第一篇:《因为有你,生活更精彩》
因为有你，生活更精彩
因为有你，我能在回家的路途也能美美地享受学习与阅读的乐趣，因为有你，我能在宁静的夜晚独自感悟生命的真谛，因为有你，我能够无时无刻随心地享受文字的熏陶，因为有你，我能在为得到一本心爱的书而茫茫无措时，给予我心灵的救赎„„是你——国家数字图书馆让我的生活变得更精彩了。
随着国家“百万网络学习工程”的启动，国家数字图书馆的实施，“一库、一网、三平台”的搭建，打造基于新媒体的公共文化服务新业态，最终实现数字图书馆的服务惠及全民。不久，身处大山中的人们也将能够通过数字图书馆方便快捷地免费共享众多图书馆丰富的资源，真正实现让知识如影随形。而我也作为其中能够享受到如此待遇的一份子，感到无比荣幸与雀跃。
据我了解，贵州数字图书馆于2009年9月28日开通，是目前国内公共图书馆中较早探索为社会提供“一站式”检索服务的数字图
书馆之一，是国内第一家全省范围免费开放的数字图书馆，是国内唯一采用IP+账号向全省公民提供数字资源免费服务的公益性数字图书馆，是国内第二家开通区域性数字资源整合服务的省级公共图书馆，是国内第一家升级扩展移动数字图书馆服务的数字图书馆。该馆拥有7531种重要学术期刊、100余万种电子图书、众多动漫和连环画等特色资源，只要在贵州省范围内上网，登陆贵州数字图书馆或“掌上贵图”的网站，都能免费获得数字资源的查询、浏览、下载、原文传递和知识导航等服务。
而至今已开启五年有余的贵州数字图书馆，为我们广大人民提供了提供随时、随身、个性化、三网无缝链接的数字图书馆服务，这方便而快捷的阅读方式使我们感受到生活真正的无纸化的网络学习。
我是在一次机缘巧合下知道贵州数字图书馆这个网络学习平台的。也就是这次机缘，使我现在感觉我已离不开它。记得在我为寻找一本图书而把我们学校的图书馆的每一个书架都给翻啦两遍，而苦苦无果时，我当时就在想寻找一本爱书原来是如此的难。之后我一直很遗憾没能看到那本朋友向我推荐的书。后来无意中听别人说起贵州数字图书馆，于是抱着毫无期待的心态试试。经过了解，据说只要有网络的据介绍，只要读者的手机、手提电脑等有上网功能，即可随时随地查阅多种报纸、期刊和热门图书。
登录“掌上贵图”，通过页面上的相关提示操作，即可获得贵州数字图书馆290万种电子图书和7671种CNKI学术期刊，400余种农业类综合类期刊、3900余种历代古籍文献和2000年以来国内公开发行的540多种重要报纸全文文献740万多篇以及考试题库等内容，还可通过接入共享服务，查询到732家图书馆包括240万种中文电子图书、9亿页全文资料、6700万篇报纸、1.08亿篇外文期刊，以及论文标准、专利等中外文献。于是当找到我心爱的书时，我知道以后我就再也不用为找不到心爱的图书而难过了。后来很多次的学习尝试，使我真正相信这里这里真的能够给我学习上意外的惊喜，更使我生活上变得更加充实许多。我可以在回家时遥远的旅途上轻松地拿着手机，然后享受着文人们给我带来的精神洗礼及心灵上跨时空的交流，可以在宁静的夜晚坐着读一篇优美的散文，可以不再为一本书而跑遍大街小巷及翻遍角落里的图书馆，我还可以„„
总之，只要有网络的地方，就能随时随地利用贵州数字图书馆的资源将你心灵的用阅读的方式来熏陶，只要你想，你就能看到你想要的你需要的学习资料。这种方便与快捷使我爱上了阅读，也使我在生活中使用手机不再纯粹于聊天交友，不再为平时粗糙乏味的学习生活而连连叹气。
个人对历史、文学、科学，军事知识的爱好，借助贵州数字图书馆，我可以随时随地对它们一一阅读与学习，不再担心时间，地点的不恰，不再为有时间没事做而碌碌无为了„„
因为有你，
生活更精彩
第二篇:《感谢有你,我心飞翔700字》
感谢有你，我心飞翔700字
感谢有你，我心飞翔
初3（42） 崔宇馨
花开花落，大雁南飞，时光划破岁月的脸，秋风吹去记忆的尘。回首往事，忽而明白了许多。多少年来，你们陪伴在我身边。点点滴滴的爱与情，铸成了我飞翔的翅膀。
割不断的亲情。时间的流逝带走了你们年轻的容颜。多少次偶然之间，我看到了你们两鬓之中若隐若现的白发，月光下你们的身影拉长，那个曾支撑起整个家庭的身躯已不知在何时渐渐佝偻…… 沧桑的面容，粗糙的手指…… 时光无情的带走你们的青春，而换来了我的茁壮成长。在无助的人生路上，你们是我持久的动力；在寂寞的情感路上，你们是我真诚的陪伴；在迷茫的十字路口，你们是我最清晰的指路标。十三年来，你们用诺大的双手为我撑起了一片爱的天空，注视着羽翼渐丰满的我飞翔在属于自己的天空。父母之情，怎能不铭记？ 忘不了的师爱。如一缕春风，您把我领进了知识的殿堂。年复一年，您用爱的目光关注着我的进步与发展。灯光下，您一丝不苟地为我们批改作业而不知其疲倦;课堂上，您用精彩的语言赢得我们热烈掌声却不知其辛劳;失意时，您又耐心教导使我再次充满了希望 。您像一片深蓝色的海洋，我们则是一只只帆船，在通往未来的路上，您给了我们太多太多的力量和祝福，而自己却日复一日的守着这片海，等待下一支帆船的到来…… 岁月无情，您为我们付出了太多。恩师之爱，怎能忘怀？
抹不去的友谊。栀子花开，透着尖尖的白散发出青春的芳香。阳光下，一抹淡淡的绿悄悄生长。我们用心田的雨露共同滋润着友谊的常青树。看风起，带着你的真诚祝愿;听云涌，荡着我的快乐幸福。学习上的对手，生活中的知己，你如明媚阳光射入我曾孤寂的心房，青春有你陪伴，我已不孤单。朋友之恩，又怎能忘记？
你们是阳光，给我温暖；你们是雨露，给我滋养；你们是彩虹，给我梦想。有你们在一起的时光，幸福沉淀在心灵深处，伴随着成长，在记忆里定格为永恒。感谢有你，伴我走来，感恩有你，我心飞翔！
第三篇:《课堂有你更精彩》
课堂有你更精彩
摘 要 二十一世纪是信息技术占主导地位，计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史性的飞跃。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。
关键词 信息技术；小数数学；多媒体
一、有利于学生产生学习兴趣
信息技术与各科教学融合，要求广大教师在学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在学科的教学中。“把信息技术融入到各学科教学中，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅”。这种做法是将信息技术与学科课程整合的重点放在CAI，即计算机辅助教学上。这里的辅助教学不只是辅助教
师的“教”，而且是辅助学生的“学”。教师根据自己教学内容的需要设计不同的教学导入的课件，以引起学生的学习兴趣。激发兴趣，才能诱导学习动机，促使学生产生不可抑制的参与欲、求知欲、发展欲，把要学生参与逐渐变成为“学生要参与”。{生活有你更精彩700字}.
而在学生注意力不集中时运用多媒体，可以调整学生情绪，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师。有人曾说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当 地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。学生学习有了兴趣，教学才能取得良好的 效果。根据情境教育的原理，创设充满美感和智慧的学习氛围，可使学生对客观情境获得具体的感受，激起相应的情绪，全身心地投入到学习中去，使他们潜在的能 力得到充分发展。
二、有利于学生突破学习的重难点
小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之 间的矛盾。如何解决这一矛盾，利用多媒体进行教学，能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
第四篇:《一点一滴看人生700字作文》
小编导语：对于人生的评论，对于人生的想法，对于人生的看法，对于人生的幸运与不幸，需要我们去一点一滴看人生。一点一滴看人生，那些点点滴滴，是别人为你付出的，还有你自己付出的。那些一个又一个的片断，组成我们的人生，一个又一个瞬间，组成我们的人生；更多关于一点一滴看人生的作文尽在巨人作文网。
题记：如果没有这种小确幸，人生只不过像干巴巴的沙漠而已。每个人都拥有自己的小确幸清单。那么，你的呢？
——村上春树
很多幸运的人说：“我是不幸的。”
很多不幸的人都说：“我是幸运的。”
他们的人生，其实都一样。每个人的人生，都一样。最起码从刚开始的时候，每个人都一样，因为我们同在这个地球上，同在呼吸着，心在跳动着，我们，没有什么不同。 上帝是公平的，他给予每个人一样的生命。有这点，我认为，上帝就是公平的。
有些人，上帝对他们，的确是不公平。他们是那些没有拥有健康的人，天生没有健全或者健康的身体，可是他们的人生，往往比那些拥有着健康身体的人的人生，要精彩许多许多。 每个人的人生，都是由自己来决定的。
人生的点点滴滴，都是需要用来细细品味与回味。看人生，这世上有几个人能够看穿人生？我们所能做的，可以做的，只是去过好每一分每一秒，这样，足够了。
一点一滴看人生。
有些人说自己的人生是不幸运的，其实往往只是因为一个挫折，如求职失败，或受了某种打击，那些人便会垂头丧气的说：“我的人生真是太不幸了„„”说这么丧气的话，往往是那些年轻人，那么丧气的话，与他们的年龄完全不合适。听过这么一句话：“即使你什么都没有了，你还拥有明天。”那些年轻人，他们拥有全世界最宝贵的财富，那就是时间与青春。拥有这么宝贵的财富，谁还会垂头丧气？
那些年轻人，没有发现生活中的微小的幸福。
有些人，他们会微笑着说：“我的人生是幸运的。”他们的理由，很简单，活着，就是一种幸福，一种莫大的幸福。
人生为何要奢求太多？好好的活着，岂不是一种幸福？
小确幸，微小而又确切的幸福。
我们的人生，不可缺少小确幸。那些微小而又确切的幸福。
一点一滴看人生。有些小小的瞬间，往往可以体现出人生最原始的意义。就像在大地震后，那些被埋在废墟里得人们，心中的信仰，就是我要活下来！对，这就是人生最原始的意义，活着，好好活着！
一点一滴看人生，那些点点滴滴，是别人为你付出的，还有你自己付出的，那些点点滴滴，那些一个又一个小确幸，组成我们的人生，一个又一个瞬间，组成我们的人生； 一件又一件小事情，组成我们的人生。
我一点一点的，去体会我的人生，那个美妙的人生。
我可以用我健康的身体，去做我自己喜欢的事情，我可以用画笔，在雪白的画纸上画出我心里最美丽的画；我可以用笔，写出内心深处的话语„„我是幸福的，从这平常的一点一滴，那些小确幸。
村上春树微小而确切的幸福，使他的人生充满了幸福，何为人生？就是一个人的经历过程。
经历少不了伤痛与挫折，可是，每一个人看待伤痛的心态，是不一样，有的人，把它看成是一种锻炼，而有的人，则把它看成是一种打击。
人生，是一杯咖啡，我们需要去慢慢的体会，去品味，我们自己的、唯一的咖啡。那香浓的味道，不会被遗忘，只会被回味。
后记：点点滴滴看人生，其实人生并不复杂，我想拥有快乐的人生，很简单，只要发现生活中的小确幸，好好的过每一秒，就可以了。快乐的人生，就这么简单。
第五篇:《生活有你更精彩素拓活动》
“生活有你更精彩”心理素质拓展训练方案
活动目标：
通过心理素质拓展的4个活动，让学生学会人际交往的方法与技巧，加深彼此的友谊。
准备工作：
购买48只气球、一包牙签、一卷垃圾袋、48张贺卡、20个小礼品、一卷塑料绳、48支笔、48张白纸、一卷胶布。
实施程序：
1、准备阶段。介绍心理素质拓展训练的目的和方法，宣布训练的纪律和要求。
（1）活动目的：通过本次的素质拓展训给希望同学们在活动中学会人际交往的一些方法与技巧，加深同学间彼此的友谊，增强班集体的凝聚力。
（2）活动纪律与要求：一切听从训导员的指挥。遵守活动要求与时间分配。在需要同学们安静时，训导员喊“一、二、三”同学们应“请安静”同时在原地立刻停止一切活动安静下来。
2、集体热身
“异口同声”
①要求；全班同学按“123321、1234567、耶！”喊。第一遍拍掌数数控制节奏并喊；第二遍拍掌不数数最后喊耶；第三遍心中默数节奏最后喊耶。第二次闭眼重复以上活动。第三次蹲着重复以上活动。
②可能出现情况：在第二次活动中有人没按规定发出声音，第三次活动中有人不敢发出声音，担心自已早了等。
③拓展训练分享；
提问：你在活动中有什么担心过吗？后来情况怎样？为什么？
④拓展训练总结；在集中活动中，每个人都得按照事先约定的规则去做，才能达到我们想要的效果。
过渡：但是集体中总有人不能按纪律行事，或总是表现得很异类，我们要找他们谈心解决问题，这又有什么技巧可操作呢？我们现在再来做个游戏吧。游戏名字就叫着““你戳我破”
3、拓展训练项目
活动主题一|：“你戳我破”
①要求。
在一分钟内找个同伴，手拉手坐在一起，但不能两位男生结伴。每组的两位同学指甲长的为A，短的为B。给A发一个气球，给B发一条绳子和一根牙签，
然后A 吹气球，B绑气球。B用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆。最先成功的，可得到一件小礼品。
②可能出现的情况。
A. 会有同学对要求不太理解。
处理办法：解释戳爆即为牙签戳进气球后气球即爆，戳破即为牙签戳进气球后气球仍保持原状。（若还不理解，可现场演示“戳爆”的情况）
B. 男生用力地吹气球，会有调皮者用牙签捅破自己的气球，或去捅其他人的气球，可能场面会有点混乱。
处理办法：为先活跃现场的气氛，先不忙阻止，过几分钟后，主持人强调一下要求：“用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆。最先成功的，可得到一件小礼品。”
③引导后的现场状况。
A.有人将牙签轻轻触碰气球中间鼓起的部分，气球立即爆炸！
④拓展训练分享。
提问：同样是牙签戳气球，为什么有人气球戳爆了而有人没有？
答案：气球两端较松弛，表面张力小，所以不容易爆炸；中间绷得紧，表面张力大，所以容易爆炸。
⑤拓展训练总结。
其实，这个物理原理和人际交往是相通的——在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。例如，有的同学家境贫寒或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。 过渡：一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。 “人”字由一撇一捺构成，一撇是自己，一捺是别人，这两笔你都写好了吗？跟着我一起进入体会人际交往的精彩生活吧。我们现在做个游戏，看看从游戏中又能有什么样的交际体会。游戏的名称叫着“你夸我笑”
活动主题二： “你夸我笑”
①要求。
全体组合成每8个人一个圈，共6个圈，围坐在草地上。每个队先请一名队员坐到圈中央，依次接受队友们的夸奖，每位队友必须看着“圈中人”的眼睛，当面说出三个优点。依此类推，每位队员必须轮流坐到圈中央接受赞扬，要求队友们的赞美必须真诚，即对方确实有所夸的优点。
②可能出现的情况。
A.谁先坐到圈中央，可能会成为各队的难题，会有人担心别人说不出自己的优点而尴尬。
处理办法：猜拳或掌声鼓励。
B.谁先开口赞美，可能会成为另一个难题。
处理办法：从他好朋友或相邻的同学开始。
C.最后发言的人会担心优点被前面发言的人说光了。
处理办法：举事例也可以。
③引导后的现场状况。
在不断的夸赞声中，大家放松地融在一起。
④拓展训练分享。
A.游戏结束后，大家都从别人嘴里获悉自己有那么多优点，不管平时多内向的人，此刻都会很自信。
B.当你表扬对方时，对方很开心，也很乐意听，双方的距离在无形中拉近了。 ⑤拓展训练总结。
每个人的天性都是喜欢别人的赞美的。人类行为学家约翰·杜威说：“人类本质里最深远的驱策力，就是希望具有重要性，渴望被赞美。”因此，对于别人的成绩与进步，你要肯定、表扬和鼓励。当别人有值得褒奖的地方，你就要毫不吝啬地诚挚赞许，这样能带来和谐而温馨的人际关系。
活动主题三：“你搀我行”
①要求。
将队员分成两组。两人手拉手站在一起。头发长的为A，短的为B。给B两个连着的垃圾袋，将A的眼睛蒙起来。A将在B的搀扶下走过一段坎坷的道路，大家整个过程中不能说话。往回走的时候，互换角色。
②可能出现的情况。
眼睛被蒙了起来，会总想留一条缝偷看——一片漆黑的感觉，让大多数同学有点不安。
处理办法：请没有被蒙的同学拉紧被蒙的同学的手。
③引导后的现场状况。
B搀扶着A，在主持人的手势下领头。相信同伴的人，就能轻松地迈开步子；而对同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地缓慢移动。
④拓展训练分享。
A.信任会让自己感觉很安全。