操场上的笑声优等文500字(一)
操场上的笑声优等文500字(二)
操场上的笑声
“哈哈哈，快来看啦！”下午的活动课时，操场上传来了一阵阵朗朗的笑声。是我
校的老龄教师正在举行教工体运会选拔赛呢！
你看，操场的跑道上，托球竞走就要开始了。年近花甲的朱老师右手托着球板，左
手拿起乒乓球，放在球板上。那乒乓球顽皮地掉了下来。他连忙弯腰去捡，嘴里还说：
“看你往哪儿逃，你是逃不出我如来佛的手掌心的。”我们大家都哈哈大笑起来。潘老
师头发花白，一本正经地站在起跑线上，有位同学边笑边打趣地说：“瞧，还真像经验
丰富的国家运动员呢！”大家又高兴地笑了。裁判员喊了一声：“预——备。”“砰” 的一声枪响了，老教师们眼睛俯视着球，飞卷起的头发随风飘动着，像一个个快乐的小
天使一般向终点跑去。我们哄堂大笑，有的同学脸都笑红了。嗬，那位银发老教师的球
从球板上滚下来，我们这些小观众十分着急，恨不得去帮他捡，他却来了一个漂亮的银
燕沾水把球抬了起来。“好。”大家拍手为他鼓掌加油。他右手忽高忽低，身子一会儿
倾斜，一会儿左右摇摆，真像电视中的铁拐李。大家捧腹大笑，小飞笑得直咳嗽，李小
华揉着笑疼的肚子直哼哼。
“哈哈哈„„”从操场的另一角又传来了笑声，原来这里正在进行10米载物走呢！
这项比赛更是精彩，老教师们四人一组，每人把毽子放在鞋面上，跷起脚尖一扭一拐地
向前走去。看着他们那引人发笑的动作，操场上不时传出爽朗的笑声。满脸皱纹的王老
师刚走几步，毽子就掉在地上了，她一个敏捷的动作捡起毽子放在鞋面上再走。
有位同
学说：“你们看王老师多机灵啊！”大家高兴地拍着手，笑着、赞叹着。
操场另一边，定点投篮、慢车赛也在笑声、掌声、欢呼声中进行着，师生的笑声在
操场上空回荡。
【点评】 这篇考场作文，题目是《操场上的笑声》。全文紧扣笑声，把老教师的
体育活动写得生动逼真，给读者身临其境的感觉。
（谢新强）
佛山市顺德区容桂上佳市小学 四（1）班 杨顺峰
指导老师：谢新强
操场上的笑声优等文500字(三)
八 操场上的笑声
嘉定区普通小学 韩晓萍
【教学目标】
1、能亲身参加在操场上开展的游戏活动，感受游戏活动带来的快乐，并把这种快乐的情景和感受写出来。
2、尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。字数 在150左右。
【教学重难点】
尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。
【课前准备】
利用体锻课，教师有意识地去拍一段孩子们欢乐玩耍的录像片。
【教学过程】
一、录像导入，揭示内容。
1、老师播放一段孩子们在操场上做游戏的欢乐情景的录像，学生看，说说你看到了什么听到了什么？
2、交流看到的听到的。
3、揭示课题，出示题目：操场上的笑声
4、齐读题目，师问：哪里的笑声？操场上的什么？（这样连读三遍） 说明：通过学生自己平时活动的小镜头导入课堂学习，激发了学生的学习兴趣，而通过交流听到了什么，进一步为下面的写作练习做好铺垫。题目的多遍朗读，是让学生在读中明白本次作文所写内容的特定场所——操场。
二、回忆生活，审清题意。
1、师述：体锻课上、课间、午间，在我们的操场上留下了你们串串笑声，留下你们矫健的身影，那么，孩子们你们平时玩过些什么游戏呢？
2、交流自己玩过什么游戏。（例如：老鹰抓小鸡、打野鸭、滚铁环、丢沙包 等）
3、师述：那这些游戏有没有什么规则，怎么玩的？
4、学生交流自己玩过的游戏，自己喜欢玩的游戏。
5、师述：我们写的时候就要把这个怎么玩的过程写具体写清楚，就行了，就
成了一篇作文。
说明：通过引导学生回忆玩过的游戏、喜欢玩的游戏，帮助学生梳理了游戏的过程，也让孩子们明白写的时候要把自己怎么玩的写清楚，从心理上产生原来很简单不难，从而激发写作的兴趣。
三、游戏体验，积累素材。
1、师述：让我们一起去操场，找好朋友玩一玩自己平时喜欢的游戏吧。
2、学生自由组合玩游戏。要求：注意仔细观察同学神态动作和体会自己的心情。
3、交流自己观察到的东西。积累描写高兴的心情神情动作语言的词句。 如：欣喜若狂、手舞足蹈、前俯后仰、笑弯了腰、笑得合不拢嘴、跳了起来、直拍手、大声叫着……等。
4、 再看看录像中的画面，说说只要把怎么玩的过程写具体写清楚就行了吗？
5、小结：是呀，要写好这篇作文，还要抓住玩得高兴的表现，把游戏经过和快乐心情有机结合在一起写出来，是文章字里行间自然地洋溢着一种快乐，那才算是一篇好作文。
说明：让学生在玩一玩中体会游戏带来的快乐，培养孩子带着问题仔细观察的能力，通过交流进一步审清题意。好词好句的积累，为学生接下去的写作做好准备，也让一部分有困难的学生感到写作并不可怕，只要用上老师的话，也能写出一篇好作文。
四、尝试写作，交流提升。
1、学生自己选材写作，教师适时指导。
2、小组交流评改。
3、自己修改。
4、赏析习作，结合要求评一评：是否把游戏经过和快乐心情有机结合在一起。
5、总结。
说明：有了前面玩看说的基础，学生的写就水到渠成，难度不大了。而写好后的点评，是对学生审题能力、思维能力、鉴赏能力的又一次挑战和培养，同时在点评中得到指点，得到赞赏，感受成功的喜悦，提高写作的乐趣。
操场上的笑声优等文500字(四)
操场上的笑声优等文500字(五)
操场上的笑声
“叮零零”的下课铃响了。同学们像潮水般地涌进了操场，寂静无人的操场顿时变得热闹起来。老师笑着说：“我们来玩‘老鹰捉小鸡’的游戏吧！” “好。”同学们边拍手，边笑起来。
老师说好规则，我和好朋友们都围在一起。我们选出了“母鸡”：葛逸霖，“老鹰”：李冉。我们呢？当然都是小鸡啰！
游戏开始了，只见“老鹰”气势汹汹地张开翅膀，凶猛地向我们冲了过来，我们吓得“哇哇”大叫，忙贴在母鸡背后，只见老鹰一会儿奔向左，一会儿窜向右，而母鸡也张开了宽大的翅膀，一会儿朝左挡，一会儿朝右拦，保护着我们，