记忆中的一堂课600(一)
记忆中的一堂课
在每个人的记忆深处，都有着对童年美好的回忆，它们是绚丽多彩的，是各种各样的……在我看来，它们都是我们记忆中那一朵朵盛开的花。
在第一次接触那位外教时，我们都不禁在底下窃窃私语„„而让我们真正熟悉她的，是那次“猜单词”游戏。 那一天，当我们欣喜若狂的坐在下面等待Teacher的到来时，外教却若无其事地走了进来。翁梓涵用他那中英结合式的自创语，一本正经地说：“Teacher,我们来玩游戏吧。”其他人也见缝插针，就这样，外教被我们集体合攻，败下阵来。
一场“轩然大波”正式拉开了帷幕！
Teacher首先在黑板上画了一个“不知名的东西”，然后写了几个字母，突然，不知是谁大叫一声：“Teacher,是不是让我们填字母！”只见Teacher点了点头，接着我们就像一群麻雀叽叽喳喳地开始了热烈地讨论。
在老师让我们开始回答时，全都刷的一声，举起了小手。唉，游戏的力量真强大啊！再回过头来看，那一“云海”好不壮观，同学们有的笔直笔直的举着小手，有的迫不及待跃跃欲试，还有的蠢蠢欲动蓄势待发……Teacher,很认真地选了一个人，可能是被我们认真地态度震撼了，整堂课上越发激情洋溢。
但前几局中因为我们的“轻敌”，屡遭失败。尽管失利了多次，但我仍坚持不懈。我想:水滴那么弱小，都能滴穿岩石，我一定要加油。我举起了手，外教终于选我了。我说:“我选G”。结果，老师坏笑着告诉我，错了。我急中生智，立马改口：“不对不对，是那个J。”旁边的人一看，立马应和道：“对对。”谁知，老师又用那无辜狡黠的表情告诉我——又错了。“Teacher,选K.我又想从头再说，老师生怕我再捣乱,赶紧叫我坐下。
又过了几个轮回，几番激烈的讨论，我们这群“小麻雀”最终以失败收场。大家都有点疑惑，只见老师放下课本，用目光扫了一眼全班，开始自顾自的讲起来。而我们，则是在下面连蒙带猜的，在经历“千辛万苦”之后，决定从头再来!
再有了前面的经验之后，这一路就简单多了。伴随着Teacher那丰富多彩的表情和我们的呐喊声，游戏已经入了高潮。在我们错的单词足以画完那“不知名的图案”。稍纵即逝间，我们班的天才们，又想出了新招。“Teacher，还有手套没画。”如果还错了，就说“Teacher,一次只能画一只脚。”我们班包括我，可都是集体荣誉感极强的“整蛊”小能手!唉，这下Teacher,可被我们害惨了，真是笔耕不辍啊！
老师只好无奈的任我们提要求。我想机不可失，失不再来。没办法，为了赢，老师你只好委屈一下喽！我在心里默默祈祷，希望Teacher不要被我们班的这一群“淘气包”给
惹怒。
这一节好玩又热闹的游戏课不知不觉就过去了，但我却深深地记住了这位不知名的老师。她，白白的皮肤，矮矮的个子，慈祥的脸庞，有着让人着魔的亲和力，最难能可贵的是Teacher从不计前嫌，还用各种方法帮我们学习，成长„„是一位让我们受益匪浅的好外教老师啊！
在我记忆深处，完整的保存着这节欢声笑语不断的课，也记住了这样一位可亲可敬的Teacher。
作者：闫淑怡(女，10岁) 合肥世界外国语学校 五年级一班 皖合肥市经济技术开发区繁华大道286号
邮编：230601
电话号码：18956012502
指导老师：李梅
记忆中的一堂课600(二)
记忆深处的一堂课
六6班 张雨琪
成长途中，不免有风雨，有困难险阻，但若能坚持下来，努力向自已的目标奋斗，才能收获到最美丽，最甘甜的果实—这是我从一堂特殊的课堂上领悟到的，而那个特殊的，寻常又不平凡的老师，是一只蚂蚁。
那天中午时分，我兴致勃勃地跟朋友来到操场打球，激烈的运动和炎热的天气，不一会儿便大汗淋漓，便起身离开去树荫歇息。蹲在地上百般无聊的我一边看地上正往蚂蚁窝搬运着面包屑的蚂蚁，一边有一搭没一搭地跟朋友聊天：“最近还弹古筝吗？”“在弹啊，不过好无聊啊。不想弹了。”
说话间，微风拂过，树叶飒飒作响，摇摆而起的风吹在我的脸上，吹走了些许热意。而那只被我注视的似乎永远不知疲倦的蚂蚁，正与微风搏斗着。这个小的可怜的黑乎乎的家伙，被风吹得左摇右晃，想喝醉酒似的不知方向；有时好不容易能朝自己的老窝挺进，却好景不长，被风硬生生地给拉回去了；它好像也会气恼，东闯闯西撞撞地，似乎在泄愤。我想：这个渺小到不足一提的家伙，果然败在了这种不知比它强多少的微风下面啊。
可是这只本以为会看势不妙而放弃的蚂蚁，原来是个牛脾气，一旦决定了，就七头牛也拉不回来，固执地继续顶着风儿驮着面包屑前行，依旧是被风吹成了一股惨状，却不肯就此认输。这个执著的家伙昂了昂头，似乎在说：“风，你再吹吧，我是一定要把粮食搬到窝里去的，不管你吹得怎么的强烈！”风吹得依旧，这只蚂蚁也依旧边被风吹，边倔强地驮着它的粮食前进。我觉得，他此时已不是在单纯的顶着风运粮食的蚂蚁了，他是有着自己的意志的，懂得奋斗—即使向最最微小的目标奋斗。他已不再是一只普普通通的小蚂蚁了。
我不由得想起了古筝—那场因为我的突发奇想而产生的奇妙的邂逅。我终日幻想着我能够用古筝奏起那一篇篇迷人的乐章，可是却屡屡被老师挑出错误，美妙的音乐在我手中却堪比沙哑的乌鸦音。我没有蚂蚁那固执得甚至一根筋的性格，所以我时不时会有放弃的念头，视上古筝课的时间为痛苦的时段。现在想来，和蚂蚁一比，确实由衷的自惭形秽。
回过神来，风已停了，这个小家伙正昂首挺胸，悠然自得地继续驮着粮食。他真正是战胜了风，战胜了不可能战胜的东西，他靠的，是他自己，他自己的坚持，为目标的奋斗。记得有人说过：“只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。”现闻之，醍醐灌顶。
于是乎，这个特殊的蚂蚁老师为我上了这难忘的一课。瞧！那只蚂蚁终于带着他的食物回到窝里，渐渐和他所教给我的东西化成一颗黑珍珠，在阳光下，在我记忆的长河中，熠熠生辉。
挫折型的作文较为难写，一是同学们往往安排不好篇幅的繁简，挫折写太多，转折写太少，近乎“顿悟”。二是转折写的不够细腻，不够贴近生活和真实，因此也就难以服人。这一篇这两个问题解决得都不错。尤其是第二个问题，作者通过将大量蚂蚁的描写和自己内心独白结合起来，能够感受到作者内心因为蚂蚁的举动而深深触动。这个转折也就变得很有说服力。
记忆中的一堂课600(三)
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感600字
同上一堂课诵读经典照亮人生>观后感600字（一）
'经典'在我们日常生活中，经典诵读随处可见，'经典'听起来像一个年迈的老爷爷，但他会长生不老。
'人之初，性本善。性相近，习相远……'
'弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……'
这些在我们很小的时候，就已经会背一两句了，但一直不知道其中的含义。渐渐的我们上了小学，老师就开始把这些知识传授给我们，我也慢慢的懂了。
我渐渐被诗词所吸引，我喜欢'明月松间照，清泉石上流'的明洁。我敬佩'黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还、'的悲壮。书香带我走进文学的殿堂，让我知道古人的事迹，明白人生的道理。
我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们随着诗书的陪伴走向文学的殿堂，诗歌像朵花为我们展现人间美好的生活，诗歌的一半像海水，波澜壮阔诗歌的一半像火焰，明亮激昂。
其实现在人的生活离不开读书。衣着只能赋予你外在的美，而诗书能赋予你气质上的美，人不能靠直接经验来感知世界，而读书里的间接经验能使你大大加快走向世界的脚步。只有在书的世界里，我们才会走向另一个世界中。
'读书破万卷，下笔如有神。'经典的书读多了，自然书里的知识也就可以更好地掌握，就可以运用到我们的写作、谈话中去。
每当我的生活中遇到不愉快或压力时，除了我最喜欢的美术，就只剩书来陪伴我，书就是我的挚友，他能让我的不愉快烟消云散。
我们要多读书，读好书，只有这样才能寻找梦的方向，让我们行动起来，让经典成就我们的梦想吧！
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感600字（二）
当我捧着散发着墨香的《中华经典诵读》时，我在内心热切地呼喊：'让我们充实的度过每一天吧，我永远不会让你孤独。'
新学期的《中华经典诵读》里增添了许多文言文，它让我们能高质量地与人交流，能高品质地与人交往。让我们更进一步增加了对中华民族五千年灿烂文化的了解，积累了一定数量的经典诗文名篇和>名人名言，为日后立身处世，稳步发展打下良好基础。 《中华经典诵读》的选材非常好，注重了三大点：一是通俗易懂，读起来朗朗上口，易记易诵；二是这些诗文表现了励志勤学的理想情怀和国家意识，发扬了传统美德、民族精神，引领青少年确立人生信念，形成核心价值理念和世界观。我相信：通过日积月累地读，温故而知新地思，人人将能出口成章地说，下笔如神地写，身体力行地做。 《中华经典诵读》里有许多诗文都让我铭记在心，这些诗有写清风明月、大好河山的，有写朋友之间深情厚谊的，还有抒发爱国情怀的……每一首都那么令人心动，让人陶醉，每一篇都那么妙趣横生、意味深长。比喻：读了《孟子尽兴》节选之四，孟子曰：'有为者辟若掘井，掘井九韧而不及泉，犹为井也。'它告诉我做事要有恒心，坚持不懈，只要有一线希望都不要放弃。又如《论语卫灵公篇》节选之三，子曰：'巧言乱德，小不忍则乱大谋。'和子曰：'过而不改是谓过矣。'短短片语就告诫我们花言巧语会败坏道德，遇事不冷静，不能忍耐就会坏了大事，有了错而不改必将酿成大错。
《中华经典诵读》短小精辟，让我深深感受到了它丰富的知识和内涵。它就像一座明亮的灯塔，指引着我在人生的旅途中迈步前行。
记忆中的一堂课600(四)
《记一堂课》乐在其中——难忘的一堂课从小到大，我至今已上过各种课了：语文、数学、英语、美术、体育等等。但是，在这么多的学科中，我对语文课情有独钟。我也因为这个原因，很荣幸的当上了语文课代表，受到了语文老师