篇一:《优秀作文100分》
童年的回忆
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余辉，那么让人怀念。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉，雨儿不可能把这一段段感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存。回想那一件件儿时不起眼的事儿，事虽然小，但回忆是那样令人感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追求，不断成长。 童年总叫人回想。回想那五彩缤纷的梦，回想起那呀呀学语的时候，回想起第一次踏上舞台的时候，第一次……那一刻刻，那一个个镜头，霎时间浮现在你的眼前。
那是一个无法忘记的童年，第一次背起了新书包上学的那一天，终干能和别的孩子一样上学，对我而言这就是我历史性的一刻，父母拿着照相机把这最开心最难忘的模样拍下来，这也成了父亲和母亲最安慰的一件事，也成了家里最快乐的写照。这难忘的一刻，这么美好这么甜美，它一直在我脑海里浮现。可是美好的只是过去的，在漫长的日子里，一次次磨练后，把软弱的自己磨练得像钢一样坚硬。
儿时是百花齐放的春天，拥有着美好梦想的童年，一晃而过。童年的梦是五颜六色的，像百花齐放般的美好，让人回味，让人流连忘返，那时没有任何忧虑，没有任何烦恼。童年的梦又如在夜空中，那么宽阔，那么宁静，童年的梦又如无数的星星，它们只会眨着眼，不会说话，诚实和从容………无数的星星如无数的梦 ,灌入了小小的脑袋中，从此我思考着无数的问题。
蓝天下的成长，夜空中的梦想又如在沙滩上堆积起一座座小小的城堡，堆积起在蓝色海边的梦。儿时总是喜欢在榕树下玩耍，又喜欢在那静静地坐着，听着老人讲那古老的故事，那时的梦是绿色的；儿时总是喜欢在老家门前坐着，在落叶的秋天里欣赏那一片片看着金色的叶子在漫天飞舞，那时的梦是金黄色的。儿时总是喜欢做梦，在梦里走着找不到迷宫出口，一次一次地被锁在迷宫里，心里那么迷茫………
回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不可及的梦，让你回想起在雨中跳动的旋律。当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞一个个让你期待的梦。
时钟只有前进，不可能倒退。童年只有回味和回忆……
聆听生命之音
“鲜花满楼，花满楼对鲜花总是有种强烈的热爱，正如他热爱所有的生命一样。”花满楼这个名字，早已成为了热爱生命的代名词。就是这个人，他对人类和生命充满了热爱，对未来充满了希望。他一个人生活在小楼上，非但完全不需要别人的帮助，而且随时都在准备帮助别人，而他却是一个盲人。“你有没有听见过雪花飘落在屋顶上的声音？你能不能感觉到花蕾在春风里慢慢开放时那种美妙的生命力？你知不知道秋风中常常都带着种从远山上传过来地木叶清香？”聆听花满楼的声音，我想，你能够感受到生命的芬芳。
“在你去过的一座遥远的山里，向阳的山坡，在一段久没有人走过的田埂、草丛中，在枯涩昏暗的台灯光圈外，冷落的花盆中，在为典礼而忙碌的皇家园林中，精致的圣坛里，有一些小小的名叫作向日葵的植物在生长，笑脸为形，真金如色，且懂得寻找阳光。让我们入静，意念春光，静享人生„„”，如果你没有读过《死亡日记》，你能想象这竟是作者陆幼青在生命最后一段时间里，在病痛的折磨与死亡的阴影
中留下的文字吗？如果你也能学着陆幼青去回忆自己所经历过的酸甜苦辣，回忆起生活中的点点滴滴，你也应该会发现自己是如此热爱着这个世界，自己也是如作者一般深爱着自己的亲人和朋友，以及每一个曾影响过你的人们。聆听《死亡日记》，聆听这种绝境还如此美丽的歌唱，我想，你能够感受到生命是如此温暖。
既然一个从七岁开始就永远无法再看到这个世界的盲人都能愉快、平静地对待生活，一个在充满着痛苦的病床上挣扎着的病人都“努力维持着日记的美丽，不让疾病的颜色沾染，更不想让死亡的气息把她浸透”，那么，我们有什么理由不去好好地接受，好好地对待，好好地珍惜，好好地享受生命呢？
正值少年的我们常常不知生命的可贵，总有人年纪轻轻就悲叹着生命之无常，生死宛若幻梦，常常忽视了生命中的种种美好与关爱着自己的人们。如果你能仔细聆听生命的声音，以乐观的态度去接受和珍视自己的生命，“你将与周围的人们融为一体，去感受这个精彩的世界。
抛去浮华，追求本真
一场演唱会中，在柔和灯光下观众屏息等待，女钢琴家出现了，却衣着朴素。人们就此询问她，她淡淡地说：“人，要隐于音乐背后 。”
有时候人们走得太远，往往就忘记最初的目的，以致本末倒置。生命不过数十载，而在生命的追逐中，有太多人过多关注于光华的表面，看重一些花拳绣腿的功夫，却忽略了物象内在的本质存在。我们活着，总要追求些质朴实在的东西，故宜抛去浮华，追求本真。
晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人盛爱牡丹，而周敦颐却单单对莲情有独钟。菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。周敦颐自然知晓时下的风潮，但他却没有趋之若鹜，何由？因为他懂得倾听内心的声音，追求内心的真实想法，抛开世俗设下的虚浮风气，但求灵魂深处的一方净土，但求心安。管世人如何，我周敦颐就爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。正是由于他的洒脱不羁，它的质朴夙愿，助他找到了生命的平衡点，泰然自得，正是由于他抛去浮华，追求本真，使他增强了精神动力，安乐无忧， 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这是佛家的经典禅理，细想来真的很有道理。无论身在何方，处于何种境地，只有内心平静，心无杂念，才能悟出自己究竟在做什么，究竟想要什么。佛门主张“静修”，正是这个道理。我们通常会听到某某和尚与世无争，看破红尘，在普通人眼中这可能不现实。但想来，这些佛门子弟清宁修为，吃斋念佛，使内心的世俗之气得以荡涤，以至心平气和，胸怀宽广，因而与世无争。终年研习世家经法，别无他欲，却深知万物间的联系，因而看破红尘。他们，不近世俗，恍若不食人间烟火，如彗星陨落人间，平平素素，悄然消失。正因如此，他们有胆气抛去浮华。正因如此，他们有心力追求本真。
尽管世人都追求高贵隽秀如牡丹，绮丽香艳如玫瑰，柔美典雅如百合，奇诡变幻如昙花，激情燃烧如木棉。但我愿从我心，如蔷薇般清雅自然。
女钢琴家无疑是智慧的。“人，要隐于音乐背后。”正是抛弃了外表的绚丽，顺从事物内在发展的客观规律的印证。我们的生命来之不易，何不在追逐的路上多些实在的脚印，故，让我们：抛去浮华，追求本真！
人生的咏叹调
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍浪，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！
——苏轼
自从读过苏轼的这首词，我就深深地迷上了苏轼。词山文海中，我寻觅着他的踪迹„„
一
听，何处传来了鸟语呢喃？那是来自你咏颂过的初春兰溪吗？
你身着状元红袍，遥想当初父母对你的熏陶与教导，你饱读诗书，学通经史。终于，你在进士考场上一鸣惊人。欧阳修一句“快哉！”使你名垂青史，于是你让自己的26岁成为人生的转折。你踏上了仕途，开始了宦海沉浮的生涯，决心让自己的一生不同凡响。
为了报答人们对你的期盼，你让自己的心紧系“家国天下”，你让儒家思想流入你沸腾的血液，你对成功充满了追求与向往，面对未来，你吟出“致君尧舜，此事何难！”的豪言壮语，你慷慨激昂，要让如火如荼的红色写满自己的人生！美哉！
二
看，那铺天卷地袭来的是什么？是“乌台诗案”的灰尘吗？
啊，那“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，污垢弥漫的官场让你的心一次又一次迷茫。
“长恨此身非我的，何时忘却营营”，那是你对日久而事功无多的宣泄；“三十三年，飘流江海，万里烟浪云帆”那是你对仕途曲折险恶的感慨；“老去君恩未报，空回首，弹铗悲歌，”那是你功业未建的遗憾；“珠泪溅，丹衷碎”那是你对命运的愤怒与厌倦。
你累了，在飘泊感、沦落感、厌倦感一齐袭来时，你想起了牵念的亲人。你思念“十年生死两茫”的妻子，那千里孤坟是否和你一样悲伤；你在月下怀念子由，那“千里共婵娟”的祝愿，月亮是否真的替你送往；还有那“花褪残红青杏小”的春光，故人的思念是否仍然没有改变？
你一路坎坷，一路艰辛，当生活由勃勃生机的红色转瞬间变成了灰色，他们的祝愿能给你带来些许的安慰吗？你陷入了沉思。悲哉！
三
瞧，那赤壁矶下入木三分的文字是什么？是你对人生的彻悟吗？
子瞻，你是否感到悲伤？这样的人生，这样的路？你身披青纱，在赤壁矶下持酒临风，将所有的苦楚与烦闷痛饮而下，清风徐来，你忽觉更加清醒了，你感受了徐徐的清风，看见了山间的明月。取山之色，听风之歌，你不再悲观，而是悟出了“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的人生哲理。
大江东去，你独立折戟沉沙的古战场，大声呼道“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。你曾经豪坎坷情壮志，如今一事无成；你渴望策马奔腾，却只能泛舟江上。面对失意，你吟出了“一蓑风雨任平生”的超脱诗句，也以“西北望，射天狼”的豪放向世人诉说你至始至终愿意为国效力的决心。
一生风雨，一路坎坷，你没有萎靡不振。你将生命变成了青色，一种坦荡旷达的青色，那是涛涛江水与林间密叶的颜色。壮哉！
四
清晨的雨润湿了游子的惆怅，青青的柳色问候故人是否别来无恙；无论怎样悲伤，拭去眼角的残泪，总会遭遇到那片明净灿烂的阳光„„
看着，听着，想着，我不觉对你肃然起敬，那激昂的红色，悲伤的灰色与旷达的青色正向人们讲述着一支或显或隐，贯穿始终的歌，给人以关于人生的思考，以人文深切的关怀，以精神有益的滋养，还有人们对你回味无穷的那支“人生咏叹调”。
君不见浩瀚烟波上，一叶小舟正归航，船头横放着只那千年的桨，写满了历史无尽的沧桑„„。
有一种曾经叫无缘
凌乱的思绪，总是把零星地片段回忆，置身于梦乡的神往，置身于现实以外的美好，这么多天，眼前总是也时不时地，有一刹那的恍惚，是否是自己的幻觉所致？是否是自己的夜有所思所致？
夜已经进入了黑的宁静，一弯橙红色的月亮，像一个顽皮孩童的
笑脸，挂在视线偏西方向的半空中，那一柱月光正好射成直柱，从窗户口的空隙倾泻进来，照在她犹豫的脸上。
尘封不久地那些零散的记忆，像一本岁月的心情日记，静静地躲在一旁观看着，默默地替她的主人，奉献着心灵的那一份祝福。 可是，美好地东西就像彩云一样的易散，就像玻璃一样的易碎，那些曾经的美好，梦断的环绕，沉睡在现实与落定之间，轻拂娇容唇畔地眉角，仍留下那些不肯离去地，曾经地一丝丝笑意。至今，在心底里记忆里，仍留有挥之不去的余香。
内心时常空洞洞的，就像心脏提到了嗓子眼，随之，又被一双无情地手摔回去一样，那些曾经地美好，那些曾经地意乱，如同耳边的音乐，变得有些幽远，我的曾经啊！是否你——也时常有过我的内心感受，就象我时常地感受你一样。
心情如同秋日的小草一片茫然，患得患失的思绪，患得患失的曾经，相同的彼岸，不相同的地域，相同的郁闷，不相同身处环境，相同的牵挂，不相同的确实，相同的梦境，不相同的定格。
不是所有哭过的人，全部都痛苦过，不是所有痛苦的人，全部都选择哭泣，不是所有爱流眼泪的人，心总是太软，不是不爱流眼泪的人，心总是太硬，不不是不爱烦恼的人，总是没有忧伤……
在你面前，总是有意或无意地忽略，心底里地那份异样的感觉，在你面前，总是刻意去隐藏内心的那一份热烈，在你面前，总是匿名那份心底里的牵挂，在你面前，总是想隐藏心底里的那份真实，在你面前，总是把自己扮成是一副，不可侵犯地铜墙铁壁，在你面前，总是
篇二:《伴我一年的葫芦丝声(100字)作文》
精选作文:伴我一年的葫芦丝声(100字)作文
有一种声音，说不上很动听，但是，是它，在我最困难的时候响起，给予我希望&&那，便是我们家的楼上的葫芦丝声。 有一次，我辛辛苦苦练了几个月，终于练好了一首歌，虽然谈不上什么婉转动听，但是，完全是发自肺腑之歌。但老师却不停地打击我。 在我无望之时，葫芦丝声又响了起来，断断续续，一点也不动听，但那时的我却认为那是史上最动听的声音。一年级:每天一首诗
篇一：小学作文：品味葫芦丝
品味葫芦丝
我曾经在校学习过一年的葫芦丝，现在已经取得了六级的证书，可是在回忆起当时的学习过程时，我觉得什么味道都有：酸的，苦的，甜的„„„„
(一)伤心的“酸” 刚刚开始学的时候，老师只教了一些用气的方法和最基本的指法，我觉的非常枯燥，对葫芦丝的热情就浇熄了一大半，什么“虚指”“颤音”“倚音”“打音”“滑音”对我来说，每天练习的时间就是噩梦的开始。后来静下心来想想，别人都是从我这个阶段开始学的，我只要勤奋连系，就一定可以吹出优美，动人的旋律的。
(二)皱眉的“苦” 后来，一年的学习后我就要准备考级了，在那个暑假里，我上午读奥数，下午读英语，晚上葫芦丝。不光是上课时努力学，回到家还得拼命练，那个夏天，别人都是咬着一根雪糕，坐在空调房里，津津有味地看电视或玩电脑。我却只能在房间里一遍又一遍地苦练着。我尝到了努力的味道。
(三)迟来的“甜” 到了考级的日子，我怀着忐忑不安的心情在评委面前熟练地吹完了曲子，吹完之后，老师给了我一张优秀证书，同考的只有2人获得。我当时高兴的样子就像是中了500万大奖!现在，我吹起葫芦丝，每当身边的听众不停地称赞时，我的心里比吃了蜜似的还要甜，我终于尝到了这迟来的甜。
谢谢你，葫芦丝，是你让我知道做每样事情时不能半途而废。我想，这个道理将会使我一生受用的。
篇二：美妙的葫芦丝
美妙的葫芦丝 摘 要
音乐新课程标准指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”这要求我们应加大力度通过器乐教学提高学生的音乐素质和创造思维。笔者根据多年的教学实践和学生各方面的实际情况，选择了葫芦丝作为学生学习的入门乐器。主要是因为与其它乐器相比，葫芦丝音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，无类似笛箫的超吹技巧，因此，学生学习时容易上手。而且学习周期相对短，整体技巧难度小于竖笛等乐器。只要教学得法，根据教学密度，学习两三个学期，学生基本上可以愉快的掌握这一门乐器。{倾听我的声音作文100子}.
关键词：音乐；器乐；葫芦丝教学
引 言
音乐作为一种非常古老，而且具有很强感染力的艺术形式，是人类通过一定的音乐工具进行思想交流，感情抒发的一种重要形式，是人类精神生活中必不可少的组成部分。在新课程标准实施中，器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一。从已知的心理学角度学习器乐的时候，人脑各部分相应的区域就会被唤醒，当这些区域处于激活状态时，它们之间为了完成一个共同的任务指向而不得不彼此协调、平衡、以求得和谐运作，从而使得视谱、倾听、吹奏、手部的运用成为一个非常统一流畅的行为。在这样的经常活动中，辨别、判断、思维、记忆、知识运用范围相应地被扩大，知识迁移被促进，学生思维呈多向性，观察、创造、想象能力将得到极大的开发与促进。正如赫泊特·齐佩尔所言“学习音乐不仅是为了艺术为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心。”在实际音乐教学中，力所能及的让学生掌握一门乐器势在必行。{倾听我的声音作文100子}.
一、葫芦丝走进学校的优越性
（一）葫芦丝的特色
1.葫芦丝的音色优美，深受学生喜爱
葫芦丝是我国云南少数民族的一种吹管乐器，有着悠久的历史，主要流传于云南德宏州傣族、阿昌、德昂等民族中，富有浓郁的地方色彩。其构造较特殊，所用材料均取自天然，纯手工完成制作过程。葫芦丝由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有七个空音，音域为3 5 6 7 1 2 3 5 6，附管持续发一个音。虽然音域．．．．
较窄，但表现力强，音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，又能表现出弦乐器的特点，给人以亲切、优美、含蓄的美感。如：滑音、颤音等，著名的二胡曲《赛马》、小提琴曲《梁祝》等都已被改编成葫芦丝演奏曲。
2.葫芦丝易于掌握，学习周期短
葫芦丝相较巴乌不需要那么浑厚的气息，相较竹笛不需要那么多复杂的演奏技巧。这也是由于它构造本身的局限所致，但是它甜美的音色却极富表现力。只要教学得法，根据教学密度，学生学习两三个学期，基本上可以愉快的掌握这一门乐器。
3.葫芦丝体积比较小携带方便，价格适宜{倾听我的声音作文100子}.
不管是学习钢琴也好，电子琴也好，还是其它的铜管乐器、民族乐器，对家庭的限制都很大。很多家庭一听到孩子说要学习器乐，都是可望而不可及，而葫芦丝的价格从几十元到几百元不等，各种家庭都可以购买。葫芦丝小巧轻便，装在专用的盒子里，携带很方便。可见，葫芦丝用于音乐教学，在投资费用上占了很大的优势。
（二）葫芦丝学习的
意义{倾听我的声音作文100子}.
1.增强学生自信心 学生由于课业繁重，简单易上手的葫芦丝便成为了丰富业余生活和陶冶艺术情操的最佳乐器。不需要浑厚的气息和复杂的演奏技法就可以演奏出生动的乐曲，有助于强化学生的自信心，对培养学生初期的音乐爱好起到了相当好的促进作用。
2.提高学生民族文化意识
现在的大多数人更热衷于流行的主流文化和音乐，我们富有特色的民间艺术濒临灭绝。葫芦丝虽然美名远扬，但对葫芦丝的历史，对它的文化内涵、审美价值和存在的意义，我们当中知道的甚少。每当欣赏或学会一首葫芦丝曲调时，能够使学生了解祖国的民族音乐文化，继承发扬中华民族的优秀传统和民族精神，
树立民族自豪感和民族责任心。同时使学生学会理解、尊重各民族的音乐文化，树立起平等、多元音乐文化价值观。
3.培养学生集体合作意识
现在的学生都以独生子女为多，他们是家里的小皇帝、小公主，很多都以自我为中心，性格孤僻自私，很难与伙伴相处相互合作。因此，在葫芦丝的吹奏教学过程中，通过大量的音乐实践活动，例如合奏，以帮带促等，都可以促进学生集体意识的发展，形成良好的人际关系。
4.陶冶学生情操 葫芦丝发音优美、亲切，犹如抖动丝绸那样飘逸、轻柔，略带鼻音，善于传达温柔细腻的感情，给人以含蓄朦胧的美感。在学习的过程中，通过对乐曲的感受和理解，使学生在情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中陶冶情操，培养健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
5.活跃校园文化 学生在学校以学习为主往往生活比较单调，业余时间除了写家庭作业，大部分时间是自由活动，而学习葫芦丝占领了这块荒地。学生们在这个时间内比其他学生又多了一项特长，少了一些无聊。同时，校园内除了朗朗的读书声以外，又增加了悠扬的乐声。我们可以利用校园广播在课间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受到葫芦丝声的优美；在宣传栏可以介绍葫芦丝的特色，让学生充分认识乐器，引起学生学习葫芦丝的兴趣。学校也可以开设葫芦丝兴趣班，鼓励学生积极参与进来。我校从2010年开始就开设了葫芦丝兴趣班，学生有300多人，个个学习葫芦丝热情高涨，课上争相展示，课后总能听到学生吹奏轻柔的葫芦丝声。
二、葫芦丝的教学实践
新的音乐课程标准不仅将器乐与演唱等并列，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐教学因素。音乐新课程实施以来，关于器乐教学的研究与思考比较少，这客观上反映了新课程器乐教学的薄弱状况。鉴于此，我选择了民间乐器葫芦丝进行乐器教学，让学生更多的参与音乐活动实践，体现新课程标准要求，现就葫芦丝教学的相关问题谈谈个人的看法。
（一）从教师的角度出发
课堂教育的成败，主要取决于教师的组织和引导。这对教师提出了更高的要
求，既要具有渊博的科学文化知识，扎实的专业基础知识，较强的课堂组织能力和教学机智，也要具有高尚的人格魅力。
1.教师要营造氛围，激发学生兴趣
兴趣是学习的源泉，也是学习葫芦丝的源泉。如何激发学生的兴趣呢？利用音乐课和课间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受葫芦丝声音的优美；利用音乐课堂和学校宣传栏介绍葫芦丝的特色和学习的好处，吸引学生，进而慢慢产生兴趣和求知的欲望。学校刚开办葫芦丝兴趣班时，就有许多学生争相报名。我每天早上早到半个小时，下午晚走一个小时，利用这些时间组织学生吹奏，学生学习热情高涨，能基本掌握葫芦丝吹奏的学生目前就有300多名。许多学生被葫芦丝美妙的声音感染，被同学能吹奏葫芦丝而感染，个个跃跃欲试。
2.教师要研读教材，优化教程
目前，葫芦丝在学校开展教学的实践非常少，相关的专业书籍也是少之又少，是一个全新的课题。在准备教授这课程之前，教师需要阅读大量相关的葫芦丝教学的专业书籍。但是这些专业的书籍都是作者根据自己的认知和实践编写的，教程长且难，有许多专业的术语。拿这些书籍去教，往往浪费大量的时间，学生还是很难理解和接受。所以编制适合本学校学生实际学习的教材很有必要。在教学中根据上课时发现、发生的具体情况，及时补充、修改。编写教材原则是由易到难，从简单的音符、指法、呼吸到简单的曲子，语言力求简洁易懂，使学生有信心学会葫芦丝。
3.教师要丰富教学方法，寓教于乐
教无定法。教师在葫芦丝教学中，要根据学生的学习实际及教学内容选择恰当的教学方法，特别是针对小学生的年龄特点，给他们创造各种有效的活动，调动他们的多种感官，使他们快乐地感受，从而从而提高学习效率和学习效果。
一是讲解示范法，这是葫芦丝教学中常用的基本教法之一。教师简介乐器的特点和基本演奏的方法，并示范演奏，从而获得较理想的效果。既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误。
二是综合训练法。主要是将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合起来综合运用，培养与提高学生独奏与合奏能力。能集中优势，用时短，收效快，便于学生综合音乐素质的提高。
三是趣味游戏法。以寓教于乐的方式，通过玩玩唱唱，吹吹打打，使学生获益于趣味游戏之中。能融知识性、思想性、趣味性于一体。
四是分层施教，帮带互促。参加葫芦丝兴趣班的学生音乐基础不一，接受能力有强有弱。在教学中我采用了分层教学的方式，使每个学生都得到应有的发展。尖子生带领其它学生学习，同时对他们提出更高的要求；掌握能力较差的学生安排简单的曲子练习，提高他们的自信心。我把学生分成几个小组，每组的优差生数量差不多，优生组织“帮带”教学，在老师的指导下，“一对一”“少对多”互相促进学习。每首曲子学完邀请小组进行展示，互相竞赛。或者邀请吹奏较好的同学担任主奏，其他学生协同合作一起演奏同一首曲子，这样学生各有所学，又增强了集体荣誉感和团结合作的精神。
4.教师要制定多种奖励措施，达到葫芦丝教学的成效
当学生学习葫芦丝方面有所进步时，我们应该肯定他们，并建立奖励制度，鼓励学生再接再厉，争取更大的进步。我在教授葫芦丝时，奖励措施主要有以下两种：一是发奖励券。给表现好的学生发奖励券，如按时上兴趣课、按时完成作业、课堂认真听讲，获得其他学生的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如从奖品盒里抽取奖品等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。二是教师给学生家长报喜。如果学生取得了优异的成绩，或表现特别好，我会通过打电话、发表扬信，发校讯通等方式，及时跟学生父母分享学生的进步，学生也会因为得到父母的赞扬和鼓励而信心倍增。
5.教师要创造平台，学以致用
学生学习葫芦丝，也希望能有平台进行展示，肯定自己的同时多方吸取经验。我们可以在课堂上安排学生领奏，在休息时请学生独奏表演等，既能满足这些学生的自我表现欲望，也为大家提供了相互学习和观摩的机会。学校通过举办“六一”“元旦”文艺汇演等，让学生登台表演。同时鼓励学生积极参加市里组织的乐器表演活动、社区的文艺活动等让他们在音乐实践中锻炼胆量，提升演奏能力。
（二）从学生的角度出发
虽说葫芦丝简单易学，但对于小学生来说还是有一定的难度，实际操作起来总会有这样那样的问题。学习任何一种乐器，只有夯实基础才能演奏好，才能根
下页 余下全文篇三：小学作文：我学会了吹葫芦丝
我学会了吹葫芦丝
在生活中，我们脚下的路都是坎坷不平的，但我们仍要勇往直前，为了自己的目标不断努力，这样就能收获丰硕的果实，就能更加坚强地成长。
一片雪花无声无息地落在了我的手背上，现在正是寒假期间，作业早早的写完了，我正在去姥爷家的路上，而这次，我的目标就是向姥爷拜师学艺，掌握姥爷最拿手的??葫芦丝。
刚到姥爷家门口，优
篇三:《以声音为话题的作文》
以声音为话题的作文
【作文题目】
声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理…… 请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。
【试题解说】
声音，我们实在是熟悉不过。自然界的风声、雨声、清脆鸟鸣声随处可见；生活中的笑声、哭声、优美歌唱声更是声声入耳。顺着话题提示语的方向挖掘，我们发现“朋友的嘱托”、 “父母的叮咛”、“同学的感谢”都是很好的写作题材。
不过，最熟悉的话题也许是最难写作的题目，这个话题与广东省2004年高考话题“语言”的难度几乎可以相提并论。要想写好这篇文章我们可以先从两方面下功夫：一、寻找触及灵魂的声音，“杜鹃啼血”的故事也许你非常熟悉，从杜鹃鸟顽强的啼叫声中我们就可以感悟到生命的哲理；你遭遇困难时，老师轻轻的一句鼓励、平常的一声呼唤，也许会成为你心灵深处最美的风景。这种声音给你留下的印象越深，写出来的文章会越动人；二、讲述美丽动人的故事，对于初中考生来说，用一个美丽曲折的故事作为载体，写出自己对这种声音的感受，不失为最佳的切入方法，比如，你可以写自己三次对同一个人说出同一句话时的不同感受，你可以想像未来人类充满智慧的声音，满分作文《地球上最后一次拍卖会》便属于这种构思。 如果写自然界声音，景物描写是让文章出彩的有效方法；如果写人类的声音，心理描写则是写作成功的首选技法。基础好的同学，不妨用书信口开合、戏剧等形式创新，满分作文《夏老师趣事之雷雨版》《五位女孩的留言》，便是典范。
琴声感动我心
广东某考生
西沉的红日，把缕缕落寞的桔红涂满天际。夕阳下，苍桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。
我拖着长长的影子，在宁静的古道中漫步，心中翻滚着万千的思绪，为连日的挫折、不顺而忧伤着。忽然，一阵悠扬的琴声夹杂着徐徐清风轻轻送入我的耳朵。那美妙的钢琴声似乎很远，遥不可用，又似乎很亲近，缭绕耳际。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着。
琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。我的思绪渐渐地与这灵动美妙的琴声融为一体，有超脱红尘，“心凝形释，与万化冥合”之感。
我沿着声音的痕迹，来到了一间破旧的小屋前。这悠扬的琴声正是从里面传出来的。我正要屏住呼吸纵情赏乐时，琴声骤然止住了。一个稚嫩的童声传进我的耳中：“爷爷，我累了。弹琴真快乐，虽然我看不见，但也可以用心去感受，是么？”
一个苍老的声音：“是的，小丫，你弹得十分动听。我看见你的手指多么灵活，就像在那些琴键上跳舞一样。”我的心猛然像触电似的，脑海中升起了许多问号，难道……难道他们是…我悄悄透过那积尘已久的玻璃窗往里张望，只见一位七八岁的小女孩正用双手比划着什么，对着一位老人讲话。只是小女孩的眼睛虽然失去水灵灵的光彩，却透出一种快乐的自信感。她是一位盲人！而那位坐着的老人竟是位聋人！我的心再次被深深地感动着，两行温热的泪竟悄然滚落。这泪，是甘甜的！
夕阳收起了最后一缕余晖。在我转身离去的瞬间，那美妙的琴声再一次响起，也再一次让我莫名的感动。古道间回荡着这爷孙俩的欢声笑语和感动人心的琴声。我前行的脚步变得坚
定了，因为在这个黑黝黝的夜晚，那感动人心的琴声，便是我前进的明灯。
[点评] 该考生的这篇文章最大的特色就是感情真挚，描写细腻真实，体现了“以手写我心”的写作理念。本文的故事虽然虚构，但不做作不掩饰不矫情，文章写得情真意切，情景交融。景物的渲染与美妙的琴声浑然交融，真情的对话与心灵的触动感人心怀，婉约的语言与凄美的意境让人难忘。我们欣赏的是：该考生是在用自己真挚的心写文章，用自己真实的情写文章。优美的文章各有千秋，各有风采：或文采飞扬，或谈笑风生，或多愁善感……但无论何种类型的文章能引起读者思想感情共鸣的都有一个共同点：那就是文章必须感情真挚自然，动人灵魂。而该考生的这篇考场之作正好把这一点恰倒好处的落在实处，这是一篇虚实并举的考场佳作。
大自然的声音
广东某考生
去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。
晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎。大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们——这是它的声音，使人快乐的声音！
再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了。
其实，大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧。 敞开胸怀，接受一切属于大自然的声音吧，我们就会活得很开心！
[点评]该考生的这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好文章，文章通过对风景绘声绘色的描绘，画出了一幅清新淡雅的水墨画，展现了农村秀丽的自然风光。在当代整个社会心态都很浮躁的现实面前，小作者能够独具慧眼，另辟蹊径，把自己的眼光投向清新自然相对平和的农村，难能可贵的是作者能够紧紧扣住“声音”的话题，游刃有余地描景抒情，并能及时敏锐地捕捉自己的感悟，而且把农村写得如此美好，没有一颗热爱农村的心，是写不出这么优美的文字的。文章新鲜活泼而颇有深义，语言细腻生动，文笔清新优美。{倾听我的声音作文100子}.
陶行知爷爷的声音
广东某考生
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” ——陶行知
虽然我没有听过陶行知爷爷的声音，但他的那句名言在我心中无声胜有声，让我受益良多。 作文难写，考场作文更是难写。为了找到应考作文的“捷径”。星期天一大早，妈妈就钻进了书店，中午抱回一大堆作文书。我目瞪口呆地望着小山似的书，诧异道：“老妈，现在只剩下两个星期要中考了，您该不会让我看完