篇一:《家乡的槐树阅读答案》
篇一：家乡的槐树阅读答案
篇二：家乡的槐树阅读答案
（一）（13分）
①家乡最常见的树，也就是槐树了。
②槐树虽然没有杨树的清秀挺拔，没有柳树的飘逸多姿，但是庄户人家却对它们情有独钟。或这是因为它们那些略显沧桑的枝丫在人们眼里有一种凝重、朴实的感觉吧。于是，庄户人都愿意用它们来记录那些平淡而真实的日子。
③每年的阳春三月，在那些坚韧的枝头上，便隐约露出了星星嫩绿。它们没有丝毫的招摇和迟疑，—就像国画大师们大手笔的泼墨画，陡然之间就绿满了枝头；又仿佛是在一夜之间，成串的银铃便缀满枝头了。
④再看呵，小村的房前屋后，远处的山坡和沟坎上，一株株、一片片绿叶葱茏的槐树，就像披上了一身洁白的雪花。在明媚的阳光下，它们。
⑤和煦的风，携着浓郁而宜人的花香，在绿色无垠的麦田上尽情地弥散着。伫立槐树下，侧耳聆听，那一串串银铃随风碰撞。跳跃的音符，优美而舒缓，可不就是春姑娘在耳畔清唱吗? ⑥一群群快乐的蜜蜂，怀揣着放蜂老人的请柬，争先恐后地从蜂箱里涌出来，歌唱着卦向那一片片雪白的花簇。与槐花相约，总会有甜蜜的收获。在火红的晚霞里，它们竞相捧回一滴滴甘露，陶醉了放蜂老人那淳朴的笑脸。
⑦采槐花的孩子们，挎着小竹篓，手持长竿，像一条条顽皮的小鲤鱼，畅然地游弋在小巷里。一阵阵稚嫩的笑声，荡漾在小村的上空，犹如从花簇间飞出的鸟鸣一样婉转、动听。在那个贫瘠的年月里，我欢乐的童年似乎总是与槐花有缘。至今，我还清晰地记得，拽着母亲的衣襟，一起到街旁或田野里采摘槐花时的情景。那些如雪花、似粉蝶一般的花瓣，纷纷飘进了我的记忆。
⑧傍晚炊烟袅袅。那一束束玉琢似的花儿，被母亲和着包米面做成芳香四溢的槐花团。轻轻地咬一口，便会香到心坎里；再细细品味那甜美的滋味，俨然会使人感觉到，春天已随着那一缕缕槐香，被永远地储留在心里，
⑨许多年以后，我仍然喜爱着槐花。这不仅仅因为它们能够勾起我对童年快乐时光的回忆：更主要的还是它们那永远值得人们钦佩、甘把芳香洒尽而默默无闻的品格。
(阅读材料选自《语文周刊》)
1.作者以作为贯串全文的线索，赞美它的精神。(2分)
2.“点缀着小村，矗立在生机盎然的田野之上，宛如清雕玉琢的盆景；又似绵绵起 伏的雪山”，是从文中第四小节最后抽出来的，请结合对选文的理解为它组成合理的语 序写在下面的横线上。(2分)
它们
3.根据你对全文的理解简述，作者为什么至今记得槐树花(3分)
4.“伫立槐树下侧耳聆听，那一串串银铃随风碰撞。”你能具体说说是什么在碰撞吗? (3分)
5.请你结合“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”一句诗，用简约凝练的语言描 绘一下春之美景。(50字以内)(3分)
1.槐树花、甘把芳香洒尽而默默无闻的精神。(2分)
2.宛如精雕玉琢的盆景、点缀着小村，又似绵绵起伏的雪山，矗立在生机盎然的田野之上。(2分)
3.作者不仅回忆童年那段欢乐的时光，更珍惜今天的幸福生活是槐树的那种凝重、朴实的品质一直在左右着我的心情等(意思对即可)(3分)
4.自然界的种种声响，人们随着春的到来，那种热切的，心情等(意思对即可)(3分)
5.略
【解析】
1.试题分析：线索即贯穿全文的东西，有可能是人、物、事，也可能是某种情感。
一般是文中出现最多的字眼，通读全文，不难看出全文每段都在写槐树。“许多年以后， 我仍然喜爱着槐花。这不仅仅因为它们能够勾起我对童年快乐时光的回忆：更主要的还是 它们那永远值得人们钦佩、甘把芳香洒尽而默默无闻的品格”更是画龙点睛，点明了文章 的主旨，道出了槐树的精神。
考点：本题考查学生的提取信息并加以概括的能力。
点评：审题后要文章中从前向后找关键语句及关键词语，根据这些关键语句把切题的答案提取概括出来。画龙点睛的抒情议论段一般是要重点体会一下的。
2.试题分析：其实是与上文衔接，语意通顺即可。主语是“一株株、一片片绿叶
葱茏的槐树”，题干中的句子“点缀着小村，矗立在生机盎然的田野之上，宛如清雕玉琢 的盆景；又似绵绵起伏的雪山”其实是两个比喻句，各自生动形象地写出了槐树的特点。 考点：考查学生对语段的感知能力。
点评：首先要整体感知一下语段的内容，根据已有的语句揣摩句子在句式上或结构上的特 点，并根据题干中语句的内容、结构将其正确还原到原文中。
3.试题分析：“根据你对全文的理解”是关键的审题点，从文章中寻找，不难看到
“这是因为它们那些略显沧桑的枝丫在人们眼里有一种凝重、朴实的感觉吧。于是，庄户 人都愿意用它们来记录那些平淡而真实的日子。”“再细细品味那甜美的滋味，俨然会使人感觉到，春天已随着那一缕缕槐香，被永远地储留在心里”“ 许多年以后，我仍然喜爱着槐花。这不仅仅因为它们能够勾起我对童年快乐时光的回忆：更主要的还是它们那永远值得人们钦佩、甘把芳香洒尽而默默无闻的品格”由这些语句可知，“记得槐树花”是因为有童年的快乐时光，有那些平淡而真实的日子，更因为它有值得人们钦佩的品格。
考点：本题考查学生对文章的理解和语言表达能力。
点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。
4.试题分析：“伫立槐树下侧耳聆听，那一串串银铃随风碰撞”语句出自第五段，
后面的“跳跃的音符，优美而舒缓，可不就是春姑娘在耳畔清唱吗”由此可知，“随风碰撞”是作者的感受，可能是自然界的种种声响，更可能是人们那种对春天到来的喜悦心情等。 考点：考查学生对语句的理解能力。{家乡的槐树700}.
点评：对文章中语句的理解一定要结合文章内容。要坚持“词不离句，句不离段，段不离 篇”的原则。要结合上下文内容，尤其是语句附近的语段，把语句的意思正确地理解出来。
5.试题分析：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”诗句中写到了“东风”“万紫
千红”即春花。所以我们要描绘出一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花的百花争艳的景象， 描绘出生机勃勃的春光。
考点：本题考查学生描绘诗歌画面的能力。
点评：此类题目在做答中要注意，一般由两部分构成答案，即景象内容与特点。做答时既要理解诗词大意，又要放到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、人物的喜怒等等。
来源：2012-2013学年江苏如皋东部共同体八年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
①家乡最常见的树.也就是槐树了. ②槐树虽然没有杨树的清秀挺拔.没有柳树的飘逸多姿.但是庄户人家却对它们情有独钟.或这是因为它们那些略显沧桑的枝丫在人们眼里有一种凝重.朴实的感觉吧.于是.庄户人都愿意用它们来记录那些平淡而真实的日子. ③每年的阳春三月.在那些坚韧的枝头上.便隐约露出了星星嫩绿.它们没有丝毫的招摇和迟疑.-就像国画大师们大手笔的泼墨画.陡然之间就绿满了枝头,又仿佛是在一夜之间.成串的银铃便缀满枝头了. ④再看呵.小村的房前屋后.远处的山坡和沟坎上.一株株.一片片绿叶葱茏的槐树.就像披上了一身洁白的雪花.在明媚的阳光下.它们 . ⑤和煦的风.携着浓郁而宜人的花香.在绿色无垠的麦田上尽情地弥散着.伫立槐树下.侧耳聆听.那一串串银铃随风碰撞.跳跃的音符.优美而舒缓.可不就是春姑娘在耳畔清唱吗? ⑥一群群快乐的蜜蜂.怀揣着放蜂老人的请柬.争先恐后地从蜂箱里涌出来.歌唱着卦向那一片片雪白的花簇.与槐花相约.总会有甜蜜的收获.在火红的晚霞里.它们竞相捧回一滴滴甘露.陶醉了放蜂老人那淳朴的笑脸. ⑦采槐花的孩子们.挎着小竹篓.手持长竿.像一条条顽皮的小鲤鱼.畅然地游弋在小巷里.一阵阵稚嫩的笑声.荡漾在小村的上空.犹如从花簇间飞出的鸟鸣一样婉转.动听.在那个贫瘠的年月里.我欢乐的童年似乎总是与槐花有缘.至今.我还清晰地记得.拽着母亲的衣襟.一起到街旁或田野里采摘槐花时的情景.那些如雪花.似粉蝶一般的花瓣.纷纷飘进了我的记忆. ⑧傍晚炊烟袅袅.那一束束玉琢似的花儿.被母亲和着包米面做成芳香四溢的槐花团.轻轻地咬一口.便会香到心坎里,再细细品味那甜美的滋味.俨然会使人感觉到.春天已随着那一缕缕槐香.被永远地储留在心里. ⑨许多年以后.我仍然喜爱着槐花.这不仅仅因为它们能够勾起我对童年快乐时光的回忆:更主要的还是它们那永远值得人们钦佩.甘把芳香洒尽而默默无闻的品格. (阅读材料选自) 1.作者以 作为贯串全文的线索.赞美它 的精神. 2.“点缀着小村.矗立在生机盎然的田野之上.宛如清雕玉琢的盆景,又似绵绵起 伏的雪山 .是从文中第四小节最后抽出来的.请结合对选文的理解为它组成合理的语 序写在下面的横线上. 它们 3.根据你对全文的理解简述.作者为什么至今记得槐树花 4.“伫立槐树下侧耳聆听.那一串串银铃随风碰撞. 你能具体说说是什么在碰撞吗? 5.请你结合“等闲识得东风面.万紫千红总是春. 一句诗.用简约凝练的语言描 绘一下春之美景.
来源：2012-2013学年江苏如皋东部共同体八年级上学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
①家乡最常见的树.也就是槐树了.②槐树虽然没有杨树的清秀挺拔.没有柳树的飘逸多姿.但是庄户人家却对它们情有独钟.或这是因为它们那些略显沧桑的枝丫在人们眼里有一种凝重.朴实的感觉吧.于是.庄户人都愿意用它们来记录那些平淡而真实的日子.③每年的阳春三月.在那些坚韧的枝头上.便隐约露出了星星嫩绿.它们没有丝毫的招摇和迟疑.-就像国画大师们大手笔的泼墨画.陡然之间就绿满了枝头,又仿佛是在一夜之间.成串的银铃便缀满枝头了.④再看呵.小村的房前屋后.远处的山坡和沟坎上.一株株.一片片绿叶葱茏的槐树.就像披上了一身洁白的雪花.在明媚的阳光下.它们 .⑤和煦的风.携着浓郁而宜人的花香.在绿色无垠的麦田上尽情地弥散着.伫立槐树下.侧耳聆听.那一串串银铃随风碰撞.跳跃的音符.优美而舒缓.可不就是春姑娘在耳畔清唱吗?⑥一群群快乐的蜜蜂.怀揣着放蜂老人的请柬.争先恐后地从蜂箱里涌出来.歌唱着卦向那一片片雪白的花簇.与槐花相约.总会有甜蜜的收获.在火红的晚霞里.它们竞相捧回一滴滴甘露.陶醉了放蜂老人那淳朴的笑脸.⑦采槐花的孩子们.挎着小竹篓.手持长竿.像一条条顽皮的小鲤鱼.畅然地游弋在小巷里.一阵阵稚嫩的笑声.荡漾在小村的上空.犹如从花簇间飞出的鸟鸣一样婉转.动听.在那个贫瘠的年月里.我欢乐的童年似乎总是与槐花有缘.至今.我还清晰地记得.拽着母亲的衣襟.一起到街旁或田野里采摘槐花
时的情景.那些如雪花.似粉蝶一般的花瓣.纷纷飘进了我的记忆.⑧傍晚炊烟袅袅.那一束束玉琢似的花儿.被母亲和着包米面做成芳香四溢的槐花团.轻轻地咬一口.便会香到心坎里,再细细品味那甜美的滋味.俨然会使人感觉到.春天已随着那一缕缕槐香.被永远地储留在心里.⑨许多年以后.我仍然喜爱着槐花.这不仅仅因为它们能够勾起我对童年快乐时光的回忆:更主要的还是它们那永远值得人们钦佩.甘把芳香洒尽而默默无闻的品格. (阅读材料选自)[小题1]作者以 作为贯串全文的线索.赞美它 的精神.[小题2]“点缀着小村.矗立在生机盎然的田野之上.宛如清雕玉琢的盆景,又似绵绵起伏的雪山 .是从文中第四小节最后抽出来的.请结合对选文的理解为它组成合理的语序写在下面的横线上.它们 [小题3]根据你对全文的理解简述.作者为什么至今记得槐树花 [小题4]“伫立槐树下侧耳聆听.那一串串银铃随风碰撞. 你能具体说说是什么在碰撞吗? [小题5]请你结合“等闲识得东风面.万紫千红总是春. 一句诗.用简约凝练的语言描绘一下春之美景.
来源：2012-2013学年浙江温州地区初三上学期10月学业质量检测语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
早晨从一朵花开始孙道荣① 窗外又传来“唧唧喳喳 的鸟雀声.②最近一段时间以来.每天一大早.我都是在鸟雀声中醒来的.在城市生活已久.除了公园之外.很少能够听到鸟声.是什么吸引了这些鸟雀.来到我的窗前?③起床.好奇地来到阳台上.树冠和栅栏上.飞跃着一大群麻雀.还有几只画眉.燕雀.以及我叫不出名字的小鸟.唧唧喳喳地叫着.跳着.闹着.围着一楼的院子.似乎在迫不及待地等待什么.④ 低头.看见一楼的院子里.一大一小.两个身影.正在弯腰忙碌着.我认得她们.她们是楼下搬来不久的邻居.一家印度人.听说男主人就在附近的一家软件公司做工程师.正在忙碌的是母女.小女孩五六岁的样子.还没有上学.英语很好.他们是我们这个小区惟一一个外国人家庭.所以.很快就引起了大家的注意.我虽然就住在他们楼上.却还没有和他们打过什么交道.⑤她们在作画.奇怪的是.并不是在纸上.而是直接在地面上,也不是用笔墨油彩.而是用一种粉末状的东西.均匀地撒在地面上.我好奇地注视着她们.这是我第一次看见她们在作画.妈妈先用灰色的粉末.勾出边线.女儿端着一个彩色的盒子.跟在后面.往线里面撒着彩色的粉末.一会儿.一片花瓣现出了它优美的形态.一片叶子.伸展出它的经脉.真的太美了.我不由啧啧赞叹.⑥听到楼上的动静.母女两人都直起腰.抬头.言语不通.我冲她们竖起大拇指.“您好.先生.我们没打扰您吧? 没想到.女孩的妈妈竟然会讲普通话.而且说得很好.女人看出了我的惊讶.解释说.她大学学的专业就是汉语.我冲她们笑笑.你们的花.真美.谢谢!树枝上的鸟雀.唧唧喳喳地叫着.好象在响应我似的.⑦她们继续作画.早晨的空气.清新.凉爽.有隐隐的花香和泥土的气息.五片红色的花瓣.盛开.中间是黄色的花蕊.不认识.我问她们.这叫什么花?女人笑着说.木棉花.是我家乡最常见的一种花.⑧犹豫了一下.我终于忍不住.问出了那个一直困扰我的问题.为什么要在地面上作画.画花?女人直起腰.抬头看看西方.那是她家乡的方向吧.她说.这是她家乡的习俗.也是一种宗教仪式.她的家在印度北部比哈尔邦的一个偏僻.贫瘠的小村庄.每天早晨.只要有女孩子的家庭.一大早女孩子做的第一件事情.就是在自己家的门口.用彩色的粉末.作画.可以是一朵花.也可以是一棵树.还可以是一座房子.彩色的粉末画.是灰色村庄中惟一的亮色.⑨女人指指手中的盘子说.这个盆子里的粉末.就是用稻米和小麦做的.需要什么颜色.加一点植物的颜料就可以了.女人说.在自己的家乡.直到今天.还很贫穷.粮食并不富余.那为什么还要用粮食的粉末来作画呢?女人指指站在树上的鸟雀说:“因为我们相信.每一个生命都值得尊重.包括天上的这些飞鸟.用粮食的粉末作画.既美化了自己的家.又可以让路过的鸟吃饱肚子. ⑩我们的一天.就是从一朵花开始的.女人腼腆而自豪地说.我到中国已经六七年了.在几个城市生活过.这个习惯.也至今保存着.⑾原来是这样.我由衷地向她们母女点头致谢.小女孩对着树上飞来飞去的小鸟.叽里咕噜说了些什么.然后.拉着母亲的手.往家里走.她是要把这朵花.这个院子.以及这个早晨.都让给那些迫不及待的鸟儿们吧.⑿我也轻轻地从阳台退回房间.我看到众鸟扑楞楞飞进院子.
我听见了它们欢快的歌唱.在这个无比清澈.无比美丽的早晨.(选自2011年7月29日.略有改动)[小题1]开头三段从鸟叫声写起.有什么作用?[小题2]母女俩每天早晨在地上画花的原因是什么?[小题3]第11节中“原来是这样 独立成句.蕴含了作者怎样的思想感情?[小题4]“我也轻轻地阳台退回房间. 句中“轻轻 一词用得好.好在哪里?[小题5]“小女孩对着树上飞来飞去的小鸟.叽里咕噜说了些什么 .请以小女孩口吻写出小女孩会说的话.
来源：2012-2013学年浙江温州地区初三上学期10月学业质量检测语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
早晨从一朵花开始 孙道荣 ① 窗外又传来“唧唧喳喳 的鸟雀声. ②最近一段时间以来.每天一大早.我都是在鸟雀声中醒来的.在城市生活已久.除了公园之外.很少能够听到鸟声.是什么吸引了这些鸟雀.来到我的窗前? ③起床.好奇地来到阳台上.树冠和栅栏上.飞跃着一大群麻雀.还有几只画眉.燕雀.以及我叫不出名字的小鸟.唧唧喳喳地叫着.跳着.闹着.围着一楼的院子.似乎在迫不及待地等待什么. ④ 低头.看见一楼的院子里.一大一小.两个身影.正在弯腰忙碌着.我认得她们.她们是楼下搬来不久的邻居.一家印度人.听说男主人就在附近的一家软件公司做工程师.正在忙碌的是母女.小女孩五六岁的样子.还没有上学.英语很好.他们是我们这个小区惟一一个外国人家庭.所以.很快就引起了大家的注意.我虽然就住在他们楼上.却还没有和他们打过什么交道. ⑤她们在作画.奇怪的是.并不是在纸上.而是直接在地面上,也不是用笔墨油彩.而是用一种粉末状的东西.均匀地撒在地面上.我好奇地注视着她们.这是我第一次看见她们在作画.妈妈先用灰色的粉末.勾出边线.女儿端着一个彩色的盒子.跟在后面.往线里面撒着彩色的粉末.一会儿.一片花瓣现出了它优美的形态.一片叶子.伸展出它的经脉.真的太美了.我不由啧啧赞叹. ⑥听到楼上的动静.母女两人都直起腰.抬头.言语不通.我冲她们竖起大拇指.“您好.先生.我们没打扰您吧? 没想到.女孩的妈妈竟然会讲普通话.而且说得很好.女人看出了我的惊讶.解释说.她大学学的专业就是汉语.我冲她们笑笑.你们的花.真美.谢谢!树枝上的鸟雀.唧唧喳喳地叫着.好象在响应我似的. ⑦她们继续作画.早晨的空气.清新.凉爽.有隐隐的花香和泥土的气息.五片红色的花瓣.盛开.中间是黄色的花蕊.不认识.我问她们.这叫什么花?女人笑着说.木棉花.是我家乡最常见的一种花. ⑧犹豫了一下.我终于忍不住.问出了那个一直困扰我的问题.为什么要在地面上作画.画花?女人直起腰.抬头看看西方.那是她家乡的方向吧.她说.这是她家乡的习俗.也是一种宗教仪式.她的家在印度北部比哈尔邦的一个偏僻.贫瘠的小村庄.每天早晨.只要有女孩子的家庭.一大早女孩子做的第一件事情.就是在自己家的门口.用彩色的粉末.作画.可以是一朵花.也可以是一棵树.还可以是一座房子.彩色的粉末画.是灰色村庄中惟一的亮色. ⑨女人指指手中的盘子说.这个盆子里的粉末.就是用稻米和小麦做的.需要什么颜色.加一点植物的颜料就可以了.女人说.在自己的家乡.直到今天.还很贫穷.粮食并不富余.那为什么还要用粮食的粉末来作画呢?女人指指站在树上的鸟雀说:“因为我们相信.每一个生命都值得尊重.包括天上的这些飞鸟.用粮食的粉末作画.既美化了自己的家.又可以让路过的鸟吃饱肚子. ⑩我们的一天.就是从一朵花开始的.女人腼腆而自豪地说.我到中国已经六七年了.在几个城市生活过.这个习惯.也至今保存着. ⑾原来是这样.我由衷地向她们母女点头致谢.小女孩对着树上飞来飞去的小鸟.叽里咕噜说了些什么.然后.拉着母亲的手.往家里走.她是要把这朵花.这个院子.以及这个早晨.都让给那些迫不及待的鸟儿们吧. ⑿我也轻轻地从阳台退回房间.我看到众鸟扑楞楞飞进院子.我听见了它们欢快的歌唱.在这个无比清澈.无比美丽的早晨. (选自2011年7月29日.略有改动) 1.开头三段从鸟叫声写起.有什么作用? 2.母女俩每天早晨在地上画花的原因是什么? 3.第11节中“原来是这样 独立成句.蕴含了作者怎样的思想感情? 4.“我也轻轻地阳台退回房间. 句中“轻轻 一词用得好.好在哪里? 5.“小女孩对着树上飞来飞去的小鸟.叽里咕噜说了些什么 .请以小女孩口吻写出小女孩会说的话.
课外阅读泡桐花①今晨起得较早.无意中走到满地是花的泡桐树下(究竟是炮桐树还是泡桐
篇二:《故乡的槐树 阅读答案》
1.下列对原文的理解，不正确的两项是（ ）（2分）
A.这篇抒情散文写故乡的一棵百年老槐，充满感激和悲悯之心，也引发读者对生活中某些现象的思考。
B.文章材料丰富，以树和人两条线索贯穿，一明一暗，结构清晰，体现了散文形散神聚的特点。
C.父亲因梦见槐神心生恐惧而改变了开解槐树的初衷，而我又因私心作祟而决计开解古槐。这是父子二人对古槐不同方式的留恋。
D.文章结尾行文简洁，用疑问句作结，既呼应开头，又耐人寻味。
E.本文语言生动丰富，多用整句，叙述、描写中充满强烈的抒情色彩。
2.本文对槐树使用的是代词“她”，请分析这样写的作用。（2分）
3.请分条叙述槐树曾遭哪些“困厄祸灾”。（2分）
4.第二段中对“枯干处”和“葱茏处”的描写有何作用？（2分）
5.你认为再过几个月，“我”会改变开解古槐的初衷吗？请你深入思考文本并结合生活经验，回答这个问题。200字左右。（10分）
参考答案
1.B.（线索只有一条，槐树）C.（不是心生恐惧而是心生留恋）（2分）
2.⑴运用人称代词（把槐树拟人化），生动形象。⑵表明槐树像母亲一样给我家物质和精神上的庇护。⑶表明作者对槐树的敬意和爱意。（共2分，答对两点即可）
3.⑴日军用军刀猛砍；⑵国军用步枪猛扫；⑶破四旧的彪形大汉用狼牙棒猛击；⑷屡遭大火。（2分）{家乡的槐树700}.
4.⑴“枯干处”展现槐树历经沧桑的形象，引出下文对槐树屡遭困厄经历的叙述。（1分）
⑵“葱茏处”描写槐树充满生机的昂然姿态，象征槐树从物质和精神上给我们家的奉献。（1分）
篇三:《故乡的槐树阅读答案》
1请简要分析文章第一段在全文当中的作用。（4分）
答：内容方面：点出本文写作对象“故乡的槐树”，交代古槐的生长环境“逼仄的庭院”；