篇一:《我从生活中学到了语文(500字)作文》
精选作文:我从生活中学到了语文(500字)作文
生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文。是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加美丽；是语文这轮普照万世的太阳把生活照耀得更加温暖；是语文这团轰轰烈烈的大火把生活点燃的更加明亮。语文是充满魅力的，语文是充满乐趣的，所以，语文与生活是息息相关的。 语文在生活中扮演着无比重要的角色，它的身影随处可见：招牌、广告词、对联、流行语、标语等。还有人们的交流、通讯中，各种报纸刊物中，电视屏幕和传递信息中&&语文无时无刻不在向我们展示它的魅力。 走进音像店，听到优美动听的歌曲，看到样式各异的光盘，我便想到了语文，如果没有语文，哪能作出如此美妙的歌词？哪能创出如此悦耳的歌曲？ 来到路边小摊，看到各式各样的招牌与广告词，我便想到了语文，如果没有语文，哪能有如此独特的招牌与广告词？哪能做到吸引路人的功效？ 观看辩论会时，享受着他们的唇枪舌剑，我便想到了语文，如果没有语文，大家哪能进行交流？哪还会有如此激烈的辩论会？ 是呀，语文对我们是多么的重要！它是我们的母语，更是生活中必不可少的工具，所以，我们务必要学好它。然而，我们不仅要在课堂上学好语文，还要在日常生活中处处留心观察，在乐趣中学到语文，在充满语文色彩的生活中学到语文！初一:王若芟 篇一：我从生活中学到了语文
我从生活中学到了语文
如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云；如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活中处处有语文，语文课上的语文是主角，但也不能忽视生活中的语文：对联、公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语。语文是无止境的，语文是渊博的，没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。
走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，那就没有那么好的歌词，就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。走过小摊，听到小贩的吆喝声，让我想到语文，没有语文，人们无法沟通，只能干瞪眼看着对方，用手语比划，这样不好表达自己的想法。卖对联了，买对联了！我的对联最好，我的对联最吸引人！打开一看：残云随雪逝，美景 应春来。嗯，不错不错，一位老爷爷缕着胡子应声说我买了。对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。它即扩大了我们的知识面，又增加了我们的知识储备。走进小区，发现两旁修剪整齐，小草坪上面立着一块警示牌小草青青，足下留情；垃圾桶旁立着一个牌子居高不要临下。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护草坪，不要随意践踏。讲究卫生，不要随地乱扔。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去城市的美 观。这个小区就可能垃圾漫天。语文知识时刻提醒人们，注意环保，保护我们美丽的家园。是的，生活中处处有语文的存在，没有语文，就像蓝天没有白云，小鸟没有翅膀，我从生活中学到了很多。但是学无止境，只要细心观察，更多的知识还等着我们去探险开发 我从生活中学到了语文 语文像春天，学习语文就像在春天赏花，万紫千红，多姿多彩令人眼花缭乱。花儿的开放是不会有局限性的，因此，生活中处处有语文。书是人们学习语文的首选，它们就像一座座花园，这里包罗万象，令人留恋忘返。当然在报纸、影视，甚至可以在游戏、聊天中轻轻松松地学到语文，它的影子无处不在。
生活中，语文早已渗透在每一个角落。在校园中，每一句老师好！，同学们好！；在家中每一句爸爸好！妈妈好！。无不说明语文早在人们心中扎下了深根。校园中的文艺节目中的演说词，那流利的台词，优美的语调，让人听了无疑是一种享受，这 更加说明了语文的魅力是无穷无尽的。不知大家有没有注意到在公园的草地上，曾经出现过这样的告示牌：小草在成长，请勿打扰！拟人化的
修辞，使人倍感亲切。食堂的告示牌：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！古诗也进了食堂。旅游胜地的告示牌：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的，什么都别带走！，让人 读了回味无穷。随着时代的高速发展，物品的广告词也婉转含蓄多了。像某电扇商打出的广告：我们的名 声是吹出来的。乍听之下觉得这东西不是靠质量，而是吹牛吹出来的，但仔细想一想，电扇的 确靠吹出来的，电扇只有风大才能吸引顾客，没错啊。语文确实博大精深，令人向往，不怪有些外国人说：中国的语言是世界上最美丽的语言。 生活处处有语文，生活时时有语文。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文，感受到语文 的存在，这种感觉无处不在，大到世界宣言，小到窃窃私语。生活中有活生生的语文，我们要善 于从生活中学习语文。
我在生活中学到了语文
语文无处不在，有人认为语文是枯燥的，因为那只是限于书本之中，那的确有几分枯燥，其 实语文是撒满大地的，如果去找，你会发现，那是非常有趣的。树林 当我走进这片树林，地上铺满了金色的树叶，踩在脚下软绵绵的，这些不都埋藏着语文吗？ 拣两片落叶，去体会落红不是无情物的精神。是呀！树叶一生都在为人类服务，春暖花开，叶 子也赶来美化人间；盛夏，它们为你遮风避暑，；秋天，它们纷纷落下叠成毛毡；冬天，它们 又深深埋藏在土里，等来年做很好的肥料。这不正是赋有语文的精神吗？ 语言 当我们呱呱落地之际，周围便充满了形形色色的语言，有的文质彬彬，有的普普通通，可这 里面都荡漾着语文之美，这是语文最基础的东西。江火渔船，美酒佳人，饮酒作诗，是多么赋有 语文色彩啊！ 电视 其实在电视节目中，语文也有很多。今天看开心辞典，我又了解了许多历史名人，提高了 文学素养；我又学会了一句成语、学会了一句诗词；我又明白了孔子的一句话语文不都是靠这些 一点一滴而积攒下来的吗？ 游戏 游戏是语文的浓缩。游戏的题目都是非常精练的， 包括电脑游戏在内。它用简短的几个字句， 非常引人入胜的概括了游戏的精华。看一篇游戏简介，也能够提高自己的阅读和写作水平，它用 简明的文字
告诉你游戏的玩法，通俗易懂，便于*作，做到这一点谈何容易？这也需要有很高的 文学水准。其实，语文就在生活中，有些是我们非常感兴趣的，只是需要我们去寻找，去领悟，去研究。
我从生活中学到了语文
曾经听过这么一句话:笔下的文字总是你心声的流露。这声音从何而来?是心里感情的深情流 露。这情感从何而来?那,便是生活。生活中语文的踪迹无所不在,语文的学习亦离不开生活.生活 就象一本知识宝典,想要获得那一篇篇充满爱与希望、 热情与赞美的美文佳作,就要懂得去观察生 活,体验生活和享受生活。小学时,老师给我们布置了一篇作文,题目是浪漫的事。刚拿到作文题,我就犯愁了。我自 认为自己的生活平淡无奇,每天两点一线赶着跑,哪来的浪漫的事。于是我求助于老师,老师只是 神秘地一笑,说道:其实平凡的一件小事也有它的浪漫之处,这其中的奥妙,你应自己去寻找。 语毕,她递给我一架相机,让我把自己的发现用相机记录下来。我漫无目的地走在林荫道上,对于这次特殊的探险,我是一脸茫然。此时,两位老人从我的 身旁经过。仿佛有什么牵引力似的,我的视线紧紧地跟着他们。那是一对满头云鬓的老夫妇,老妇 人做在轮椅上,而丈夫则在后面推着轮椅缓缓前行,并不时地在老妇人耳边低声细雨,引得她娇笑 连连。我不禁被这份温情深深触动了,按下快门,将这幸福的时刻保存下来。爸爸,你吃。童稚 的声音忽地在我耳畔响起,我循声望去,发现不远处有一对父女,小女孩正把手里的冰棒递到爸爸 面前,甜甜地笑着。爸爸疼爱地抚摩着小女孩的头,笑着轻轻地咬了一口。我赶紧捕捉下父女
俩相 视而笑的一刻,把这动人的亲情永远地保存下来。不知不觉间,我已用完了所有的胶卷。这小小的宝盒,记录着清洁工人辛勤劳动的身影； 记录着孩子们天真无邪的童真童趣； 记录着人与人之间的友爱互助回到家后，我提笔将这些浪漫的事记录下来，也将我的感情倾注于作文当中。我相信，这定是一篇好的文章。其实，生活中的每一件小事都有它的动人之处，而这其中的闪光点则需要我们去观察，去寻找。语文的学习需要积累， 而这积累则来源与对生活每一件小事的记录， 它实际上也是一种情感 的丰富，心灵的触动。我从这次寻找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辞藻来对形式 上加以美化，相反，倾注了真情实感的文章最能打动人的心灵--也许，这就是学习语文的真谛。点评:本篇文章的语言优美,通过生活的小事来找到学习语文的真谛,作者可说是匠心独运。文章中的两个事例的描写感觉非常幸福， 让人感受到人间的温情， 而这温情似乎就体现在细小的 举动之上。其次，作者还顺势用了一系列的排比，使人感受到学习语文的方法在于记录，在于情 感。我从生活中学到了语文 语文的知识无处不在，无时不有，只要你做个有心人，就会发现语文就在你身边。我家附近有一条街，各种商店鳞次栉比。我发现，广告中的错别字还真触目惊心。文具店的 黑板上写着：新到各种文具合和元株笔；自行车修理铺前醒目地写着卜胎两个大字；食品店 的招牌上写着：并干种类烦多。这真让我好笑。但仔细一想，这样反倒帮助我记住了字的正确 写法 看电视，不但丰富了我的课余生活，而且使我学到了不少语文知识。如我国的四大名著《水 浒》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》，还有像《钢铁是怎样炼成的》等中外名著现在 已被一一拍成了电视剧，这样看起来更有滋有味，令我这不爱看书的人也了解了作品的内容，熟
悉了不少人物的性格，遇到相关的课文就轻松多了。东方台的财富大考场也令我痴迷，让我学 到了许多语文课外知识。电视中的广告语也包含了丰富的语文知识。有的直白，有的含蓄；有的 像对联，有的像诗句；有的粗俗，有的精妙；还有的竟然违背了语法，如脑白金的广告今年过 节不收礼，收礼还收脑白金。既然说不收礼，干嘛还要收礼，这不是自相矛盾吗？这使我想到 自己在写文章或说话时应注意不要前后矛盾。家庭的游戏也使我在笑声中学到了语文知识。平时爸爸妈妈爱跟我玩成语接龙等游戏。大年 三十那天，爸爸兴致勃勃地说：现在我们一家比一比，看谁说的成语最多？妈妈举双手赞成， 我也不甘示：讲就讲，谁怕谁？我先开始，今年是羊年，成语中一定要有一个羊字。亡羊补牢。话音刚落，妈妈开口连说两个：羊肠小道，挂羊头卖狗肉。说完还得意的朝我挤挤眼，爸爸 接过：能不能说些吉利一点的？三阳（羊）开泰，洋洋（羊羊）得意。不算，不算，那是谐 音。欢声笑语中，我学到了不少成语。生活是一本大书，生活是一位老师，他会告诉你不尽的知识。只要做个有心人，你就会在生 活中学到书本上没有的知识。
我从生活中学到了语文
老师曾说过：生活即语文，语文即生活。是呀，生活中，语文的踪迹无处不在，语文的学 习亦离不开生活。生活就像一本宝典，要想获得那一篇篇充满爱与希望，热情和赞美的佳作。就 必须学会观察生活，体验生活，享受生活。我漫无目地走在大街上，经过一家彩票店时，猛一抬头，看见了一幅标语，上面写着 16 个 刚劲有力的大字：早买晚买，早晚要买；早中晚中，早晚要中。我不禁击节称快。当我经过一家 富丽堂皇的服装店时，门上贴了一幅醒目的标语：百衣百顺。我不禁赞叹道：妙！是呀！生 活中，语文无处不在，只要你留心观察生活中的一点一滴，就能在生活中学到语文。回到家后， 我提笔把这两副精练的标语记录了下来，我在是更火种学到了语文。其实，生活中的每一件小事都有它的动人之处，而这其中的闪光点则需要我们留
心去观察， 去寻找。语文的学习需要实践，也需要积累，而这积累则来源于对生活中每一件小事的记录，实 际上也是一种情感的丰富，心灵的触动。不一定只有语句优美的文章才是好文章，真实的文章也 能算好文章--也许这就是学好语文的真谛。我从生活中学到了语文！ 我从生活中学到了语文 如果把生活比作奇妙的书籍，语文就是必不可少的篇章；如果把生活比作斑斓的画卷，语文就是 必不可少的色彩。生活中的语文无处不在:姓名、广告、歌词、杂志、对联、影视等等，都是一个又一个语文 的载体，等待着我们去探索、学习。路过音响店，传入耳帘的是颇受青少年欢迎的流行歌曲。也许你会陶醉在音乐的海洋里，但 若没有语文的点缀，哪会有经典动人的歌词？也就不会有风靡一时的周杰伦的《菊花台》、林俊杰的《曹操》、s.h.e 的《不想长大》等等，没有语文的熏陶，哪里会有音乐家们激动人心的创 作？ 我从广告中学到语文
有人说，学语文很难。那是因为他（她）自己不留心观察，对生活没有深刻的了解，对事物没有一个很好意识，才会认为学语文很难。当我们读书刊报纸时，就了解了语文；当我们看电视时，就接触了语文；当我们与别人交流时，就用到了语文；当我们上网发表言论时，就充分发挥了你所学过的语文„„可以说，语文处不在。
现在的电视广告十分的多，但什么都含有语文成分。脑白金，黄金搭档，田七，高露洁，可比克，旺旺大礼包等等，让你眼花缭乱，多的数不胜数。广告广告嘛，重要的是广告词要吸引人们的关注，要人们记住这个商品，所以，广告词就是这个广告的成功所在。广告词竞赛，就相当于在玩文字游戏。谁把文字掌握的十分熟练，那么，广告词编的就好，广告词编的好，就相当于广告做的好。下面就向大家介绍几条比较成功的广告。“老太太今年六十八，可一口绝活顶呱呱。看，是刀子转，碟子转，是刀子碟子一起转。你眼花又缭乱，可她丝毫不差一点点。为什么呀？牙好呗！康齿灵对中老年人有坚固牙齿的好帮助。咱康齿灵对中老年人有坚固牙齿的好帮助！”（康齿灵）此广告灵活的运用了压韵，使的吸引人。又将本产品与生活中的一个真实的事物连接起来，所以，可算上是一个成功的广告了。
有的广告也比较成功吧！为什么这么说？因为，这些广告被大家“牢牢”记住，想忘都忘不了。像脑白金，黄金搭档，999牌感冒灵等等一大堆。难道，这些广告你没有见过吗？制作这些广告的人，难道不是在利用语文中的语言文字，来吸引大家的目光，这不属于语文吗？
我从各个广告中的到了不少经验与知识，是广告告诉我一些书本上没有的却需要我们自己体会的经验和注意事项。正如我所说，学语文不是很难。我从报刊中学到了语文
报刊中大多是文字, 在其中一定可以得到宝贵的语文知识。
在报刊有许多版块，其中有一版是刊登作文的，我们可以读一读那里的作文，学习作者的表达方式，以后借用在自己的文章中，把文章写得更有一番风味。另一方面可以看一看评语，学会品味别人的作文，可以看出别人文章的优缺点，这样也能提高写作水平，还可以提高阅读能力，岂不是两全齐美。记得有一天，我从外面飞奔进家，洗了洗手后，拿起小说看了起来。而爸爸在看电视报，我也跟着看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名为《千年寒梦》的文章，写的是想象作文。她假想自己进入时空遂道，来到了三国时期，自己恰是小乔，看着公瑾英姿焕发破曹军，又看着周瑜含恨死去??，我看了以后潸然泪下，又想起自己看《三国演义》中的《三气周公瑾》，触景生情，脑中顿时浮现出了雄姿英发、羽扇纶巾的周瑜。我想：“我为何不借用这样的表达
方式来表达我心目中的偶像呢？”于是，我
擦去泪迹，写了一篇《千年寒梦》这样的文章，让爸爸看。他说：“写得不错！今后要继续努力。”我也美滋滋地说：“谢谢爸爸，我今后一定继续努力，写出更好的文章！”
在读报中，不光要读作文，还要读故事。因为在读故事时，常有一些不认识但常用到的字，这时条件驱动我查字典，使我认识和理解了这些字，使我的“字库”中增添了许多新字。记得有一次，我读新报中的“邯郸民间故事”，这其中讲到西门豹治邺的故事，我不认识“邺”这个字，于是我问妈妈：“妈妈，这个字念什么？”妈妈说：“自己查！”我不情愿地查了一下字典，知道它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感谢妈妈的教导方法，使我考试时得了一百分。当我高兴地跑到妈妈那里时，妈妈说：“你还记得上次查字典的事吗？”我们俩都笑了。
在读报刊中，我学到了许多在一般刊物中所无法学到的知识。 我也越来越喜欢读报纸了。
我从影视中学到了语文
电视，人人了如指掌，但是，你知道它的作用吗？它有时让你爆笑，它有时让你回味无穷，它有时让你觉得可怕。我从电视中学到下棋、法律、做人道理、我还从中学到很多语文知识。
一天中午回到家，打开电视一看，法国正在拍卖掠走圆明园的物品，让我想起了电影《火烧圆明园》。他们不但抢了我们的东西还进行拍卖，从中赚钱。这时的我怎么不痛恨他们呢？那时八国联军都来侵略中国，他们打砸抢烧，胡作非为，屠杀我们的同胞，掠走我们的财物，犯下了滔天罪行。这些他们还认为不够，还分割中国的领土。我们作为中国人能容忍他们吗？看到这些，我非常气愤。周恩来总理说得好“为中华之崛起而读书”，是啊！我们要“一洗耻辱而读书”。我们要为中华的长生而努力拼搏！
我不仅学会了语文，还学会许多语文道理。
在春节期间，黄金剧场热播的电视剧《走西口》。这个电视剧讲述了晋商为了发财而走西口。主人公田青和他的同伴，明知走西口的艰辛，但他不畏惧艰难，克服种种困难，最后来到大城市包头，做皮革生意而发了财，用钱财支持中国革命武装，让中国人民得到自由。电视中的悲惨故事，让人们惨不忍睹。电视剧最后一集的片尾有一个道理：“世界大同为仁；祖国山河为义；家国天下为礼；刚柔相济为智；一诺千金为信”。让人们知道做人的基本道理，五个大字：仁义礼智信。这是中华美德，也是做人的最有价值的东西——好的品质。
我喜欢语文，热爱语文，也会享受语文。我从影视中学到了语文，其中的道理和知识让我受益匪浅。
篇二：我从生活中学到了语文
我从生活中学到了语文
语文就是语言、文字和文学。人与人之间的交往、交流，无非就是你一言，我一语组成的，而话语中的词句，正
篇二:《孩子从生活中学到什么》
孩子从生活中学到什么
如果孩子生活在批评中，他们将学会指责。 如果孩子生活在敌意中，他们将学会争斗。如果孩子生活在恐惧中，他们将学会担忧。
如果孩子生活在遗憾中，他们将学会自怜。如果孩子生活在嘲笑中，他们将学会畏缩。
如果孩子生活在猜忌中，他们将学会嫉妒。如果孩子生活在羞辱中，他们将学会自责。
如果孩子生活在鼓励中，他们将学会自信。如果孩子生活在宽容中，他们将学会耐心。
如果孩子生活在赞美中，他们将学会感激。如果孩子生活在认同中，他们将学会去爱。
如果孩子生活在肯定中，他们将学会自爱。如果孩子生活在认可中，他们将拥有目标。
如果孩子生活在分享中，他们将学会慷慨。如果孩子生活在诚实中，他们将学会正直。
如果孩子生活在公平中，他们将学会正义。如果孩子生活在友爱和体贴中，他们将学会尊重。
如果孩子生活在安全中，他们将学会信赖自己和他人。如果孩子生活在友善中，他们将知道世界是居住的乐土。 如果孩子生活在批评中，他们将学会指责(1)
孩子就像海绵，他们很容易吸收我们的一言一行。不管我们有没有意识到，有没有教导他们，他们总会从我们这里学到东西。所以，如果我们待人刻薄，总是怨天尤人，那就等于告诉孩子怎么指责别人，更糟糕的是，他们可能还会指责自己！我们没有告诉他们这个世界有多么美好，而是教给他们这个世界有多糟糕。批评的方式很多，可能是一句话、一种声调、一种态度，甚至一个眼神。我们都知道如何让自己看起来比较生气，或者给话语加上点儿批评的意味。孩子对我们说话的方式非常敏感，并铭记在心。有的父母会说“该走了”而没有任何其他的意思。可是，从一位急躁不耐烦的家长嘴里说出的同样一句话却暗含“你怎么这么慢”的意思。虽然不知道哪种方式会奏效，但孩子的反应却完全不同，后一种方式会让他们觉得自己糟透了。当然，我们都有烦恼的事，免不了偶尔会生气，有时候我们可能当着孩子的面发脾气。但这与让孩子的生活充斥着指责和无休止的挑剔并不一样。不管结果如何，过多的批评累积的后果是会给我们的家庭生活造成一种消极的、有责罚意味的氛围。作为家长，我们有选择权，我们可以选择创造出哪种情感交流的氛围—带有批评和责怪的，或者带有支持和鼓励的。 恼怒时刻要冷静
6岁的阿比正站在厨房的餐桌旁边，摆弄着塑料水瓶里的花。突然，瓶子倒了，水、叶子和花弄得到处都是，阿比站在中间，浑身湿淋淋地放声大哭。她的妈妈马上跑过来。
“天哪！你怎么那么笨！”妈妈恼怒地说。
我们都说过类似的话，而且根本不过脑子。我们嘴里说出这些话自然得很，让我们自己都吓一跳。可能是因为我们太累了，或者正在担心其他事。如果事后能改改语气为时也不晚，这样我们才不会在失去理智的情况下伤害孩子的自尊。如果阿比的妈妈控制住自己，冷静下来，为刚才的大嚷大叫道歉，结果会好得多。阿比因为这次意外而不高兴，但不会为她自己感到难过。但是，如果阿比的妈妈继续不停地批评阿比，阿比就可能开始认为自己又笨又没用。
压抑怒气并不容易，虽然我们心里明白那样对孩子比较好。我们大多数人应该努力了解并控制情绪反应，这样才能帮助我们采取其他的处理方式，比如问一句“这是怎么了”。这种处理方式只对事，而不针对孩子。这样不仅会让孩子少点挫折感，还会鼓励他们去学习。你可以鼓励孩子讲讲事情的经过，你也可以看看事情是怎么发生的，并找出将来在哪些方面可以有所改进。多花点时间做计划，或者在开始的时候划定一个范围，这样可以防止意外的发生。孩子常常想取悦我们，那么在开始的时候，我们就可以明确地告诉他们我们想要什么，让他们更容易达到目标。我们的建议必须详细并适合他们的年龄，说话要用他们习惯的方式，好让他们得到具体的信息来行动。
在一个下雨天，4岁的本告诉妈妈，他想和小朋友一起用橡皮泥捏动物。本的妈妈正忙着处理账单，很有可能只是简单地应付一下孩子，然后让他们自己玩。可是，本的妈妈站了起来，找出一幅旧浴帘—她是特地留下那幅浴帘的—铺在地上，并告诉孩子们：“待在浴帘中间，把四面弄平，这个地方就足够做你们的农场了。”孩子们把橡皮泥弄到塑料模子里去的时候，本问妈妈：“我们能不能用厨房里的刀子？”“不可以，刀子可不是用来玩儿的，切饼干的家伙怎么
样？”“好吧，那木头勺子呢？”“当然可以，”妈妈说着，拿出了几件厨房用具，“记住，你们还要帮忙收拾厨房哦。”先花几分钟来处理孩子的事情，这对本的妈妈来说可能是一种干扰，但如果不这样做，她可能就得收拾地毯上的橡皮泥，还要克制自己不批评孩子。考虑到这一点，花那几分钟其实给她节省了不少时间。而且，她在活动开始时就介入也给了本一个机会，让他可以和妈妈商量用哪些厨房用具。虽然有点儿费时间，但这让孩子们有机会来选择，并让他们学会如何作出决定。每天都能积极地参与决定，会让孩子们产生一种“我能行”的印象。
事实上，我们总是希望冷静周到地处理每件事，但不可能总有时间或能预见到。一天，我的一位朋友正忙着处理她女儿的一大堆事，包括剪头发。她的女儿叫凯蒂，5岁了。路上，妈妈说：“快点，宝贝儿，我们得去剪头发，可别晚了。”没想到凯蒂突然开始闹别扭，烦恼的妈妈责怪她真是太“任性”了，结果凯蒂更加生气，连话也不说了。对于一个成年人来说，凯蒂的妈妈的话也许不算严厉，可是凯蒂得到的信息却是：“你这么任性，真是个坏孩子！”等凯蒂情绪好一点儿的时候，她才说其实自己喜欢长一点的刘海儿，不想剪掉。妈妈这才意识到孩子为什么会大发脾气，她告诉凯蒂：“好吧，宝贝儿，我们跟理发师谈谈，让他不要剪你的刘海儿。”—如果在早餐的时候就和孩子谈谈剪发的事，可能妈妈和孩子都不必烦恼了。
当然，不管我们多么有耐心、多么灵活，也不管我们在事前做了多少准备，我们总还是有和孩子意见不一致的时候，现在的问题就是，如何在对孩子伤害最小的情况下解决问题。如果僵持不下的话，对谁都没有好处。妈妈最后尊重了凯蒂的选择，让她自己决定怎么剪头发。只有在小事上和孩子分享决定权，等孩子十几岁以后，在讨论一些较重大的决定时，父母和孩子之间才能建立信任的关系。在成长的过程中，如果孩子知道我们会倾听他们的想法，尊重他们的意见，他们会更乐意和我们交流，并和我们一起解决问题。
注意说话方式
一般来说，我们批评孩子是为了让他们做得更好。可能在我们年幼的时候，批评是我们的父母和我们交流的方式，也可能批评孩子是由于我们压力较大或者比较疲惫。但对孩子来说，批评决不是鼓励，而更像是一种打击，他们会选择反抗，而不是合作。孩子很难理解的是，大人不能接受的是他们的行为，而不是他们本人。其实，我们可以找到办法，告诉孩子我们不喜欢他们所做的事。花点时间想想我们的话会产生什么效果，我们就会明白不应该贬损孩子的自尊。不管发生了什么，我们都应该让孩子知道，即使他们做的事情不对，他们还是好孩子。一听到玻璃破碎的声音，威廉的爸爸就知道发生了什么事情。他从厨房走到起居室的窗户边，发现碎玻璃落了一地，而8岁的儿子站在窗户外，一脸惊恐的样子。棒球棒躺在孩子身边，一个棒球则掉在房间的地板上。“我们有规定是不是，„不许在房子附近玩棒球‟？”爸爸说。威廉低下头：“我知道，爸爸，我已经很小心了。”“威廉，规定和小不小心没关系，”爸爸强调，“和离房子多远才有关系。”“对不起。”威廉小声道歉，希望谈话就此结束。但是，爸爸还是很严肃地说：“好吧，我们看看重装玻璃要花多少钱，然后从你的零花钱里扣掉。”威廉明白了犯错的后果，爸爸也看到他垂头丧气的样子。“知道吗？爸爸小的时候打破了玻璃，爷爷也让爸爸赔的。” 爸爸继续说，威廉立刻瞪大了眼睛听着。“真的吗？” “是啊，也扣了我很长时间的零花钱。”爸爸说，“但那以后我就再也不会打破玻璃了。好了，快去拿扫帚和簸箕来，我们把这儿弄干净。”过多的指责和批评会让亲子关系产生裂痕。事实上，人人都会犯错，意外总会发生。这时候提供有用的建议会让孩子更容易从中吸取教训，让他们明白行为和后果之间的联系，下一次，他们就知道怎么做才是对的了。
请别唠唠叨叨{在生活中学到了什么}.
可能我们还没意识到，长时间的唠叨和抱怨其实也是一种隐性的指责。唠叨可能隐含这样的意思：“我可不相信你会记得好好做事。”最坏的结果就是孩子得不到帮助，我们的话也没有什么建设性。即使是幼儿，也会很快对再三重复的话置若罔闻，而青春期的少年，更是有名的“一只耳朵进，一只耳朵出”。在事前作出合理的安排才是好办法。例如，我向一些家长建议要让孩子养成“记得”的习惯，最好不要强调“忘记”，而要强调“记住”，这个办法既简单又有效。直接告诉孩子你希望他记得什么好了。“记住把你的袜子放进洗衣袋里。”用鼓励的语气说出这句话，这对任何年龄段的孩子都管用，效果也会非常好。对于那些刚刚接触家庭生活的幼儿来说，这种方式尤其有帮助。首先，要对他们的做事能力表示信任。“宝宝记住了把积木放好，真是妈妈的好帮手！”这种积极的话语可以使孩子了解你的要求，还能从你那里得到了鼓励。和唠叨一样，抱怨对于寻求改变毫无裨益，在教育孩子方面也没什么好处。抱怨总是针对困难、缺点和失望，而不是解决问题的办法。不要让孩子学会用这种消极的眼光看待世界，或者用抱怨来解决问题。也不要空想解决方法会从天而降，而应该马上采取行动。想想你每天有多少抱怨吧：我们总是抱怨工作、身边的人，甚至天气，多得让我们自己都大吃一惊。当然，人免不了发发牢骚，但做父母的却不能太随心所欲。抱怨自己的配偶，伤害是最大的。孩子可能觉得他需要站在父母的某一边，从而让自己卷入婚姻大战之中。这对孩子来说太难了，他们对父母双方的忠诚将受到极大的考验。同样，抱怨孩子的祖父母也会让他们无所适从。对于双方的父母，我们只能私下表达不满，以免破坏孩子和祖父母之间的“神奇”联系。孩子很快就会发现家人不完美的地方，我们不必让他们过早地觉得遗憾。另外，在孩子面前，家人之间的言行举止应该互相尊敬。通过观察我们的行为，孩子们将学会如何与人相处，如何与身边的人相亲相爱。
享受孩子的灵感
孩子总是从我们身上学到东西，我们也能向孩子学习。我的朋友一家晚上回家，忙着把他们七八岁大的孩子们弄下车。当然，哪个孩子都不想上床睡觉，进屋之前，最小的男孩说：“我们能不能先看一会儿星星啊？”
父母停下了脚步。他们可以选择说：“别拖拖拉拉的，你真麻烦。太晚了，该睡觉了。”但是他们没有这样做，他们和孩子一起在屋外待了几分钟，享受夜晚的星空，还有星星映在孩子脸上的微光。“看星星”和“看看星星”有本质的不同。成年人只会看看，然后很快转到“必须做”的事情上去；可是孩子看（观察）星星时眼睛里却带着好奇和猜测。学学孩子吧，用新的眼光观察世界，这会让你的家庭生活充满活力，所有人在其中共同成长。
如果孩子生活在敌意中，他们将学会争斗(1)
大多数人都不认为自己好斗，也知道自己家不是那种常常上报纸头条、总是吵架斗殴的家庭。但是不知不觉地，我们还是会有一些突如其来的怨气，造成了紧张的家庭气氛。毫无疑问，我们的社会提供了大量有关敌对和战争的例子。世界上每时每刻都有战争爆发。在我们的国家，犯罪、家庭暴力、黑帮火并等都是家常便饭。孩子要面对电视、电影中狂轰滥炸的暴力场面。对于一些孩子来说，敌意是日常生活中司空见惯的，它可能存在于兄弟姊妹、同学、路人或者邻里之间。孩子可能还会看到或听到父母之间、父母和上司或者邻居发生争执。充满敌意的气氛会让孩子缺乏安全感。有的孩子会像受到攻击的刺猬一样，随时准备以暴制暴。有些孩子则被吓坏了，他们逃避一切冲突，根本不敢面对现实。在学校的操场上，上述情形每天都在发生。家庭中的攻击行为会让孩子觉得争斗是必要的，是解决问题的好方法。在成长的过程中，孩子会相信生命就是一场战争，如果不斗争就得不到公平的待遇，只有斗争才能生存。这不是我们想要教给孩子的。不同的家长用不同的方式处理家庭争端和危机，有人用破坏性的敌意和争斗，有人用建设性的对话和沟通，孩子将从中学到如何面对冲突。
山雨欲来时
生活中往往是那些鸡毛蒜皮的小事惹人恼怒。当挫折感越来越强烈时，坏情绪就会爆发，而且一般来说，让我们大发雷霆的不是什么了不起的大事，而是“压死骆驼的最后一根稻草”。在漫长的一天快结束的时候，一家人聚在一起，又累又饿，积累了一天的压力会彻底打破我们的心理平衡。4岁的弗兰克这一天在学校过得很不开心。他觉得老师不公平，没有让他玩上电脑。最后爸爸很晚才把他从学校领回家。回家的路上，爸爸累得要命，时间又紧，心里还有别的事情，不过他还是装出又高兴又感兴趣的样子问弗兰克：“今天在学校怎么样？”“还行。”坐在汽车后座上的弗兰克一边简单地答道，一边无聊地看着窗外。收音机里播放着新闻，交通不太顺畅。到家以后，妈妈在厨房里忙着做饭。电视里播放着滚动新闻，每个人都饿了。脱外衣的时候，弗兰克不小心把午饭盒摔碎了，碎片撒了一地。这种情形太常见了，谁都猜得到接下来会发生什么。很多人都过着这种紧张忙碌、很难应付的生活。我们需要处理不耐烦、失望、烦恼和愤怒的情绪，这种能力决定了我们怎么面对压力。这些细微的情绪产生以后，会逐渐累积起来，从郁闷变成狂怒，然后一发不可收拾。好在这个时候，妈妈还能按捺住最初的气恼，试着控制局面。她把笤帚和簸箕交给弗兰克，说：“没事儿，宝贝儿，把地上扫干净就好了。”然后，把晚饭摆上桌。妈妈来到弗兰克身边，鼓励他说：“地上差不多都干净了，来，我再帮你收拾剩下的垃圾。”她把地面打扫干净，弗兰克终于放松下来，脸上露出灿烂的笑容。这种情况很有可能导向另外一种结果。摔碎午饭盒以后，弗兰克很可能大发脾气，嚷嚷着：“我讨厌这个盒子！我讨厌上学！”妈妈也有可能因此责备爸爸：“我还在做饭，你怎么回家也不管管孩子，就会扔给我？”或者责骂弗兰克：“又是一团糟！你就不能小心点儿吗？”当挫折感出现时，哪怕只是因为我们自己，最好也尽快解决，因为这种情绪会让不耐烦和敌对情绪逐步发展为家庭战争，孩子们通过观察我们怎么处理这些情绪，将学会如何解决自己的情绪问题。有意思的是，我们也会从孩子们身上学到怎样缓解情绪。当孩子停下手头的事，开始干别的，比如奔跑、画画儿、扮家家酒等，这些事耗费了他们的精力，实际上这时他们是在宣泄挫折感。我们也可以试着不发脾气，转而干点体力活儿，像
出去走走、弄弄园艺，甚至洗洗车什么的。如果没时间，可以暂时集中注意力来呼吸，深呼吸几次，慢慢地数到十，我们的老祖母就是这么做的。这是为了让紧张气氛过去，重新控制住情绪。这样做不仅能缓解紧张情绪，还可以给孩子做个好榜样。如果孩子不能通过玩耍这样的途径疏解情绪，可以叫他们想象一下。例如，当弗兰克垂头丧气回到家时，妈妈或爸爸可以问问：“今天你在学校像哪一种小动物啊？”他可能会说：“像只大狮子！”接着可以问：“那回家以后像什么呢？”他会说：“现在我是抱抱熊。”这时爸爸妈妈就会知道，小弗兰克现在需要一些拥抱和抚慰了。
驱散坏情绪的乌云
和我们成人一样，孩子天生就有权利了解并表达他们的情绪，包括愤怒。但这并不是说他们有权伤害别人或破坏物品，像咬人以及拳打脚踢这样的行为应该被制止，他们还要养成不乱发脾气的习惯。年幼的孩子尤其需要学会尽量用言语把怒气发泄出来，而不是用行为。父母要接受并尊重孩子的挫败感，同时还要坚持规范孩子的行为，掌握二者之间的平衡是个不小的挑战。下午，妈妈制止了9岁的女儿泰莎和小朋友之间的一场口角。“对好朋友发脾气可不是什么好事，”妈妈说，“现在，你们两个给我闭嘴。”晚上，妈妈因为刷牙的事责骂泰莎，泰莎回嘴说：“对你女儿发脾气可不是什么好事。”气得妈妈直哆嗦。如果妈妈花时间想想，冷静一下，就会明白泰莎并不是在模仿她，也不想贬低她的威信。泰莎只不过指出了妈妈言行之间的矛盾而已，她一定对这样的情况感到困惑：为什么大人可以发怒，小孩却不能；别人可以对她发脾气，她却不能这样对待别人。我们可不想让孩子学到这样的双重标准。我的建议是让孩子自己搞清楚自己的情绪。把下结论换成提问是个好办法，例如，不要说“我知道你生气的原因是……”，而要问“是不是……让你不高兴了”。接下来的问题可以是：“怎么做才会让你觉得好一点儿呢？”这样可以帮助孩子弄清楚自己的情绪，并发现其实有好多办法可以解决问题。
学会自我调适
大人怎么处理自己的坏情绪—例如不耐烦、郁闷或愤怒等—对孩子有很大的影响，比口头教育他们作用大得多。我们不想把自己的坏心情带给孩子，但也不想假装我们永远不会生气。而且，不管我们怎样假装都没用，因为孩子完全能感受到我们的真实心情。一周紧张的工作之后，在星期六的上午，萨姆的妈妈忙着打扫房间。9岁的萨姆注意到妈妈气呼呼地摔打着沙发靠垫，于是他问妈妈：“你是不是生我的气？”妈妈停下手，打起精神说：“不，宝贝儿，当然不是。”萨姆跑出房门玩儿去了，他有点儿困惑，有点儿不满意，但又不知如何是好。其实妈妈大可以老老实实地说：“是啊，妈妈有点儿烦，我真希望你不要乱扔玩具，你能不能帮我收拾收拾呢？”这样，萨姆就会知道自己的感觉是对的，妈妈真的生气了。而且，他也知道了妈妈对自己的期望。孩子还应该知道父母之间有时候会互相生气，但他们最终会解决问题。有一天半夜，7岁的卡拉被父母的争吵声吵醒了。她吓得躲在被子下面，最后又睡着了。第二天早上，爸爸知道卡拉听到了争吵，就对卡拉解释说：“我和你妈妈因为钱的问题吵起来了，对不起，我们吵到你了。”对于卡拉来说，知道父母有时候的确会意见不和但事情并不太糟糕，这很重要。爸爸也可以继续解释说：“我和妈妈有些意见不统一，但我们会想办法的，这个不行，还有别的办法。”这种肯定的语气会让孩子明白：任何人都会生气，甚至和别人争吵，但这不意味着他们就不再相亲相爱。孩子还将学会，问题很难一蹴而就地解决，如果出现了不同意见，就需要付出更多的努力。把与人相处时可能遇到的困难坦白地告诉孩子，就是把摩擦变成了一堂有益的生活课程，让孩子们学会折中和协商的技巧，他们在现在和将来的生活中都能用得到。
晴间多云
篇三:《我从经济学中学到了什么》
我从《经济学基础》中学到了什么
在日常生活中我们经常听到或看到政治和经济两个词，在学这门课以前我一直以为经济学基础中的“经济”就是我们日常生活中所说的“经济”，还曾经一度幼稚地认为这门课程大概就是教人怎样在商业上“打混”，以便好好捞一把罢了。自从开课之后才知道完全不是这么回事。经济学基础侧重于研究经