篇一:《父与子(700字)作文》
精选作文:父与子(700字)作文 一个风和日丽的早晨，爸爸懒洋洋的从温暖的被窝里爬起来，大喊道：“儿子，几点了？”爸爸等了半天，见儿子不理他，就急急忙忙穿上衣服，跑出房间。 “咣当”，原来爸爸不小心碰在妈妈身上了。爸爸一慌，连忙说：“l’m sorry，sorry！”妈妈见了，哈哈大笑：“你今天是怎么了？对了，今天中午我会给你和儿子做一顿丰盛的午餐。”爸爸一听，‘口水直流三千尺’，一下子就把儿子的事忘了。 中午，爸爸早早的就坐在餐桌旁等待着香喷喷的饭菜得到来。10分钟，20分钟，30分钟，爸爸等待已久的饭菜还没有来，就向厨房走去。刚走到门口，妈妈就大声招呼：“吃饭了！”爸爸一看，连忙说：“都饿死我了，赶快开饭！”爸爸和妈妈刚准备吃，妈妈就想：儿子呢？急忙说：“不能吃，儿子还没来，快去找儿子！”爸爸一听，便向房间走去。爸爸边走边想：这个小混蛋，都十二点了，怎么还不来吃饭，想饿死我么？ 爸爸一进门，发现儿子在看书，便生气地说道：“快去吃饭！”儿子一听，不敢久留，急忙跑去餐厅吃饭。儿子走了以后，心想：儿子到底在看什么书，那么津津有味？爸爸一看，哇„„ 儿子到了餐厅以后，口水立马了里出来。正当儿子准备吃的时候，妈妈一看，爸爸呢？急忙说：“不能吃，你爸爸还没来呢，得等等你爸爸。”儿子一听，只好放下了手中的筷子。 10分钟，15分钟，20分钟，等待已久的爸爸却迟迟不来。妈妈一生气，对儿子说：“去去去，快去找你爸爸去。”儿子一生气，便向自己的房间里走去。心想：这个坏爸爸，还让我来吃饭，自己都不知道去哪儿了，哼！当儿子走到自己的房间的时候，发现爸爸也在看我的书。心想：原来爸爸也有一颗童心呀！ 傍晚，当儿子一起这件事对我时候，全家洋溢着幸福的气味！ w w w . x i a o x u e 1 2 3 . c o m
篇一：父与子漫画作文
父与子作文， 父与子漫画作文
捧心西子 | 沙发2012-12-05 17:43
父与子作文
天色缓缓暗了下来，夕阳的最后一丝腮红也被快成黑色的深蓝给覆盖了。墨色的天空挤出一、两颗星星，在天空使劲地眨着眼睛。月光柔和地照在大地上，倒映出树的影子。家家户户的饭菜香从窗缝、门缝里飘了出来。
妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，香味紧接着从盆里溢了出来。红烧肉的香气直往秃头爸爸的鼻孔里钻，挡也挡不祝秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么?”秃头爸爸光顾看桌子：“少了米饭，我马上去拿!”“错了，儿子还没来呢，快去叫他!”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，指着香味四溅的红烧肉，但拗不过妻子，只好上楼找儿子。
秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应?又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。他时而眼睛发亮，好像发现了新大陆;时而默然神伤，似乎看见了过于悲伤的事。书似乎像一枚磁石，把他给吸引了过去。儿子像一个饥饿的人扑在面包上那样，不停地翻看着书。 直到秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，他才回过神来。儿子恋恋不舍地放下书，情不自禁咽了一口唾沫，仿佛把书里所有的内容都吞了下去，然后让头脑把它们给汲取了。儿子似乎还想着故事主人公的悲欢离合，使他牵肠挂肚。秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了?”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。
当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来。
一分钟，两分钟„„十分钟，十五分钟„„，过了许久，秃头爸爸还没下来。妈妈的脸渐渐暗了下来，拉了下来，没了笑容。妈妈和刺猬头儿子清清楚楚看见盆中红烧肉的热气已散荆妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭!” 刺猬头儿子嘟囔着嘴，很是不服气。他来到房间，发现秃头爸爸趴在地上，不时交替着双脚，像一阙跳跃着欢快音符的乐章;两只手托着腮帮，手肋顶着地面，支撑着大脑袋;大肚子贴在地上，肥肉与脂肪好像占了地板三分之一的面积。刚才还不服气的儿子，看到老爸那副天真无瑕孩子的模样，忍不住笑出了声。
哈，真是一对有趣的父与子。
漫画作文小辑——《父与子》
作者：华罗庚实„ 文章来源：本站原创 点击数：1824 更新时间：
2012-11-22 父亲签名
这天数学考试，儿子考了个不及格。老师把儿子叫到面前说：“回家以后叫你父亲在试卷上签字！”儿子低着头，一言不发。
回家的路上，儿子还在想那张试卷：一个大大的红叉横在中间，下面一行大大的字：错！请父亲签名！儿子心想：问君能有几多愁，恰似一道红叉卷上留啊！父亲要是知道了我考的这么差，肯定要打我一顿了，还怎么让他签字啊？我要死定了！父亲不给我签字，我还要被老师批评，该怎么让父亲在不知道我分数的情况下给我签字呢？儿子想啊想，突然眼前一亮，计上心来,心里一块大石头总算落地了。
回到家后，儿子并没有把自己的分数告诉父亲，而是把自己的眼睛用布蒙住，在一张白纸上写：儿子、儿子、儿子、儿子„„父亲见了，觉得很有意思，便对儿子说：“来，让老爸也试试！”儿子装出一副若无其事的样子：“哦。”
于是，父亲也用布蒙住眼睛，在一张白纸上写了好多父亲。儿子见了，很高兴，心想：哼哼！果然中计了！儿子从书包里拿出试卷，放在父亲的笔下，签完名后，又悄悄地放进书包里。
父亲把眼睛上的布摘掉，看着自己的杰作，开心地笑着说：“我果然是最牛的，看不见还写得这么好！哈哈！” 儿子却在想：“我真是天才呀！能想出这样的妙计！这样，父亲不会打我，老师也不会批评我，真是一举两得，哈哈！
幻想破灭
可怜的父与子困在一个无人岛上，找不到回家的办法了。{了下起的父与子700}.
一天，父与子发现了一颗小麦，父亲很高兴，他把儿子拉到自己的身边，说：“儿子，我们很快就能享口福啦！”儿子心里打满了问号，他好奇地问：“唔？享口福？”父亲兴奋得满脸通红：“是啊！是啊！儿子，你看呀，这里有一颗小麦，我们把它种到地里去。”儿子若有所思地点点头：“嗯嗯，然后呢？”父亲坐在一块石头上，让儿子趴在自己大腿上，笑眯眯地说：“然后啊，然后我们种的小麦越长越大。”
这时，飞来了一只麻雀，站在那颗小麦上面啄了起来，父与子却浑然不知，他们都沉浸在美好的幻想之中。 父亲接着说：“最后长成了一片一望无际的麦田！哈哈哈哈！”父亲哈哈大笑起来，而那颗小麦也被麻雀吃得所剩无几了。
父与子还是不知道，父亲仍旧兴致勃勃地幻想着：“我们把这些麦子做成各种各样的点心，到时候，面包、饼干、蛋糕，我们想吃什么就吃什么，不是吗？”儿子非常高兴，他说：“没错，到时候我们就可以享口福啦！老爸，你聪明呆了！”
父亲很高兴，回头看了看那颗小麦。“啊！”父亲惊讶地大叫起来，儿子也回头看了看，“oh!my god!儿子的心情一下子从晴空万里变成了乌云密布。
他们看到了什么呢?原来呀，那颗小麦早已被鸟儿吃光了，那只鸟呢，却打着饱嗝，唱着歌，欢快地飞走了。 儿子哭着说：“呜呜„„老爸，小麦被鸟吃了„„”父亲很气愤：“这死鸟，吃了熊心豹子胆了吗。”“呜呜„„面包没有了„„呜呜„„”儿子伤心极了，泪如雨下。
可怜的父与子，他们的幻想彻底破灭了。他们应该知道：不要沉浸在美好的幻想之中，要付出实际行动才能实现美好愿望！
做了好事，得了恶报
这天，父与子正在烤一只鸡。儿子摆弄着收集来的彩色小石子，父亲倒在一旁睡得正香，还不断地打呼噜：“呼噜噜„„呼噜噜„„”
突然，传来了“咝咝咝„„”的声音，儿子一惊，紧张地左顾右盼。“咦？没人哪！真奇怪。”儿子摊摊手，自言自语道。
“咝咝„„”这“咝咝”声离父与子越来越近了。儿子觉得很奇怪，他心想：哪儿来的声音啊？没人呀！谁这么无聊啊，还玩这么小儿科的把戏！
儿子低头一看，天哪！竟然是一条吐着芯子的毒蛇，正向父亲爬去。儿子惊呆了，他心想：不好了，父亲有危险！我要把这条蛇赶跑！
儿子四处看了看，没有武器呀！咦？烤鸡上有一根木棍！儿子想：就这个了，为了就老爸，管不了那么多了，于
是，儿子操起木棍，朝蛇挥去，上面的烤鸡飞了出去，哎！烤熟的鸡给打飞了！儿子却不知道，棍子离蛇越来越近，蛇一惊，并没有逃走，只是向后退了几步，躲过了木棍，又向前爬去。儿子火了：“你这条不知好歹的蛇！”儿子气得呲牙咧嘴，更加用力把木棍向后挥去，蛇一看，知道大事不妙，连忙逃走了。
儿子高兴地跳了起来，可是，刚才他把木棍向后挥的时候，打到了父亲的头。父亲很生气，他摸摸头上鼓起的大包，又看了看儿子高兴的样子，再一看烤架上的烤鸡，没了！
父亲气极了，他心想：这小兔崽子！偷吃了我的烤鸡，居然还敢打我！太可恶了！打了我还这么高兴，这次我非得给他点颜色看看不可！父亲把儿子拎了起来，“啪啪啪”打了起来，儿子皱着眉头，感到很奇怪：我救了老爸，可他却要打我，我做错什么了吗？
可怜的儿子，他做了好事，却得了恶报，哎！
击中了要害的题词
冬天来了，雪花宛如柳絮，缓缓飘落在大地上，覆盖着大地，一片银装素裹。树木戴上了银白色的帽子，大地披上了银白色的风衣，宁静、美丽。“哈哈哈”欢乐的笑声打破了这片宁静。原来，这笑声来自滑冰场。
滑冰场上，儿子和一位小女孩正在滑冰场上练习滑冰，他们玩得很开心，不停地笑着。在他们身边，有一位教练，他衣着很华丽，，下巴高高扬起，一副不可一世的高傲模样。
教练大声说：“你们只要跟着我做就ok了，动作一定要和我一样！”两个小孩儿一起点头答应：“好的。”他们三个人一起滑了起来，动作优美，滑得很棒。这时，教练一不小心，摔了个四脚朝天。儿子和小女孩也一起做了一个摔跤的动作。
教练非常生气：“你们„„你们竟敢嘲笑我！真是大胆！这么不懂礼貌！虽然我摔跤了，但是我摔跤的姿势也很帅！你们滑得太烂了，给我重滑！”
教练说的唾沫星子满天飞。儿子和小女孩感到很委屈，小女孩哭了起来，儿子小声嘀咕着：“明明是你叫我们跟你学的嘛！”教练又骂：“你们感到很委屈吗？呸！还敢哭？”
这一幕恰好被父亲看到了，父亲气得火冒三丈，牙齿咬得“咯吱咯吱”响，他心想：竟敢欺负孩子，真可恶，我要好好教训你一顿。父亲我很生气，后果很严重！
父亲来到教练面前，滑了起来，冰刀在冰面上刻出了几个大字：爱虚荣者，接着，和两个小孩儿一起开心地滑走了。教练看了，气极了，拳头握得紧紧的，他对着他们的背影大喊：“可恶的家伙，你们给我等着！”
同学们，我们千万不能像故事中的教练那样爱慕虚荣哦，要不然，就会变成令人讨厌的“万人嫌”了。
下页 余下全文篇二：父与子作文 在一个艳阳高照的中午，要吃饭了，宝贝妈妈围着围巾，头戴花帽端着菜走向了餐桌，依依的摆好了饭菜。就在这时调皮父亲回来了，他脱了鞋，公文包一丢就大踏步走向了餐桌旁”调皮父亲和宝贝妈妈已经就坐了，可看到儿子小刺猬头的位置上却没有影，调皮父亲于是就嬉皮笑脸地问：“我亲爱的老婆大人，您因该知道小刺猬头在哪吧。”宝贝妈妈笑了笑指着书房说：“全地球人都知道。”于是父亲大步流星的向书房的门那走去，大声说道：“我的小刺猬头皇帝，该用膳了。”调皮父亲看里头没动静，便走进书房，打开书房门一看，小刺猬头正趴在地上专心致志的看书呢！调皮父亲就用手一把，把小刺猬头的耳朵揪了过去，大喊道：“哥们，该吃饭了，再不吃饭就不够哥们了。”小刺猬头故意做的害怕样子说：“yes，我的黑社会三级老大。”调皮老爸心想：这小兔崽子每天到这个时候都会去找人玩个不停地，怎么这几天居然呆在书房里好好的看书，肯定有鬼！我这个聪明绝顶的父亲可要好好查查。爸爸等这位刺头皇上走后，用疑惑的眼神看着《幽默大师》。又说道：“什么，原来是《幽默大师》!”说着就趴在地上、手托腮,还不时的晃着腿，看起《幽默大师》起来。当小刺猬头坐在位置上时可调皮父亲的位置上却空空如也，宝贝妈妈和蔼的发话了：“我们就再等一下秃头太监。”小刺猬头说：“喳，娘娘。”过了十分钟后调皮父亲还没有来。饭菜都凉了，宝贝妈妈生气发话了：“小刺猬头，你给我去把秃头太监喊来。”小刺猬头心想：他刚刚恶整了我，这一次我要狠狠地报一仇。小刺猬头打开书房的门，看见调皮父亲像一匹马一样趴在地上，小刺猬头赶忙坐了上去嘴里叫着驾驾，还用手不停的拍打调皮爸的屁股玩弄起来。调皮父亲连忙起来陪着脸说：“大人，你把这本书借我看行吗？求你了。”小刺猬头仍然是不领情地说不,父亲求了再求，小刺猬头终于答应了。小刺猬头便拿起“奏折”严肃的念道：“奉天成命，女皇召曰，快去吃饭，违令着，杀头无论！”调皮父亲说：“喳！”
篇三：父与子作文1000字
父与子作文1000字
父与子作文1000字 有这样一对父子，父亲很霸道，不善思考；而儿子很聪明，但很执着，总不认为自己错了。所以，经常发现父子在吵架：儿子总认为自己是对的，父亲却认为儿子错了，都不去替对方着想。母亲就劝儿子让一下父亲，不去跟他争，因为儿子口才好，父亲讲不赢，就只动手，所以吃亏的是儿子。儿子认为有道理，于是，从那天起，父亲教训儿子时，儿子无论对错都不还嘴。所以儿子一直在父母眼里是个听话的孩子。
好景一直持续到高中，初三时儿子好玩，迷上了看小说，没认真听过课，成绩下滑的很快，好在儿子发现得早，自学了一段时间，以5a1b的成绩勉强考上了师大附中。暑假一天天过去，附中的入学考试就要开始了，父亲认为儿子要复习，于是看着儿子看书。儿子好动，坐不住，总想去玩，父亲就生气了：你不复习，入学考试怎么考得好，怎么能分个好班。儿子忍住没生气，继续看书。父亲不懂儿子的学习理念，儿子的学习理念是：天天玩，玩好，玩开心，只要一开始学习，就得认真学，效率要比别人高几倍！所以儿子只要一学，就学的好，只要学进去了，就不会忘记。没过几分钟，儿子忍不住了，因为实在是都晓得了，于是向父亲提出：我都背得了，我去玩了啊。父亲不同意，要求抽背。儿子同意了。父亲虽然是大学毕业，但现在都不会了，只会抽概念性的东西，而儿子记这些都是通过题目来回忆，每次老师要抽默都是临时背的，
篇二:《父与子700字作文》
父与子700字作文
在一个温馨、幸福的家庭里，有一位慈祥、和蔼、幽默的秃头的大胡子爸爸和一个调皮、聪明、可爱的淘气儿子“小乐”。他们快乐的生活在一起，每天还发生了许多有趣的事呢！
一天傍晚，小乐的妈妈做了一顿既丰富又营养的美味佳肴，饭菜发出一阵阵诱人的香味，使人一见就生爱慕之心。妈妈见了十分高兴，可是自己的心肝宝贝——小乐去哪儿了，便问爸爸：“‘老乐’，小乐去哪儿了？”爸爸痴痴的回答：“这个‘书呆子’，一定在书房看书。”妈妈说：“快把他喊出来，要吃饭了。”
“怎么又是我！？”爸爸不满的自言自语。当他打开儿子的房门，发现儿子正优哉游哉的出神地盯着一本书看——正入迷呢！
“小淘气，快去吃饭！”
“哦„„”
“快去吃饭
“知道啦！”
“快点！”
“我听见啦老爸真讨厌！扫走别人的快乐，扫来一大堆烦恼——多看几页书又怎么了„„”但他只能依依不舍得从地上爬起来，无可奈何得地走出房间。
此时的爸爸很是纳闷——什么样的书能让自己这个野鸟入笼——屁股坐不住的儿子看得如痴如醉？他刚欠下身子看了看那本翻开的书，便被深深得吸引住了„„
饭厅里，母子二人的目光同时落在一张空空如也的座位上——咦，好像少了一个人---------对！那个秃头的大胡子爸爸哪去了？
“乖儿子呀！”妈妈的声音打破餐桌上的沉寂——她无奈地说：“去叫你爸来吃饭！”
小乐迈着矫健的步伐，大步流星地走到门前，打开门说：“爸，吃饭了。”而看到的是爸爸正在看自己的漫画书，而爸爸看得却像瞌睡磕枕头---正合意，如果叫的话，岂不是会被爸爸骂，不叫的话，会被妈妈说，真是霸王敬酒---不干也得干。可是喊了几遍，老爸就是老榆木疙瘩---挪不动。{了下起的父与子700}.{了下起的父与子700}.
小乐和他爸爸真是相似，俗话说“有其父必有其子”。真是“百闻不如一见”。
篇三:《父与子作文700字》
[父与子作文700字] 一个风和日丽的早晨，爸爸懒洋洋的从温暖的被窝里爬起来，大喊道：“儿子，几点了？”爸爸等了半天，见儿子不理他，就急急忙忙穿上衣服，跑出房间，父与子作文700字。
“咣当”，原来爸爸不小心碰在妈妈身上了。爸爸一慌，连忙说：“l’m sorry，sorry！”妈妈见了，哈哈大笑：“你今天是怎么了？对了，今天中午我会给你和儿子做一顿丰盛的午餐。”爸爸一听，‘口水直流三千尺’，一下子就把儿子的事忘了。
中午，爸爸早早的就坐在餐桌旁等待着香喷喷的饭菜得到来。10分钟，20分钟，30分钟，爸爸等待已久的饭菜还没有来，就向厨房走去，小学三年级作文《父与子作文700字》。 ◆分享好文◆刚走到门口，妈妈就大声招呼：“吃饭了！”爸爸一看，连忙说：“都饿死我了，赶快开饭！”爸爸和妈妈刚准备吃，妈妈就想：儿子呢？急忙说：“不能吃，儿子还没来，快去找儿子！”爸爸一听，便向房间走去。爸爸边走边想：这个小混蛋，都十二点了，怎么还不来吃饭，想饿死我么？
爸爸一进门，发现儿子在看书，便生气地说道：“快去吃饭！”儿子一听，不敢久留，急忙跑去餐厅吃饭。儿子走了以后，心想：儿子到底在看什么书，那么津津有味？爸爸一看，哇„„
儿子到了餐厅以后，口水立马了里出来。正当儿子准备吃的时候，妈妈一看，爸爸呢？急忙说：“不能吃，你爸爸还没来呢，得等等你爸爸。”儿子一听，只好放下了手中的筷子。 10分钟，15分钟，20分钟，等待已久的爸爸却迟迟不来。妈妈一生气，对儿子说：“去去去，快去找你爸爸去。”儿子一生气，便向自己的房间里走去。心想：这个坏爸爸，还让我来吃饭，自己都不知道去哪儿了，哼！当儿子走到自己的房间的时候，发现爸爸也在看我的书。心想：原来爸爸也有一颗童心呀！
傍晚，当儿子一起这件事对我时候，全家洋溢着幸福的气味！
篇四:《父与子》
父与子
我看到了一幅漫画，上面画的是滑冰的故事，我想，这是一幅《父与子》，它上面画的内容一定很有帮助。所以，仔细看看吧。
它一共有四幅图，第一幅画画的是一个大人和两个小孩，在一起滑冰，那个大人做什么动作，那两个小孩也做什么动作。第二幅画画的是那个大人做了一个高难度的动作，那两个小孩也做，结果，他俩都滑倒了。第三幅画画的是那个男孩的父亲过来了，把哭泣的两个小孩扶了起来，另外一个大人却哈哈大笑。第四幅画画的是那位父亲带这那两个小孩在冰上“写”了一行字，字的内容是“爱虚荣者”。另外那个人站在原地气急败坏。
这幅漫画给我的启示很多，但它给我的最大启示是：做人不要爱虚荣，不然可能会遭到辱骂，一定要谦虚，不然所有人都会离你而去。而且也不要炫耀你有什么好东西，多么多么好。这样的话，你也会受到排斥。
红星小学五年级:王博涵
篇五:《父与子》
父与子
相信大家对《父与子》这部有趣的漫画并不陌生，主角中的秃头的大胡子爸爸，慈祥，和蔼，幽默，还有一个留着刺猬头的淘气儿子，调皮，聪明，可爱。下面我来讲一下其中的一个有趣的故事吧！
该吃饭了，妈妈把香喷喷的菜端出来了，可是还不见儿子的影子，他们都觉得奇怪，今天做的是儿子最爱吃的鸡腿呀！于是，爸爸便去找儿子，客厅，没有，电脑室，也没有，哦！原来在房间里看漫画书，只见儿子趴在地上，双手托着下巴，津津有味地看着书。于是爸爸便说：“宝贝儿子，该吃饭了！”儿子听后，立刻起立，向客厅走去。于是，爸爸便走向前，看一看是哪本书让儿子如此着迷，他便俯下头来看。儿子和妈妈都坐在饭桌前。咦？爸爸又去哪儿了呢？儿子看着桌子上的鸡腿直流口水了，可妈妈说要等人齐了才可以吃。过了一会儿，才都凉了，妈妈说：“儿子，你去看看你爸爸去哪儿了，怎么连饭也不吃了。”生气的儿子一边走一边想：这个爸爸，害得我不能吃热腾腾的鸡腿。刚刚还来叫我呢，怎么现在连自己也失踪了？先去厨房，没有，书房，也没有。自己的房间，啊！爸爸在我的房间里看书呢！和我一模一样，趴在地上，手托下巴。不过他比我更激烈，还直跺脚呢!
看完这个故事，是不是十分有趣呢？在《父与子》的书中，尽管漫画里没有一个字，却很容易读懂，常使人发出会心的微笑。你也找来读读吧！
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篇六:《百度文库17、地震中的父与子》
17 地震中的父与子
第一课时
教学目标：
1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从课文的具体描述中汲取父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
教学重点：
1.能融会贯通地运用识写字的方法，认识8个生字，会写11个生字。
2.正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
教学过程：
1.请同学们和老师一起看一段真实的历史记录。
1994年1月17日在美国洛杉矶市的人们，像往常一样井然有序地生活着。突然间，山崩地裂，一场灾难降临了。在不到4分钟的时间里，几万间房屋倒塌，几万人无家可归。成千上万的人被埋在房屋下，30万人受到了不同程度的伤害。灾难给人们带来了无尽的痛苦。灾难也考验着人们的意志。在历史的长河中似乎每一次灾难都可以让我们感受到人性的光辉。就在这片废墟中，同样演绎着一个感人至深的故事。哪个同学愿意把这个故事的名字大声的告诉大家？谁能再响亮的说一遍？大家共同齐读一下，好吗？
2.我们运用五步预习法初步了解这个故事。任务完成了吗？看你们的表情就知道你们完成的很好。那我们现在来一起集中检查预习情况（屏幕出示词语）谁能读一遍？（生读）大家齐读一遍！
3.现在请同学们再以小组为单位大声读这个故事。请大家看阅读要求（屏幕要求）谁来读一下？
4.根据刚才的画面。理解了哪些词？
生：“瓦砾”就是碎石块。
“洛杉矶”是美国的一个发达的城市。
“废墟”说明当时地震后的样子惨不忍睹（“废墟”和“混乱”先出示哪个词都出示第2自然段）
“混乱”可以看出场面已经达到了难以控制的程度。一片嘈杂乱糟糟的样子。
5.师：你发音很准，我听出来了，念hùn，针对这个字，谁来补充？
6.师：这段话中的“昔日”你是怎么理解的？
生：“昔日”是过去往日的意思。
7.师：阿曼达的这所学校过去什么样？现在呢？你能用完整的话说一说吗？
生：过去充满孩子们的欢声笑语的漂亮的三层教学楼，现在已变成一片废墟。
8.师：谁能带着这种巨大的反差再读一遍？（生读）
9.师：你读的真好！（屏幕出示词语）谁还想接着汇报。
生：“疾”是快。师：文中哪句话有这个词？（出示句子）
10.师：文中是“疾步”在什么情况下疾步？
生：他知道„„所以„„
11.师：父亲心情急切所以快步的走去，你能带着这种急切的心情读这句话吗？
生： 读
12.师：对这个字还有补充的吗？
生：“疾”还有病的意思。 师：能组一个词吗？
13.师：真好！我们又解决了一个词。继续！
生：“爆炸”
14.师：形声字，火表形，暴表声。添上火就是爆炸的意思。
火—暴—爆
15.动笔写一下这个字。
16.师：谁能准确的读出它的字音：zá 砸 石—匝—砸。这个字也是形声字。韵母相同就是形声字。（板书）
17.师：接着汇报。颤 chàn 颤抖 zhàn 打颤
18.师：所有的词义和字义我们都理解了。齐读一遍好吗？想：记得更牢些吗？抄写一遍好不好？
19.师：同学们记住了吗？好，现在请大家浏览全文，看看全文讲了一件什么事？
生：{了下起的父与子700}.
20.师：说的好不好？（要交待时间、地点、人物、事件）
同桌互相说一说好吗？
21.师：是什么力量使这对地震中分离了整整36小时的父子得以长重逢文中有一句话将之深刻地揭露出来。而且这句话反复出现你能找到吗？看它在文中出现了几次？把它画下来。（贴出这句话）就是这句话。它分别在什么情况下出现。
22.师：第一次是什么情况下出现的？概括出小标题。
第一次：儿子失踪
第二次：挖掘儿子。
第三次：救出儿子。
23.师：文中哪几自然段分别写了这些情况？
24.师：这篇课文按事情发展的顺序分别记叙了儿子失踪，挖掘儿子，救出儿子。
25.小结：（慢说）（齐读每一次画一箭头）
请同学们合上书坐好。当父亲看到三层漂亮的教学楼变成一片废墟悲痛欲绝的时候，让他站立起来的就是这句话。读（生读）当人们一次又一次地劝他，让他放弃的时候，回响在他耳边的还是这句话。（生读）当黑暗、饥饿、恐惧不断向阿曼达袭来的时候，支撑他挺过来的仍然是这句话。{了下起的父与子700}.
第二课时
教学目标：
1.积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2.有感情地朗读课文。
3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。{了下起的父与子700}.
4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物品质的表达方法。
教学重点：
能充分体会文中的思想感情，并通过朗读体现。
教学难点：
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物鼍品质的表达方法。
教学过程：
1.同学们，上节课我们走进了美国洛杉矶地震中的一对父子，这对父子劫后重逢，支持他们的力量来自这样的一句诺言（读板书）
2.文章怎样描写这对父子了不起的，让我们用心读课文，用心去体会。 请同学们在课文中找出写父亲了不起的句子。
3.刚才同学们读书很认真，好多同学把感受写在书边上了。把你的感受和大家交流交流好吗？在对父亲的描写中，哪句话深深打动了你？
①时间罗列，表现时间很长。
36小时是多长时间？两个白天一个黑夜，或两个夜晚一个白天，对于我们来说，这么长的时间都要做些什么？而父亲只做了一件事？
读一读，读出父亲的执着、艰难。
②再读：
A.谁来阻挡过他？为什么阻挡他？指名扮角色。
B.人们认为父亲因为失去儿子过于悲痛，而精神失常了，你也认为这位父亲失常了吗？谁愿意来读出父亲的执着。
③外貌描写，从这几处中体会到了什么？
4.从这段描写中体会到了这两句话简直就是一首感人至深的小诗，是一支爱的赞歌。谁愿意来读？你们愿意再来读一读吗？先试试指名读。
5.父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时，他不吃不喝，不顾别人的劝阻，连自己多处受伤也丝毫没有感觉，就在他挖到36小时时，奇迹出现了，他突然听见瓦砾下传出孩子的声音。
师生互读书中对话。这样，第一个孩子出来了，第二个、第三个、第„„直到第十四个。
6.这是生死离别的重逢，这是一份创造了生命奇迹的。有爱生命就有了希望。重逢的瞬间，年仅七岁的阿曼达是否也打动了你？能说说你的感受吗？
7.这节课我们真正走进了这对地震中的父子，他们正如文中所记，是一对了不起的父子。
我们可不可以将题目换成了不起的父与子？
8.让我们来品这个题目
当我们看到他们幸福地拥抱在一起时，我们心中充满感动，多么---了不起的父与子
当我们了解他们克服的巨大困难时，我们心中又充满了敬佩，多么----了不起的父与子
9.读了这篇文章，同学们心中有很多话想说，可以把你的感受写下来，与老师和同学交流。请大家记下这样几本书的名字：《背影》、《我的哑吧父亲》、《父爱如灯》。
板书设计：
地震中的父与子
执著 了不起 坚信
篇七:《沪教版七年级语文下册第二单元8《父与子》教学设计(共1课时)》
《父与子》教学设计
教学目标
1、学习本文对父亲言行的描写，体会作者刻画人物形象的表达方法。
2、通过朗读与品味，感受信任的力量，父爱的伟大。
说明：
本文讲述的是1989年美国洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。阅读教学是学生、教 师与文本之间的对话过程。本设计力图创设良好的对话氛围，引导学生走进文本，与文本、作者进行心灵对话，在品读中，珍视学生独特体验，感受信任的力量，父爱的伟大，让课堂充盈着人性的光辉，洋溢着生命的色彩。
教学重点与难点
1、重点：深入文本，在品词析句中体会父爱，学习刻画人物形象的表达方法。
2、难点：理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的深刻含义。
说明：
这是一篇充满父子深情的文章，人人都会被故事中父亲为救儿子那饱含的深沉的爱而折服。文章的故事性和文中儿子的学生身份都能引起七年级学生的阅读和学习兴趣。在增进和加强两代人的沟通和交流方面，本文无疑是一篇极好的课文。因此，本文的教学应抓住课文中最能体现父爱之情的精彩描写，有层次、有目的地引导学生走进父亲的情感世界，学习描写刻画人物的方法，以情体会父爱之情，以心感受父爱之心。
教学过程
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