假如我会飞 500字(一)
假如我会飞
飞翔是怎样的感觉呢？世界上会飞的东西数不胜数，雄鹰展开矫健的翅膀，能在广阔的天空中翱翔；大雁拍动双翼，能在白云下自由地飞翔；蝴蝶、蜻蜓能在花丛中翩翩起舞„„啊，“飞”是多么美妙的字眼，“飞”是一件多么值得自豪、令人向往的事情！
假如我会飞，我想有一双天使般的洁白的翅膀，从我的窗口飞出去，展翅翱翔。一会儿上升，一会儿盘旋，一会儿俯冲下来，让我切身体验一下鹰击长空的滋味。清新的空气，轻柔的风儿，还有耀眼的阳光，天空就是我永恒的家。这里不会有那么多的高楼大厦阻挡我的视线，不会有那么多的车的尾气让我呛得难受，这里有的是自由，有的是空间。在铺满青草的山坡上，在郁郁葱葱的树林里，在丰收之后的田野中，我能够有充足的时间来玩一玩游戏。
假如我会飞，我会飞到大自然，警告那些乱砍滥伐的人，应该保护树木，保护环境，让人类远离沙尘暴的危害。我要把树种撒在世界各地，让全球每个角落都绿树成荫，繁花似锦。让不讲卫生的人改掉乱扔垃圾的坏习惯，保护环境应从小事做起。
假如我会飞，我会冲破大气层、臭氧层，来到宇宙中，在那浩渺的宇宙中寻找一个能适合人类生存的星球。现在，地球已经被污染了，许多动物、植物已经稀少或者灭绝了，我必须找一
个和地球差不多的星球，让一部分人类住到那儿去，这样就可以减轻地球妈妈的负担。
假如我会飞，那该是多么美妙的事情！然而我只是千千万万名普通的小学生中的一员。但是我会努力，梦想将使我的生活更充实！
假如我会飞 500字(二)
假如我会飞
‘飞’对人类来说，是多么神奇的一个字眼。在现实生活中，只有飞机和神话中的传奇人物才具备这项本领。小时候，每当我看到孙悟空腾云驾雾，在天空中飞翔时，我多么希望自己也有这样强大的本领；每当我看到哈利波特骑着扫帚飞行时，我也会模仿他的样子，可是就是怎么也飞不起来。
假如我会飞，我要飞到贫困山区。让那里的孩子受到更好的教育；再也不用为吃不饱穿不暖而发愁；我还要为他们重建校舍，让他们不用在危房里学习生活；再为他们装置活动器械，装置电视，让他们可以及时了解国家大事，跟进时代的步伐。
假如我会飞，我要帮孤儿们找到自己的亲生父母，我要让留守儿童与家人团聚。
假如我会飞，我会飞到沙漠，让沙漠变成绿洲；我会飞到荒山，让荒山变为森林；我会让地球的每一个角落都绿意盎然，生机勃勃；让濒临灭绝的生物繁衍后代；让人们有保护环境的意识，永远不让世界末日来临。
假如我会飞，我要飞到宇宙中探索每一个星球，看看是否有所谓的外星人存在，找到适合人类居住的地方，让地球减轻压力。我还要制造许多的宇宙飞船，可以让地球上的人类参观宇宙中的美景。
假如我会飞，我想让世界上再要没有硝烟战争；假如我
会飞，我会让医学技术越来越发达，救治世界上哪些被疾病缠身的人；假如我会飞，我会让国与国之间相互合作，共同发展。假如我会飞，我会把‘飞’交给更多的人，让道路不再拥挤；假如我会飞，我会让世界越来越美好。
可是，这一切都只是假如，就像海市蜃楼般虚无缥缈，但我相信，总有一天，人类会创作出这样一双翅膀，会飞到遥远的天空看一看这美丽的世界！
假如我会飞 500字(三)
9 假如我会飞
松江区佘山学校 倪秀华
【教学目标】
1 围绕作文题目，展开想象，想象自己飞到了什么地方，在那里看见了什么，听见了什么或做了些什么，并用一段话把自己的想象写下来。
2 用词正确，语句通顺，书写认真，字数在150字左右。
【教学过程】
一 启发谈话，揭示课题。
1 看图激趣：小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的画，请看大屏幕。 出示动画：（小朋友、飞机、小鸟、蜻蜓、蝴蝶„„）
2 从画面中，你感受到了什么？
3 学生交流。
4 师小结：春天来了，阳光和煦，百花争艳。一天小明躺在草坪上，望着天空中自由飞翔的飞机、小鸟、蜻蜓、蝴蝶，可羡慕它们啦。他想：假如我也会飞那该多好啊！
5 揭示课题：九 假如我会飞
说明：在课伊始，借助动画，创设情境，激发学生学习的兴趣，让学生很快地融入到学习课文的情境中来。
二、诱发兴趣，学做诗人。假如你会飞，你想飞到哪里去？去那里干什么？ 1 师语导思：小朋友，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空腾云驾雾的非凡本领时，你也许会想：假如我会飞该多好；当你乘车堵车时，你也许会想：假如我会飞该多好„„现在，请你闭上双眼，想象一下：假如你会飞，你最想飞到哪里去呢？
2 出示本次习作提示（1）假如你会飞，你想飞到哪里去？去那里干什么？ 要求：想象合理，表达要有条理性，语句通顺。
3 出示诗歌，朗读：
假如我会飞，
我会飞到云霄上，
倾听太阳的歌唱。
假如我会飞，
我会飞到花丛中，
聆听花儿的心声。
„„
4 读小诗，学做小诗人。
5 师归纳小结，。
说明：通过仿说，引导学生展开大胆合理的想象，激活学生的思维力。
三 展开想象，练习说话。
1 出示本次习作提示（2）：假如你会飞，你想飞到哪里去？在那里你会看到什么，听到什么，又会做些什么？
2 各自准备。（按照提示的内容练习说话）
3 小组交流。
4 每组推荐一名学生上讲台交流。要求：声音响亮，态度大方，语言亲切，条理清楚。
6 评选“最佳小话筒”（师生评议）
说明：明确要求后先个体活动，再小集体活动，而后大集体活动，让么学生都参与活动之中，让每个学生有展示自己的机会，也可以避免人云亦云的从众现象出现。
四、独立习作，作后评讲。
1 整理写作思路：在听取同学发言的基础上，整理各自的腹稿，理出作文好思路。
2 独立按要求完成习作。（写一段话，最好配上画面）
3 作后讲评。
说明：给想象作文配上画面更有想象效果，图文并茂的作文更能带给人美的感觉，学生比较喜欢。
假如我会飞 500字(四)
9 假如我会飞
【教学目标】
1 围绕作文题目，展开想象，想象自己飞到了什么地方，在那里看见了什么，听见了什么或做了些什么，并用一段话把自己的想象写下来。
2 用词正确，语句通顺，书写认真，字数在150字左右。
【教学过程】
一 启发谈话，揭示课题。
1 看图激趣：小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的画，请看大屏幕。 出示动画：（小朋友、飞机、小鸟、蜻蜓、蝴蝶„„）
2 从画面中，你感受到了什么？
3 学生交流。
4 师小结：春天来了，阳光和煦，百花争艳。一天小明躺在草坪上，望着天空中自由飞翔的飞机、小鸟、蜻蜓、蝴蝶，可羡慕它们啦。他想：假如我也会飞那该多好啊！
5 揭示课题：九 假如我会飞
二、诱发兴趣，学做诗人。假如你会飞，你想飞到哪里去？去那里干什么？ 1 师语导思：小朋友，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空腾云驾雾的非凡本领时，你也许会想：假如我会飞该多好；当你乘车堵车时，你也许会想：假如我会飞该多好„„现在，请你闭上双眼，想象一下：假如你会飞，你最想飞到哪里去呢？
2 出示本次习作提示（1）假如你会飞，你想飞到哪里去？去那里干什么？ 要求：想象合理，表达要有条理性，语句通顺。
3 出示诗歌，朗读：
假如我会飞，
我会飞到云霄上，
倾听太阳的歌唱。
假如我会飞，
我会飞到花丛中，
聆听花儿的心声。
„„
4 读小诗，学做小诗人。
5 师归纳小结，。
三 展开想象，练习说话。
1 出示本次习作提示（2）：假如你会飞，你想飞到哪里去？在那里你会看到什么，听到什么，又会做些什么？
2 各自准备。（按照提示的内容练习说话）
3 小组交流。
4 每组推荐一名学生上讲台交流。要求：声音响亮，态度大方，语言亲切，条理清楚。