写你最敬佩的人(一)
我最敬佩的人
在我家小区的门口，有个修鞋的小店，一间几平米的小屋，其实也就是个小小的摊位。那摊主是个40来岁的农村人。
每次从小店门前经过，总见她坐在里面忙碌着。一头深棕色的长发凌乱随意的盘在头上，满亮的皱纹使它看起来比实际老了很多，一双忙碌不停得双手长满了老茧。大概是因为地方太小吧，而她又忙的没时间收拾吧，那小屋里总是显得很乱很脏。所以每次从那里经过，我都躲得远远的。
那天，妈妈要带我去超市，刚走出家门，一颗钉子扎紧了妈妈的鞋底。妈妈把鞋脱下来，自己弄了半天也不行。没办法，只好将就着走了。可每走一步，都会发出刺耳的“嗤嗤”声，而且还有一点咯脚。没办法，只好去修了。
一想到要去那小店，我就有些头痛，但想着妈妈的脚，只好硬着头皮陪妈妈去了。我扶着妈妈走到了小店门前。“您好，有什么需要帮助的吗？”那阿姨看见了我们停下手上干着的活儿，马上热情的打招呼。“服务态度还真不错”，我心里嘀咕，“不过谁知道是不是先礼后兵，一会儿狠狠的在我们呀！”正想，妈妈已经走进了小店，做到了她的椅子上，把那只扎了钉子的鞋子递给她说：“这些地扎了个钉子，拔不出来了。你这有钳子吗？”阿姨接过鞋子，仔细看了看说：“这钉子扎的还真不浅，幸好鞋底厚呀，要不真扎着脚了。”“是呀！”妈妈随声附和，“您找个钳子把那钉子拔出来吧。”“好！好！”阿姨一边爽快的答应着，一边开始在她的工具箱里找起来。小屋里的东西太多了，她翻了好久都没有找到。突然，她一拍脑门说：“看我这记性，孩子他爹，昨天把签字拿回家干活了。你们等等呀，我马上回家去拿。”
话音刚落，她就站起身来，向外跑去，也不管自己的小店了。“这阿姨真热心。”望着她跑远的背影，我对她的看法有些改变。不一会儿工夫，她就气喘吁吁地回来了。还没来得及坐稳，她就拿起那只鞋，套在修鞋的架子上，双腿紧紧地夹住，左手扶着鞋，右手拿着钳子，夹着那个钉子，用力一拔，钉子终于出来了。这是，她又细心的在那钉子孔的哪个位置抹了一点儿胶水。，大概是怕那钉子恐会影响鞋子的质量吧，做完这一切，她把鞋子递给妈妈说：“大姐，试试吧，看还搁不搁脚？”妈妈接过鞋，一边是这一边问着：“挺舒服的，多少钱？”“不要钱。”“不要钱？”我有些不相信又问了一句。阿姨拿起干了一半的活儿一边干着一边说：“是呀，也没用啥我的东西，我买卖小，但不该赚的钱，我不赚，这么点小事，怎么能要钱呀！”
听着阿姨那朴实的话语。我为自己原来的看法而感到羞愧。这平凡的阿姨身上的这份不平凡，其实是最令我敬佩的了。
写你最敬佩的人(二)
写我最敬佩的人-作文开头在我们生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。如果大家要问我世界上最敬佩的人是谁，我将会毫不犹豫的回答，是我的母亲！每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。有的人敬佩的人是伟大的科学家爱迪生；也有的人敬佩的是聋哑人海伦·凯勒；还有的敬佩着名的音乐巨人贝多芬等等，而我却截然不同，我最敬佩的人远在天边，近在眼前，他就是我的爷爷。我最敬佩的人不是电视上的明星，也不是拥有百万的大款，而是我身边的那个普普通通的同学。
写你最敬佩的人(三)
写你最敬佩的人(四)
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写你最敬佩的人(五)
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第一讲
怎样写好我最敬佩的一个人
在小学四年级习作中要求同学们写一篇：我最敬佩的一个人。下面由我和同学们一同完成这篇习作。
一、学会审题，找准题眼
首先，让我们先审一下题，找一下题眼。对，这篇习作的题眼就是“敬佩”。也就是要紧扣“敬佩”来写。写“敬佩”，就要写出他（她）令人敬佩的精神风貌、思想品质。写好作文，选材是最关键的，选材典型，才会使自己的文章生动感人。同学们我们可以从以下几个方面去选材：
1.可以写他（她）执着追求、坚持不懈的精神；
2.可以写他（她）乐于助人、默默奉献的高尚品质；
3.可以写他（她）不畏艰难、奋勇拼搏的坚强意志；
4.可以写他（她）积极进取、自强不息的人生态度。
你可以选择上面其中一个或两个方面来写。
二、把握写作重点
心中有了素材，不等于文章就会写成功。好的作文，更在于作者对文章细节的处理上。例如：如何把事情的来龙去脉写清楚，如何进行气氛烘托和渲染，如何运用语言描写，动作描写，心理描写，神态描写„„这都是写作中的关键之关键，重中之重。
我们不妨再细致探讨一下它的具体写法：它是一篇写人的记叙文。既可以写身边熟悉的人，也可以写偶然遇到的陌生人。关键在于选取典型事例来体现人物特点，记叙是为塑造人物形象，刻画人物性格而服务的，写人离不开事，因此事例一定要典型，写人叙事要相结合。写人要写出他（她）的音容笑貌，要细致描写人物的语言、动作、神态和心理活动，使人物逼真，活灵活现。叙事要把事件的起因、经过、结果叙述完整，注意详略得当。突出中心。
三、学列提纲写作
俗话说 心中有纲，写中就不乱。教学生写前学会列提写作提纲也非常重要。开始，学生列提纲不习惯，不要紧，我们可以给学生讲一讲列提纲的好处，再结合实例，讲解列提纲的方法，这样渐渐地就会养成列提纲的好习惯。 习作示例提纲：
我敬佩的一个人——姚明
开头：交代谁是姚明，对其进行概括性描述。
中间：对姚明做细致的描述，说明我敬佩他的原因。
描述可以展现姚明精湛的球技，在NBA的出色表现，健康的心理素质，超人的意志，顽强的拼搏精神，强烈的爱国心等。可以通过一两件典型事例来体现，例如凭借其在国际篮坛的出色表现为国争光，受伤仍坚持比赛，捐款赈灾，去灾区看望灾区小朋友等。
结尾：总结全文，再次抒发对姚明的敬佩之情，表明态度——向姚明学习。
第二讲 写日记
怎么写日记？
一、 明确记日记的好处。
日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质。有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……
二、掌握记日记的方法
1． 日记能写些什么。
（1）是写观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为
，要平时留心各样事情，养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，有许多启迪与教益，激起探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使你心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着你的视听，打动着你的心灵。
当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，