篇一:《山西农业大学信息学院课时费标准(专职教师)》
山西农业大学信息学院课时费标准
（实行）
一、授课人数系数标准
1、公共课、专业课程：基数80人，每增加20人加系数0.1。
81—100人为1.1
101—120人为1.2
121—140人为1.3
141人以上为1.4
2、公共外语课程：基数60人，每增加10人加系数0.1。
61—70人为1.1
71—80人为1.2
81—90人为1.3
91人以上为1.4
3、英语专业课程：
英语精读、综合英语、英语听力、英语口语、英语会话、英语 视听说、第二外国语、高级英语：
基数为40人，每增加10人加系数0.1。
41—50人为1.1
51—60人为1.2
61人以上为1.3
4、实验课程：
（1）计算机软件类：基本课程系数1。
（2）硬件类：安排两位教师辅导，基本系数1。
5.监考一次：0.5个工作量
三、工作量计算公式：计划学时数×（系数＋人数
基数×0.1） 每增加人数
篇二:《课时费参考标准》
课时费参考标准
一、备注说明： 1、以下价格为家教市场的参考价格，但是，具体价格会因为其它因素有所浮动。
2、家教课时费里面包含了交通费，不建议老师再另收。
3、价格合理不合理，需要老师和家长相互包容和理解，本着协商的态度，见面来商定。
4、双方价格都需要有一点弹性，不要铁板一般不能动。
5、如果需要管理员介入，可以双方都要提前告知，管理员会为你们穿针引线。
二、参考价格
1）、幼儿文化课：
每小时20-40元
2）、小学文化课：{大学教师课时费}.
每小时25-50元（在校大学生），每小时25-60（兼职家教老师），每小时30-80（培训机构老师），每小时35-100元（在职教师） 3）、初中文化课：
每小时30-60元（在校大学生），每小时30-70（兼职家教老师），每小时35-100（培训机构老师），每小时40-120元（在职教师）
4）、高中文化课：
每小时35-70元（在校大学生），每小时35-80（兼职家教老师），每小时40-120（培训机构老师），每小时50-150元（在职老师）{大学教师课时费}.
5）、美术、音乐、成人语言、奥数等特殊项目：
价格和文化课价格差异性很大，具体再告知。
无论每月天数多少，月费用都是固定的。相比小时计费，包月计费方式使用较少。多出现在寒暑假、小班、教育机构等。
三、价格影响因素
1、路程远近
如果老师到孩子家辅导，老师就需要考量这个因素。所以近距离辅导是最佳选择，方便长期配合下去。
2、每周辅导次数
次数多就可以降一点，优惠一点。
3、每次辅导时间长度
每次辅导1小时和2-3小时相比，老师出力是一样的，后者价格就会相对低点。
4、课程难易程度
比如，奥数辅导价格高过普通数学；初中辅导价格高过小学；初三辅导价格高过初二。
5、老师类别
常见家教老师类别：在校大学生、毕业大学生兼职、全职家教老师、培训机构老师、在校或退休老师。不同类别的老师，其能力和经验是不一样的，价格自然不一样。
6、提优还是补差（花费老师精力多少）
90分提高到95分的难度，要高于60分提高到70分或是80分的难度。不是非常专业的老师，是难以做到的。所以这也是提优辅导的老师相对要少的原因。老师少，价格自然就会高。
7、问题学生
现在孩子娇生惯多了，家长无暇关注孩子也多了，再加上教育方式错误，会形成很多问题孩子。例如，多动、厌学、小霸王、沉默无语、慢等等。正常辅导方式不太奏效，所以老师往往需要花费大量时间和孩子沟通，需要采取特殊的方法，常常还会影响老师情绪。所以愿意辅导问题学生的老师较少，价格相对就高一点。
8、全科辅导还是单科辅导
全科相对于单科要求稍高，会花费更多的时间备课和准备资料。所以愿意教全科的老师少，一般年纪大的老师都不能教全科。
9、辅导形式
“一对一”辅导还是“一对多”辅导？在时间花费角度，两者是一样的，但是对于老师而言，回报却有差异。“一对多”由于有学生多的优势，累积费用会有好的回报，自然单个学生的辅导价格可以优惠一点。但是“一对一”只面对一个学生，却消耗了同样的时间，所以价格要相对高一点。
篇三:《高校教师工资收入真相大揭秘》
高校教师工资收入真相大揭秘
2010-11-10 19:46:05
近日，被学生亲切称呼为“根叔”的华中科技大学校长李培根再次直言不讳地说：“仅仅靠国家规定的工资收入，高校教师的待遇就太差了。”此言一出，立即在网络上掀起一场口水大仗，一部分人认为言之有理，中国高校现行的工资制度确有改革的必要，一部分则冷嘲热讽，说高校教师是站着说话不腰疼，相比起那些低收入阶层来说，高校教师的收入已经不算低了，甚至算得上是高收入阶层。那么，对于近百万中国高校教师来说，他们的收入到底是高还是低呢？笔者以为，粗暴的斥责和无理的谩骂都无济于事，亲身经历的调查了解，冷静客观的理性分析，才是我们解开高校教师工资收入的一把最有效的钥匙。
在分析“高校教师工资收入”这一命题时，我们必须澄清一些基本概念。首先是“高校”，我们在此选择通行的说法，即从事大学专科以上教育的学校，包括部属重点院校、省属院校、地方本科院校和高职高专学校等。其次是本文所指的教师，不仅包括在教学一线的教师，还应包括工作学校的行政及教辅人员。最后界定“工资收入”的内涵，笔者认为应该不仅包括国家统发的工资，还必须包括学校所发的校内工资(俗称奖金或业绩金)，以及教师私底下创收获得的收入。
衡量高校教师收入的高低，必须将其放在特定的纵横向坐标轴上。从纵向比较来说，高校教师的收入大致可分为四个阶段：一是80年代，教师工资和工人农民的工资靠扰，每月也就是三四十块钱，教师的其他收入较少。82年后参加工作的大部分教师，他们的收入也就四十块钱左右的水平，而且这个水平很多年都没有大的变化。二是90年代，此时由于物价的上涨，教师的工资也有了一定的提高，从几十元提高到几百元，但其中的差别开始拉大。笔者1995年在武汉的一所专科学校任教，第一个月的工资是157元。一年后转正，工资加其他收入加起来，也就400元左右。而此期工龄长的教师可以拿到700至800元。三是2000年代，此时的工资收入有较大提高，从之前的几百元提高到一两千元。以武汉某部属重点高校为例，刚参加工作的博士工资单上拿到手的才1000多，另加上校内奖金和年终奖金(包括课时费和科研奖)，每年的收入大概在4万左右。在此笔者愿意透露一条真实的信息，我的师兄是武汉某重点高校的教授，我看过他的工资单，应发工资每月2900元，实发工资每月1900元，再加上每个月2000
左右的岗位津贴以及年终奖(含科研奖、课时费及研究生费)20000元，这就是他在学校所得到的收入。而此时的他，已经在高校工作十余年，已是40有余的人了。
再看横向的比较。这一比较大致可分为两类，一类是中国与外国的比较，另一类是中国内部的地区比较。从前者来说，中国高校教师的收入不但大大低于西方发达国家，甚至其收入也比不上大部分发展中国家，这其中当然有种种原因，但最重要的原因却是建国后我国工资分配体系中强调知识分子与工人农民的平等性，其后果便是高校教师的收入长期与工人农民的收入持平。然而我们在强调平等性的同时，却忽略了高校教师在获得教职之前的长期投入。现在的高校教师，大部分具有博士学位，在参加工作前都已经长达20余年的艰苦学习与长期付出，然而等到他们走上工作岗位时，他们能拿到的不过区区两千多元。2006年，笔者曾赴北京大学公干，与北大青年教师聊天，他们纷纷诉苦说每月才2000多，而我在中国社会科学院的同学所有收入加起来才2000多。相对于北京高企的房价与较高的消费水平来说，高校教师的清贫由此可见一斑。著名主持人阿忆曾经抱怨过自己在北大的工资太低，才4800元，竟然很多人不信，以为是故意瞒报，而殊不知这4800元中，还包括一个月1000多的培训班津贴。而这并不是经常有的，由此可见，那些享受不到“特殊津贴”的青年教师的收入该有多低。
此外，我们还要考虑到中国地区收入的差异因素。由于经济发展的不平衡，各地经济及工资收入也千差万别。总体上说，东部长三角及南部珠三角地区工资收入较高，中西部地区则较低。打个比方，发达地区一个讲师的收入可能与中西部地区一个教授的收入相当。以笔者知晓的广州某省属高校来说，讲师的财政统发工资是3500元，副教授4500元，教授6000元，但这些并不能全部拿到，扣除各种费用后，实际拿到手的分别是2800元、3400元和4800元左右。当然，再加上校内工资、住房补贴和公积金，讲师大概一年可以拿到6万左右。而我的一个朋友，是长春师范学院的系主任和教授，他一年的收入也就6、7万左右。从这个意义上说，发达地区的高校教师比欠发达地区的教师收入要高出不少。 在进行纵横向比较后，我们再来仔细分析高校教师收入的主要组成部分。一般来说，高校教师的收入包括三个方面：国家统发工资、校内工资和个人创收。从国家统发工资来说，由于地区经济的差异，政府在制定高校教师财政工资时肯
定要依据当地经济发展水平而定。以笔者较熟悉的湖北省和广东省为例，湖北省的统发工资普遍较低，教授的基本工资也才2900元，而广东省教授的基本工资在6000元以上。据说广东省还不是最高的，浙江、上海、江苏和重庆的高校教师工资更高，但因为笔者对此不熟，没有确切的数字，故而不作为论证的依据。之所以有这样大的差异，主要因素有两个：一是地区发展水平的差异。有些地方，尽管国家给出了政策，但地方政府拿不出钱来，所以只能是降低工资标准；另一个则是部属院校与省属院校之间的差异。部属院校主要依赖教育部的拨款，而省属院校可以从省市地方政府获得较多的资金支持。由此带来的后果是，同一座城市，部属院校的工资标准大大落后于省属院校。这一现象在中国的大城市如北京、上海、广州、武汉等普遍存在。坊间有戏言云：“部属院校不如省属院校，省属院校不如市属院校。”这一戏言从某种程度上说是真实可信的。
从校内工资(奖金)来说，其基本构成有三个部分：岗位津贴(含职务津贴)、课时费和科研奖。岗位津贴基本按职称和职务来评定，但差别不大，课时费主要看课时的多少来计，据笔者所知，除深圳大学外，一般高校单节课时费普遍不高，这也是大部分教师对上课挣课时费兴趣不高的主要原因。但并不能由此说明高校教师的校内工资差不多，差距最大的主要在职务津贴和科研奖励方面。高校教师中有一部分人，他们既是教师，又是领导干部，这样“双肩挑”的人他们的岗位津贴比一般教师要高出不少。此外，最大的差距来源于科研奖励。近年来，随着各高校对科研方面的重视，高投入与高奖励成为应有之义。大部分高校都有明确规定，只要为学校带来高额科研经费(含纵向和横向经费)，则会有较高的科研奖励，有的教师因为科研经费高，甚至每年能够拿到几十万到上百万的奖励。应该说，这部分教师是高校教师中的有钱一族，他们有能力购买豪宅豪车，这一群体的所作所为也容易成为媒体关注的焦点。然而这样的教师在高校毕竟只是少数，而且主要集中在应用性较强的工科领域，这样的人数在每所高校不会超过5%。而对于以文科为主的高校和从事文科教研的高校教师来说，高额的科研奖励对于他们来说只能是望月兴叹。
既然教师的校内工资由学校发放，则发放的多少与学校的收入紧密相关。学校收入高，则教师的平均收入高。而学校的收入主要来源有五块：国家所拨教育经费、学费收入、学校自主争取到的科研经费、上级专项经费以及学校创收。从
国家所拨教育经费来说，相对于高校来说是远远不足的，甚至是杯水车薪。以武汉某部属院校为例，国家每年所拨经费为2.1亿，而该校教职员工近10000人，国家所拨经费连教职工的基本工资都不够，如何维持学校的日常开支？从学费来说，按每个学生每年5000元的学费收入来看，其数额也远远不够一所大学的日常开销。据笔者所知，一所四万人以上的高校，其每年的基本开销在10亿元以上。为此高校只有在科研经费和其他创收上下工夫，做文章。在这方面部属重点院占据先天优势，它们可以在科研项目申请，与企业科研合作，招收研究生(含课程班)等方面获得较高的收益。不过，由于部属重点院校普遍人员众多，分摊到每个人头上，则所获并不多。这也是部属院校员工最叫苦不迭的地方。广州某重点大学教师节发慰问金，每人区区两百元，引来教职工的一片怨气，校长却振振有辞地说：“我们学校一万教职工，每人两百便是两百万，已经不少了。” 但抱怨归抱怨，部属重点院校教师却很少跳糟到层次较差待遇相对较高的高校，原因在于高属院校的教师更容易获取工资以外的收入。这便是笔者要谈及的第三个问题，高校教师的个人创收。一个不争的事实是，名牌高校的教师在校外创收方面占据着绝对的优势。主要表现在：教师在学科领域容易获得较高的声誉；教师在申请科研项目与企业合作方面有着得天独厚的优势；教师在校外演讲、讲座、培训等方面获得更多的资源。然而我们也应该注意到，能够做到名利双收，获取较多个人创收的教师毕竟只是少数。拿北京大学来说，有些教授开高档汽车，在威海买别墅，但对于大部分普通教师来说，他们依然要为每天的柴米油盐奔波。而对于省属高校和地方院校来说，能够获得这样的机会则是少之又少。媒体喜欢关注几个拿天价出场费的明星教授，又有谁来关心那些生活在低层的普通教师呢？
中国高校教师工资普遍不高是事实，但每当这个问题被提及时，总会引来这样那样的质疑，他们还有创收啊，他们的灰色收入可不少。然而任何一个在高校待过的人，或许都会明白，即便想创收也不是那么轻松简单：到校外上课，课时费一般是比较低的(少数教授除外)：想搞科研，项目是非常难以申请到的；想写文章，很多刊物是要版面费的。想出外演讲、讲座或培训，机会是很少的。如此算来，大部分教师还是依靠学校发的那点钱生活，而不是有多少灰色收入或个人创收。由此导致的后果是，一方面，社会舆论在媒体引导下认为高校教师是高收
入人群，以为他们都像郎咸平、张维迎这样的明星教授一样拥有高收入；另一方面，生活在高校的大部分普通教师们内心却充满着抱怨和无奈，多少年的寒窗苦读，换来的只不过是仅够生存的一点工资，面对高企的房价更是只有望洋兴叹。有些不明真相的人还以为高校教师能享受福利房待遇，殊不知，福利分房对于高校教师来说已经成为遥不可及的梦想。在巨大的生存压力下，许多教师被迫选择了在校外兼职或寻找远离学术的捞外快。
到底是什么原因造成今天高校教师不专注于学术而忙于捞外快的呢？恐怕还是中国大学的“工资+自己创收”的薪酬制度，正如著名学者熊丙奇所言，“带来的严重问题是功利学术以及所有教师对教学任务的淡漠，每个人都为五斗米折膘，为„创收‟已经不择手段”。高校教师作为社会精英，当他们的才智不能为他们换回体面的收入时，利用才智来创收便成为几乎惟一的选择。曾经有学者提出解决的“病方”：“加工资远不如开除几个创收的教师更有效。现在的高校又不担心招不到老师，只要放低文凭门槛，总能维持学校的道德门槛。”但说实话，说出这样话的人要不是对高校缺乏了解，便是别有企图了。如果不从根本改革中国大学的薪酬制度及严格的准入制度以及考核监督制度的话，以为只需要采取杀鸡骇猴的手段便可以实现大学教育的好转的，那无异于痴人说梦！当大部分高校教师面对着不入流的工资水平，又何谈什么建设世界一流大学的梦想？
篇四:《家教课时费参考标准》
篇五:《培训班教师收费标准》
篇六:《家教课时费参考标准》
家教课时费参考标准
语/数/英/理/化/生 （每小时） 小学 初中 高中
大学生/研究生 40元－45元 45元－50元 50元－60元 星级教员（大学生或研究生） 40元－50元 50元－60元 60元－80元 离/退/进修/专职家教 100元－120元 120元－130元 150元－160元 在职教师 100元－130元 120元－150元 150元－180元 星级教员（在职老师） 100元－150元 120元－160元 150元－200元 周末及寒暑假陪读 按月、天结算或按照次数结算
艺术体育类（每小时） 乐器类 美术 体育{大学教师课时费}.
专业大学生 100元－120元 100元－120元 100元
星级教员（大学生） 120元－150元 120元－150元 100元
专业教师/教练 150元－200元 150元－200元 120元
高等数学/计算机操作/网页设计/图像处理/程序设计 （每小时）
专业大学生 80元－100元
专业教师/专业人士 150元－200元
语言类 （每小时） 成人英语 日/法/德/意//韩>
一般大学生/研究生 60元－80元 70元－80元{大学教师课时费}.
星级教员（大学生） 70元－100元 70元－100元
专业教师/专业人士 120元－180元 120元－180元
海外归国人员 120元－200元 120元－200元
外籍人士 200元－300元 200元-300元
亲爱家长们，您是不是正为孩子的学习成绩而担忧发愁呢？您是不是正在为孩子的教育问题而绞尽脑汁呢？
不用发愁！不用抱怨！我们可以为您的孩子提供一对一的辅导和培训。
当今社会是一个信息和知识的时代，没有信息和知识，一个人在将来的社会中是不能站稳脚跟的，要想让自己的孩子能获得更大的提升，能出人头地，我们唯一最有利的武器就是教育，就是考上一所好的大学。
为了能让您的孩子接受良好的业余培训和辅导，为了能够为广大的家长分担孩子教育问题的忧愁，为了您的孩子的学业和前途，我组织了名为“爱心—希望”的暑假培训班，这个培训班以后各年将会长期经营下去，每年暑假定期开展培训。这个培训班的教授任务主要由我负责，也会吸纳一些附近的优秀大学生联合辅导，辅导和教学质量各位家长可以绝对放心！
以下是本培训班的简介：
教授对象：小学（3—5年级）、初中、高中
辅导内容：数学
培训时间：7月20 号至8月16号
招生人数：小学生5—10人，中学生3－7人，高中生1－2人
授课时间：周一至周五下午：2：00－4：00（小学生），4：30－6：30（中学生）
辅导教师：陈丽（专职教师）（有多年高中教学经验，带过一届高中毕业班，形成了一套独特的教学模式和教学方法，在教授孩子优秀的课程知识的同时，还重在培养他们的学习方法和学习习惯。）
注：（课程开始教授过程中会增加其他优秀的教员）
报名联系方式：15116453236
教授地点：国防科技大学南营区，家中单独的宽敞空房，桌椅齐备，干净舒适（有电扇并提供相应的洁净过滤饮水）
课程费用:小学生100元，初中学生120元，高中学生150元，高三学生180元。
篇七:《家教课时费参考标准》
家教课时费参考标准 家教课时费参考标准
语/数/英/理/化/生 （每小
小学
时） 初中 高中
普通高校大学生/研究生 40元－50元 50元－60元 60元－80元 重点高校大学生/研究生 45元－60元 55元－70元 70元－90元 星级教员（大学生或研究生） 50元－70元 60元－80元 80元－100元 家教辅导师 50元－70元 65元－85元 100元－120元 离/退/进修/专职家教 80元－100元 90元－150元 100元－150元 在职教师 100元－120元 120元－150元 150元－200元 重点学校教师 130元－180元 150元－200元 180元－300元 星级教员（在职老师） 150元－200元 200元－400元 300元－500元 周末及寒暑假陪读 按月、天结算或按照次数结算
艺术体育类（每小时） 乐器类 美术 体育
专业大学生 80元－120元 80元 60元－80元 星级教员（大学生） 100元－150元 80元－120元 70元－100元 专业教师/教练 120－150元 100元－150元 80元－120元 高等数学/计算机操作/网页设计/图像处理/程序设计 （每小时） 专业大学生 70元－100元
专业教师/专
100元－150元
业人士
语言类 （每小时） 成人英语 日/法/德/意//韩> 一般大学生/研究生 60元－80元 70元－90元
星级教员（大学生） 70元－90元 80元－100元
专业教师/专业人士 100元－120元 100元－150元 海外归国人员 100元－150元 120元－200元
外籍人士 200元 200元－300元 备注：
1.这里提供的价格为客观家教市场的行情价位。具体价格会根据路程远近、课程的难易程度、家教时间等客观因素会有所浮动。但不会有太大变化。
2.大学生教员首次任教为试讲，试讲时间为1-2小时；试讲费用为家教费用的50%-80%。
3.教员任教期间，须携带身份证、学生证等相关证件。
4.一般家教课时费里面包含交通费。但如果学员地理位置过于偏僻或离教员过于遥远。学员要为教员支付交通费。
篇八:《课时费申请报告》
关于提高外聘教师授课酬金的请示 教务处：
本学期我系文秘12-1、2普两个班级《大学语文1》课程，因原授课教师到企业锻炼，
因此聘请我校退休教师张锡燕副教授讲授该课程。张锡燕老师系我校老教师，教学经验非常
丰富，对学生要求严格，教学效果很好，得到学生一致好评。 本学期全校12级的《人文素质教育专题》课程由学校下达我系具体安排。然而，由于
12级新生开学较晚（国庆节后才开学）、学校合班教室紧张等原因，校内教师不能完全承担
《人文素质教育专题》的教学任务，经多方联系，最终聘请郑州大学王萍副教授讲授该课程。
王萍老师在人文素质教育方面造诣颇深，敬业爱岗，教学方法科学，教学效果很好。并且王
萍老师家距离我校龙子湖校区较远，每次上课需多次转车才能到达学校。 鉴于上述情况，我系特申请将张锡燕、王萍两位外聘教师的授课酬金由每课时35元提高
至50元。 两位教师的教学工作量如下表所示： 按50元/学时，课酬金额应为4500元； 按35元/学时，4500元应折合为约128学时。 因此，教学工作量折合课时由原来的45、45变更为64、64课时。 按50元/学时，课酬金额应为5600元； 按35元/学时，5600元应折合为约160学时。 因此，教学工作量折合课时由原来的112变更为160课时。 特此请示，请审批。 人文与社会科学系
2012年12月29日篇二：课时补贴申请表 课时补贴申请表
课时补贴申请表 (转载于:课时费申请报告) 注：申请金额请填写标准课时费以外需要增加的补贴金额，单位如：元/课时，元/工作
日等； 任教学年写申请享受补贴的学期，如2012年下，2013年上等；
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----------------------------------- 课时补贴申请表 任教学年写申请享受补贴的学期，如2012年下，2013年上等；篇三：学校收费申请报
告
关于请求批示2013学年度学生收费的 报 告 我校创办于2003年9月，从事小学和学前教育，现有校园面积10000平方米，校舍建筑
面积9000平方米，在校学生1900人，其中小学1660人，幼儿园240人，教职员工共115
人。
学校坚持“校园环境园林化，设施设备现代化，生活服务家庭化，学校管理规范化，教
育教学特色化，教学质量优质化”的“六化”办学方向，为培养“合格+特长”的现代人才奠
定坚实的基础。10年来，学校以“一流的师资，一流的管理，一流的服务，一流的质量”赢
得了全县学生、家长和社会的好评。办学以来，学校教育质量一直居全县前列，先后有800
余人次在县以上各项比赛中获奖，学校先后被评为县中小学生“三树一改”优秀组织单位、
国防知识竞赛优秀组织单位，在全县中小学田径运动会上每年每次都名列团体总分前六名，
三次荣获团体总分第一名，2010年、2011年县教育局举办中小学艺术特长生居全县榜首。学{大学教师课时费}.
校已连续八年年检被评为“优秀办学单位”，2012年被评为“市级骨干民办学校”。优越的办
学条件、规范的管理、良好的办学质量已吸引外县外省不少学生来校就读。
一、申请核定的收费项目及收费资金的用途
1、今年下期拟定收费包括三部分：办学经费拟定1000元∕期、人，财政补助250元∕
期、人，其它经营收入。
2、收费资金用途，包括三部分：
（1）用于职工的劳务报酬。包括基本工资及绩效奖励工资：职工福利支出，在职人员津
补贴，社会保障支出等。在职人员的工资报酬是根据在校生人数，结合学校岗位设置，合理
确定人员编制，按照本地标准进行测算。
（2）用于商品和劳务支出：主要包括办公费、水电费、差旅费、招待费、招生费、燃料
费、培训费、维修费、劳务费、专用材料购置费、课改培训费、外出学习考察费、会议费、
学生教辅资料费、仪器费、图书费、电教费等支出。这部分除学生教辅资料费、仪器费、图
书费、电教费之外是可控成本，弹性很大，学校本着“量入为出、统筹兼顾，保证重点、收
支平衡”的原则，充分利用本年度的资金。
（3）项目支出：由基本建设支出、修缮项目支出、设备购置支出、信息网络构建支出、
上交教育局仪器费、图书费、电教费等资金支出、教科资料购置费及其他支出组成。学校按
照项目的轻重缓急进行排序，优先安排急需可行的项目。
二、申请核定资金的项目的理由 申请核定资金的项目为“办学经费”，主要用于职工的劳务报酬占百分之六十、商品和劳
务支出占百分之二十、项目支出占百分之二十。
三、加强收费资金管理的基本措施：在执行过程中，学校要积极组织收入，采取有效措
施，确保收入资金及时足额入账，并监督各项收入来源正当，是否合理、合法，是否有截留、
坐支、挪用或拖角行为。在支出预算执行中要按照年度工作计划完成进度编制用款计划，按
规 定用途使用资金，严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围和开支标准，不得随
意改变资金性质和支出规模。专项资金必须严格按专款专用的原则执行，按项目进行核算，
严禁在实施过程中改变项目资金用途，提高支出标准、随意调整项目的投资规模，以保证经
费预算的顺序执行。
妥否！请批准！ 二0一三年八月十三日 临武县城东学校篇四：经费申请报告 申 请 报 告 县政府：
以上申请，当否，请批示。 资金审批报告单 2011年4月6日 费用申请报告怎么写
费用申请报告(一)
尊敬的公司领导:
为增强公司团队凝聚力、激发工作积极性、加强同公司部门员工之间的沟通和协调，全
力以赴达成2015年的总销售目标;总经办提议2015年将举办一系列活动来促进公司管理层和
各部门员工之间的沟通和交流，希望得到公司领导的支持和帮助。{大学教师课时费}.
1、 公司全年全体人员的参与聚餐活动：①年底春节放假前 的公司大聚餐;②端午节聚餐;③中秋节聚餐(另加每人一盒月饼发放);按预定10人每桌，
总计60人计算，费用800(含酒水)每桌，全年预计需开支xx0元。
2、 公司各部门主管级以上的管理人员每月一次聚餐活动， 现有10人，预提6人，共计16人，每月每次1600元，全年预计需开支xx0元。
3、 公司各部门按一个季度申请一次，由各部门自己组织一 次聚餐活动，按公司预定总人数60人计算，每次5000元，全年4次共需开支xx0元。 以上合计年度内部活动总需开支预定60000元，需公司纳入财务预算;另每年是否组织一
次旅游，根据公司经营状况及节假日期长短再另行安排(暂不纳入预算);为此，还望公司领导
给予综合考虑，根据实际需要给予审核批示，谢谢! 报告部门： 报告日期： 费用申请报告(二)
县人民政府：
在县委、县府的领导和指挥下，在相关部门的大力支持下，县蚕丝公司、蚕种场的破产
改制工作有序进行，现已进入人员安置阶段。县蚕丝公司各类人员522人，其中：在编正式
职工408人，退休人员48人，退养蚕桑辅导24人，在岗蚕桑辅导员24人，长期临工4人，
遗属定补人员4人。
按照批准的人员安置方案，根据债权、债务清算报告，经测算，人员安置费用646.28
万元，退付集资款162万元，支付兑发工资313.85万元，共需资金 1119.73万元。因非整
合资产的处置(已委托国土供应中心)尚需时日，按照县委、县府的安排布署，为了确保在今