【篇一】属数动形名
病句口诀病 句 专 项
刘 忠
2008.9
总 则
见病句,心勿慌.凭语感,来诊断.审词语,查搭配.补残缺,删多余.
调语序,意通顺.防歧义,忌误会.清杂糅,明句意.理关系,意畅通.
审 题
理解词语把握结构,重视语感辅以分析;主干枝叶逐层检查,仿造例句进行类比. 介词领先查找主语,复杂定状注意顺序;并列短语小心陷阱,多重否定特别注意; 连词介词推敲关系,名词代词防止歧义;修饰中心容易重复,逻辑关系参详事理.
(1) 常见病句歌
成分残缺要注意,缺主,缺谓,缺宾语. 搭配不当有三类:主谓,动宾和修饰. 词序颠倒位置错,结构混乱不达意. 词类误用和滥用:实,虚,关联,形容词. 指代不明意含混,重复累赘倒主次. 比喻不当相矛盾,不合情理与逻辑.
(2) 修改 先看主干再看枝,要把原文细分析: 成分,搭配与结构,用词,比喻及情理; 对照病类细审查,语法逻辑都顾及. 一看二审三修改,多就少改保原意. 修改病句有诀窍， 方法步骤要记牢：基本成分先找找， 主谓宾语是否少； 成分不缺看搭配， 主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子， 重复之处不能要； 次序不当须重排， 用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱， 自相矛盾不可靠； 感情色彩别弄反， 事情次序别颠倒；对症下药仔细改， 切勿信手胡乱搞。
（3）巧诊病句口诀
诊断病句难不难，编个口诀来看看。句中若是有并列，三种症状来把脉。 相互包容和失应，还有语序不当病。凡是介词开了头，看看主语有没有。 遇上反问或否定，小心患了颠倒病。如果发现两面词，检查是否失一面。 关联词语也重要，两个症状要记牢，一是搭配不恰当，二是位置没放好。
引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，一伙就是数量词，另外一伙“的”、“和”、“或”。还有“对”“对于”和“关于”，搭配对象要注意。
诊断句子的毛病,七个方面查清楚.,一看成分缺不缺,缺的成分要补全,
.二看搭配当不当,不当之处改流畅,三看指代明不明,不明之处要注清,
四看用词当不当,恰当词语来换上,五看意思重复否,重复词语要赶走, 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平,七看分类当不当,异类事物另置放..
一、辨析病句歌诀
先看结构全不全,搭配不当是首选;再看结构乱不乱,句式杂糅很好辨;
次看重复不重复,词与短语仔细看;表意不明在歧义,定语切分很关键;
还有两面对一面,双重否定正相反;语序不当常出现,主干枝叶细检验.
二、病句判断的原则
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1.一个病句一般有一处语病.
2.判断病句要先从语法结构判断,即先从句子成分看,看是否搭配,看成分是否残缺或多余,要紧紧抓住动词.
3.先看主干(主语,谓语,宾语),再看枝干(定语,状语,补语).
4.高考试题中的病句,每一个句子往往由三四个小的分句组成,把每一分句的结构搞清楚,就能判断出结构上的语病.
5.每年高考病句类型,出现频率由高到低的顺序是:搭配不当,结构混乱,成分残缺,语序不当等.
6.要对双重否定句,并列短语,反问句等内容特别关注.
三、修改病句的原则
1.修改病句,要尽量不改变句子的原意,应在原来意义的基础上进行改动.
2.改动的字数要尽量少.
3.修改要按给定的分值来大体推断错误的数量.
4.有明确要求修改几处的,一定按要求修改.
四、修改病句的方法"五字诀"
增(主要针对成分残缺类病句)
删(主要针对成分多余类病句)
改(即改换词语,主要针对搭配不当,不合逻辑,表意不明,结构混乱类病句,这是修改病句最常用的方法)
调(即调整顺序,主要针对语序不当,搭配不当类病句)
简(修改应简要)
修改不是再造,切忌改变句子的本意.尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处解决了的,绝不改动两处,改病句也应简要,高效.
备考小秘密
一位有经验的考生说:找病句题,重在找每一个分句的动词,看看这个动词与主语,宾语是否搭配,一个分句一个分句地找,可以用笔画一画,找动词可以解决搭配问题,残缺问题,结构混乱问题;其次再看重复和语序问题.
这个方法很关键,一般一个小分句一个动词,看看这个动词与前后词语之间的关系.如不搭配,就是搭配不当;如不完整,就是成分残缺;如意思表达不通畅,就是表意不明或结构混乱.
判断病句看动词,记住啦!"一般人你别告诉他!"
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易出现语病十八种标志
1、 并列短语看搭配，语意语序和分类。
2、 多重定状看语序，固定位次要牢记：属数动形名为定，④③②①中心词（注①）。
3、 数量短语易重复，语意语序和逻辑，有时搭配不得当，防止句子出歧义。 4、 关联词语有次序，残缺搭配看语序。
5、 介词出现易混乱，颠倒搭配缺主语。
6、 代词指代要明确，前后照应明语意。
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7、 谓语连续动作多，搭配不当换主语。
8、 宾语较长看搭配，考虑成分别残缺。
9、 文言词语易重复，诸焉兼词易赘余。
10、肯否是非词出现，逻辑两面对一面（注②）。
11、疑问词语看语意，防止否定多一次。
12、固定结构须细心，防止结构出混乱。
13、下定义是判断句，结构混乱和搭配。
14、的字结构看语意，中途不能换主语。
15、使令让等兼语句，颠倒残缺和语序。
16、把字句和被字句，尤其注意看语序。
17、词语本身否定意，注意表意和逻辑（注③）。
18、词语含有多重义，容易出现歧义句（注④）。
（注①） ④表目的或原因的状语③表时间地点的状语②表语气或对象的状语①表情态或程度的状语
（注②） “两面对一面”的句子并非全是病句。关键看对应句子本身是否含有两种可能。例如，“有无创造能力，取决于基础知识和文化素养的状况”，这句话就不是病句。后句含有高低两种可能。“能否考上大学与个人的勤奋程度有关”也不是病句。
（注③）切忌、以免、避免、禁止、防止、以防等词语，本身就表否定。 （注④）前去、新生、保管、没有、走、和等词语，本身是多义词。
附录：
句子成分划分口诀
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。介宾短语躲主干，
状补定语是其限。名代不做补状元，副词只好跟上前。
其余虚词可不管。
定状补，勿迷糊：中心词，是关键。定语须在名代前。
状补动词前后连，宾语当然动后面。主谓短语横双单，
陈述对象卧双线，陈述内容线孤单。属数动形名
句子不过有标点：主谓句子竖双线，前后分析一如前。
词性区别口诀
名动形，数量代，它们意义很实在，名词可以数着卖，
动词前面可有“不”，形容前面“很”无奈，心理动词在作怪。
实词可做主谓宾，虚词可怜无人问。
副介连，助叹拟，前面四类难独立，语法功能是其一。
连词前后无主次，副词动（形）缀一起，助词不过三类矣。
3属数动形名
汉语拼音
a o e, i u Ü， 标调多按此顺序；如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。 拼写规则讲得细， 任何声母不独立；zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。 iou uei uen,别犹豫， 单用头变w或y；如果前面有声母， 去掉o e合规矩。 i母打头搞独立， i in ing前加大y；其他所有复韵母， 都把小i变大y 。 u母单打莫迟疑， 前加大w就可以；u母为首独为户， 要把小u变大的。 凡带Ü母要注意， 独立去点前加y；n l相拼不去点， 去点只指j q x 。
词类辨别
有些词类难区分， 典型特点要记清：动形加不名不行， 动能加甭形加很； 连词前后能调换， 介词前后调不成；叹词总是单独用， 语气助词词后跟。
词组辨别
基本词组四类型， 嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并， 主谓能嵌较很更， 嵌的地得是偏正， 嵌着了过是动宾。的字介词和方位， 三种结构自分明。
划分单句属数动形名
主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚；定语常在主宾前， 谓前是状谓后补。 定的状地得后补， 形式标志要记住；遇到格式有变化， 仔细分清莫含糊。
词汇部分举例
虚词没有具体义,帮助实词能造句.虚词六类要记清,"副,介,连,助,叹,拟声" 4
☆☆☆☆2009高考备考专项
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【篇二】属数动形名
2017届句子成分划分和病句修改-(1)句子成分划分和病句修改
一、导入
病句在考试中常常出现，但是很多同学做这类题时往往跟着感觉走。只有从语法的角度来审视病句才能彻底分析出病句的根源，把辨析病句从感性认识上升到理性认识。这节课我们就来学习句子成分划分和病句修改。
二、句子成分
所谓句子成分：是句子结构的组成成分。构成句子的词或短语之间有一定的语法关系，按照不同的语法关系可分为六种句子成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
1.首先来看句子的主干成分：主语、谓语、宾语。
主语一般是谓语陈述的对象，指出要说明的是什么人或什么事。主要有名词和代词来充当，举个例子： “狗啃骨头”， 在这句话中名词“狗”作主语。
谓语是用来陈述主语的，说明主语是什么、做什么或怎么样，一般由动词或形容词来充当。例如：在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。一般而言，主语与谓语是被陈述与陈述的关系，因此主语在前，谓语在后。
宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果，多为名词或代词。在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。
划分主语、谓语和宾语的符号分别为分别划在他们的下面即可。
2.句子的枝叶成分有定状补。
定语是句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的领属、数量、状态、性质等。多由数量词、形容词、名词等来充当。定语一般用在主语和宾语前面。比如：形容词“小”修饰主语“狗”，数量词“一个”修饰宾语“骨头”作定语。
状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。表示动作行为的方式、时间、处所、程度等。状语一般由副词、形容词来充当，用在谓语的前面。例如：狗高兴地啃骨头。形容词“高兴地”作“啃”的状语。
补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的状态。由动词、形容词、副词来充当。多用在谓语后面。如：狗啃完了骨头。动词“完”作“啃”的补语。
在划分句子成分的时候，定语、状语和补语分别用（ ）
[ ] < >
来标示，把它们相应的内容括起来即可。
另外，定语、状语和补语常常借助“的”“地”和“得”来帮助。因此，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。
以上内容可以用一句口诀来记：
主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。定语常在主宾前，谓前为状谓后补。
主干枝叶是一个比方，一个句子好比一棵树，主谓宾是树的主干，定状补是树的枝叶。这里的主干指的是主谓宾的中心词。
例如：青青的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子。
这个句子的主干是麦苗抽叶子，“青青的”是主语“麦苗”的定语，“悄悄地”是谓语动词“抽”的状语，“出”是一个结果补语，“嫩绿的”是宾语“叶子”的定语。
因此，划分句子成分的步骤：先找句子的主干，用符号划出主谓宾；再找句子中的枝叶成分，划出定状补。由于句子是由词和短语组成，划分句子成分的时候划到每一个词或短语的层次即可。
下面同学们来做个练习。请给下列句子划分句子成分。
1.我热爱祖国。
2.校园里的花美极了！
3.勤劳的父母十分热爱他们的家乡。
4.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。（《风筝》）
5.在林间草地上，我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。（《草莓》）
学习了句子成分的知识就为我们从语法的角度辨析和修改病句打好了基础。下面我们从划分句子成分的角度来看看下面句子有什么语病，该如何修改。
1.中学生是培养健康情操的重要阶段。
2.校领导在全校推广了我们班民主管理。
3.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
4.为适应教学改革的要求，我校必须建立新的规章制度等一系列工作。
5.他是一位优秀的国家队的有20多年教学经验的篮球教练。
6.许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。
第3题中是“由于汉字电脑录入技术的广泛运用”是介宾短语，介宾短语是由介词附着在词或短语的前面组成。介宾短语在句中常常作状语，不能作主语和谓
语。作状语可以在谓语前面，也可以用在句首，用逗号隔开。那么，本题“由于汉字电脑录入技术的广泛运用”在句中作状语，主语呢？“使人们书写汉字的机会越来越少”是一个动宾短语，因此本句缺乏主语。可以删去介词“由于”或“使”。这是常见的滥用介词导致的成分残缺，缺乏主语。做个练习：分析下列句子是否有语病，如果有如何修改。 为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。
通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
因此，凡是遇到介宾短语作状语置于句首时，我们便考虑是否存在主语残缺的语病。例如：通过…使，由于…使，等等
像第5题中宾语教练前面的定语有几项，这种定语叫多重状语。
多重定语的排列顺序有很大的强制性。跟中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。如果排列不好，就会造成多重定语语序不当。
一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。
例：姐姐的漂亮长裙非常贵。（领属+性状）属数动形名
那所校园里高大的树木很多（处所+性状）
多重定语的排列顺序是：1.领属 + 2.数量+ 3.动词 + 4.形容词 + 5.名词。简化为一句口诀：“属数动形名。”
这句话正确的语序是：国家队的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练
练习：把“①美丽的，②红色，③几朵，④盛开的，⑤花园里”这五个定语填入到下面句子的横线上，正确的语序是： 玫瑰花被人摘走了。
和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，也会出现语病。请看第6题。6.许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。
多重状语的排列顺序一般是：条件＋时间（处所）＋范围＋情态＋对象。简称“条时范情对”。
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
练习：看看下面的句子中的状语语序是否恰当，如果不当请改正。
那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
语序不当除了多重定语、多重状语语序不当之外，还有定语与状语语序不当。例如：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
三、辨析并修改病句
通过刚才的分析我们发现，句子成分如果使用不当就会造成语序不当、搭配不当和成分残缺等类型的病句。因此，我们只有运用句子成分分析法才能有效地辨析病句。具体方法是：先提取句子主干，看句子主干是否有语病：一看搭配，二看残缺；再检查枝叶，看修饰语与中心词之间，修饰语内容是否有语病：一看搭配，二看残缺，三看语序。
这种辨析病句的方法又叫主干枝叶梳理法。
只有我们梳理出句子的病因，才能有针对性的修改。对于语序不当的问题，我们应该调整语序，用调位号；搭配不当的词语要更换，用换用号；成分残缺的要补上残缺的成分，用增补号。
下面请同学们用这种方法来辨析并修改下列句子的语病。
1.一些长期有争议的问题，经过讨论得到了不同程度的进展。
2.班主任在班级管理上采取了一系列富有成效的改革。
3.最近又发动了全面的质量大检查运动，我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
4.在清洁委员的组织下，同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
5.除了班里工作外，王羽还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持。
6.两位我校优秀的有三十年教龄的语文老师被选为市人大代表。
今天我们学习了划分句子成分的方法，掌握了句子成分口诀：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。定语应居主宾前，谓前为状谓后补。运用句子成分分析法可以辨析出语序不当、搭配不到和成分残缺等语病。其中多重定语语序口诀：属数动形名；多重状语语序口诀：条时范情对。
总之，句子成分分析法是检查句子语序是否恰当、结构是否完整、搭配是否得当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，不管遇到多么复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有语病。