【篇一】口语交际对初中生活的打算
初中语文口语交际训练题初中语文口语交际训练题
1.阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。 2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总
统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。” 普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”
答：_____________________
解析：这是一道别具匠心的口语交际题。主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。不用武器，意味着不要战争，要和平。可这样回答：“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”)
2.语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字) 答：___________________________
解析：这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。 答案示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？
3.下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出)，要求语言简洁明了。 ①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔(阿姨)，我是张伟的同学，_________________ (以上填写内容不超过30字) ②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸(妈妈) _________________，(以上填写内容不超过15字)
解析：此题考查学生根据情境说话的能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。一定要说出符合要求的话来。同时，严格注意字数限制。答案如：①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。②我班同学病了，我在照顾他。
[实战演练]
1.阅读下面这段文字，回答问题。
著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。” 李雪健这句话的意思是：焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光
2．中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。”
(1)“妈妈”的言外之意是：你不能参加国际攀崖比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)。
(2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。
妈妈，参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊!
3.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“ ”.随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
（1）王晓敏的话言外之意是： 张明不讲究公共卫生，只顾自己
（2）张明该怎样说才得体？ 幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。
4.李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” 你听出刘阿姨的言外之意是：你把我的被单弄脏了。
5.你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。 ①请用一句话委婉地向老师表达你的意见。 ××老师，您对我们十分负责，十分关心，我们非常感谢您。如果您脾气再温和点就更好了。
②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。 同学们，××老师虽然脾气急躁了一点，但他的用心是好的，是对我们负责任，希望大家能理解老师。
6.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是：作品重在个人的创造，不能照抄照搬别人的。
7.2008年春节前夕，50年一遇的雪灾与冰冻肆虐大半个中国，尤其是从来都极少见到过雪的南方地区更为严重，春运形势“雪上加霜”，滞留在各地车站、机场、广场及附近的返乡旅客达到数千万；大雪无情人有情，在冰天雪地的中国，一份未被冰冻的爱，在冰雪冻雨之间传递着，那就是人与人之间的救援之手；正是这一双双热手，让所有困于雨雪之中的异乡游子们，在其回家的旅途之中感受到如同家的温暖。
（1）中央电视台全国众志成城抗冻灾直播节目“抗击暴风雪”中，有个直面灾区救援的小栏目，名字叫“温暖寒冬”，请你品味下这个栏目的含义。 寒冬指天气的严寒，温暖指人与人之间的互助温暖了人心。
（2）假如你的亲友中有人参与了这场救灾工作，目前正在救灾前线；假如你有亲友正在灾区返乡的路上，请你分别拟写一条手机短信表示慰问和安慰。 语言简洁，能体现出慰问和安慰即可
（3）你所在的社区正在准备发动一场向灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写两条标语。 让爱在冰天雪地中传递；请伸出温暖的双手！
8. 上课铃响了，一位同学还悠悠的往教室里走。进教室后，又不紧不慢的回到座位上。这时老师笑着对大家说；“某某同学真是一个听话的好学生，上次在教室里乱追同学，老师教育了他，你看现在稳重多了，上课铃打了这么半天了，依旧能沉的住气，都不快走两步”。
读完这段话，你认为老师的言外之意是什么？如果当时你是老师，你会怎么说？
（1）言外之意：批评那位同学松弛拖沓，上课不按时进教室。
（2）你说的话：平和中讲清事理，不要讽刺挖苦。
9. 王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是(B )
A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。 B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。
C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。 D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。
10. 5月30日，亚欧外长会议在德国汉堡结束，杨洁篪(chí)外长在与记者见面会上说：“对于这次会议，我有一点小小地报怨，选择汉堡作为这次会议的地点，不太合适，因为我们经常被窗外美丽的风景所吸引，而难于专心研究亚欧共同面对的问题。当然，由于我们的共同努力，本次会议取得了许多积极成果，为亚欧进一步合作打下了新的基础。”下面是对杨外长的话的品析，不正确的一项是：（ D ）
A．杨外长的话对本次会议取得的积极成果给予了恰当的肯定。
B．杨外长的话表明了他对这次会议的生活和工作安排都很满意。
C．杨外长的话运用了欲扬先抑的手法，寓褒于贬，这样说显得幽默风趣，符合严肃谈判后的轻松环境。
D．杨外长的话委婉地报怨了少数代表不专心研究问题，而去欣赏窗外的风景。
11. 诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖。说明他尚未落伍
12.法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。 付帐时，他对经饭店的经理说：“请拥抱我。”
“什么？”经理不解地问。
“请拥抱我。”
“到底是怎么回事？先生。”
“永别了，以后你再也别想见到我了。”
（1）贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是什么？ 告别
（2）贝尔纳所说的“永别了”的言外之意是什么？ 我不再来你饭店消费了
13.阅读下面的材料，然后从成功的角度，代爱迪生拟写一句含蓄而幽默的反驳语。
当爱迪生致力制造白炽灯时，有个讲求实际、缺乏想像、毫无幽默感的人取笑他。他当时的主要问题是如何发现一种有效灯丝。从一开始他试了1200种不同的材口语交际对初中生活的打算
料。批评他的人说：“你已经失败了1200次了。”“不”，爱迪生反驳道：“我的成绩就是发现1200种材料不适合做灯丝 ”。
14.中国是历史悠久的礼仪之邦，在漫长的历史中，汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞。在同别人打交道时，我们常常使用到这些词语。例如：请人批评时，我们说“指教”。请你根据生活中的经验，填出下列句子中的敬辞也谦辞。
（1）初次见面说 久仰
（2）求人原谅说 包涵
（3）求人指点说 赐教
（4）无暇陪客说 失陪
15.阅读下段文字，回答问题。
崔永元是中央电视台著名主持人。一次录制节目前，灯光师跟他说，有两个灯需要调一下，观众得让一让。崔永元说：“行，交给我吧。”他对现场的观众说：“大家知道怎么调灯光吗？灯光调得好不好，可关系到你们在电视上漂亮不漂亮，来，现在请我们一起看灯光师傅怎么调灯光，这几位朋友请你们先让一下。”于是全场观众就看杨师傅调灯光。杨师傅受宠若惊，手都有些颤抖了。
（1）崔永元说话的本来目的是什么？ 请几位观众让一让
（2）崔永元的话为什么得到了观众和杨师傅的认可？ 充满对人的关怀和尊重
16.下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（D）
小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“ ”
A、你们这样大声争吵影响很坏 。B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。D、你们这样大声争吵，影响不太好吧。
17. 下面句子语言不得体的一句是(C )
【篇二】口语交际对初中生活的打算
综合性学习写作口语交际之我的初中生活生活-------写人记事作文选材指导【活动目标】
知识与技能：锻炼学生写作口语交际能力，让学生作文时懂得如何取舍材料，写出有个性特点的真人真事，有真情实感的好文章。
过程与方法：学生总结初中三年学习,生活得失,积极参与讨论练写，并能有条理表达。 情感态度价值观：增进师生友谊,懂得珍视和感恩，促进班级体团结向上。
【活动重点】
激发学生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐。
通过活动，让学生学会在生活中找素材，在回忆中找源泉。
【活动难点】
让学生乐于写人记事，并在作文时学会从生活中取材，在作文中诉真情。
【活动准备】
1.教师搜集师生照片，毕业歌曲。
2.布置学生提前一周搜集资料,准备写作素材。
3.课前作好小组安排。
【教具准备】
多媒体课件
【教学方法】
情景教学法电教法讲授法讨论法对话法
【活动课时】
三课时
【活动过程】
第一课时
一. 唱出我们的心声
1. 教师谈话导入。
2. 听歌曲《送别》，感受毕业在即，回顾我们自己的初中生活。
二. 初中生活剪影.
1. 教师谈话，让学生明确本次作文话题范围，及要求。激发其自主寻找素材。
2. 学生欣赏电子照片。
三. 说出心里话.
1. 教师提示：刚才同学们发现了许多熟悉的身影，也可能想起了曾经的一些事。你想到了什么人？什么事？，那些难忘的人事景物编织了我们多彩的初中生活。那些愉快的伤感的，得意的尴尬的，意外的，遗憾的，后悔的，惊喜的„„——把你此刻最想说的与我们聊一聊。
2.学生讨论，或写或说，选出小组代表，以“我想说„„”讲述
（1）我的老师
（2）我的同学
（3）我的真心话
（4）曾经最愉快或最伤心的事
3.学生代表展示。评议。
4教师展示片段作文。.
5.评议，小结写人记事类作文取材：
（1）有目的地取舍，有条理地表达
（2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意。“爆笑怒骂皆成文”
（3）写真事，抒真情，表真意；在生活中取材料，在回忆中找源泉
（4）“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。 板书：真人真事真感情
取材于生活深
四. 永远的赠言
1. 将你想对同学和老师倾诉的心声浓缩为一句话（师生各一句）。
2. 教师展示,学生仿写赠言。力求简洁有个性，积极健康向上。
3. 个人展示赠言。口语交际对初中生活的打算
五. 教师小结
六.作业
整理并完成本次作文，以“我的初中生活”为话题写人记事。
要求：题目自拟，除诗歌戏剧外，体裁不限，字数500字左右，力求真 人，真事真感情。
第二课时
学生整理草稿完成作文。
第三课时
修改评价作文。
<p align=right>你完事</p>
【篇三】口语交际对初中生活的打算
初二语文口语交际练习初一升初二语文口语交际练习
一． 知识梳理（包括例题）：
1. 口语交际：
《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平” 。
口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
复习建议：
（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。
（2）要掌握解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。②领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
例题解析：
1.语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
答：___________________________
解析：这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。
答案示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？
2. 下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊
断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，
然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出)，要求
语言简洁明了。
①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔(阿姨)，我是张伟的同学，_________________ (以上填写内容不超过30字)
②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸(妈妈) _________________，(以上填写内容不超过15字)
解析：此题考查学生根据情境说话的能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。一定要说出
符合要求的话来。同时，严格注意字数限制。答案如：①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手
术，需2000元钱。②我班同学病了，我在照顾他。
2.综合性学习
综合性学习是一个学习过程，一般要经历准备、体验、表达交流三个阶段，它与“识字与写字”、
“阅读”、“写作”、“口语交际”共同构成语文学习的五大板块，近年中考中出现了大量的适应这一
考查目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和
研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。其考
查的主要形式有：
（1）．语言的综合运用； （2）．标点、文学文化常识的运用； （3）．学科渗透（图文转换）； （4）．热点问题的理解与感悟； （5）．筛选、整合重要信息（课外阅读） （6）．相同、相异知识的规律性探究
复习建议：
（1）．关注社会热点，丰富信息。
因为综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社
会热点事件构成综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，有所了解，解答起来就从容一些。
（2）．了解实践方法，增强实践能力。
语文综合性学习试题实践性强，强调让学生去经历、去探究，因此常常考查学生实践的过程，如搜
集信息的方法，提出好的建议等。我们在应对时就要让学生掌握这些基本的实践方法。如提出的建议一
是要紧扣主题，二是要具有可行性。
（3）．认真审题，明确命题意图。
（4）．精心研讨材料，深入探究其隐含信息。
（5）．根据情境，恰当表达。
可以这样说，每一道语言综合性学习试题者是对学生语言表达能力的考查，这一点甚至是一个核心
的考查要素。而且相对于一般的语言运用题而言，因为有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高。如给活动命名，给栏目取名，写一段串词等。我们在表达时要注意两点：一是内容要切合主题；二是语
言要准确、凝练、生动。
例题：
1.导语是对消息核心内容的概括。请在下面这则消息的横线上补写导语。
抗日战士聚徐州
本报讯，今天是徐州沦陷纪念日。
记者了解到，9名老人分别来自上海、北京、镇江、济南、南京、长沙等地，但都是徐州籍，年龄最大的86岁，最小的也已83岁。值抗日战争胜利60周年之际，老人们相约在徐州沦陷日前夕，相聚到徐州，重话昔日的峥嵘岁月，再游当年生活、战斗过的地方。
前日上午，他们参观后感叹徐州的变化太大了。这些耄耋老人谈起徐州沦陷前后的战斗经历，激昂慷慨，还激动地唱起了《救亡军歌》。(2005年5月19日《彭城晚报》，有改动。)
参考答案
当年曾在徐州生活、战斗过的9名八旬老人从全国各地齐聚徐州，共忆往昔峥嵘岁月。
2. 综合实践活动
（1）阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。
A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）
（2）在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词（构思新颖，语言生动，20字以内）。
（1）A句反映了物候与纬度有关系。B句反映了物候与地势高下有关系。
（2）本题为开放性试题。要求内容体现“保护青蛙”，构思新颖，语言生动。如果只写成“我们要保护青蛙”之类，不给分。例：你愿意只能在录音中“听取蛙声一片”吗？ 让小蝌蚪们都拥有快乐的家吧！
三．习题精选
口语交际
1．在下面这段文字中，莱特哥哥说的一句话是（ ）
美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：
A．据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉学舌是被人看不起的。
B．据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。
C．据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，面鹦鹉是永远不会变成人的。
D．据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远说不出人话来的。
2.某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是（ ）
A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。
B.考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。
C.你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。
D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。
3. 一位自尊心极强的同学做错了某件事，你想建议他去道歉，最合适的说法是（ ）
A.这事你错了！该找人赔礼道歉去！
B.这事你是确确实实做错了！还不去认错？
C.这事你难道没做错吗？赶快去认错吧！
D.这事我们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
4.星期天上午，班级团支部组织到社区为老人开展服务活动，而某团员没有准时赶到，耽误了大家
的出发时间，下面四种说法，更能得到大家谅解的迟到理由是（ ）
A.很抱歉，我没想到大家会来得这么早。B.请原谅，我这人有睡懒觉的坏习惯。口语交际对初中生活的打算
C.对不起，我来的路上堵车，正在修路。D.实在不好意思，妈妈忘了叫醒我。
5.抗日战争胜利后，著名国画大师张大千要从上海返回四川老家，行前，他的学生设宴为他饯行，同时邀请了京剧名旦梅兰芳等社会名流出席。宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”大千先生笑着答道：“你是君子——动口；我是小人——动手。”在场的宾客都为张大千先生的幽默报以掌声和笑声。（选自《交际、推销、谈判语言艺术200题》）
请回答；张大千先生借用“君子动口不动手，小人动手不动口”这句俗语，为什么能达到幽默的表
达效果？
6．新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科 (可写
任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?(表达不能超过40字)
7．下面的话得体的一项是（ ）
A． 当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。
B． 当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”
C． 当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
D． 当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
8．金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看
见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
(1)张敏的话言外之意是：
(2)金娜该怎样说才得体：
9．法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。
付帐时，他对经饭店的经理说：“请拥抱我。”
“什么？”经理不解地问。
“请拥抱我。”
“到底是怎么回事？先生。”
“永别了，以后你再也别想见到我了。”
（1）贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是什么？
（2）贝尔纳所说的“永别了”的言外之意是什么？
10．2008年春节前夕，50年一遇的雪灾与冰冻肆虐大半个中国，尤其是从来都极少见到过雪的南方地区更为严重，春运形势“雪上加霜”，滞留在各地车站、机场、广场及附近的返乡旅客达到数千万；大雪无情人有情，在冰天雪地的中国，一份未被冰冻的爱，在冰雪冻雨之间传递着，那就是人与人之间的救援之手；正是这一双双热手，让所有困于雨雪之中的异乡游子们，在其回家的旅途之中感受到如同家的温暖。
（1）中央电视台全国众志成城抗冻灾直播节目“抗击暴风雪”中，有个直面灾区救援的小栏目，名字叫“温暖寒冬”，请你品味下这个栏目的含义。
（2）假如你的亲友中有人参与了这场救灾工作，目前正在救灾前线；假如你有亲友正在灾区返乡的路上，请你分别拟写一条手机短信表示慰问和安慰。
（3）你所在的社区正在准备发动一场向灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写两条标语。 综合性学习
1. 阅读下面的材料，写出探究结果。
材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”„„
材料二：中国的节日同样魁力无限---那悠久的历史文化与节目盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯 „„绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生!
(1）用简要语言概括上面两则材料的主要信息．
我的概括：
(2)在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留?请发表你的看法。
我的看法： 我的理由：
2．你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：
（1）请在上表的空缺处填上相应的内容。
（2）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。
【篇四】口语交际对初中生活的打算
口语交际与综合活动练习答案口语交际与综合活动练习
(一） 、红兴隆管理局局直中学在七年级学生中举行生活技能大赛，消息一出，同学们跃
跃欲试，学生家长对此反响不一。
1、作为 七年级一名参赛学生，请你为此 活动设计一条宣传语。
生活能力让我们受手一生。 学习，我行； 生活，我更行。需要学习，生存更需要学习。
2、请你岔气比赛宗旨，为比赛设计几个题目 （至少设计三个项目）
穿衣服比赛 刷盘子比赛 炒鸡蛋比赛 洗袜子比赛
3、如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？
亲爱的同学们，在考场上面对试卷我们个个是好手，在生活中面对生活的细节，我们岂甘示弱？让我们走进今天的生活大赛场。
4、如果你的家长反对对参加这次活动，你打算如何说服他们？
爸爸妈妈 ：学校开展这次活动的初衷是为了缓解我们学习的压力，也是为了培养我们的生活能力，这样的活动对于缺少生活锻炼的我们
二、根据所提供的情意要求表达。
校门前，执勤交警每天忙碌而有序地指挥交通，保证学生上下学的安全，赢得了社会的广泛赞誉。
1、在炎炎烈日下，你要为执勤交警送一 在放学回家的路上，你发现某学校校车超载，把
这种情况报告给执勤交警，你怎样说？
交警叔叔您好，您每天在烈日下为我们站岗值勤，维持秩序，疏导交通，真是太，请您喝口水吧！
2、在放学回家路上，你发现某校校车超载，把这情况报告给交警，你怎么说？
交警叔叔您好，我是某中学的一名学生，在放学回家路上我发现某校校车超载了，这会很危险，请您处理一下，好吗？
（三）“谁言寸草心，报得三春晖。”母恩深似海，终生难报还。5月13日是是母亲节，班级准备在这天召开班会，班会主题是“献给母亲的歌”，请你按要求完成下列任务。
1、为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。
天宽地大，父母恩大。 怀感之心，与母爱一起同行。
2、下面是本次班会的活动环节请补全所欠缺的环节。口语交际对初中生活的打算
环节一：开场白 环节二：朗读关于母爱的诗歌、散文等文学作品
环节三： 讲述生活中母亲关爱自己的事情 环节四：演唱关于母爱的的歌曲。展示献给母亲的祝福卡
环节五：家长代表发言。 环节六：班主任总结。
四、今年是中国共产党成立98周年，中国关心下一代委员会将在全国青少年开展“学党史、颂党恩、跟党走”的主题教育活动。
1、围绕活动主题你认为在班级开展哪些活动，能帮助身边的同学了解党的历史。 革命歌曲演唱 为革命先烈扫墓 红色诗歌朗读会 英雄人物故事会
2、其中一项活动设计活动内容。
革命歌曲演唱会（红色诗歌朗读会、英雄人物故事会）
设计内容：分组搜集 筛选整理 小组推荐 班级表演 进行总结。
为革命先烈扫墓：的活动设计：准备祭扫的物品、集合带队讲要求、烈士墓前献词、活动
总结等。
3、6月20日是午两点局直中学七年九班准备邀请当地的一位老军人到班级给学生们上一堂党课，如果你以班长的身份去邀请他，你该怎么说？
军人爷爷您好，我是局直中学七年九班的班长，6月20日是下午两点，我们想邀请您到班级给同学们上一课堂 可以吗？
5、作为主持人，活动结束后内外将怎样进行总结？
同学们，通过本次活动风们了解了党史，深刻体会到我们今天的幸福生活来之不易同定要殖民，我们要树立远大的理想，好好学习，报效祖国。
五、6月27日是第21届全国图书交易博览会（简称“书博会”）隆重举行，并在红兴隆广场设置分会场，这是一欠集出版物展销、信息交流和倡导全民阅读等功能为一体的文化盛事。如果你被选为本届“山上博会”的小志愿者，参与服务工作，请完成以下活动。
1、请你为本届“书博会”的会场设计一条宣传标语。
读者的节日 ，市民的盛会
2、在分会场服务时，你发现有位叔叔在书籍展位吸烟，你应该如何劝阻他。
叔叔，您好，吸烟既有害健康又不利于会场安全，还影响红局人的文明形象，您说对吗？
3、“书博会”要出一期宣传板报，请你设计出三个栏目。
栏目一：作者访谈 栏目二：名家名言 栏目三：读书感悟
4作为志愿者央参加本届“书博会“炎后内外对初中的课外阅读有哪些新的认识？
多读书增加阅读量（开拓视野）选择适合初中生阅读的书籍 从书中汲取营养，启迪智慧，提高自己的素养。掌握正确的读书方法。
六、党的十八大提出建设美丽中国，“美国中国“这个极富感染力的词汇一经提出，立即温暖了炎黄子孙的心灵，拨动了全球华人的心弦，引起了所有中国人的强烈共鸣。有人认为，美丽中国从献出一片绿色做起，为生态建设、环境保护确立了新的目标。有人认为，用美丽心灵建设美丽中国，中国已经进入到了从国家战略层面尚美、求美，从初会层面发现美、呼唤美、弘扬美，从个体内心认同美、追随美的时代。某校结合党的下八大这一精神，准备办一期以”美丽中国“为主题的黑板报，请你参与这一活动。
1、为你班“美丽中国“主题黑板报拟两个栏目。
栏目一：美丽山川 栏目二：美丽文化 栏目三：美丽人文
2、“美丽龙江在我心中“热爱家乡，建设家乡，我们得从点滴做起。请你拟写一条宣传语。 眼中有美景，心中有大爱----美丽龙江
七、地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起“的主题活动。
1、请你为本次活动拟写一条宣传标语。
低碳生活，让我们的生活更美好.节能就是最大的减碳。温室效应我不要，低碳生活我拥
抱！
2、在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。
老师、同学们大家好，我是今天的主题班会主持人某某，低碳是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新生活方式。让我们走进“低碳生活”为欠的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。下面我宣布主题班会开始。
八、七年级某班级开展了一次预防H7N9禽流感的主动活动。请你积极参加，并完成下列任务。
1、办黑板报。内容：什么是禽流感？怎样预防H7N7禽流感？H7 N7禽流感与粗通禽流感有什么区别？
请你为黑板报拟一个标题。
禽流感知识知多少
2街宣传。你在散发宣传章时，一位中年男了不屑地说：“我又没有得禽流感，给我这宣传单干什么？你该怎样劝说他？
叔叔，您没有禽流感很好看看宣传上的知识，能防患于款然，让健康常常伴随着您啊！ 九“光盘行动”指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭茶要打包带走。2013年1月16日首先由腾讯微博认证用户徐侠客（国土 资源报副社长）在腾讯微博发起“光盘”行动倡导网友珍惜粮食，加入行动。微博一经发布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土 资源报等媒体的支持，1月22日《新闻联播》报道该活动，号召大家节约粮食、从我做起。一场“光盘行动”正在我们身边进行。
1、我们班准备举行“光盘运动”主题班会，请你为这个班全设计一个开场白。
老师、同学们：我是今天主题班会的主持人某某，节约光荣，浪费可耻。有一种叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘我们呼吁和倡导就餐时吃光你的盘中餐，不浪费食物。从我做起，做光盘一族，下面我宣布主题班会开始。
2、请为学校学生食堂拟写一幅含“光盘”一词的宣传标语。
做光盘一族，反对舌尖上的浪费。 光盘行动，拒绝“剩”宴
3、早餐时，你看到小莉同学正准备把剩下的一个馒头扔到垃圾桶里，你如何劝阻她？
小 莉，你的馒头吃不完扔掉多可惜呀，我们不是正在实行光盘行动吗？吃不完打包逞回去，中午也可以吃啊！、
1、、主题语宣传语、标语、主题语： 结构：对偶、祈使句 内容：添加因素法 （保留关键词，字数不宜过多。）
2、邀请：称呼 问好 自我介绍、邀请的原因（主题）、目的（时间、地点） 语气委婉。
3、开场白：同 学们大家好：我是„„。活动的意义，目的（希望通过（主题）活动，让我们达到„„目的）。下面我宣布主题班会开始。
4、结束语：称呼，总结会议活动的情况（发言积极踊跃，主题讨论深刻）重审活动的意义。下面我宣布活动结束。如：称呼，这节„„课就告一段落了，但我们懂得了„„收获了„„，希望今后„„，我宣布„„主题班会或主题活动到此结束。
5设计主题班会环节、内容：扣住主题答，选择适合主题的内容。主题班会 手抄报 演讲比赛、讲故事 诗朗诵 歌咏比赛 观影片、辩论会、知识讲座、相关视频、去图书馆查阅资料
6、拟定栏目：关注所给例子（根据材料拟定标题，字数要相同）
7、采访：称呼、自我介绍、采访的目的、问有价值的问题（ 紧扣主题设置问题）语气委婉。
【篇五】口语交际对初中生活的打算
如何提高初中生语文口语交际能力龙源期刊网 .cn
如何提高初中生语文口语交际能力
作者：高兰英
来源：《新课程学习·下》2013年第07期
摘 要：初中口语交际教学是初中语文教学的重要组成部分，也是人与人交往必须具备的能力。对初中语文口语交际能力的培养，从激发学生的兴趣，创设情境，让学生进行听、说、读、写的全面训练，分层教学，进行了详细阐述。
关键词：兴趣；情境；因材施教
口语交际能力的强弱，我们一般会把它与口才的好差等同。可以说，口语交际能力强即为口才好，反之亦然，而口才的重要性就不再佐证了。现在面临的问题是想要锻炼好口才、好的口语交际能力，应从哪些方面入手。
一、激发兴趣，创设情境
有兴趣就有动力，要想方设法调动全班学生的学习积极性，光有兴趣还不够，还应该为学生提供适当的场景，让他们有内容可讲。如：“就某事物发表意见”的口语交际课，发表意见的往往是那些班干部，或是性格外向的学生，其余更多的学生属于旁听者，难以形成口语交际的学习氛围，更别提提高能力了。这就给我们教育工作者提出了警醒：不仅要关注学习目标，更要指导其学习过程。试想：如果我们能创设一些大家都能说，又必须参加的口语交际课，效果如何呢？比如：“介绍自己的家人”这么一节口语交际课，因为每个人都有家，都有自己的真情实感，进行起来自然是内容充实，气氛活跃，学生的积极性很高。
二、进行听、说、读、写的全面训练
要想从根本上提高口语交际能力，必须进行听、说、读、写的全面训练。好比台式电脑的硬件是由输入设备和输出设备组成，语文的学习也可以说是由输入和输出两部分组成，其中听、读是输入，说、写是输出。要想高质量地输出就必须有大量的输入。建议不妨这样做：可以多花点时间给学生讲，而不是只让少数学生讲，培养学生倾听的习惯，还可以训练学生每天进行课前小故事朗诵，坚持这样，学生的口语能力一定会有所提高。
三、因材施教，分层教学
根据学生掌握知识和当地的实际情况，教师可以适当调整口语交际课的顺序，恰当补充课外口语交际材料，目的只有一个，用适合学生的口语交际内容组织教学。而由于学生听、说、读、写能力发展的不均衡导致学生口语交际能力不同，这就要求我们教师遵循“以人为本”的原则，根据他们某段时间能力的强弱分别放到不同发展水平的小组进行练习，实施分层教学。
【篇六】口语交际对初中生活的打算
培养初中生口语交际能力的策略龙源期刊网 .cn
培养初中生口语交际能力的策略
作者：计春媛 高黎黎
来源：《知识窗·教师版》2014年第07期
摘要：语文能力是一个融合多种能力的综合体，其中，口语交际能力具有很高的地位，而提高口语交际能力的途径之一就是积累语言。语言的积累是一个循序渐进的过程，教师的示范作用不容忽视。本文结合初中生口语交际能力的要求，从语言的积累、心理素质的培养、科学的训练方法三个方面阐述了培养初中生口语交际能力的策略，旨在教会初中生“会说”。 关键词：培养初中生 口语交际能力
一、初中生口语交际能力的要求
口语交际能力是学生语文素质的重要组成部分，是一种比读写能力更复杂、更高级的一种能力的复合体，包含着一定的语调音色、应变技巧等因素。《初中语文新课程标准》明确提出中学生的口语交际要达到以下要求：“第一，能注意对象与场合，文明得体地进行交流；第二，耐心专注地倾听，并恰当理解对方的观点和意见；第三，自信、负责任地表达自己的观点，清楚连贯，不偏离话题；第四，注意表情语气，使说话富有感染力和说服力；第五，注意在交流中根据需要调整自己的表达内容和方式；第六，讲述见闻，内容具体，语言生动；第七，就适当的话题作即席讲话和有准备的演讲；第八，讨论问题时，能发表自己的看法，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。”由此可见，加强口语交际能力的训练，不仅在于培养学生的说话能力，还在于锻炼学生的思维，提高学生听、读、写等方面的能力。这就要求教师在平时的训练中讲究科学方法，注意技巧，做到由易到难，由简到繁，循序渐进，多管齐下，协调发展，才能最终实现教学目的。
二、培养初中生口语交际能力的策略
1.语言的积累
“能写会说”中的“能写”是指写作能力，“会说”是指口语交际能力。正所谓：“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。”不积累语言，不可能形成优秀的语言能力。但是，大多数人认为语言积累就是死记硬背，这在一定程度上阻碍人们的个性发展与创新。其实，这是一种误解，如果没有积累，说的能力就成了空中楼阁，成了无本之木、无源之水。
首先，字的积累。语言的积累主要靠学生在阅读时做好读书笔记，从字到句逐一进行。汉语常用字有2500个，次常用字有1000个，学生只要掌握了这些字的正确读声和字义，在说话时才能灵活运用。
其次，词汇的积累。掌握丰富的词汇有利于人们发展语音，提高分析理解能力。一些脍炙人口的锦言佳句能深刻地影响我们的语言和思维的变化，正是因为这些句子不仅包括了汉语的