第一篇:《扶老奶奶过马路》
扶老奶奶过马路
星期天下午，阳光明媚，小明高高兴兴地出去玩。当他走到马路边时，看见一位老奶奶想要过马路，他连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶说：“是的，可是车子太多了，我年纪大了，眼睛不太好，腿脚又不方便，已经等很久了。”小明说：“老奶奶，别担心，我扶您过马路吧!” 于是，小明就扶着老奶奶慢慢地走到人行横道旁，等绿灯亮了，才慢慢地向马路对面走去。 老奶奶高兴地说：“谢谢你，你真是一个助人为乐的好孩子。”小明笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”
第二篇:《助人为乐学生作文三篇》
助人为乐学生作文三篇
助人为乐学生作文三篇
助人为乐是老师教导我们的，做了好事值得表扬！
【一】
xxxx，女，10岁。是广水市xxxx镇xxxxxxxx小学三年级学生，担任学习委员，是一个爱学习，爱劳动，勇于创新，乐于助人的好少年。多年来，各方面表现一直很优秀，特别在助人为乐方面表现得尤为突出。
xxxx有一颗真诚善良的心。在学校，她对待同学，总爱伸出援手，真诚付出，助人为乐。她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真、善、美的理念。
三年级的xxxx同学，学习很不认真，且粗心，常常把课本忘在家里，或落在学校。她知道后总是把课本让给他，或是赶紧做完作业把课本借给他使用，这种无私的精神感动了这位粗心的同学，促使她改变不认真和粗心的毛病，学习成绩突飞猛进。班级里有几名后进生，他们总是学习上不去，作为学习委员她总是觉得自己责任重大。于是主动请求老师让自己用课余时间为这几位后进生补习功课。这几名后进生在她的帮助下，成绩全都赶了上来。
生活中，她一样不忘时时刻刻助人为乐。xxxx在学校是寄宿生，其中低年级学生也占了不少。寄宿的同学，时不时就会碰到困难，只要他们一碰到困难，xxxx就会及时出现在他们面前，给予他们力所能及的帮助。低年级的同学取饭有困难了，她二话不说就帮忙拿饭、拿汤水。还有不少同学，在生活中经常会丢失了钱或学习用品、生活用品，xxxx知道了，也会无私的拿出了自己的钱财物品来帮助别的同学。有一次，班上闵沐蕾同学突然感觉头上一阵晕眩，不久过后，他的肚子“咕咕噜噜”地响了起来，之后一股发着热量的液体似的东西，慢慢从她的肚子里涌到嗓子上，消化一半的食物都吐到地板上了。只见全班像看着怪物似的凝视着她。“恶心死了„„真脏„„呃„„”的声音不时传入耳中。xxxx迅速跑到教室外装了一些沙子，盖在呕吐物上，默默地打扫干净。直到打扫完了，其他同学都还无动于衷，只有她„„还急切地关心着闵沐蕾同学：“你不要紧吧。”这让闵沐蕾的心里充满了感动。
而今，xxxx助人为乐的事迹早已传遍整个学校。xxxx也为此获得了许多人的赞赏。学校的优秀干部名单有她；学校十佳孝心少年也有她，学校习作、书法、绘画、一等奖都有她。面对荣誉，她总是说：“作为一名少先队员，这是我应该做的。帮助别人也是快乐自己„„”
【二】
尚锐，男，现年十三岁，xxxxxxxx中学初二（3）学生。他品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极进取。他小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。
助同学为乐
在学校，他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。有时同学忘了带课本回家，他知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。对于学习上的后进生，他也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
班上成立了八个学习小组，他是其中一个小组的组长。刚分小组时，他们组的平均实力是全班倒数第一，接受任务后，课堂上他带领小组成员积极进行自主学习、合作探究；课外他又督促、帮助小组成员及时完成各项学习任务。小组里一名学生数学成绩特差，有厌学甚至放弃学习的倾向，尚锐知道后，每天放学后抽出一小时来帮助该学生补习数学，并开导该学生的思想，半年后该学生数学成绩进入优秀行列。由于他不懈努力，全组学生的学习热情高涨，成绩也有了大幅度的提高，在期末统计时，他们小组成绩排名班上第二。
助老师为乐
尚锐同学还是老师的好帮手。有一次，数学老师嗓子哑了，自习时间不能讲解习题。他主动找到老师说：“老师让我试着跟同学们讲讲吧。”他做了一番准备后，晚自习就上台了。他从学生的角度去理解和讲解，学生易于接受，学生们听得很认真，效果很好。当然，这也得益于他当小组长时常帮助同学们训练出来的能力。
助父母为乐
在家中，尚锐也是一个好孩子，父亲长年在外打工，母亲体弱多病，他每次回家都要帮妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，以减轻妈妈的负担，让亲情其乐融融。
助人为乐
他除了每天完成自己的作业外，还在帮邻家的孩子补习英语，这个孩子虽然比他高一个年级，但英语基础很差。他就一个词一个词地教，现在他们已补完了初一的内容，这个孩子的英语成绩有了明显的提高。{助人为乐扶老人过马路作文}.
尚锐隔三差五还去看望村里孤寡老人张奶奶，有时带去一点小菜，有时带一两个水果，有时就和张奶奶拉拉家常，张奶奶逢人便说：“尚锐比亲孙子还亲”
有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。尚锐同学就有一颗比金子还美丽的心灵，小小心灵装满了真、善、美。
【二】
xxxx，xxxx年8月出生，xxxx镇中心小学四年级一班学生。她是一个品学兼优、热爱集体、团结同学、勇于创新、乐于助人的阳光女孩。在老师的关怀和帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，她始终以高标准严格要求自己，激励自己，全面发展，不懈努力。几年来她曾被学校评为“优秀学生干部”、“三好学生”、“学习标兵”。
一、负有责任感勇挑重任。
xxxx同学作为班级的班长，不仅是老师的小帮手，同时积极为同学搞好服务。班务工作中，她始终吃苦耐劳走在前面，带领同学们搞好本班环境卫生，并组织开展各项班级活动，启发和鼓励同学们改掉坏习惯，做一个文明礼貌的优秀学生。在她的努力下，不仅带动了全体同学，而且得到老师的信任，同学的喜爱。
二、学习刻苦 成绩突出
xxxx同学学习十分刻苦，成绩优异。她上课认真听讲，善于动脑，积极发言。她善于思考，对问题都有自己独到的见解，并能举一反三。她爱看书，知道很多课外知识。她的各科成绩始终在班级名列前茅。
三、尊敬长辈 学会感恩
xxxx同学从小立志读好书，做好人，一直用实际行动践行诺言，以此报答父母和老师精心养育与培育之恩。在家里，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，邻居的奶奶都夸她是一个懂事的孩子。对老师，她发自内心的尊敬与爱戴，上课认真听讲，按时完成作业，牢记老师的谆谆教诲。{助人为乐扶老人过马路作文}.
四、真诚待人 助人为乐
xxxx同学有一颗真诚善良的心。在学校，她对待同学，总爱伸出援手，真诚付出，助人为乐。班级有一个让所有老师都感到头疼的学生，他不仅学习不好，还不讲卫生，还经常迟到，同学们大多不愿与他同桌。xxxx同学主动要求和他同桌，每当他犯毛病时，她就耐心开导，没想到，没过多久该同学的毛病还真改掉不少，学习有了进步、也不经常迟到了，还讲究卫生了。老师同学们都觉得奇怪。后来xxxx同学说出了一句让大家都佩服的话：“我一直把同桌当作好伙伴，只有同桌把我当成他的朋友后，我讲的话他才听得进去。现在我们是好朋友了，他当然听话了，自然有进步了”。没想到，xxxx同学小小的心灵里不仅装满真、善、美，而且充满智慧。
学校开展各项活动，她总是积极响应，热心组织、动员、鼓励同学勇于参加，大胆表现，并发挥自己的特长，为班级赢得多项荣誉。近期同学们新学习了武术操，在她的带领下，四（1）班学得最快最好，为班级争得了荣誉。当老师夸奖她时，她总会说：“我帮助别人就是快乐自己！”
阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中。这个追梦的好少年，像一只雄鹰向着自己的理想执着地起飞！
第三篇:《小学生作文 助人为乐》
助人为乐真高兴
张一航
星期天，我到同学家去玩。走到十字路口，我看见一位老奶奶拄着拐杖在准备过马路。我心想：马路上汽车来来往往多危险啊！于是我连忙走向前，扶着老奶奶安全地过了马路。老奶奶拉着我的手感激地说：“谢谢你小朋友，你真是一个乐于助人的好孩子。”我对老奶奶说：“不用谢，这是我应该做的。”
第四篇:《第五次作文指导 助人为乐》
第五次作文指导 助人为乐
一、故事导入
1、故事《天堂的勺子》
故事说的是，有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤，所有人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，但稍不留神就会泼洒出来。这些人彼此之间又互相干扰，几乎要动起手来。他们谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说：“这就是地狱。”教士恍然大悟：“原来如此，这是对他们的惩罚吧？那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。”他们又来到天堂，出乎教士意料的是，那里是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之后都送到对面的人嘴里，而且还互相配合、彼此协作，大家都不会挨饿。他们生活的很幸福。上帝说：“这就是天堂。”
听了这个故事，你会想到什么呢？
生：
师：大家还记得做着拼七巧板游戏的我们不正是一个个手拿长柄勺拼命想把肉汤送进自己嘴里的人吗？每个组都声嘶力竭地喊着，想找到自己缺少的那一片。没有人想到可以把勺子送进对方的嘴里，互相成就，达到双赢，最终完成团体的目标。
武侠小说中的神雕侠侣可以避世隐居，与人老死不相往来。作为现代人的我们却万万难以做到。我们处于社会当中，小至一场游戏，大至飞船上天，无不是数人以至数千数万人一起互相帮助合作的结果。对于生活在这个社会中的每一个人来说，不善与他人合作，缺乏友善，最终只会到处碰壁。
第五单元的单元主题是“高尚的品质”。一株小草，虽然弱小，但它防洪、固沙、美化环境，是那样的令人敬佩；那个帮助父母干活，因扛多了柴衣肩上的线缝都开了的克莱谛，小伙伴因嫉妒跟他发生了争执，他却友善地以宽容之心原谅了他；小泽征尔，在国际大赛的众从权威评委面前，果敢地做出了与众不同的判断，从而获得了大赛的桂冠；一个孩子，力量有限，却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，他们的品质是高尚的，同样，帮助别人的品质也是高尚的，所以我们本单元的作文训练以帮助别人，助人为乐为主题。
2、诠释助人为乐
助人为乐—帮助别人就是快乐。乐善好施，助人为乐，是中华民族的传统美德。当别人遇到困难之时，我们应该伸出援助之手，鼎力相助，正所谓，一人患难，众人相帮。
3、请同学们说说哪些是助人为乐的词语。
4、出示雷锋图片，再次挖掘学生的记忆中的素材
二、审题并确定主题
出示题目：{助人为乐扶老人过马路作文}.
当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的？当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的？这次习作，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。
出示写作要求：
（1）写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事；
（2）要选择印象最深的一件事写；
（3）要把事情的经过和你最受感动的地文写清楚。
（4）先写作文草稿，再认真修改。
确定主题：
别人帮助你：反映别人的帮助给你带来的感动，展现这个人的美好心灵。{助人为乐扶老人过马路作文}.
你帮助别人：写出你帮助别人时的快乐，展现给予别人帮助时自己感受到的精神的愉悦。 分析体裁：记事
怎样写好叙事作文
首先要把事情的六要素交待清楚。—六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。
三、选材
选最典型、最能突出主题的一件事。
帮拎东西的邻居开门
帮助老爷爷过马路
忘带了书，同学借给你
学习中遇到困难，同学帮助你
„„{助人为乐扶老人过马路作文}.
选择其中一个事例说一说怎么写？
内容具体
1、运用人物的四大描写（外貌描写，心理描写，动作描写，语言描写）
2、适当添加内心感受，烘托人物的美好品质。
3、通过别人的赞许，展现内心的快乐。
结尾指导
1、写出真实感受，篇末点题。
2、由此及彼，展开联想。
四、根据选材确定题目
以事件命名：《让我帮你扶车》《我来保护你》«援助之手»
以情感命名：《温暖》
《帮助别人快乐自己》《感动》
《赠人玫瑰手有余香》
以线索命名：《电影票》《一块钱》
五、读范文
六、自己写作并提出修改要求。
1、语句是否流畅，有没有错别字。
2、段与段的衔接是否自然。
3、突出人物品质的事例是否详细。
4、开头结尾是否符合要求。
第五篇:《第十一讲助人为乐作文》
助人为乐，记事作文指导
助人为乐—帮助别人就是快乐。乐善好施，助人为乐，是中华民族的传统美德。当别人遇到困难之时，我们应该伸出援助之手，鼎力相助，正所谓，一人患难，众人相帮。
一、审题并确定主题
出示题目： 当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的？当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的？这次习作，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。 出示写作要求：
（1）写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事；
（2）要选择印象最深的一件事写；
（3）要把事情的经过和你最受感动的地文写清楚。
（4）先写作文草稿，再认真修改。
确定主题： 别人帮助你：反映别人的帮助给你带来的感动，展现这个人的美好心灵。你帮助别人：写出你帮助别人时的快乐，展现给予别人帮助时自己感受到的精神的愉悦。
分析体裁：记事 怎样写好叙事作文 首先要把事情的六要素交待清楚。—六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。{助人为乐扶老人过马路作文}.
二、选材 选最典型、最能突出主题的一件事。
帮拎东西的邻居开门 帮助老爷爷过马路 忘带了书，同学借给你 学习中遇到困难，同学帮助你 „„ 选择其中一个事例说一说怎么写？
内容具体 1、运用人物的四大描写（外貌描写，心理描写，动作描写，语言描写）
2、适当添加内心感受，烘托人物的美好品质。
3、通过别人的赞许，展现内心的快乐。
三、结尾指导
1、写出真实感受，篇末点题。
2、由此及彼，展开联想。
四、自己写作并提出修改要求。
1、语句是否流畅，有没有错别字。
2、段与段的衔接是否自然。
3、突出人物品质的事例是否详细。
4、开头结尾是否符合要求。
第六篇:《一年级作文：助人为乐真高兴》
一年级作文：助人为乐真高兴
星期天，我到同学家去玩，走到十字路口，我看见一位老奶奶拄着拐杖在准备过马路。
我心想:马路上汽车来来往往多危险啊!于是我连忙走向前，扶着老奶奶安全地过了马路。
老奶奶拉着我的手感激地说：
助人的好孩子。”我对老奶奶说：“不用谢，这是我应该做的。” 你真是一个乐于 “谢谢你小朋友，