第一篇:《写我的幸福的作文700字》
写我的幸福的作文700字
写我的幸福的作文700字
我的小幸福
微风吹来，轻轻合上双眼，淡淡微笑，我想，我是幸运的。
清晨，阳光。轻轻推开窗子．初升的第一缕晨晖便沿着窗槛悄悄地爬起。轻轻的、静静的，那满世界的温柔便一齐溢进屋内，就像一个个可爱的粉色气球一样，就那么轻轻地飘进我的心里，温暖与甜蜜便在我的心中——迅速膨胀着，带着幸福的味道。深吸一口气，上扬起嘴角。
谢谢你啊，阳光，有了你闪烁着的身影，我想我是幸运的。{我家的幸福往事作文700}.
午后，清茶。透过纱帘的过滤，烈性的阳光似乎快要睡着了，深沉而安谧。结束了一个上午的喧嚣热闹，便在此时，品一杯香茶，卧在落地窗前的长沙发上。茶香四溢，悄悄地缠绕在我的指间，心间，以及唇边。远远地，透过朦朦胧胧的纱帘，眺望窗外的另一个世界，那似乎是个与我毫无牵连的空间——繁杂的车辆，脏乱的街道，以及另类的人群。淳厚的茶香让我的世界变得宁静而优雅。躲过一切纷扰，走进了茶香四溢的幸福世界中。深品一口清茶，心便跟着茶香一起舞蹈。
谢谢你啊，茶，有了你深沉安谧的抚慰，我想我是幸运的。
深夜，清风。随着门帘的摇曳，风便成了我最好的朋友。夜风就那么轻轻地在夜的幕布中舞蹈着。如果说夜色是可以将一切隐藏，将一切变得神秘，那么夜风就会将这神秘变得更加立体，更加美丽。夜风就像一个神异的精灵，在我最寂寞的时候来与我作伴，在凌晨前留下精致的水晶鞋。深忆一段夜风，心便不再>孤独。
谢谢你啊，风，有了你快乐晶莹的舞鞋，我想我是幸运的。
有了五彩美丽的鱼，大海是幸运的；有了纯洁柔软的云，天空是幸运的：有了斑斓轻盈的翅，蝶是幸运的……我也是幸运的，拥有小小的幸福，这就足够了。
《写我的幸福的作文700字》
第二篇:《写妈妈给的幸福的作文700字》
写妈妈给的幸福的作文700字
写妈妈给的幸福的作文700字
小小的幸福
郑奕晖
一看到“幸福”这两个字，许多尘封在心底的往事便涌上心头。我的脑海中浮现出风雨中母女二人相互偎依的背影„„
那是一个深秋的下午，我放学了。除了我，别的孩子都被接走了。校门口，我正翘首盼望着妈妈，头上忽然响起“隆隆”的雷声，密集的雨点一下子噼里啪啦打在我的身上。沁凉的雨珠经大风一吹，冻得我瑟瑟发抖。即使是我把小手放在口袋里，也躲不开脖子后面的冷风。我暗自企盼妈妈快点儿来接我。
忽然，雨点儿仿佛消失了，我的身上再也感受不到一丝寒意。“妈妈，我就知道是你！”妈妈笑着，一只手撑伞，另一只温暖的手抚摸着我冰冷的小脸蛋，然后抓起我的手，靠近嘴边，一副要咬我手的架势。我吓得缩回手去，妈妈笑着说：“别害怕呀，妈妈是想焐暖你的手。我们走吧，边走边说说今天在学校发生了什么事。”“好。”我大声答道。我偎依在妈妈身旁，感到丝丝甜蜜的幸福。
我们路过回家的必经之地——集市。雨天的集市很冷清，除了两边摊位上的空货架，就只有风雨与我们相伴。在妈妈的大伞下，我偎着妈妈边走边笑，不知不觉间，已走入集市深处。突然，拐弯时前面刮来一股劲风，妈妈先前偏后倾斜的伞瞬时被扭曲了：伞面向上翻着，连伞骨架子也被伞面拖带着朝上立起，看样子有些坚持不住了。看着整个伞面往上反翻的古怪模样，我和妈妈不约而同地笑了起来。妈妈的眼泪都要笑出来了。
妈妈用力把伞面翻过来，大伞又恢复了原来的模样。妈妈望着仍在大笑的我，柔声说：“奕晖，你看到了吗，我们要堂堂正正做人，不惧风雨，做一把顽强不屈的好伞；而不是像这把伞一样，虽然外观好看，却只需一阵小风小雨就被打败了。”我似懂非懂地点点头，继续偎着妈妈走。妈妈在大伞下一路为我讲她儿时的>故事，淡淡的幸福就这样在心底蔓延开来。
这是我们母女间最难以忘怀的画面。可惜自那以后，我慢慢长大，功课越来越忙，我们再没有机会度过那样一个简单温暖的雨天。我会在心底一直珍藏那份小小的幸福，诉与岁月，诉与未来。 《写妈妈给的幸福的作文700字》
第三篇:《母亲给的幸福作文700字》{我家的幸福往事作文700}.
母亲给的幸福作文700字
母亲给的幸福作文700字 小时候，母亲总是用她那白皙的手拉着我学步，然而，当母亲再一次拉起我的手时，我早已长大。但，那一刻的幸福却永远不变，就像花儿一样，在我的心底悄悄绽放。
散落了一地的落叶随着一阵带着微微寒意的轻风羞涩地在风中打着圈儿，时而飘起，时而落下，像是合着的冬季的歌轻轻律动，母亲看着窗外舞动的落叶，忽然提议要和我一起出去散散步，望着风中缩着脑袋来来往往的人群，我有些不情愿，但还是答应了她。
我和母亲步行来到了小区的花园内，枯黄的树叶给大地铺上了一层厚厚的毯子，偶尔走过那片毯子，树叶便会发出“吱吱”的响声，挠得人心里痒痒的，母亲的脸上洋溢着幸福，嘴角淡淡的微笑像一朵半开的桃花，只是岁月已在她的身上留下了些许痕迹，那桃花也便成了寒风中有些皱痕的桃花了。
一切仿佛进入了沉睡的状态，而我的手也被这寒冷的天气冻得冰凉，我不住地搓着双手，母亲似乎也注意到了这一点，她沉默了一小会儿，忽然又轻轻拉起了我的手，如小时候她教我学步一样，一阵温暖从我的指尖流入，啊，母亲的手，依旧是那么温暖，像冬日里的暖阳照彻着我的心田，只是那手指已有显苍老，轻轻地摩挲，仿佛还能听到细微的“沙沙”声，然而，这双手却让我感受到了小时候也曾拥有过的安全、温暖之感，那一刻，一股细细的暖流从母亲的指尖传输到了我的指尖，继而蔓延到了我的全身，那是比春天初生的桃花、夏日叮咚的泉水、秋日香甜的果实、冬日漫天的雪花更加动人的一股暖流，望向母亲含笑的双眼，我便瞬间的明白，原来，那股暖流，便是幸福。
慵懒的落叶依旧在空中打着圈儿，母亲的手握着我的手，走在这个宁静而安详的冬天，那一刻，我感受到了世间最美丽的东西；那一刻，母亲给我的那份幸福，像一朵花儿一样，在我的心底，悄然绽放。
第四篇:《我的幸福往事》
沧海拾珠
——我的幸福往事
青州云门书院双语学校 张钦旭
树的幸福,在于以翠绿点染土地；小鸟的幸福，在于以歌喉唤醒春天; 河流的幸福，在于滋润万物；鱼儿的幸福在于水中遨游；我的幸福，在于我是一名小学班主任，此时我正开着幸福快车回味着孩子们带给我的幸福往事。
一、镜头中的瞬间
镜头一：迎接清晨的第一缕曙光。
每天清晨，当我来到校园时，清晨的曙光透过树叶照射在校园里，早到的学生已经开始打扫卫生。我们班的几个值日生在卫生委员徐国桐的带领下已经在卫生区认认真真的打扫起了卫生，望着这些可爱的孩子，望着他们在卫生区认真打扫的样子，感觉一丝幸福的感觉袭上心头，能够跟这些可爱的孩子在一起，是我最大的幸福。
镜头二：温暖的教室
今天的天气很冷，但是教室里却是热火朝天，原来数学速算比赛正在进行，班级同学的计算能力还是稍微差一些，为了弥补这方面的不足，所以开始在班里进行速算比赛，没想到同学们的积极性非常高，每节课的速算时间同学们更是全身心的投入，望着全身心投入做题的学生，觉得这些孩子真懂事。
镜头三：温馨的办公室
整洁的办公室，温馨的气氛。当你身处其中的时候，给你一种家的感觉，当你在教学中遇到困难的时候，办公室的老师会毫无保留的讲自己宝贵的经验传授给你，在双语我感觉自己的成长离不开老教师的指导。
作为老师，我们的身边幸福的镜头太多太多，当老师是辛苦的，但是让我们尝到了幸福的滋味；当老师是快乐的，因为我们都在感动中幸福。做老师的幸福感，不是结果，而是要侧重于过程，只有真正走进孩子的心灵，真正热爱这份培养童心的工作，幸福就会永远环绕着我们！ 二、她顺利毕业了
在我们班也有一个比较特殊的孩子，她的名字叫张琳，是一名住宿生，虽然是一个小女孩但生活习惯没有养成，自理能力差。身上的衣服胡乱搭配，感觉好像临出门一分钟内换好的，而且总是散发着难闻的气味，做事极其邋遢，书包、橱子里的书本文具放得乱七八糟，同学们都不爱跟她交往。更有甚者，有的同学给她起了带有侮辱性的外号——“校花”。学习方面也存在问题，很简单的数学题她却怎么也理解不了，一二年级数学还能勉强跟上，但随着知识的深入、难度增加，特别是学习了理性思维比较强的方程、应用题之后，她就彻底脑袋一团浆糊，考试成绩可想而知。
针对她的教育，我觉得应该从两方面入手。
（一）、与人交往
在学校里，我们不单单学习知识，还要学习其它很多技能，其中与同学之间的交流就是一门学问，有的同学很快会融入集体生活中，朋友很多，这样的学生是不需要老师指导的。但是张琳却不会与同学交往，有时她为了引起其他同学的注意，会加上肢体动作碰一下其他同学，往往招来了同学更大的反感，平时下课别人在教室里有说有笑，而她却一个人默默地呆在教室的角落里发呆，
看到她每天孤零零一个人，我觉得这是我的责任。
针对她的这个问题，我采取了由外及里、由浅到深的教育方式。
1、改变形象{我家的幸福往事作文700}.
首先，我先与其母亲联系，了解其家庭情况。她母亲反应，因为别人借钱不还，导致自己的生意失败，所以这几年一直忙于讨债，疏于对孩子的教育，有时几个月不回家，所以每次孩子放假回家都是回奶奶家，返校的物品都是自己准备。通过交流，她母亲表示一定会多关心孩子。
周一返校时我惊奇地发现，张琳穿着非常得体的衣服，原来杂乱的头发也被打理非常漂亮，同学们都发出了惊叹的声音，他们都不相信，这还是原来那个邋遢的张琳吗？简直换了一个人。{我家的幸福往事作文700}.
2、树立信心
自信的人是最美丽的，所以应该考虑如何使她树立自信心，她的演讲水平在班里虽然挺不错，但不是最好的，学校红领巾广播站在竞争学校小广播员的时候，我走了个后门，破格选举她为小广播员。当我宣布选举结果的时候，张琳显得特别高兴，因为终于有了展示自己的机会。当学校确定张琳在下周演讲时，她早早就开始准备，借了我的电脑上网查找资料，把写好的稿子交予老师帮其改正，稿子更是一遍遍、不厌其烦地背诵，直到背得滚瓜烂熟为止。周四那天，当广播里传来张琳演讲的《做文明好少年》，班里的同学都在议论，那不是我们班的张琳吗？她演讲得太棒了，声音既响亮又充满了自信。同学里的眼里不再有平时的鄙夷，还带有些许的佩服。
衣服干净得体，举止落落大方，还有别人羡慕的“工作”，身边能没朋友吗？{我家的幸福往事作文700}.
有一次我看到他在晚辅导操场上和几个女同学在跳皮筋，我知道我的做法初步成效了。。
（二）、学习{我家的幸福往事作文700}.
通过第一阶段自信心的建立，她有了自信心，上课也能够主动回答问题了，但是学习成绩还是不见起色。由于她是住宿生，每天放学后有一小时的晚辅导时间，所以我为她量身定做适合她的教育方法。
1、形象记忆法
我在讲解“相遇问题”的时候，简单一说学生就能明白。讲解路程问题的时候只要让学生记住时间、路程、速度之间的公式，经过简单的强化训练学生就能掌握。但是张琳却理解不了，在讲解“相遇问题”的时候，有一个关键点就是相遇时双方所用的时间相同，无论我怎么讲解她也理解不了，当时我灵机一动，让张琳站在教室的最后边，我站在教室的最前边，让我们班的一个同学计时，然后我们俩对着头走，这个同学大声喊着“1,2.3，……”。当她
喊到5的时候，我们俩碰头了（相遇），然后我问她，我用了多长时间？5秒，你那？也是5秒，那我们两个所用时间有什么关系？相同。相遇问题的双方在时间上有什么关系？也是相同。看来这个问题明白了，我用亲身实践让她直观地明白了这个问题。
后来在操场上我用相同的方式给她讲明白了路程问题，后来我发现她有两个优点，一个是学会的东西记得很牢，只要记住就忘不了。二是当她弄明白一个题，在做题时总是笑嘻嘻的，特别享受做题的过程。
2、“小目标”训练法。
学困生一般的情况都由于知识系统某项残缺，造成学习新知识的障碍，因而教师必需完善他们的知识结构，从补缺补差着手，有效的进行个别学习指导和适当补课。采取“小目标、快反馈、速矫正”的方法，具体做法：
（1）要求放低，适当补“差”。掌握学困生的最近发展区，创设一个“小目标”，使学困生能一次一得。
（2）实施单元达标教学，对学习本单元仍未达标的及时反馈，出现问题及时补救，不留“夹生饭”进入下单元的学习。
（3）采取课堂教学、小组学习与小组指导相结合教学方式，提供学困生表现的机会，使他们从被动学习转为主动学习。
3、不厌其烦教学法
张琳有一个特别好的优点，就是不会的题她会问，但是有时题目多了，她一节课会问十几次，刚开始我还能静下心去讲，但慢慢的我也会出现不厌烦的情绪，这时我总是会想办法控制自己的情绪，不让他看出我丝毫的不耐烦，并且我还会表扬她，让大家学习她这种不会就问的态度。
慢慢的，张琳脸上的微笑越来越多，跟同学的关系也越来越融洽。毕业考入了理想的初中。现在不会的题目她会打电话询问我，我很享受这一过程。
还是回到电影，伊翔后来怎么样了？
一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了事情是如何完成的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼克很快也发现了伊翔并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊翔找回了自己，还有快乐。
是啊，每一位学生都是天上的一颗星星，他们有的可能无比闪亮，有的可能稍微暗淡，我们作为老师应该一视同仁，让每位学生都能绽放生命的光彩。现在她已经毕业了，希望她充满自信面对未来的学习。