第一篇 我,我快乐半命题作文《2015初二语文期中考试总结》
第1初二语文期中考试总结
一、学生方面：
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
第2初二语文期中考试总结语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。
本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用（含书写）占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。
1、80%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语的正确使用等；部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等）和附录中的标点符号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复习时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现其中的诗句，如“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。
3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师在复习时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，这是教师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在“细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译……，绝对不让学生因“小”失“大”。我,我快乐半命题作文
4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错，这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现了审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，初二语文期中考试总结
本次考试完全采用中考模式，卷面分为150，其中选择题14分，非选择题136分。语文均分121.2，其中农村班级差4.6分，城区班级差5.1分，稍稍超过允许值范围。130以上人数159人，农村班较多的是6、5、4、8班，城区班较多的是20、17、10班。试卷最高分为5班宋媛媛140分，最低分李向阳仅有73分。试题内容基本围绕命题申报表，着重考查学生的双基与能力，现代文阅读选取较好，有助于学生分析水平的提升。由于不少题目直接来源《同步导学》，各班重视程度不一，因而分差也超过允许值范围。
下面就试卷内容做简要分析：首先选择题，难度不是太大，各班正确率都接近30%。稍有难度的当数第5题文学常识。其实这一题不难，只是选项D内容超出教材范围，属于七年级知识点，学生早已淡忘。正如我问一个学生，选项C明显错误，你为何还选择D？他的回答是：C是错误，但我觉得D也错，我认为《故乡》不是小说。这是什么逻辑？好笑，这说明我们不少孩子基础知识还不够牢固，在做选择题时存有连猜带蒙的意识。
非选择题，失分率较高的分别是：第9题找出病句，并加以改正；第14题在选文中找出“其”解释与其它不同的句子，如果这一题表述再明确些，学生也不会出现如此高的失误率。比如，这里的选文，是指甲呢，还是指乙呢？还是两个都指？我个人认为命题者不妨作出明确描述。第15题第2句翻译，学生不理解“令”“初”“爱”的意思，因而翻译也是牛头不对马嘴，让人啼笑皆非。
现代文阅读，说明文《迎接氢能时代的到来》错误率不是太高。但散文《心灵是一颗会开花的树》扣分就非常严重。一方面反映我们的说明文阅读做得比较到位，学生掌握扎实；另一方面也看出我们的学生在散文分析上存在较大缺漏，首先文章思路把握不准，作者创造意图不够明确。今后，我们组内各位同仁，还有加大相关题目的训练力度。从而提升他们的阅读鉴赏能力，语言感悟能力。
作文得分比较均衡，保持在47—49分，究其原因，主要有以下三方面：第一，审题不清。我们知道这是一初二语文期中考试总结
本次试卷，在命题时，我们还是本着与中考保持一致的原则，重点考查学生的阅读能力、分析能力和写作能力。本次考试均分是79,比预计分略高一点，（当时估分是78）优秀率约30％，合格率较高，全年级只有一个不及格。现就考试情况做个简要分析：
一、基础知识部分
基础知识部分1-3大题是最容易得分的，而若失分也是让人觉得最可惜的一部分。本次阅卷中发现，约一半以上的学生这个部分能不扣分，或只扣1分；与此同时，当然也有一部分学生要扣2分以上，少数学生甚至要扣6分以上。这些学生是今后我们教学基础知识部分中要重点关注的对象。主要问题有以下几个方面：一是同音字难以区分。比如：“端详”的“详”写成“祥和”的“祥”；“生涯”中错别字“崖”找不出来等等。形似字容易混淆。如：“万籁俱寂”中的“籁”写成了“簌簌”的“簌”。二是古诗词背诵不牢固，不同诗词内容、作者、题目混搭；或者虽然能背，但却往往只是出于机械记忆而写错字。
4-5两题，考查的是语言的表达和组织能力。第4题出现的问题还是几个方面：1.概念不清，未能很好地抓住“神态描写”这一关键信号，进行添加准确而恰当的神情。2.理解偏差，有些同学不能准确地感知此处的神情应传达出“满意、赞许等态度”，却加上了“皱了皱眉”等神态，最后南辕北辙，导致失分。而第5题缘于部分同学没有认识到长城的多元化价值，就很单一的说其军事价值，最终导致分数的丢失。
二、阅读理解部分
阅读理解部分共有四个板块：课外文言文、课内现代文、课外说明文和课外散文。在命题时如中考题一样形成一定的梯度，其中70％的题目较为简单，20％有一定难度，10％是特别难的。
6-10题考查学生对课外文言文的理解，其中也结合了课内文言文的知识，包括一词多义,虚词“之”的意思，特殊句式的理解，句子翻译和人物形象的把握。这也是为了让学生更好地适应未来中考的要求。虽然难度不是很大，但缘于涉及的面比较广，再加上有些许同学对已学知识掌握的不够牢固，故而在考试中就不能很好地辨别“而”、“于”、“卒”、“坐”、“之”和“将”等字在不同语境中的意思，从而降低了答题的正确率。第9题是文言语句的翻译，文言文翻译，向来要求以直译为主，尽量做到字字落实，特别是关键词的意思不能遗漏，搞错。另外，要注意句式特点，一些特殊句式，翻译时应视实际情况做适当增、调、删，使译文“信而达”。在具体翻译中，学生的错误主要还是由于没有把握以上翻译要领而出现的。部分同学关键词语没有翻译正确，如“若”、“父子”、“执心”。
而11-14题是考查学生上课效率的，在课文分析时，都是讲过的，故而基本都能答到点子上，得分率也比较高，但也有一部分的同学还是没掌握，是学生课堂学习效率和课后复习不到位。我们在指导学生复习时，对于一部分学生可能也要加强检查的力度。
之后的15-17题是课外说明文阅读。题型为两道表述题、一道选择题，符合中考出题规范；三道题目一道考信息筛选，一道是内容的把握、一道考说明方法，难度不是很高，符合初二学生认知水平。虽然所给文本较长，但只要能以平静的心态认真研读文本，从文中找出关键语句，然后仔细辨别语句中文字的差异，那么第15题就能迎刃而解了。
最后的19-22题考查的是课外散文，这一部分20和22题的得分率特别低些，究其原因，一是20题属于鉴赏评析能力检测，而22题是对文章主旨的考查，都有一定难度；二是散文阅读是言在此而意在彼，有一定的底蕴，学生阅读时容易浮于表面，一知半解，不能穿透文字，挖掘出文字背后的深层次涵意，学生答题时就会凭自己的臆想而非文本的阅读，导致回答有偏差；三是现在的学生普遍比较浮躁，往往读了一遍就将文本放在一边，不愿再去反复咀嚼，而散文的阅读却恰恰需要耐心的阅读和冷静的思考。
纵观阅读理解这一部分，学生作答时存在的一些问题主要有以下几方面：
一是题目要求阅读不仔细，审题不到位。这可能由于做题时心态不够平和，比较浮躁而致，比如第14题，明明要求举例说说，相当部分的同学例子就是不举，不是不会举，而是没仔细审题，根本没看到这个要求，或者看到了也没意识。
二是理解和分析的综合能力检测的题目，学生一般只把握了最表层的含义，如第18题，解释同一词语在不同语境下的含义，第一句是深层含义，而第二处则是表层含义，学生往往就孤立地去看这个词语，不能很好地联系上下文，故而第一处就回答不准确。
三是表述题，学生回答不完整，缺少条理，表述不清楚。如第21题，（有一生这样作答） “要寻找的就是主人要过的一种真正想过的日子。”究竟是怎样的日子呢，也不再具体说明白，（意思就是阅卷老师你自己去猜吧），这样含糊的答案也较多。
四是文章主旨把握不了，导致有些有一定深度的综合性题目不会做。如20和22题，很多同学认为主旨是思乡或游子要归家，故而回答错误。
三、作文
本次期中考试作文题为《抚摸一段时光》，这题着重在引导学生去回顾自己曾经历的那些生活片段，美好的、幸福的、快乐的……从而流淌出自己心底的那份真情实感。一一是审题基本没问题，在文体的选取也比较合宜，除了个别是散文外，其余的基本都是记叙文；二是内容丰富多彩，不乏优美流畅的语句;三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是写作不贴近生活，缺乏捕捉生活素材的能力，没有具体的描写与对生活中具体事物的观察。语言表述不准确，缺乏遣词造句的能力;三是不知所云，套上华丽的辞藻，缺乏真挚感人的内容。四是卷面不整洁，字迹潦草，错别字多。
四、自学指导建议
分析问题是为了更好的解决问题。以上分析提示我们在指导学生自学时可以着重以下几方面的引导：我,我快乐半命题作文
一、引导学生平时加强常用字的读写练习。教会学生对同音字的区分。比如可以从字意上进行区分。如：“瞌睡”与眼睛有关，所以是“目”字旁。古诗词的背诵要牵头带尾，有意识地强调诗文一定要连同作者、题目一起，不能只背内容，丢弃作者和题目。还要引导他们去理解诗句的意思，以避免写别字。对于经常要写错的词，可累积在一起，以便时时翻阅，不断提醒自己。对于困难生，可以让他们重点关注古诗词中的名句，可以在临考前时间不充裕的情况下，最后重点复习一下。
第二篇 我,我快乐半命题作文《我读书我快乐作文600字》
我读书我快乐作文600字
篇一：我读书我快乐作文600字
同学 们，你们爱读书吗？你们知道什么是财富 吗？对于农民来说，粮食是他的财富；对于商人来说，金钱 是他的财富；而对于我来说，书，是我的财富。
“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫的话让我感觉 到读书的可贵，如沙漠中濒临绝境的人找到了水源。而我的错误理解 却把我引入歧途，以为只要读得快，读得多就已经足够了，于是我拼命地读书，翻书就像流水般快，也感觉不到读书的乐趣，一提到书，我就谈虎色变似的感觉怕怕的，读过的书在脑海没有一丝印迹，就像时间 被流水冲走一般，一去不复返，我再度陷入困境——快乐虽已舍弃，但读书也无所>收获 。
但在正要我要绝望 的时候，随意拿了一本书，漫不经心地翻了一下，里面的文字 便像绳子一般把我从万丈深渊拉了起来，把我引入了书的世界 ，我感受到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美好 ，书中的内容像魔术师般勾勒出快乐的拼图。在书中，我知道了人的演变历程，看到了南北极冰川和冰天雪地广袤无垠的银色世界，懂得了金字塔和万里长城这些奇迹 的由来„„合上书，眼前还萦绕着那些美丽 的图画，还在想如果 不是猿猴，世界会不会有人类出现？还有一丝怀疑金字塔和万里长城是怎样建起来的的？书让我变得丰富多彩，书让我重新步入天堂 ，我第一 次感受到：读书真好。
小时候，家里没人时；没人和我玩时；无聊 时。总是书给了我快乐！莎士比亚说过：书是全世界的营养品。正是这个营养品，给了我快乐；给了我自信 ；给了我努力 的目标 ；给了我动力。
书是知识的宝库，读书使人心明眼亮，在书中，我可以找到我想要的东西。曾经 我读过许多名着小说，如《西>游记 》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《水浒传》、《爱的教育》、《安徒生童话 》、《格林童话》、《尼尔斯骑鹅历险记》等一些文学 .《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了坚强 ，面对困难要有毅力；《爱的教育》让我知道了同学、老师 、父母 之间要和睦相处，让我懂得了要爱老师、爱同学、爱父母、爱亲人 ；而《格林童话》、《安徒生童话》彻底把我给带进了童话世界等。我,我快乐半命题作文
我爱读书！书带给我了快乐，因此我爱读书！同学们，让我们爱读书吧！书会把我们带进知识的殿堂！书还会赐予我们无穷无尽的宝藏！
篇二：我读书我快乐作文600字
春暖花开时节，抬头向窗外望去，好一幅生机盎然的画面：太阳 普照着大地，天似乎被刻意刷洗了似的，碧蓝碧蓝的没有一点儿杂色，坐在书桌前，享受 着阳光 的淋浴，畅游于书籍之中，品尝妙言美语，回味>故事情节，真是其乐融融。
不知从什么时候我开始沉醉于这样的生活 ，只记得儿时就爱看一些漫画、童话和
诗词。刚上幼儿园，妈妈 还没调进城，我除了玩游戏 ，看动画，最喜欢 的莫过于爸爸 陪我读书了。不识字，爸爸就给我读，不会写，爸爸就教我背。听爸爸说我上小班时就能把《沁园春雪》、《卖炭翁》背得滚瓜烂熟，老师常常夸我记忆 力好，每次得到 表扬不知有多高兴 。
上了小学 ，玩的时间少了，每逢双休总要借机玩个痛快，读书也就自然而然减少了。但学校时不时还让我们订一些作文书，老师也让我们背一些>好词好句，说实话，我那时渐渐对读书不感什么兴趣 了，只是偶尔翻一翻童话书。直到有一天，一道数学题不会做，爸爸出去开会了，妈妈下乡了，我毫无思绪的在纸上试算着。也不知过了多久，还是没能算出来。干脆把笔一扔，坐那儿生闷气。突然，一本蓝色书皮的《小学生 天地》印入我的视线，我猛然想起这种题型我在《小学生天地》上看过。我立即翻箱倒柜找出那本书，最后不仅把那道题做出来了，而且还发现 《小学生天地》特别有趣，里面那些小实验、作文、谜语、昆虫 、植物 等深深地吸引着我，我开始喜欢上了它，并仔细的阅读，就连一条批语都不放过。从那次起，我再一次恢复对书的兴趣。此后，我总要从“百忙”之中挤出一些儿时间来看书，甚至达到“疯狂”阅读的地步，每天睡觉前不看一会儿书就睡不着觉。
随着知识的增长，我所阅读的内容也越来越丰富，古代的，近代的，国内的，国外的„„我几乎都看，《西游记》告诉我要有去西天取经的恒心和毅力；《绿野仙踪》告诉我要勇于挑战困难，不轻易放弃 ；《海底两万里》告诉我要做个英勇顽强，不畏艰险的人；《鲁滨逊漂流记》告诉我要自信，在困难中磨练自己 ；还有《爱的教育》向我展现了当时社会 的黑暗 与丝丝光明„„每本书都给我留下不同的启示 ，每本书都向我展现不同的生活。
暑假寒假 ，我总爱约上几个要好的同学去看书，寿康超市、新华书店、图书馆、诸葛亮书屋我们都是常客，最爱去的地方就是寿康了，里面不仅书多，还有空调。常常一看就是一两个小时，看到满足 时站起来，才发觉腿已麻木。
那段时间，我真得觉得开心 ，每天都能丰富我的知识。有时，表现好一些，就缠着爸妈买书。看完后又同别人换书。假期，我过得是那么的充实 、快乐。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“书是人类进步的阶梯”„„从古至今，不知人们说了多少有关书籍的名言 警句，也不知有多少人沉浸于书香中咬文嚼字。“书痴者文必工，艺痴者技必良”，蒲松龄说这话的意思，无非是想告诉我们要好读书，读好书。愿我们都能和书成为朋友 ，多读书、善读书，并快乐着。
篇三：我读书我快乐作文600字
我读书，我快乐。其实我小时也不喜欢读书。直到有一次我实在闲的没事时我看了一本书，才知道书能让我们知道很多自己不知道的知识，明白做人 的道理。正因为大量的阅读，我现在写起作文来下笔如有神了，不像以前那样，坐着像个木头墩子，一动也不动，脑袋像进了水一样。现在已经可以教我的妹妹 怎样写日记 了。
杨红樱老师写的《淘气包马小跳》我相信 好多同学都看过，我也非常喜欢。里面
有这样一个情节：“集体转身 ，一个夸张的亮相动作 清一色的单手叉腰，他们都像电视上的男模特那样，做出最酷的表情，结果在他们的脸上这样的表情实在不敢恭维，马小跳咬牙切齿，一副恨铁不成钢的样子；唐飞像吃多了不消化；毛超像腿肚子抽筋；张达憋的满脸通红，像拉不出大便的表情。读到这里，我不禁捧腹大笑，杨红樱老师写的这部《淘气包马小跳》太有想像力了，难怪许多人喜欢看。现在妈妈经常给我买一些书来读，我闻到了书的芳香，得到了快乐，写作文水平也逐渐提高，不再让妈妈操心。我发现有许多同学在书上乱写乱画，这种行为是不对的。
我现在把书当做>我的朋友，当我在家里没有伙伴玩的时候，书就是我最贴心的朋友。俗话说：”金子买不到知识。“有了知识，我们这个世界才更加美丽，我想用一句话来说我对书的感受——我读书，我快乐！书是人类进步的阶梯，书是知识的海洋，书可以让人获得无穷的乐趣。
有空的时候，我最爱读书。今天晚上我就读了一本叫《顶尖作文》的书，当我读到第二篇《妈妈活在我心中》这篇文章 ，我了解文章描写了：”我“去世前的妈妈带病工作 ，教我学习 ，送我上下学更是风雨 无阻，送我上医院，为我织毛衣，真是一篇让人感动 的文章。我想：在这个世界上，每个人的妈妈都是最伟大，最疼爱儿女 的。有一支儿歌，名字 不就是《世上只有妈妈好》吗？作者的妈妈真是一位慈祥的妈妈呀！妈妈死后让”我“永远 失去了母爱 ，>温暖 。但是妈妈永远的留在了”我“的心目中，永远刻在了”我“的记忆中。我很高兴，因为我也有和作者一样的妈妈，在每个人的心目妈妈都是最伟大的，无私的！读书能够获得乐趣，受到教育和启迪，今天的读书，让我收获了知识，也懂得了许多道理。
读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。你能说读书不快乐吗？
篇四：我读书我快乐作文600字
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
今天我们演讲的题目是：读书让我快乐成长。
读书，可以陶冶人的情操，使人开阔视野，增长我们的知识。读书，可以充实你的思想，丰富你的情感，改变我们的人生。更能让我们学生找到一份自信和理想。俗话说：”书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。“读书是件很快乐的事。
记得高尔基说过：”书籍是人类进步的阶梯“。通过读书，我不仅吸收到了知识，学会了许多做人的道理，更感觉到了读书的乐趣。看了《白雪公主》我为她的机灵而欢呼；看了《福尔摩斯侦探全集》我为福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局而鼓掌；看了《钢铁是怎样炼成的》我为剥削社会的黑暗而叹息„„我,我快乐半命题作文
读书是我们通向理想的桥梁。读好书更有益于我们健康成长。”读史使人明智，读诗使人聪慧。“像司马迁，从小喜爱历史，对史书很感兴趣，长大以后就成了一个伟大的史学家；像鲁迅，在幼年时从不乱花零钱，大人给的钱喜欢一点点地积攒起来买书看，
长大以后成了一位着名的作家、思想家和革命家；还像我们的周恩来爷爷，他小时候在看一本伟人传记时非常感动，继而立下了”为中华之崛起而读书“的誓言，长大以后，他真的实现了自己的理想。
书是智慧的源泉，书是知识的宝库。当我们烦恼时，书会带给我们快乐；当我们无助时，书会带给我们知识与力量；当我们毫无目标地徘徊时，书会带给我们理想的目标。
同学们，书是我们永远的朋友！多读书、读好书，让我们健康、快乐地成长，快乐的读书吧！
谢谢大家！
第三篇 我,我快乐半命题作文《我拥有我快乐作文》
我拥有我快乐作文
我拥有我快乐作文（一）
不是因为快乐而拥有，而是因为拥有才快乐。
我始终放不下，忘不了，那片养育了我十几个年头的黄土地。这里没有江南夜色下的小桥屋宇，没有淙淙溪流，只有大把大把的黄土。可就是这片黄土，孕育了我的一片深情，给了我一生眷恋的家。
站在高高的黄土坡上，扯开嗓子大吼一声，那声音让地动，让山摇，让黄土更黄，让土坡更高，让黄土地更有情。这时的我轻轻闭上双眼，我的整个身心都置身于黄土地上，我看到了从地里长出的小麦，长出的豌豆，长出的玉米„„在微风的洗礼下他们越发的精神。我笑了，>这就是我的黄土地，它养育了一方子女，孕育了一片丰收。 在西北这片广阔的土地上，不再有荒凉，不再有贫瘠，有的是希望，是梦想，是欢乐。我总在心里想着，在心里装着。我想着这片土地，装着一份感恩。我的天空很大，我的天空很蓝，我的土地很多，我的西北很美，这一切都是我的，它已经刻在了我的脑海里，烙在了我的心坎里
你不知道，这片土地曾给了我多少梦想，多少追求，多少快乐。看到它，我的灵魂便开始升华，血液便开始沸腾。我的每一寸皮肤仿佛都与它紧紧相连，动了情的心努力保持着平衡。我想象不倒它跳动的次数，可我却清晰可闻。
伸开双臂，我拥抱了一缕清风，亲吻了一把黄土，指尖上的黄土粒在窜动，在跳跃，在随风飞舞。心中喷涌出一股强大的力量。它足够我用一辈的时间去热爱、拥有这片土地。
我笑了，只是因为拥有，我才笑了。黄土地啊，这一生你是我最美的拥有。 我拥有我快乐作文（二）
乐观就像一串美丽的风铃，微风拂过，唱起动听的歌。拥有乐观，我就会很快乐，乐观让我的生活像音乐般多姿多彩。
亲朋相离，这是人生旅途中不可避免的事，我必须面对，何必惆怅，何必泪流成河，何必悲痛万分„„亲朋相离有什么大不了，乐观的我这样想：离开他们，我可以结识新的朋友，独自闯天下，何乐而不为呢？
误会，受到别人的误会，谁不伤心？大多数人受到别人的误会都会让眼泪出场，“金豆豆”大滴大滴地落下，干嘛要这样呢？乐观的我这样想：金豆豆又不是真的金制品，没有丝毫价值反而把脸哭得脏兮兮的，多难看呀！被别人误会有什么大不了，反正自己并没有做错什么，坦然地面对吧！等到揭开真相，别人向你道歉时，你只要说“没关系”就解决问题了，反正人就是这样，何必怨恨别人呢？大家都开心不好吗？
失败，没有失败哪有成功，我又何必沮丧，何必心如死灰，有句话说好：失败乃成功之母。乐观的我这样想：既然失败是成功的“母亲”，我要先见“母亲”，才能见她生下“宝宝”——成功啊！想到这儿，我又重振旗鼓，准备和困难斗争到底，乐观的我永不言弃！
生病，这更是小菜一碟！虽然生病很难受，但乐观的我却很开心，平时在学校七天只放两天假，生病就当放假休息好莱坞。况且生病时，父母对我分外关心，我怎么会不开心呢？
乐观如冬天里的暖阳，给我>温暖；似黑暗中的火把，照亮我的世界。拥有乐观，我很快乐！
我拥有我快乐作文（三）
星期五的社会实践活动，我们去了植物园，在那里，我和黄依依玩了水上步行球。一开始，胆小的黄依依并不敢踏入水球中，我趁她不注意，把她推入水球，我随即也跳入同一个水球。此时，工作人员将我们的水球推入水中央。水球随着水流进行波动，我们俩试着站起来，摇摇晃晃怎么也站不稳。“啊呀”，黄依依一声尖叫，她摔了一个大跟头。“哈哈，摔跤了吧！”我嘲笑着她。只见黄依依气红了脸：“班长，你死定了！”她艰难的爬起来，拼命得扒着球的内壁，球颠簸的更厉害了，刚才站着的我也一下子趴在球里。还没等黄依依站稳，她也趴在我的身上，压的我喘不出气来。“黄依依，起来！”我拼命得叫，没想到她死活不动弹，平时弱不禁风的黄依依此时力大如牛，我使出全部力气，“啊“的一声把黄依依掀翻到球的另一边。我们在球里玩的是筋疲力尽，再加上里面的空气太闷，我们分别奔向球两侧的入口处，大口大口的吸着新鲜空气。等我们恢复了体力，又返回球中，跑着、跳着、趴着、笑着、喊着。时间到了，当我们俩满头大汗的从球中钻出来时，相视一笑，我看到了黄依依意犹未尽的样子。我也当然是不过瘾了。快乐的时光是短暂的，也是美好的。但是，我拥有，我快乐！
我写的这篇文章主要记录了在春游的时候，我和黄依依在水上步行球里度过的美好时光。我们在球中那跑着、跳着、趴着、笑着、喊着的样子，至今都让我回味无穷，所以我又有这样的时光，我很快乐！
第四篇 我,我快乐半命题作文《我拥有我快乐作文》
[我拥有我快乐作文]
拥有一颗糖是快乐的，拥有一份荣誉是快乐的，拥有一片天空也是快乐的...拥有爱，所以我快乐，我拥有我快乐作文。爱，是一种无法言喻的美。我的心中，飘着爱的种子。很久以前，我迷路了，在繁华的街市手足无措，年幼的我号啕大哭。一位哥哥走上前来，轻声说：你怎么了？我害怕，担心他是坏人，紧紧抿着双唇，不讲一句话。他笑了，说:哥哥跟你打勾勾，是坏人就当小狗。好不好？他的笑在阳光下熠熠生辉，让我放开了许多。后来，我安全到家了。那份让我拥有的爱，在阳光的沐浴下，变得如此温暖。拥有遗憾，所以我快乐。人们都渴望完美，但是，遗憾也是另一种感动。一次世界性的乒乓球比赛，还有一球就分胜负了，观众与选手都在紧张的氛围中。后来，一方赢了。可是，他坚决地说，裁判判错了。后来重播时，真的是裁判的失误。有人说，他很傻。完全可以不把真相说出来。也有人说，他是真正的英雄！可是，不管人们怎么说，他都无缘冠军。但是，因为这种诚实拥有遗憾，不是另一种感动吗？回忆至此，我释然了。你的一个笑容，就是一份拥有；你的一个好心情，就是一种拥有；你的一颗感恩的心，就是一种拥有......快乐是一片云，走在呢喃的小路上，心中无限明朗。快乐是一只小鸟，走在辽阔的田间，心中无限舒畅。独自一个人走在呢喃的小路上，头顶白云，路经田间，听见鸟鸣，心里不禁回忆起成长中快乐的回音：五六岁的一瞥冬天来了，小区里的小溪有些结冰了，鱼儿在薄薄的冰底下，不知是冬眠呢，还是闲逛呢？砰，一个小石头冲破了薄薄的冰层，小手伸进去，想找找鱼儿，却不见踪影，还想探个明白，既然把手伸进去使劲地掏，又不时地对手哈哈气，抖了抖。然后一头跑到家里，倒在妈妈的怀里，捂热。然后，又冲出家里，和邻居家小伙伴进行堆雪人比赛。八九岁的回望夏天，知了鸣叫，池塘里的青蛙也显得很不安分。然而，教室里依旧书声琅琅，里面还夹杂着一种声音――下课去踢球，怎么样？铃，铃&&真是如人所愿啊。我这时肯定是首当其中，以队长的身份带领着我的部下向操场冲去，哦，真厉害！又进了一个球！那是女生正在为我们呐喊的声音，让我们感到真光彩。十一二岁的深眸十一二岁正处于多梦时期，我曾想坐在飞船上，正将与外星人会面；我梦想回到远古时代，品味人间的辛苦；我梦想做梦的天使，主宰每一个人的梦：给穷人以富裕的梦，给病人以希望的梦&&十五六岁的&&你有漂亮的衣服可穿；你有精致的学习用品可用；你有丰富的感情可品；你有趣味的书本可读；你有阳光的伙伴可交；你有活力的青春可拥，中学生作文《我拥有我快乐作文》。青春的喝彩似小溪，似小鸟，又似小草，更似小姑娘，无时无刻不在洋溢着青春的活力。现在，同学们都沉浸在题海中。学习固然重要，但我必须提醒大家：成长，它需要快乐来作陪。我认为拥有了一样东西能使自己知道什么是快乐，而失去了这个东西却知道什么是珍惜。不管这个东西是珍贵还是微不足道，它始终是自己已经拥有过的东西，也使你快乐过。 而因为拥有所以我快乐，是一张白纸。可能你们会觉得，世上那么多东西是能使自己快乐的，为什么我却说是一张微不足道的白纸能使我快乐呢，也许我自己也找不到答案，但它确实让我快乐了。 小时候，当我拿到了这么一张白纸，我兴奋到了夜晚，我根本无法入眠，我不停地在想象我能在白纸上画出怎样一幅图片，我是不是能像高梵一样画出令人惊叹的画面，白纸是让我创新的开始，让我知道什么是想象，什么是最美妙的东西。当我拿到了白纸，我会随即拿出一支蜡笔，在上面涂涂画画，一会儿是一只蝴蝶，一会儿是一个房子，一会儿是美丽的风景，凡是世界上最美妙的画面，我都会画在白纸上，让我在联想的海洋中遨游。让我看到了藏在我内心深处最美丽的仙境。 有时我还觉得，大人们也很喜欢白纸，他们教给孩子折纸，这也许是我最喜欢做的事情了。在我小的时候，爸爸妈妈每个星期都带我去逛商店，他们总会买折纸的小书给我，还买了很多漂亮的折纸，我总高兴得合不拢嘴。一回到家，我就爱不释手地开始钻研起折纸的书来了，不一会儿，我就可以自己开动了，我边折边笑着，仿佛我已经是世界上最幸福的人了。我能折蝴蝶、蚂蚱、房子、青蛙等等，连父母和老师都赞不绝口，我已经
认为自己是一个小小的发明家，让我在快乐里成长。 现在我长大了，但我还是认为自己拥有了白纸所以我快乐，上学了，我在身边总会带着一张白纸，把自己身边的事情都记下来，学习也能写作，有日记、周记，我都没有拉下，我认为白纸能让我看清身边每一个事物，让我学会了怎样观察，怎样看书，让我读到了很多的好句好段，写下了自己的感受，让我有了一个完全属于自己的空间。我还是对自己拥有了白纸感到骄傲，因为我拥有了它所以我才能如此快乐幸福。它促进我成长，可以说是一个不会说话的老师，默默地支持着我。 同学们，我们要学会怎样认识自己身边的每一个事物，怎样发觉它给自己带来的快乐，这会使你的生活变得更加丰富多彩。告诉自己因为拥有所以我快乐。
第五篇 我,我快乐半命题作文《我读书我快乐作文》
我读书，我快乐，我成长
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏。每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天晚上，我们家里举行成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃地对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已„„我深深地陶醉在书的海洋中。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残疾，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，使我对今后的学习、生活充满了希望。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。你能说读书不快乐吗？
我读书，我快乐
冰心曾经说过：“读书是我生命中最大的快乐！”的确，读书可以增长知识，可以丰富情感，甚至可以做到“秀才不出门、便知天下事”。在读书的过程中，你会感受到思想的升华，体会到无比的快乐。
在我成长的记忆中，书一直是我最忠实的伙伴。从我记事起，妈妈就给我买来好多童话书籍，《海的女儿》《绿野仙踪》《木偶奇遇记》„„尽管里面有好多字我都不认识，但我可以缠着妈妈一遍一遍地读给我听，甚至到后来书中的好多章节我都可以背诵下来。
渐渐地，我又迷上了我国古代历史和神话故事方面的书。《烽火戏诸侯》《孔雀东南飞》《女娲补天》《嫦娥奔月》„„这些历史和神话小故事，也成了那时候我津津乐道、常用来炫耀自己和“拷问”父母的话题。 随着年龄的增长，我又“捕捉”到了许多科学方面的书。这些书中有苍茫的大地、无边的宇宙、浩瀚的海洋、神奇的万物„„一个个关于自然界和万物生长的奇幻故事，常常使我目瞪口呆、心旷神怡。而且看完这些书之后，我才知道古代并没有嫦娥、夸父，世间也没有天宫、地府，这些书使我更加坚信只有科学才是“真理”。再后来，我也和其他同学一样，喜欢杨红缨、郑渊洁的书。《淘气包马小跳》《皮皮鲁与鲁西西》„„这些书中的故事仿佛就发生在我们身边，读起来也有身临其境、乐不思蜀之感。现在，我已不再满足于读几本简单的童话和小说。在我的大量“采购”下，我的卧室已经成为一座小型的“图书馆”，藏书的种类也是多种多样、应有尽有。 每天，我最大的乐趣就是写完作业之后，半小时的阅读。不过，为了读书我也付出了“惨痛”的代价，比如早早地就戴上了眼镜，长辈们给的“压岁钱”全部用光，还经常被同学们讥笑为“书虫”，不过相比读书的快乐来说，这点“损失”又算得了什么呢？
老师们常说：多读一本书，就等于多交一个朋友！的确，书是良师、是挚友、是一艘船，我爱读书，因读书而快乐着！
读书的乐趣 “读万卷书，行万里路。”我感谢着，书引导我畅游世界；我感
激着，书给予我丰富的想象；我感动着，书让我明白数不胜数的真理。 记得有一天晚上，我在看《课外美文》。每当看完一个故事，我都会知趣地停下来想一想，把自己的感想写在每个故事旁边的随感录上，就这样不知不觉看到深夜十点多。如果不是妈妈多次催促我快点睡觉，我还会继续看的，因为每一篇美文都深深地吸引着我，让我进入如痴如醉、忘记自我的境界中。
读书给我带来无穷无尽的快乐与智慧的结晶，如果认真读书，便会从自己的心灵中产生属于你自己的小甜心，这些小甜心会让你在读书的时候，让你与另一个心灵沟通、交谈。读书也是一种对生活的感悟。读杜甫的诗句让我感悟人生的辛酸，读鲁迅的文章让我们认清社会的黑暗，读冰心奶奶的文章让我体会到爱与希望„„每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待生活。在我眼里，书像一位老师，让你明白了许多在课本上学不到的知识；书还像一杯可口的果汁，读书就是在酣畅地解渴；书还像一片诱人的面包，读书就是在美美地咀嚼；书更像一块香浓的巧克力，读书就是在慢慢地品味„„
在无穷无尽的书籍中，我将继续品味更多的好书，续写更多书的故事，让书香飘，让快乐随，让智慧生！让大家在读书的过程中，收获乐趣！
我读书，我快乐 说到快乐，有人会说，和朋友做游戏快乐，有人说，下棋快乐，有人说，不做作业快乐，而我认为读书快乐。
《走遍天下书为侣》中作者把书比做一位朋友，我也有同感。有一次，做完作业后就没事情做了，而且很无聊，只好有气无力趴在桌
子上，玩弄自己的小玩艺儿。正玩时，突然发现了《小故事大道理》这本书，就翻了几页，里面的内容很精彩，便津津有味地看了起来，再也放不下了。我像吃了兴奋剂一样，瞪大了眼睛，我像一只山羊，贪婪地吞噬着青草的精华。书就像一片广阔无垠的草原，让我在上面嬉戏、玩乐。
读书给了我许多的好处。古代诗人杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”。我的作文在班中名列前茅，这还不是多亏了书？书是一位不开口的老师，它告诉了我许多的人生哲理，教会了我怎样使用知识。书是进步的阶梯，倘若不是书的帮助，我就无法在科学课上把那些知识搬出来了，也得不到科学老师的表扬。倘若不是书的帮助，我懂得的道理就不会有这么多了。倘若不是书的帮助，我的成绩早就一落千丈。读书给我知识，我觉得很快乐；读书给我精神营养，我觉得很快乐。
读书是快乐的，那就让我们一起读书吧！
写法指导：
每个人在读书过程中，都会有不同的经历。我们应该善于在小事上做文章，要善于用细小的事，反映主题。只要抓住与“读书”内容有关，给你印象最深、感触最大的活动或体会具体谈谈就可以。如：你是怎么喜欢上读书的，读过哪些好书，读书给你带来哪些益处（读书场景描写），在读书过程中（关于读书的一件事）你悟出什么方法或明白什么道理等等。
精彩开头和结尾：
1.（开头） 戏剧家莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”用我自己的话来说：“世上没书，就像沙漠无绿洲。”
（结尾）因为读书，所以快乐；因为快乐，所以读书。今天，读书已经成为我生活不可缺少的重要部分。
2.（开头） 儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。
（结尾）读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。你能说读书不快乐吗？
3.（开头）冰心曾经说过：“读书是我生命中最大的快乐！”的确，读书可以增长知识，可以丰富情感，甚至可以做到“秀才不出门、便知天下事”。在读书的过程中，你会感受到思想的升华，体会到无比的快乐。
（结尾）老师们常说：多读一本书，就等于多交一个朋友！的确，书是良师、是挚友、是一艘船，我爱读书，因读书而快乐着！
4.（开头）“读万卷书，行万里路。”我感谢着，书引导我畅游世界；我感激着，书给予我丰富的想象；我感动着，书让我明白数不胜数的真理。 （结尾）在无穷无尽的书籍中，我将继续品味更多的好书，续写更多书的故事，让书香飘，让快乐随，让智慧生！让大家在读书的过程中，收获乐趣！
5.（开头）说到快乐，有人会说，和朋友做游戏快乐，有人说，下棋快乐，有人说，不做作业快乐，而我认为读书快乐。