篇课文，这个故事讲了：“童年的叶文铃喜欢读书，他如饥似渴的读，终于在初中写了一篇八百字的小说。”他读书痴迷到高尔基的一句话：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 ”读了这篇课文，我要学习她的勤学苦练。争取以后也象她这么棒，这么勤学苦练。
5读完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次认识 了生命的价值和意义，是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力 量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能存在。 海伦是一个坚强的孩子，她以自己的坚强创造了生命的奇迹。
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今天,我读了著名作家老舍先生的文章——《济南的冬天》。我觉得在作家的笔下,那么美,那么生动,仿佛是一张小水墨画。
最妙的是下点儿小雪呀。越发青黑的矮松,全白的山尖,穿着花衣的山坡,微黄的阳光,使济南的冬天越发秀气。
济南的水不但不结冰,倒反在绿藻上