第一篇:《妈妈,请让我再给您写一封信》
妈妈，请让我再给您写一封信
作者：珍妮特·西弗尔
来源：《课外阅读》2009年第14期
陈荣生 编译
一天，我在清理储物库的时候，发现了6张折叠得很好的纸条。这些纸条都是用撕开的打印纸写的，蓝色的墨水已经褪色，但是每张纸条的结尾都清清楚楚地写着：“爱你，妈妈。” 这些纸条写于1957年，在这之后，这种纸条就源源不断了。我眼睛充满了泪水。这可是过去留下的珍宝啊!
1957年3月，我的小妹妹出生了。妈妈住在医院里，我和弟弟妹妹只好去跟爷爷奶奶一起住。
妈妈带着小妹妹莎伦从医院回家时，我们高兴极了，因为我们也可以回家了。但是，我和妹妹却出了麻疹!在接下来的两个星期里，如果我们想去看小妹妹，就只能穿过田野，从一条硬邦邦的冰雪小道走过去，走到我们家的后院，透过卧室的窗口窥视。
这时，妈妈会把一张A4纸撕成4张，每天都给我们俩各写一张纸条，然后通过卧室窗口把纸条滑下来，递交给我们。我总是把给我的那些纸条随身带在口袋里。
那些四分之一页的纸条，就是随后这些岁月里的许许多多信件的起源。
高中毕业后，我从这个乡村小镇搬到了100公里之外的明尼阿波利斯城。我一个乡村姑娘，觉得这个城市真是大到令人不可思议，仅我就读的那所大学的占地面积就比我们整个小镇大20倍!
那时，妈妈每个星期都给我写信，那些信就像时钟一样准时到达，它们是鼓励我的源泉。通常情况下，我上了一整天课之后，妈妈的信就会在那里等着我了。
妈妈信中写的都是一些普通的事情：爸爸在农场做了什么，哪个人结婚了、参军了或者生孩子了，或者我的弟妹所做的事情。那些信大都是在夜深人静的时候写的。妈妈一边写信，一边把黄豆装到压力锅里。或者把西红柿放到水壶里摆到火炉上煮。曾经不止一次，西红柿汁溅到了信纸上面。“现在已经半夜了，”妈妈这样写道，“所以我想我该去睡觉了。我写信时都差点睡着了。”
大学毕业后，我从事过各种不同的职业，在医药研究实验室做过，当过老师，在社区学院就过职。在这期间，唯一不变的一件事，就是妈妈写给我的那些关爱的信件。
结婚后，我与丈夫于1977年出国到巴布亚新几内亚从事福音传播。开始的时候，我是那么地孤独，以至于经常梦到回家。妈妈的信是我的救生绳，是我与家的联系。此时，我弟弟和两个妹妹也都离开家了，所以妈妈也要给他们写信。
为了保证每封信都能安全寄达，妈妈在信封的前面都编了号，奇怪得很，这些信没有一封丢失。她的信要两个星期才能到达我们这里，我的回信也要两个星期才能寄到她手里。在她要做手术以确认是否患有结肠癌的时候，这个时间周期让人感到特别担心。我们收到她说要做手术的信时，做手术的日子早就过去了。幸好，检查的结果表明她没事。
我们的福音传播工作最终把我们带到了菲律宾、澳大利亚以及得克萨斯州的达拉斯。到了上世纪80年代末期，我开始收存妈妈的来信，因为我知道总有一天她会离开我们。当然，我不知道那个日子什么时候到来。爸爸是1989年去世的，我们于1990年回到美国。这种每周一信的沟通方式经过了26年之后，妈妈和我转换成通电话交谈，写信就少多了。
1992年春，妈妈被一种神秘的疾病给击倒了。我们带她看了很多医生，做了各种检查治疗，但是她的病情却越来越严重。当年6月的一个晚上，全家人都到特护室守护她。就在这天，妈妈离开了我们，享年67岁。妈妈去世时，我一直紧紧地握着她的手。
我很怀念妈妈和那些特别时期的信。我收藏了将近200封信，偶尔还能在一些不起眼的地方，比如食谱书和抽屉里，找到一些夹在里面的信。
如果能让我再给妈妈写一封信，就一封，我会这样写：
妈妈：
感谢您无条件地给予弟妹和我的爱。感谢您在我们成长过程所做的一切。您让我们从来都没有意识到在物质方面我们是多么贫穷，因为我们在其他很多方面是那么地富有。{写一封信给妈}.
感谢您在生活困难时期，为我们树立了勇气、忠诚和坚毅的榜样。感谢您在相当疲乏、相当繁忙的情况下仍然挤时间写下这些信。您不知道，这些信给了我多大的鼓励。我感谢上帝让我有幸得到您当我妈妈。
感激您的女儿：珍妮特★
第二篇:《给妈妈写信》
给妈妈写信
我从来没有像今天这样兴奋过。我从抽屉里拿出一叠信纸，带着异佯的心情，认真地写下第一行字：亲爱的妈妈。过几天就是三八妇女节了，我要给妈妈写一封信。 提到要写信给妈妈，就要讲妈妈为祖国的教育事业作出的贡献，这方面的内容真是多得不知从何写起。我想了又想，继续写下去：二十年来，您一心扑在工作上，为下一代的成长任劳任怨、埋头苦干。今天，我仔细地端详了您一番，心里不觉一阵难过。您的头发已有些白了。这根根白发，都是您为祖国辛助工作的见证。 写到这儿，我情不自禁地抬起头来：妈妈就坐在对面，她在专心地备课。丝毫也觉察不到我在干什么。此时此刻，我觉得她是那么美，那么和蔼可亲。台灯发出柔和的光，灯座上的花是那么婀娜多姿，似乎是特意献给妈妈的。 您从不要求什么，只求祖国的兴旺发达。三八节快到了。然而，每年的三八节，您何尝停止过工作？就连晚上您还是和往常一样，在灯下备课，似乎丝毫也不知道是三八妇女节，是妈妈您的节日！ 写着写着，我只觉得眼睛有些湿润，眼泪快要流下来了。我偷偷地望了妈妈一眼，幸好她没有觉察到。我悄悄地转过身，用手帕抹去了泪水。 想起两年前的一件事：那是一个晴朗的早晨，当时正是上班时候，马路上的汽车像一股潮流似的。妈妈正在过马路，没想到一辆自行车迎面冲来，妈妈摔倒在地，右手摔伤了，缠上了厚厚的纱布。但是，妈妈您坚持上班，用那伤了的右手写出了一个个刚劲有力的字。下班回来，我发现您的右手肿得很厉害，血把纱布都染红了。我抚摩着您的手，仿佛看到您在课堂上用颤抖的右手紧紧地抓住粉笔，一笔一画地在黑板上写着，豆大的汗珠从您的额上流下来，您只擦了擦汗，又继续讲课，您忍住了右手的痛，终于成功地上完一堂课。 往事历历在目，更使我觉得心中有许多话要说。我激动地拿笔，不用怎么思考，就又飞快地写起来：敬爱的妈妈，您知道吗？我心里是多么惭愧。作为女儿的我，帮您做了些什么呢？ 是呀，妈妈在学校里工作了一天，回到家里还要做家务。而我却不懂得为妈妈分担一些家务。抒情作文 古人说得好：谁言寸草心，报得三春晖。妈妈把她全部的爱毫无保留地给了我们，这是难以报答的。 我抑制着激动之情，继续写下去；我要把自己对妈妈的尊敬、爱戴和感激全写出来，在三八妇女节那天，把这封信作为礼物送给我亲爱的妈妈。
第三篇:《给爸爸妈妈写一封信活动》
通 知
各县市区妇联、教育局：
近期，市妇联、市教育、市邮政局联合开展了“给爸爸妈妈写一封信活动”，现将《信件数量统计表1》和《信件邮寄地址统计表2》发给你们，请做好统计工作，并把两个统计表于12月30日前报各县市区妇联、教育局，由各县市区妇联、教育局汇总后将统计表1和优秀信件（电子版）统一报市妇联、市教育局。为做好此项工作，各县市区妇联、教育局要跟当地邮政局做好对接，及时将两个统计表及信件原件（注明编号、邮寄地址）交邮政局进行邮寄，信封及邮票统一由邮政局提供。
市妇联邮箱：dzsfletb@126.com{写一封信给妈}.
德州市妇联 德州市教育局{写一封信给妈}.
2014年12月18日
“给爸爸妈妈写一封信活动”信件数量统计表1
县市区：{写一封信给妈}.
“给爸爸妈妈写一封信活动”信件邮寄地址统计表2
学校名称：
第四篇:《我给妈妈写封信》
我给妈妈写封信
活动目标：
·倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。
·愿意为妈妈制作一份爱心邮件，祝愿妈妈天天快乐。
活动准备：
做信封的纸和写信的纸
活动过程：
·信
——猜猜这是谁的信
“今天呀，我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么？”（幼儿猜想，出示信）
“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗？”（幼儿猜想；平时看到的信都是用文字书写的）
“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的？又是准备寄给谁的呢？让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。”（10min） ·讲故事——给妈妈的信
——乌龟给妈妈的信（故事从头至…我也很爱他。）
“搂是一个什么样的动作呢？为什么不用抱呢？”（搂是轻轻的，温柔的；抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温柔的，搂能表现妈妈的爱。） “乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢？”
“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢？”
（可能因为长大了离开妈妈，现在很想念妈妈，所以要写信；有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。
过渡：小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴，它也想给自己的妈妈写信，让我们继续听故事。”
——小蜗牛给妈妈的信（故事从小蜗牛心想至…结尾）
“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么？”（信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，
我爱你；还有许许多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。） “你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉？”（幼儿泛谈）
小结：原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀！(25min)
·我给妈妈的信
——制作爱心邮件
“妈妈每天辛勤的工作，还要照顾我们，我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢？告诉妈妈，我爱你！我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。” “ 写信要准备什么呢？”（幼儿泛谈；纸、笔、蜡笔、信封、邮票等）
和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件（信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。）(25min)
活动总结：
你喜欢故事中的谁，为什么？除了给妈妈，你还想给谁写信？
活动延伸：
和小小邮递员相结合，让邮递员送给别的小朋友的妈妈。建议妈妈给小朋友回信，图文均可，放在102信箱里。
附：
给妈妈的信
小蜗牛有一个好朋友乌龟，他们每天都在大树下一起玩。
有一天，小蜗牛来到大树下，看见乌龟正在写信。小蜗牛奇怪的问：“你在给谁写信呢？”
“给我妈妈写信。”乌龟抬起头，望着自己家的方向，心里甜甜的。
“给自己的妈妈写信？”小蜗牛更奇怪了，他又问：“信里写了些什么呀？”
“噢！写着我想对妈妈说的话。”乌龟笑着说，“你帮我送去好吗？”
小蜗牛带上信出发了，走了好久才来到乌龟妈妈那里。乌龟妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛，说：“谢谢你给我带来的信，请你告诉小乌龟，我也很爱他。”
小蜗牛心想：“妈妈收到孩子的信，会那么高兴，我也要给自己的妈妈写信。” 回到大树下，小蜗牛给自己的妈妈写信。小蜗牛还不会写字，他的想了一想，画了一幅画。
可是，让谁去送这封信呢？小蜗牛决定自己去送。他走啊走，走啊走，走过大树，走过小桥，来到自己的家。“妈妈，我回来了。我给你送来了一封信。”
“谁的信呀？”妈妈接过信，奇怪的问。
“我呀！是我写给你的信，你猜猜信里写了什么？”小蜗牛着急的说。
妈妈看了信，亲切的搂住小蜗牛说：“噢！我的宝贝，谢谢你给我的信。”
“你知道我的信里写的是什么吗？”小蜗牛问妈妈。
妈妈和小蜗牛一起看着信，说：“你瞧！信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵边，正在说„妈妈，我爱你！‟信上还画了好多的爱心呢！我们一起来数数，一、二、三、……哟，数都数不清。”
小蜗牛搂着妈妈，心里甜甜的。妈妈也亲热地搂着小蜗牛，心里暖暖的。
第五篇:《大班社会：给妈妈写信》
幼儿园大班社会教案：给妈妈写信
活动目标：
1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。
3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。
活动准备：
1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、经验准备：
(1)回顾以前是如何为妈妈过节的
引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。
(2)了解“三八”妇女节
引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。
3、采访妈妈
孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。
4、帮妈妈制订节日计划
今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。
5、了解妈妈的心愿
在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。{写一封信给妈}.
重点、难点：
重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。
活动过程：
1、回忆采访妈妈的内容。
教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?
教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?
教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……
2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。
(1)观看妈妈辛苦做事的录像。
教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?
龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?”
轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。”
当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。
屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!”
当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着： “我妈妈做饭可好吃了!”
(2)观看后及时讨论。
教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)
乐乐严肃地说： “我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。”
阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!”
霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”……
(3)老师读一封家长来信。
教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……” 轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。{写一封信给妈}.
教师：老师相信你，一定能说到做到!
教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀? 幼儿：我们可以给妈妈写一封信。
3．幼儿写信。
(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。 教师：还记得写信的格式什么样吗?
幼儿：有开头、签名、日期……
(2)讨论怎样写信。
教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?
幼儿：可以用自己认识的字卡。
教师：还可以用图画、符号来表示。
(3)幼儿写信。
教师观察与指导幼儿书写。
(4)请幼儿交流自己写好的信。
教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲!
幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领……
我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了……
亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了……