第一篇 托物言志的作文植物水仙《2015白杨教学反思》
白杨教学反思一：
《白杨》是一
课前让学生查找资料，对白杨的生长环境（大戈壁）有所了解。通过学习课文了解白杨的特点，归纳出白杨的形体特点（高大挺秀、茂盛、大、生命力顽强。）。再通过学习作者的写作方法。让学生讨论解决两个问题：⑴写白杨树的生活环境有何作用？⑵写白杨树的特点有何特色？我让学生与文本对话，和作者交流，与教师商讨，向同伴汇报……并使学生懂得，前者写白杨树的生活环境是起烘托作用，而写白杨树并非直接描写景物，而是通过人物说的话，间接地写出白杨的特点。
紧接着我就抛出新问题：白杨树生活的环境是那么的恶劣，却依然高大挺秀，不软弱，不动摇，有着顽强的生命力。爸爸向孩子们介绍白杨树只是单纯说树吗？他还想说明什么？
通过读课文，学生明白了父亲的话是托物言志。作者表面上是在写物，实际上是在喻人，是通过对白杨树的赞美来歌颂扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在什么艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇。为了加深这个认识，在学生理解的基础上，让学生充分读，充分体验感悟，让学生发表个人独特的感受。对于课文最后一句话的理解，我没有机械地照书后要求让学生说句子含义，而是巧妙地承接上文“父亲又陷入了沉思”一句，提出：此时此刻父亲看到了什么，他想些什么？从而唤起学生丰富的联想，理解“……几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的深刻含义。通过解词析句，不仅使学生掌握本课托物言志、借物喻人的写法，也使学生掌握了抓住重点词句理解内容和思想的方法。
白杨教学反思二：
我执教的《白杨》一课有许多特点，这里且不谈教学思路之清晰，词句训练之扎实，学潮指导之得当，读书结合之紧密。谈谈其前瞻性的教学理念和发展性的教学评价及合作的学习的方式。
一、充分体现新课程的教学理念
语文课程标准为语文教学指出了一条很好的教学思路。要求教师在教学中应帮助学习多积累，重感悟、重内化、重视与生活实际的联系。我在这方面体现得很位。
首先我以生活作为学生理解课文的最根本的落脚点。《白杨》一课是一当一个学生不太敢发言时我这样鼓励学生说：“记住把爱心献给别人，把信心留给自己。”这个学生回答后，我又鼓励说：“你真了不起啊，朗读好多么重要啊，你充分抓住了一次展示自己才能的机会。”正是有了这些鼓励的话，学生才会一次又一次超越自己。
总之，我能紧紧以新课标为教学依据，以学生个性发展为目标，以教材作为培养和训练学生能力的线索，我的这节课为语文新课标的实践提供了一个很好的借鉴。本课设计如有不当之处，请领导批评指正，使我能茁壮成长起来。
白杨教学反思三：
每当读到这样的文章时，我就心潮澎湃，对那些边疆的建设者产生敬畏之情，崇拜之情！《白杨》跟上学期学的《落花生》有相似之处，学生很敏锐的发现：《落花生》一课通过写收花生、吃花生、议花生，告诉我们要做具有花生品质的人——默默无闻，无私奉献；这一课，好像也是通过写白杨树，告诉我们做人的道理。”“好像”，看来还不是很确定，没有充分的读书，自然不够确定了。但积极性可嘉，值得鼓励。“说得很有道理，你们说好像是告诉我们做人的道理，是不是呢？接下来就请同学们认真读书，作者想要表达什么？与《落花生》一课有哪些相似之处？”托物言志的作文植物水仙
孩子们听了这话，马上投入到了阅读中。渐渐地，读书声小了。“读完了？”“读完了。”“跟《落花生》一课一样吗？”“一样。”“那告诉我们什么？”“不知道”。呵呵，异口同声。“不知道，很正常，如果读上两遍课文，你就读明白了还用我这语文老师干嘛呢！”“哈哈......”引来一阵笑声。“现在我们一边读书，一边共同交流，看看作者想要告诉我们什么？”“文章主要写了一件什么事？”孩子们又是一阵议论。“课文抓住了白杨树的哪些特点来写？”“白杨树有这些特点，与爸爸接兄妹俩去新疆这件事情有什么关系呢？”“爸爸跟兄妹俩介绍白杨树，目的是什么呢？”在读书过程中，随着上述问题的解决，孩子们逐步明白：爸爸跟孩子们介绍白杨树，目的是表明爸爸的心愿——扎根边疆、建设边疆。“从哪些句子中能看出爸爸的这一心愿？”学生找出了文章的重点段：“爸爸的微笑消失了......不是的，他也在表白着自己的心。”“我觉得作者的这种写法跟《落花生》一课的写法非常相似，还记得这种方式叫什么吗？”“借物言志。”有个孩子喊道，学得比较扎实。我将“借物言志”四个字板书到黑板上，“借什么言什么志呢？”“当然是借白杨啦！”“表明爸爸建设边疆、扎根边疆的决心。”“只是这些吗？”“不是，还有爸爸不仅决定自己建设边疆，还希望自己的孩子也能建设边疆。”“你是怎么知道的？”“课文中写到‘突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”
就这样，在《白杨》与《落花生》的比较中，学完了本课。我想孩子们对文章“借物言志”的这种写作方法肯定又有了更深刻的认识。这种认识源于已有知识的更新，更源于教师在执教时将看似复杂的问题分解开，使问题简单化，学生再来理解，再来学习就容易得多了。教学本无定法，特别是语文教学每一种文体教法不一，更需要我们语文教师在备课时结合学生实际情况，找准切入点，让问题简单化，让学生学得轻松，学得带劲儿，学有所获。
白杨教学反思四：
《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，构思巧妙，感情丰富，是语言文字训练和思想教育的好教材。这篇课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格。教学中如何指导学生细读文本，通过语言文字理解体会文章中的思想感情，所以，在教学中，我抓住文本中重要的环节进行细读。
第一处是在讲解白杨树生活的环境时，让学生先找出相应的段落，然后让学生细读该文本，在细读的过程中，抓住文本中的“茫茫”、“浑黄一体”、重点词来理解大戈壁的环境的恶劣，从而激发学生们对白杨树的敬佩之情；抓住“没有山，没有水，也没有人烟”这一句话来体现白杨树在这么恶劣的环境中生存，它的生命力是多么顽强；另外从 “高大挺秀”一词中，让学生真切的体会到白杨树的适应力及顽强的生命力是多么然人敬佩。谈完自己的理解之后，让学生们带着自己的理解来读文本，让学生们将自己的理解通过读来展现。
第二处文本细读的设置是在讲解爸爸的话时，这一段是本文的重点，也是难点，短短的三句话不但向我们介绍了白杨树的特点，同时也借白杨表白爸爸的心。在设置细读的过程中，我让学生们抓住中点词句来理解文本，通过上下文的联系来理解文本，让学生们充分的读，充分的说，再度重感悟，再用朗读将自己的感悟带回文本。从哥哥的问题入手，带着爸爸严肃的表情，让学生一句一句的读，从段与段的内在联系中，挖掘出隐含在语言文字中的真正喻义，进而引导学生从三个“只知道”，推想出三个“不知道”。这样，由表层到深层，既使学生理解了语言本身包含的一般意义，又理解了它的特定含义，体会父亲的话是托物言志，表面上是写物，实际上是喻人。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他也希望自己的子女如小树一样成长，经受磨练，成为祖国边疆的建设者。这样做，不光激发学生们对白杨树的崇敬之情，最重要的是让学生们懂得，爸爸说这些话的用意，那就是爸爸不光在讲白杨，还要借白杨来赞美那些远离优越生活，扎根边疆，建设边疆的人。这样的设计，学生认识了白杨的形象，理解了白杨的特点，体会出白杨的象征意义（爸爸的心愿），本课的教学目的就已基本达到了。
另外，学习文章的最后一个自然段时，我采取的是让学生质疑，让学生找一找文本中介绍爸爸表情变化的句子，并读一读，在小组中讨论每一次表情变化是为了什么？你从中理解了什么？这样做，不光是对文本的一次整体贯穿，最重要的是可以培养学生的问题意识，在读文本的过程中，只有学生们能大胆的问一问，想一想，才能从对文本细读，对文本细想，对文本细细的理解。
总之，在教学中，要让学生充分地去读，变换形式去读，教师适时引导去读，才能真正地让学生去理解课文，感悟课文。
第二篇 托物言志的作文植物水仙《托物言志作文》
托物言志作文
7.13班 53号 文世辉
我走在繁花争艳的小路旁，停住了脚步。望着那鲜艳的花丛，心里不禁有些厌恶。
花,总是那么引人注目.因为花儿美并香.想想那雍容华贵的牡丹,还有那品德高尚的梅花.无数的花儿,美的美,香的香,招蜂引蝶.
花,的确很美,但还有更美的,那就是草.草,没有花儿鲜艳的色彩,没有花儿浓郁的香味,也没有花儿那样的千姿百态.但,却是最美的.
草很美,因为它是无私的.它不要美貌,不要彩衣,不要赞赏,默默无闻的装饰着春天.春天,花儿争芳斗艳,美丽迷人.而草却显得有些单调,只是绿绿的,小小的.但是,如果没有这些小小的、绿绿的草来衬托花儿的美,或许,它们至今都得不到人们的赞赏.
草很美,因为它独一无二.花儿,红橙黄绿青蓝紫,什么颜色都有,时间久了,不免有些乏味.因为他们太艳了,太香了,看久了,就烦了.而草儿,只有一种颜色,却能让人百看而不腻.
夏天,当烦躁的你,看着那青翠欲滴的小草时,是否会觉得舒心?早晨,当你从睡梦中醒来,看着那顽强的草儿,开始一天的工作、学习时,是否觉得要上进呢?当你与好友吵架时,看见那宽容的草儿时,是否想到得饶人处且饶人呢?
没错,我们是人类,是高级的动物.我们会说、会走、会动、会跳,我们有自己的意识.但是,在没有温暖,没有呵护,没有关心,只有你争我斗的社会,我们需要像小草这种“低级生物”学习.学习宽容、大度、无私.
我曾看见过参天大树的巍巍英姿,也曾看到过“凌波仙子”的高贵身影,但我却认为它们都比不上小草——平凡、普通的春天的小草.
春天的小草真嫩啊!好象像初生婴儿的脸,吹口气就会破似的,真不忍心踩在它的身上,更加不要说残酷得将它连根拔起。
春天的小草真绿啊!绿得青翠欲滴,似乎叶面就快要滴出水来;那颜色,不像成熟的叶片那样灰暗,而是透亮的,似乎里面充满了阳光,十分地好看。
春天的小草真可爱啊!顶着宝石般耀眼的露珠,披着一身灿烂的阳光,十分地引人注目! 偶尔有一阵风拂过,小草们挤来挤去,充满着生机和活力。小草是美丽的。
可是，我们人类呢，为了一点点利益不惜争得你死我活，再看看小草呢，无怨无悔的衬托着鲜花，相比较起来，我们可真是无地自容。托物言志的作文植物水仙
在别人的眼中，小草可能是再平常不过的事物了，可我认为，小草是最美的，她美得那么平常，那么伟大。因为她有那无私奉献的精神！
我在那芬芳的花香中，不由得加快了脚步。
第三篇 托物言志的作文植物水仙《关于托物言志的作文》
让心灵的花朵绽放 作者/ 上海李家邦 【名家美文】 金色花 泰戈尔 偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹„„开始还记得浇水、松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花是勤快人的事。 只有仙人掌活下来了。 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何干涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地吮吸着阳光和空气。可这并未给我带来欢愉，它既不美也不雅。我不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么顽强呢？要是海棠、月季、文竹也这样易于存活该有多好啊！对于它的存在，我并不关心，我的养花历史也就此告一段落。（尽管仙人掌执著顽强地生长， “易于存活”， “我”却心存遗憾，认为它“既不美也不雅”。） 许久后的黄昏，我在阳台上望远，无意间瞥见了这盆仙人掌，它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开。待细看时，我忍不住大笑起来，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜、怪模怪样，只看那绿色的掌面，竞皱皱巴巴、细纹密布，像老人的脸，越看越觉得它丑„„真不知道，它会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难100倍。这可怕的东西！（蓄势。 “我”嘲笑厌恶仙人掌的“丑”，认为它是“可怕的东西"，憎恶之情，已至高潮。） 谁想夏天以后，竟发生了奇迹。 （一个“竟”字，道出发现“奇迹”的惊喜之情，情节急转直下，可谓“一石激起千层浪”！） 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和清新的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定晴一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，并且是一朵非常漂亮的花，金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着的柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它傲然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒„„（特写。精雕细刻，浓墨重彩，形神兼备地展现花之“美”。） 这是我见过的最美的花！ 此时，仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土，要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。（“是啊”“不过是”“不能不”等词句，充分表达了作者由先前的误解、厌恶转为理解的心情。） 我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟流下了眼泪。我想
起过去曾无所顾忌地笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而惭愧。（照应前文。反思，愧疚。） 可以想象，仙人掌，也曾有过柔软的叶、窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它不得不变得冷峻坚强，也因为如此，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏到仙人掌美丽的金色花。（联想，拓展意境，深化主题。为仙人掌历尽千辛万苦绽放出“最美的花”而欢欣，为¨我们还能欣赏到仙人掌美丽的金色花”而庆幸。） 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。（画龙点睛，一语中的。对“美”的认识，臻至深刻，警策精辟。礼赞、崇敬之情，达到高潮。） （选自中华书局《中华活页文选》） 【赏析】 文章生动描述了对仙人掌的认识由肤浅、片面到深刻、全面的过程，由嫌憎到崇敬的情感转变过程。作者开始“并不关心”仙人掌，因为“它既不美也不雅”。接着，嘲笑厌恶仙人掌的掌节“歪歪斜斜、怪模怪样”，掌面“皱皱巴巴、细纹密布”，甚至断定它是“可怕的东西”。后来，看到它绽放出“美丽辉煌的金色花”时，才真正领悟到美的内涵：美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量！ 作者以巧妙的构思、诗意的语言，将对仙人掌的情感变化艺
术地表现了出来，既给人以思想的启迪，又给人以艺术的享受。 【学生佳作一】 仙人掌 上海松江区佘山学校七年级 陆凤琴 做完恼人的卷子，一抬头，瞥见一抹清新的绿色。 第一次见到它时，它全身呈墨绿色，近看有一簇簇白色的刺。我很生气，要一盆浑身是刺的仙人掌有什么用？(作文大全 )我想扔掉它，但妈妈始终不同意。于是我主动提出负责给仙人掌浇水，可是，后来我一滴水都没有给它浇。我想，等它耐不住干渴枯萎了，我就有理由把它扔掉了。焦急地等了一个月，这盆小小的仙人掌居然还那么精神，没有任何枯萎的迹象。我把它放到室外，让它经受风吹日晒，但它始终没有像我期望的
那样。（“我”以貌取“人”，心生“邪”念：想出种种办法“虐待”仙人掌。可谓“稚”趣横生！） 后来我才知道，仙人掌有发达的根系，即使在荒凉的沙漠中，也能顽强生长。有人说6年不给仙人掌浇水，它也能活下来。这是多么顽强的植物啊！ （交代知识，突出仙人掌顽强的特质。对仙人掌的认识，有了转变。） 只要一扎根，它就好像在说： “这地方真好，我就在这儿生长吧。”即使没有良好的生长环境，它也可以凭着铮铮傲骨，不放弃、不退缩、不向困难低头。它不甘泯灭的美深深打动了我。（议论升华，揭示其品格。） 在这个多变世界，有幸运也有困难，有不幸也有喜悦。磨难也是一生必经的历程，要像仙人掌
那样敢于面对生命中的种种考验。（联系人生，拓展深化，悟出成长真谛。） 【点评】 小作者讲述了对仙人掌的感悟认识过程，开始因为觉得它无用，想方设法折磨它，真实自然，充满童趣，读后让人忍俊不禁。之后，随着仙人掌茁壮成长的事实和对其了解的深入，认识发生了根本转变，感悟到它不甘泯灭的顽强之美，具有浓郁的生活气息。 【掌生佳作二】 红梅 上海松江区佘山学校七年级 杨旭敏 我家屋后有一棵红
梅。 冬天捋着雪白的胡须步入了人间，虽然寒冷，却展现了一幅生动的画面。 就在此时，红梅，一朵朵俏立枝头，有的仰望天空，有的俯视大地，有的孤芳自赏，有的簇拥一团，风姿绰约，妩媚动人。（勾勒出红梅凌寒自开的背景和环境，运用对比，突出了红梅
的可贵与美丽。精彩的拟人和比喻，生动传神地描写出红梅的“风姿绰约，妩媚动人”。） 在雪花乱舞、寒气逼人的环境中，红梅依然绽放美丽的花朵，它没有叹息自己凄凉的命运，也没有抱怨老天爷为什么不让它活在春天——那个百花齐放、百鸟齐鸣的季节。我相信此刻的它肯定心满意足，因为它开出了自己心中最美丽的花。（由“形”及“神”，推测议论，揭示其坚定的信念：开出“自己心中最美丽的花”。） 人如花一样，只要不苛求环境，敢于突破，没有什么不可能，相信自己，在勇气面前，所有困难都微不足道。人生只有一次，让我们放手一搏吧！（由花及人，联想到“人生只有一次”，当“放手一搏”。感悟自然，认识深刻。） 我想，无论是年轻人还是老年人，无论身处高峰还是低谷，无论是得意还是失意，要始终坚守生命本色，保持铮铮铁骨，开出人生最美的花朵。（进一步感悟到：不管身处何种境遇，都应该像红梅一样铁骨铮铮， “始终坚守生命的本色”。） 我们被父母捧在手心，大都从未吃过苦，但我们要记住，不要只顾眼前的快乐，终有一天，我们会离开父母，独自闯荡。这段路会很苦，但不经历风雨怎能见彩虹，黑暗过后便是光明。让我们像红梅。在严冬怒放，在最艰难的环境中勇往直前，争得人 生的辉煌。 （联 系到“我们”，有感 而发，增强了文章的现实意义。） 【点评】 文章由红梅精神联想到人生态度，联系到人生路上可能面临的艰难险阻，认为当今的孩子生长在优越的环境中，更需要红梅精神，有很强的现实意义。 【对比点评】 三篇文章都采用了托物言志的手法，但风格各异。 《金色花》写得精致。首先，构思精巧。先铺陈仙人掌外形的不美，渲染自己的厌恶之情；然后描述“奇迹”，揭示其不甘泯灭的顽强之魂。其次，妙用对比。既有对仙人掌认识、态度、情感截然不同变化的纵向对比，也有其他花草的娇美和娇弱与仙人掌的辉煌美和顽强的横向对比，还有仙人掌恶劣的生存环境和不甘泯灭的美的对比，更有仙人掌自身的掌节掌面之“丑”和其花的精神至美的对比。 《仙人掌》写得很质朴。小作者以平实的语言，真实地叙述了自己感悟认识仙人掌的一次具体历程，毫不粉饰自己带有童真的心理活动，写出了真情实感。 《红梅》写得比较大气。小作者联系当下“我们”的生活实际，呼吁要有红梅精神，立意高远。其次，论述也很深刻，着眼于人们应该具有的素质，层层推进，语意畅达，有排山倒海的气势。 由这三篇文章，可以得到这样的启示：感悟自然，托物言志，让心灵的“花朵”绽放，就可写出美文。
第四篇 托物言志的作文植物水仙《关于托物言志的作文》
关于托物言志的作文
托物言志的作文一：被子
被子是人类不可缺少的生活用品，我们谁也不能没有被子，如果没有被子为我们保暖，那么我们人类将面临死亡（用语不当）。
被子我们谁也感觉不到它那么渺小却甘愿为我们牺牲。（病句）它不怕冷，它是多么大公无私（用词空泛，不恰当）啊！
那天我们给我叔家看楼，我和弟弟一起去。我们睡在一张大床上，我们一人一个被子，我兄弟睡觉特别不老实，他一睡觉就爱打滚，而且是爱和被子一块滚下去。从床上滚到地上，把被子一块滚下去而被子却是不怕脏不怕痛地用自己的身体保护他。我们谁能感到这么小的物体也是一个大公无私的人（说法不太恰当）。被子即使让人类把它丢在一边（语序有问题），不要盖，可是它还是那么默默无闻地为我们贡献。被子是我们生活的用品，我不能一生气去把它丢在一边，我们应该和和被子打成朋友的关系，我们不能失去它。
我每当看到被子，我都会想到和被子成为好朋友，让我们更好地利用它，让它更会对我们贡献（说法不当）。我们以后要好好珍惜被子。这就是大公无私的被子。
评析：
这篇文章选材新颖，来自学生的亲自感受，难能可贵。文章没有写好。首先，“志”不够恰当，“大公无私”这个词太空泛，应结合被子的具体特点作引申，比如“送人温暖”“默默关怀”等。其次，内容少，不够生动。可以把“看楼”中有关“被子”的情节写详实，比如写一写人物的动作、心理活动，写一写被子的姿态、状貌等。
托物言志的作文二：感悟天空
余 松
我喜欢天，不是冥冥之中必有天注定的天，而是头顶上这片天空。
天空笼罩着世界的每一寸土地，每一片角落。天空如此广袤，如此苍茫，如此威武沉雄，如此神秘莫测。抬直头，只见眼前一片空茫。人类私欲无限，却因目光短浅而无法到达天空之极。平日里，人类自高自大，在大自然面前表现得战无不胜。但是，在天空面前显得那么渺小，微不足道。天空将人类的矜持和狂妄冲击得荡然无存，人们只有在天空面前显得温驯，心灵才能得到净化。
看它掌中亘古的日月，理解它不以明日为荣、不以圆月为耀的胸怀。看它怀中的白云，白云的飘浮不定，衬托了天空的坚贞；白云的虚幻缥缈，衬托了天空的永恒；白云的雪白无暇，衬托出天空胸怀的坦荡。当大地开始干涸，它的眼眶莹莹，似乎感到了生命的疾苦。 有时，天空也会发脾气。枝折花倾，窗破瓦掀，水溢河堤，天空以它的威猛、肆虐，严惩贪得无厌的众生，并以它的冷峻晓谕世人的越轨行径。常叹世态的人情冷淡，人与人之间的勾心斗角，尔虞我诈，恨世间虚伪外表和客套的交往。社会被金钱与私欲笼罩，人类的心灵被丑陋的风气所腐蚀，然而天空的博大与脱俗却不会因世界罪恶而沾染，反而变得更加空明、坦荡，它让邪恶的人感到惶惶不安，让善良的人感到有所寄托。
常去看天，看天空的伟岸身躯，看天空的宽广。也看它怀中的乌云，看它面前的黑烟，懂得它不以乌云为袍，不以黑烟为巾，总会等到烟消云散后，心中才豁然开朗，面前的不快就如那云烟般消逝。正因为天空有如此的胸怀，生命才变得如此多彩。与它擦肩而过的流星相交，与它年年如是的小鸟相知，才会感到并不寂寞。生活也亦如此，做人也亦如此，不张扬，辉煌与平淡相调，才是真。
我喜欢天，喜欢天的执著，天的坦荡，天的永恒，只求一生做天空一样的人物，天空一样事业。
【点评】托物言志的作文植物水仙
本文表面写天，实质上在写人，写天胸怀的博大，写天容易感动、会发脾气的性格，写
天烟消云散后的豁然开朗，但最终归纳到写天的执著，天的坦荡，天的永恒，而这些特征哪一点不是人的美好品格的再现呢？小作者将这些品格融入到对天空特征的描绘上，极其自然地表现出来，如羚羊挂角，无迹可寻。
托物言志的作文三：端起你手中的杯子
不知什么时候，母亲端来一杯水，轻轻地放在写字台上，望了望我的作业，便又悄悄离去了。
一只透明的杯子盛着一些没有加糖的水。细小的波纹在圆形水面上荡漾，银白色的光线在水与杯之间折射。没想到杯子与水竟有这般情趣。
咕咕喝下这这杯水。虽说不是什么仙露琼浆，但确可以让人精神活跃些。
杯子还摆在桌子上，好像在等待着什么。它那薄薄的、透明的杯壁，如一层淡淡的雾气，透过它，眼前的景物依稀可见。还有那浑厚的杯底，如加工过的水晶，又似因多年盛水而沉淀下来的清水。
住在东头屋的妈妈轻轻咳了几声。这好像教给了我什么，我的心猛得抽搐了一下。 大悟。
轻轻的，我端着杯子向暖壶走去„„
我手托着一只盛水的杯子，慢慢走到妈妈面前，她竟然忍俊不禁，高兴地接过这杯水。她的嘴角微微向上，脸上的酒窝被拉了出来。水被喝完了。我也似乎懂得了什么。
还是那只杯子，轻轻摆在茶几上，显得更剔透，更可爱，因为我和母亲都抚摸了它，亲吻了它。
如果说那只杯子是母亲，而那杯子满载着的则是沉甸甸的爱呀！托物言志的作文植物水仙
你的家中有杯子么？如果有，就不要让它有角落里沉默，被尘土掩盖。轻轻地把它捧出来，只要盛上清凉可口的水，和你最真挚的关爱，你就配成了一杯最可口的爱之饮料。 母亲的心，和剔透的杯子一样，纯净、无杂质，是只盛着对儿女的爱的。
【点评】
此文笔触细腻，读来令人感动。借“杯子”来赞颂母亲、母爱，不是突发奇想，而是来自真实的生活。托物言志，也要重在写出真情实感。每个人都有属于自己的独特眼光，独特感受，独特经历。写出个性，正是这篇作文的关键。
托物言志的作文四：我爱家乡的沙枣树
我的家乡地处沙漠戈壁边缘，那里生长着许多沙枣树。
每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。没过多久，枝条上就缀满狭长的叶子，正面是翠绿色的，背面却似涂了一层薄薄的银粉。远远望去，沙枣树葱葱茏笼，像大地上飘起的一片绿云。来到近处，便可看到在它浓密的枝叶周围，山雀、野兔、还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。
第五篇 托物言志的作文植物水仙《关于托物言志的作文》
[关于托物言志的作文]
托物言志作文500字 的石缝里，你都能看见它的身影。它是春的使者，也是新的开始。
我赞美小草，它是那样地不平凡。
小草很弱小，就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低，它不像大树那样高耸，有不像鲜花那样多姿，可当春姑娘来到这个世界时，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，撒满大地。它们是团结的，数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣装，是它们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望。
我赞美小草，它是那样地不平凡。
小草，它从不向人们索取，但是它为了人们做的贡献是那样的多。为了防止黄河水的泛滥，第一步就是要加强中上游的水土保持工作。在这项工作中，小草可是头等功臣，众多小草的根在地下联结成网状，形成了坚固的防线。
我赞美小草，它是那样地不平凡。
小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。
想着小草的种种，心头忽有震撼，那种团结凝聚，那种甘于奉献，那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗 "不经历风雨怎能见彩虹",让我们像小草一样搏取更小草，大家再熟悉不过了。无论是在风尘弥漫的路旁，还是在荒凉贫瘠的山冈，甚至在窄小阴湿好的明天。
我赞美小草。
小草没有那迷人的花香，没有那榕树宏伟，也没有那文竹高雅，没有那玫瑰引人注目 …… 但小草却依然生机勃勃地展现自我!
当暴风雨来临时，天上下着豆大的雨滴，一滴一滴地打在小草的那柔嫩的脸上，花儿们都将那婀娜多姿的身材遮掩起来，可唯有小草仍伫立在那，任凭你如何敲打，也不退缩。当烈日炎炎，大地被无情得炙烤时，田里的花低下了她那高昂的身躯，耷拉着!可你再瞧，小草却依然昂首挺胸，不怕这夏日炎炎……
这小草的精神多么可贵啊!在困难面前不动摇，不屈服，不退缩，而是迎难而上!但大家想一想：如果没有小草，那绿色的草坪从何而来?如果没有小草的点缀，那么鲜花们怎么会如此美丽呢?如果没有小草，那些吃草动物又该怎么办呢?如果没有小草……
草，虽在生活中很普遍，可谓随处可见，但去认真观察，仔细欣赏的人是少之又少。当你曾仔细、认真地欣赏它，观察它，用心品味，你就会发觉：小草其实很美，很美，你会因它的精神所震撼，所感动!
我们要像小草一样，学会坚强，不怕困难，不怕挫折，正可谓“失败乃成功之母”，人生都会遇到令你意想不到的困难，但你却必须勇敢的面对它，挑战它!让我们像那默默无闻的小草学习吧!