【第一篇】我学会了关心作文300字
妈妈我想对你说100字妈妈我想对你说100字妈妈我想对你说 妈妈我想对你说作文100字
【第一妈妈，我想对你说哦
亲爱的妈妈： 您好！ 希望这封信可以给您带去一些安慰。在过去，您总是起早贪黑的为我挣钱，而我呢，却只能给您带去一些麻烦，在此，我要向您真诚地说一声：“妈妈，对不起。” 妈妈啊，您养育我已经十年了，我要感谢您的养育之恩。每天都起早贪黑地工作，我劝了您好几次，您总是说：“你不用管我，只要你自己好就行了。”我听了，顿时，我的眼泪就流了下来。 妈妈，天气凉了，您一定要注意身体啊！女子知道您们很不容易，我长大了，我一定会好好学习，以优异的成绩来回报您和爸爸的养育之恩，为你们送上最好的新年礼物！ 祝您： 身体健康！天天快乐！ 你的女儿 梁玲雁
【第二妈妈我想对你说
妈妈那天我放了学在一中和一些小朋友玩晚上八点才回家，你生气骂我说："是不是你爸去衡阳你就这么晚回家啊。我连忙说："不是的，不是的。那你去哪了我早上给你的十块钱呢？。我说：" 我在一中玩，十块充Q币充了。妈妈更生气了拿起了晒衣服的衣架往我的腿打去，打的我哭了，我心里想深夜逃跑，我趁妈妈睡觉就溜出了家走进网吧看别人玩电脑，到了十点钟爸爸就找到了我把我带回了家，回家后爸爸、妈妈都没打我，只是来教育我。 通过这件事我感受到哪个父母不爱孩子啊。 妈妈我想对你说："我以后会改邪归正好好学习，天天向上，做一个让你骄傲的好孩子。
【第三亲爱的妈妈，我想对你说
亲爱的妈妈，我想对你说，我已经长大了，不要像照顾宝宝一样照顾我了。 我已经可以自理了，不要再那样照顾我了。星期天上午，你们都不在家，我起床后立马把床上的被褥整理好，然后又自己做起了作业，等你们回来了，我已经把作业做完了。 妈妈你太溺爱我了，连洗脸都要帮我放水，我可以做这些事情了。而你却不让我干，要是再这样的话，我就什么都不会做了，那我不就是好吃懒做的人了吗？ 妈妈，不能让我这样任性，要对我严厉点，否则我会非常任性，会害了自己。 妈妈，我已经长大了，不要再过分溺爱我了。难道你想让我一事无成吗？
【第四妈妈，我想对你说……
妈妈，从小，你就不顾我的感受，牢牢的束缚我的自由！ 你还记得有一次，我正在玩电脑，你突然像幽灵般的出现，对我大吼：“小小年纪就会玩电脑，长大怎能有出息？给我写作业去！”但是，当我写完作业时，你又对我说：“1楼有很多东西，下去帮帮你爸抬上来。”结果，我帮爸爸抬东西上来时，妈妈又不屈不挠，对我说：“你很差，都是因为没看书，给我回房间看书去！”妈妈，我不要你束缚我的自由，我不要！ 妈妈，虽然，我知道你做的这些都是为我好，但是，您的儿子也是人呀，也需要赞扬呀！每个人都需要别人的赞扬，而获得前进的动力，寻找到人生的方向！
【第五妈妈我想对你说
妈妈我有很多话想对你说，可是每次话到嘴边又咽下去！妈妈，你总是对我说小孩子要以学习为主，千万别贪玩！可是你每次一说我就嫌你唠叨，更严重的是还对您大吼大叫！说完了可我心里不知有多后悔......请你不要太劳累。您看现在有出现了一根银白色的头发！每当您劳累时不学无术的我只能眼睁睁的看您受累！慢慢的眼泪夺眶而出。妈妈您不知道我离不开您。每当我在姐姐家是在哪仅仅住了两天，每当看见***妈对她呵护是禁不住的滴下一滴又一滴的眼泪。妈妈我想对您说：“妈妈您休息一会吧！”这是我内心唯一的愿望，您能答应吗？
【第六妈妈，我想对你说谢谢
妈妈，我有很多心里话想和你说，今天，我就写在作文上． 妈妈，我很感谢你，我小的时候你很关心我｀培养我，我才有今天．我考试考得不好，你就批评我，我就顶嘴．我知道我是不对的．你批评我的原因就是想为我好，你才批评我的．我挑食，你叫我吃青菜，说有维生素．我就是不听，偏偏要吃炸的东西，后来生病的还是我．我不仅惹你生气，还让你担心．你教我不回做的题目教到很晚很晚，你想让我学会，我却没有听一分钟，就不想听了．后来倒霉的还是我，不仅题目不会做，还被老师批评了一顿．我一定再也不会这样了． 妈妈，我想对你说谢谢．
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】 1、语言通畅的具体要求 语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。 2、怎样做到语言通畅 第一、语言规范。 在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。 第二、语言准确。 要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。 第三、语言连贯。 要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。 第四、语言得体。 要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。【第二篇】我学会了关心作文300字
我学会了关心——父母篇我学会了关心——父母篇
辛勤的父母每天都在为我们着想，可是，身为儿女的我们，是不是也想过他们呢？
那天，我犯了一件大错，而且还累到了我爸，事情是这样的：我没跟家长说，就私自去了山下，用了好几个小时，让妈妈担心了不说，还让爸爸骑车子冲到了山下找我，结果累着了爸爸。我才知道，爸妈为了我是多么操心，我也是多么的不理解他们，从那以后，我下决心，再也不让父母着急。
我有点文件让爸爸打出来，于是我打电话给他班上，准备用QQ传给他，可是，电话那头一直没人接，原来他又下坑了（研究土质和地理环境等）啊？我辛勤又伟大的爸爸竟又下坑了！
今天的天气很热：人们在阴凉处都热的冒汗，知了都热的快不想叫了，街上的人没几个不打伞的，我自己，都恨不得搬到冰箱去住呢！我爸爸竟然去下坑了！我又一次感到我爸爸养家不容易。
我也要体谅一下父母，可是，我能做什么呢？我想到了爸爸妈妈每天都给我做饭，对了，我不如给他们做顿饭吧！说干就干！我先在锅内倒油、撒盐„„然后炒鸡蛋，柿子和青椒，炒完，又做大米饭„„一会儿，妈妈爸爸回来了，妈妈一进门就喊：“我还没做饭呢，儿子你饿不饿？”一看到饭桌上的饭，和神气的我，立刻就明白了，说：“我儿子真懂事！”呵！欢乐的小舟划进了全家人的心湖！
体贴父母，你将会感受到父母如老黄牛般的辛勤；体贴父母，你将会感到父母那绿叶一般的奉献精神！
【第三篇】我学会了关心作文300字
成长的故事300字在成长的过程中，我不仅身高增长了，年龄增长了，还明白了许多人生的道理。我从一个只知道疯玩的小孩子，变成了一的知道关心他人，认真学习的大孩子。
在一个阳光明媚的星期天，我和好朋友在小区的花园里玩耍。当我正蹲在地上观察路边的小草时，一转头，忽然发现一个老奶奶左手抱着一个小妹妹，右手推着一个婴儿车，正在过一个坎。可是，不管奶奶怎么推，就是过不去。坐在树荫下乘凉的人们有说有笑，可没有一个人上前帮奶奶推车。我跑到奶奶面前，伸出双手一拉，把婴儿车拉过了坎。老奶奶很开心，不停的对我说："谢谢你，小同学！"我对奶奶说："奶奶不用谢。"奶奶笑了，抱着小妹妹离开了我的视线。 走在回家的路上，我感到我真的长大了，也成熟了，因为我学会了关心他人，俗话说"莫以善小而不为。"不要因为做的好事很小就不去做它。即使你只是帮同学笑了一支笔，帮奶奶推了一下车，也是一件好事。好事都是点点滴滴积累起来的。多帮助别人，对我们的成长有很大的好处
【第四篇】我学会了关心作文300字
作文阅读讲解中考语文作文四大题型解析。
一、命题作文
1. 单字题。
(1)命题方式探微：所谓“单字题”，就是指文题是一个字，比如，名词单字题“书”、“路”、“桥”，动词单字题“读”、“问”、“看”，形容词单字题“忙”、“杂”、“新”，等等。单字题的写作范围明确，降低了作文的审题难度，但也增加了考生审题时犯错误的机会，所以要慎重审题。
(2)审题思路点拨：写独字题作文，要注意这个词的本义、比喻义和引申义，写作时，要么写它的本来意义，要么写它的比喻意义，要么写它的引申意义，不要全面思考，只要抓住?点就行，这叫做“攻其一点，不及其余”。比如“读”，可写它的本来意义“读书”，也可写它的比喻意义“读人生”、“读社会”、“读人”等，在“读”的后面加上适当的宾语，或在其前后分别缀上适当的词语，这样文章写起来就会具体而不空泛了。
2. 双字题。
(1)命题方式探微：所谓“双字题”，指文题是两个字的词语。这类文题写作范围较大，题旨有时不够明朗，比如，“蜡烛”、“习惯”、“幸福”、 “攀登”等。双字题虽然审题对象集中而明确，但由于提供的审题信息相对较少，因此也容易让考生产生偏读甚至是误读，所以对题目的准确审读便成为写好此类作文的关键。
(2)审题思路点拨：双字题审题时可采用“补足因素法”。双字题往往条件少，题意隐蔽空泛，审题时，在不改变原题题意的前提下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题旨显露出来。如写《变化》，有位同学就在“变化”的前面补加一个新因素“奶奶的”，这样写作范围就明朗多了，然后他就选取 “奶奶的变化”这个角度，写奶奶从看不惯年轻人跳
迪斯科到自己上街加入老年秧歌队，反映了社会主义精神文明给人们的精神生活带来的巨大变化，收到以小见大的效果。再如写《心愿》，可选取“我的心愿”、“老师的心愿”等角度来取材立意。
3. 短语题。
(1)命题方式探微：短语题就是题目以短语形式出现，如“一件小事”、“激动人心的时刻”、“用心看世界”、“风雪路上”、“我学会了关心别人” 等。一般来说，在单字题、双字题的前面或后面添加上适当的修饰或补充成分，就变成了短语题。比如，在单字题“看”的前面添加状语“用心”，在后面添加宾语 “世界”，就变成了一个短语题“用心看世界”，短语题由于具有一定的修饰补充限制成分，所以题旨相对比较明朗。
(2)审题思路点拨：遇到短语题，先要辨别其意思是否完整，审题时是否需要增补其他成分。议论性和说明性的文题，一般不用增补，记叙性文题则不同，除部分题目如“她有一颗纯真的心”之类外，相当数量的文题都需要先增补必要的成分才能进行审题。这是因为，短语充当题目，外延一般较大，取材范围较广，要写具体的人、具体的事、具体的景，没有一定的限制则很难把文章写具体了。如果是动宾式短语，可补上主语，如“看电影”，可补“我”、“我们”、“张叔叔”等;如果是表示领属关系的偏正式短语，需要补上谓语，如“邻居家的小男孩”，可补“不听话”、“真淘气”、“很聪明”等;如果是修饰性的偏正式短语，多数情况下既要增补主语，又要增补谓语，如“幸福的家”可补成“她有一个幸福的家”。
4. 句子题。
(1)命题方式探微：句子题，即作文题目是一个句子。由于句子题本身包涵着相对完整的意思，只要细心梳理其结构，便可领会题目规定的大体要求。一般情况下，句子充当题目的现象多出现在记叙性文体中，说明性和议论性的文体中相对少些。
(2)审题思路点拨：结构较复杂的长句，由于其修饰补充成分较多，审题的难度就大些。例如，“我班最近来了一个女同学”这个题目中，“同学”这个宾语点明记叙的对象;“女”字表明这个“同学”的身份，选材应注意女性的特点;“一个”点明“同学”的数量，写两个或多个显然跑题了;“最近”限定时间范围，写“最近”以外的时间就不符合题意;“我班”二字，提供了空间范围，应写本班的故事才对应得上;题目中的“了”字，不是可有可无的，它表示这个“同学”已经来到，而不是尚未来到或将要来到，倘若把“了”字改换为“的”字，题目的语法结构就会发生变化。相比较而言，像“我的妈妈”、“风筝是这样制作的”“有志者事竟成”等，题意简明，审题时曲折少，省力些。
二、半命题作文
1. 命题方式探微：半命题作文就是命题人限定题目一部分内容，学生要根据要求先将题目补充完整，然后再进行写作的命题形式。这种题型的最大特点是，有一半或一部分的命题权掌握在作者手里，即把选材、立意的自由留给了作者。从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现，如，“_________ 的滋味”。二是题目与提示(导语)相结合，如，“我不依恋_________”，文题前有温馨的提示：“因为不坚持，天空中的云才展现万般风貌;因为不依恋，树木才有春天的新生;因为不停留，小溪才能涓流不息。”半命题作文结构形式往往有以下几种：(1)命前半题。如，给我一个_________。(2)命后半题。如，_________的瞬间。(3)命中间部分。如，_________真_________。(4)命首尾部分。如，当我面对 _________的时候。
2. 审题思路点拨：写好半命题作文的关键是补全文题，补题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。补写文题时应注意以下几点：(1)反复琢磨已命好的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全。(2)选词补题要力避千“空”一“词”的雷同现象，应打破惯常
的思维定势，全方位、多角度地发散思维，一要求异求新，二要避俗求新，三要避生求新，这样你的文题才能独树一帜。(3)选词切忌大而空，没有实实在在的“着陆点”，比如，写“感悟_________”，如果选择“大自然”、“人生”、“生活”这一类的词语，写起来只能泛泛而谈，很难写深写透，更不易写出自己的真情实感，只有从小处切入，才能写得具体，写得生动。
三、材料作文
1. 命题方式探微：材料作文一般是指命题者给出一则文字或图画材料，要求考生根据要求作文。中考与高考材料作文有所不同，高考材料作文又叫“命意作文”，一般要求考生根据所给材料自己命题进行写作，而中考考查的角度多种多样，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，或根据材料自己命题作文(即命意作文)。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。
2. 审题思路点拨：这里重点谈谈“命意作文”的审题思路。由于材料作文的材料本身包含着深刻的道理(图画式材料有深刻的寓意)，是作文观点的重要载体，并成为写作者的立意指向，所以材料是审题的第一出发点，读懂材料是写好作文的关键，审题变为审材料。那么怎样审材料呢?首先，必须全面把握材料，切不可断章取义，只抓其只言片语，以偏概全。其次要找准突破口，材料的关键词句是审材料的突破口，关键词句(开头句、结尾句、对话句、结语句)往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，抓住这些关键句，就基本上能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如果是图画材料，因为它没有点题句，也没有提示语，这就要看清楚这幅图画夸张了什么、变形了什么、突出了什么，然后从中悟出图画的寓意，若是几幅图画，这就要根据图画内容前后的关系来把握其寓意了。在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。求准，就是主题必须从材料中得来，不可脱离材料;求新，就是要努力突破惯常的思维定势，发人之所未发，力求“人无我有，人有我新”，在“新”字上下功夫。
四、话题作文
1. 命题方式探微：话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型，兼具开放性和限制性的特点，一般不限文体。话题作文通常由四个部分组成：即材料语+提示语+话题+要求。话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。“提示语”在材料语和话题之间，对材料内容进行诠释或引发，暗示考生要注意的某些问题，以减小考生审题上的难度。“话题”对写作范围进行限制。“要求”往往对写作作出一定的限制。话题作文有三个鲜明的特点：一是内容的宽泛性，二是文体的多样性，三是写法的灵活性。
2. 审题思路点拨：话题作文一般不设置审题障碍，在审题上降低了难度，但是，淡化审题并不是不需要审题。话题作文的审题通常分四步走：一审“话题”，首先要吃准“话题”的含义，一般说来，“话题”中总会出现对理解题意有重要作用的字词，这些关键字词是准确理解题意的钥匙。例如，“我与空间”这个话题，要注意“我”、“与”这两个字眼，否则，就有可能把话题变成“我的空间”、“我们与空间”、“我们的空间”。二审“材料”，材料是引出话题的由头，这就表明材料与话题之间有着密切的联系，特别是材料中的关键词句，往往就是命题者命题意图的体现，抓住了它，审题就有了依托。三审“提示语”。这是审题的重点，“提示语”是对材料的阐释和对话题的引导，是材料与话题之间的纽带，甚至能够给我们提示一定的作文思路，如果我们能抓住这个特点，在审题过程中有意识地注意作文题中的那些提示语言，往往会有意想不到的收获。例如，“转折”这个话题作文有这样一个“提示语”：“对此，你一定会有所感、有所思、有所悟。”这就告诉我们，要在文中表达“所感、所思、所悟”，而不能只是记一件事或叙一次经历了事。四审“要求”，在引出话题之后，都有一个写作“要求”，对写作作一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视。
【第五篇】我学会了关心作文300字
语文作文 第一讲准确“审题”的突破路径（第一讲笔记）
主讲人：单云德
前言
命题作文题目：字数少则一个词，多则一个句子，大多为短语。
具体审题方法：从题目的词、语、义入手。
所谓词、语、义：指的是题目中的关键词、限定词、潜台词、省略语、比喻义。
一、 审清关键词
（一） 在比较中品味关键词
作文题目1：我在乎理想
作文题目2：我的理想
作文题目3：我有一个理想
分析：这三个题目的共同点是都涉及“我”与“理想”。
作文题目：我的理想
分析：
※ 一般要求写清楚“我的理想”是什么。
※ 对应的是“你的理想”:言下之意，每个人都有各自的“理想”。
作文题目：我有一个理想
分析：
※ 一般要求写“我有一个怎样的理想”。
※ 对应的是“我有许多理想”，最重要的一个“理想”。
作文题目：我在乎理想
分析：
※ 既要写出“我的理想”，又要阐明为什么“我在乎”。
※ 要有适当的抒情和议论，难度相对更大些。
作文题目1：我学会了关心他人
作文题目2：我懂得了关心他人
作文题目3：我在学习关心他人
分析：共同点是都涉及“我”与“关心他人”。
作文题目：我懂得了关心他人
分析：
也许是经历了一件事情，很可能是自己得到别人的关心帮助，因此懂得了要关心他人的道理。
作文题目：我在学习关心他人、我学会了关心他人
分析：
也许是自己得到别人帮助之后，自己也开始学习关心他人。要求写出“学会”的过程，重点是你怎么“学会”的。 审命题中的关键词，是写作中关键的路径，我们可以通过对相似题目的比较来提高这方面的能力。 作文题目1：生活充满七色阳光
作文题目2：生活中的一缕阳光
作文题目3：生活充满阳光
分析：共同点是都涉及“生活”与“阳光”;这是一个比喻性的题目，同学们可从生活与阳光的相似性出发来立意。 作文题目：生活中的一缕阳光
分析：
※ 很可能是遇到了困难、挫折时，看到了一线希望，使生活发生了转机。
※ 在写作中应当突出这一缕阳光在你走出困难、克服困境时彰显的价值。
作文题目：生活充满阳光
分析：
※ 本题和前一小题形成鲜明对比，前一题体现出阳光的
少而可贵；
※ 本题的关键词是“充满”，应该写出“阳光”之多、生活之“美”。
作文题目：生活充满七色阳光
分析：
※ 生活充满阳光：此时的阳光是一个整体概念；
※ 七色阳光：体现了阳光的绚丽、丰富多彩。
（二）在替代中把握指代词
作文题目：这是我的责任
分析：
※ 所谓“责任”：指的是“份内应做的事”。
※ 其中的“这”：是开放的，同学可以进行替代。
为父母分忧
促进家庭和谐 作为家庭、学校一份子的责任
努力学习
帮助同学
作文题目：这是我的责任
服务社区我学会了关心作文300字
迎世博、讲文明 作为社区、社会一份子的责任
这 涉及家庭、学校、社区、社会
无需面面俱到，从任何角度出发都可
一场紧张、激烈的篮球赛，这是我的责任。
分析：
※ 句子显然是不通的，不能说“篮球赛是我的责任”。
※ 如果说“在篮球赛上我奋力拼搏，为集体赢得了荣誉，
这是我的责任”，这样就说得通了。
作文题目：这是我的责任
如何才能替换好呢？
※ 基本要求：句子必须写通顺；
※ 更高要求：通过替代，写出自己的感悟、情感。
作文题目：这里最精彩
分析：
※ 北京奥运精彩纷呈：人文奥运、科技奥运、绿色奥运的
理念无处不在。 分析：
※ 上海世博精彩纷呈：这是我们百年的期盼，是全国人民的节日；
※ 角度扩展：从个人的角度来写如何做好东道主，让这届
世博会成为有史以来最精彩的一届。 分析：
※ 探究科学精彩纷呈：为何对科学的探究是精彩的？
※ 角度扩展：探究科学培养我们对外部世界的好奇，对科学真理探究的求真精神。
作文题目：这里最精彩
和谐的家庭生活
北京奥运 2010年上海世博会 处处都精彩
篮球场上的拼搏
探究科学奥秘
分析：
※ 指代词的替换，首先要注重句子的通顺；
※ 此外还应注意要写自己熟悉的东西，如果仅仅是句子通顺了，而没有具体的内容、材料，同样是不行的。
（三）在增删中体会副词的作用
作文题目1：生活是一本教科书
作文题目2：生活也是一本教科书
分析：
※ 生活是一本教科书：“生活”教会了我许多，如同一本教科书。
※ 生活教会我们：坚强、奋斗、拼搏。 分析： ※ 生活也是一本教科书：指的是与“生活”相对应的一切都是教科书，而生活“也一样” 分析： ※ 美的珍藏：比较宽泛，只要是“美”的东西，如旅游、如友谊等； 作文题目：美的珍藏 作文题目：最美的珍藏 分析： ※ 最美的珍藏：必须要突出“最”字，什么才算得上“最美”，是亲情、是感动，让人刻骨铭心。 ※ 拓展思考：只要是你个人觉得最美的东西，就可以写。 作文题目：读书让我着迷 作文题目：读书真让我着迷（请关注副词“真”） 分析： ※ 读书让我着迷：主要是陈述一个事实，讲述一个读书如何让我着迷的故事。 ※ 重点：在于陈述故事，把故事讲清楚、完整，是本题的关键所在。 ※ 读书真让我着迷：除了讲述事实，还更多地带有情感；表明程度之深，到了痴迷、陶醉的程度。 二、审清限定词
（一）限定范围与重点
范围：写人；记事；绘景；抒情；悟理„„
重点：题眼；题意；„„
作文题目：生活中的发现（1999年上海中考题）
分析：
范围：该题的范围是写“生活”中的人和事。
重点：重点是写“发现”。“发现”了什么呢？可以是规律，可以是道理，也可以是亲情、友情
作文题目：我从困境中走出
分析：
范围：该题的范围是某个“困境”，不可写顺利、开心的事情，不然就偏离主题了。
重点：重点是写如何“走出”困境，写你面对困境采取的心理、方法；谁开导你？什么事启发了你？
（二）限定人称与人数
人称：第一人称；第二人称；第三人称
人数：单数；复数
作文题目：记住这一天（2007年上海中考题）
仅根据标题可写：
我记住这一天；我们记住这一天；他们记住这一天。
作文题目的提示语：
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的 文章。
通过提示语得到的信息：
从标题来看，没有限定人称与人数，然而在提示语中强调了“我们”，这就是必须是第一人称的复数，很多考生忽视了这一点，这是非常可惜的。
2004年上海中考作文题
从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。
第一题：我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放„„以“我们是初升的太阳”为题作文。
第二题：以“我的视线”为题作文。我学会了关心作文300字
作文题目：我们是初升的太阳
作文题目：我的视线
分析：
※ 这两题都是第一人称。
※ 第一题：是复数，写的内容应该是一个群体如何象太一样朝气蓬勃。
※ 第二题：限定为第一人称的单数。
（三）限定时间与空间
时间：过去；现在；将来；短暂、瞬间、一天、一段时间、一个时代等
空间：学校、社区、家庭„„
作文题目：课外
作文题目：课后（粗心的学生认为两个题目是一样的，其实差异很明显。）
分析：
※ “课外”相对于“课内”：是一个空间概念，应当写与空间上拓展有关。
※ “课后”相对于“课前”、“课中”：这是一个时间概念，应当写与时间延续有关。 分析：
※ 课后：有些内容没有完全掌握好，课后继续讨论。
※ 课外：上课学到的东西，我们在第二课堂或者是家中，继续拓展、延伸。
作文题目：那一刻，我热泪盈眶
分析：
※ 那一刻：是短暂的时间概念，与“那天”明显不同。
※举例1：我通过努力，学习取得了进步，被老师表扬了，在老师表扬我的那刻，我热泪盈眶。
※ 写法：对那一刻作放大的细节描写，可以运用比较的手法，运用插叙、倒叙等。
※举例2：奥运会上国旗升起的时刻，是短暂的一刻；重庆谈判，毛泽东登机前的挥手是短暂一刻。 分析：这个
题目对时间与空间不很敏感，突出的是一个判断。
※ 这可以用很多短语来替换，正如我们之前所讲的。
（四）限定感觉与情感
感觉：听觉、视觉、嗅觉、味觉„„；
情感：喜、怒、哀、乐„„
感恩；亲情；友情；真善美等；
作文题目1：一道亮丽的风景线
作文题目2：聆听、倾听、笑声
分析：
※ 一道亮丽的风景线：可以通过视觉意象来描写；
※ 聆听、倾听、笑声：突出的是从听觉意象来描写。本题所给的启示：中考当中，考查听觉意象的作文题相对较少，但是我们还是要引起足够的重视，除了视觉、听觉，其他的感官也有可能考查到。
作文题目：永存心际的感动；幸福的感受；
分析：这一组题目都带有明显的情感，或感动、或喜悦、或遗憾„„
三、审清潜台词
潜台词：原是戏剧术语，指台词的内在实质；现用在审题上，指题目的用意、目的﹑引申义、言外之意和未尽之
言等；亦借指某种暗含的意思。
重要性：如果品不出题中的潜台词，总会觉得审题不到位、不贴切、不得体。
作文题目：寻常的日子
分析：字面义就是平平常常的日子，仔细一琢磨，潜台词还是很丰富。
※ 潜台词：寻常日子中的独特体验；寻常日子中的人生哲理；寻常日子中的亲情、友情、爱情„„
※ 试想：如果仅仅是写寻常的日子，那又有多大意义呢！
作文题目1：其实很简单
作文题目2：其实不简单
分析：
※ “其实很简单”：言外之意，有些事情看上去很难，其实很简单。
※ 举例：天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 分析：
※ “其实不简单”：言外之意，有些事情看上去不难，其实不简单。
作文题目1：在这一片蓝天下
作文题目2：在同一片蓝天下
分析：
※ 在这一片蓝天下：比较抒情；
※ 这一片：是哪一片呢？在祖国的蓝天下，小朋友们都在幸福快乐地成长。 分析：
※ 在同一片蓝天下：潜台词是“然而”、“但是”，要求写出“同”中的不同之处，以引发人们的深思。
※ 同一片：虽然我们身处祖国的蓝天下，但是有的小朋友可以背着书包上学，有的小朋友却要走十几里的山路去学校。
※ 举例：有上海本地的同学，有外来民工的子女，虽然都生活在上海的蓝天下，他们的生活、未来的命运 却完全不同。 分析：
※ 本题引发的感悟：许多的民工子弟学校受到政府的帮助和支持，他们正慢慢被这个社会所接受，相信不久的将
来，他们会和我们一样在这片蓝天下幸福成长。
四、审清省略语我学会了关心作文300字
作文题目：散步（我们在春天傍晚的田野里散步。）
分析：这个标题省略了许多内容
谁散步？
小孩 小孩的父母亲 我们
小孩的奶奶
什么季节散步？—— 春天
什么时候散步？—— 傍晚
什么地点散步？—— 田野
作文题目：散步
分析：这个标题省略了许多内容
散步时发生什么事情？走大路还是走小路的分歧
中年的儿子背起年迈的母亲
中年的母亲背起稚嫩的儿子
从以上这个例子可以看出，就记叙文而言，省略的内容无非与记叙的要素有关。
分析：
※ 散步是一个词语，补充省略语之后可扩充为一个句子：我们在春天傍晚的田野上散步。
※ 其中的每一个“词语”可以构成一段，真所谓“约之则为一言，扩之则为千万言”。
我们也可以用提问法来补充省略的内容。
文题目：吃一堑，长一智
是谁“吃一堑，长一智”？
在什么时间、什么地方“吃一堑，长一智”？
具体什么事情上“吃一堑”？
“长一智”又是指什么？
有一种半命题作文，我们也可以看作是一种省略。我学会了关心作文300字
《这堂课真＿＿》（1986年上海中考）。
这堂课是广义？还是狭义？
“真”的有无体现了什么？
可填入：有趣、生动、没劲、枯燥等
分析：
※ 运用所给的词语：安全系数高，没有偏题的危险。
※ 不利之处：没有创新的意识，四平八稳很难得高分。每个人都有属于自己的“课”，同学们应当从自身出发，写出你的体验，你的感悟，真情实感才是一篇优秀文章的关键。
半命题作文是“省略”的特殊形式，放在第四部分，其实说明了它们的规律相同，我们应对的方法也是一样的。 分析：
※ 半命题作文同样需要审题，并且审清关键词、限定词、潜台词。
※ 此中道理相同，只是半命题用一种特殊的方式来呈现。
作文题示例
【第六篇】我学会了关心作文300字
作文1我学会了关心同学
时间如流水般，悄然无声的走了。我上五年级了，这个不陌生的环境，我充满了快乐，我又去结交新朋友，我又被友情紧紧地包围住，
我也从中学会了关心别人。我献出了爱心，学会了如何去关心别人。 “哎”每当听到同学们的叹气声时，我的心就如我自己叹气。每当这时，我都会试着去关心他们。那次，我看见我的朋友愁眉紧琐，好象很痛苦似的，于是，我便走过去问:“你遇到什么难题了？我能帮你什么吗？”,起初他有点犹豫不决，最终他还是告诉我了，让我有机帮助他。他终于开金口了，他说“我 数学总是学不好，你说我该如何做？”这还不简单，我真诚地对他说:“这很简单，只要你上课注意听讲，课后多复习，多去记，那么，你的成绩就能一飞冲天，。“你 说得倒简单，我也知道要背啊，可我就是记不住。”他不服气。。“天才是百分之的灵感，加上百分之九十九的汗水。你应该多读。”我说。他已被我说得心服口服。以后，随处都可以看到她捧着书本，专心致志的样子。他的数学也随着她的努力提升了，我学。我学会会了关心，关心别人就是多留意别人，尽自己最大的力量去帮助别人。对于你来说，或许你的关心不值一谈，小得如沙粒，但对于别人来说，却是很大的帮助。只要你肯去努力，就能战胜自己，战胜困难，把障碍踩在脚下，抵达世界最高峰。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”我不由自主地哼起了小曲。
小寨小学五年级一班：刘扬钰果
【第七篇】我学会了关心作文300字
命题作文写作指导一命题作文写作指导一
老师出作文题目，让同学们根据题目要求做作文，这就叫命题作文。命题作文是同学们进行写作训练的一种重要形式。
一、命题作文审题指导
1. 单字题。
(1)命题方式探微：所谓“单字题”，就是指文题是一个字，比如，名词单字题“书”、“路”、“桥”，动词单字题“读”、“问”、“看”，形容词单字题“忙”、“杂”、“新”，等等。单字题的写作范围明确，降低了作文的审题难度，但也增加了考生审题时犯错误的机会，所以要慎重审题。
(2)审题思路点拨：写独字题作文，要注意这个词的本义、比喻义和引申义，写作时，要么写它的本来意义，要么写它的比喻意义，要么写它的引申意义，不要全面思考，只要抓住一点就行，这叫做“攻其一点，不及其余”。比如“读”，可写它的本来意义“读书”，也可写它的比喻意义“读人生”、“读社会”、“读人”
等，在“读”的后面加上适当的宾语，或在其前后分别缀上适当的词语，这样文章写起来就会具体而不空泛了。
2. 双字题。
(1)命题方式探微：所谓“双字题”，指文题是两个字的词语。这类文题写作范围较大，题旨有时不够明朗，比如，“蜡烛”、“习惯”、“幸福”、 “攀登”等。双字题虽然审题对象集中而明确，但由于提供的审题信息相对较少，因此也容易让考生产生偏读甚至是误读，所以对题目的准确审读便成为写好此类作文的关键。
(2)审题思路点拨：双字题审题时可采用“补足因素法”。双字题往往条件少，题意隐蔽空泛，审题时，在不改变原题题意的前提下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题旨显露出来。如写《变化》，有位同学就在“变化”的前面补加一个新因素“奶奶的”，这样写作范围就明朗多了，然后他就选取 “奶奶的变化”这个角度，写奶奶从看不惯年轻人跳迪斯科到自己上街加入老年秧歌队，反映了社会主义精神文明给人们的精神生活带来的
巨大变化，收到以小见大的效果。再如写《心愿》，可选取“我的心愿”、“老师的心愿”等角度来取材立意。
3. 短语题。
(1)命题方式探微：短语题就是题目以短语形式出现，如“一件小事”、“激动人心的时刻”、“用心看世界”、“风雪路上”、“我学会了关心别人” 等。一般来说，在单字题、双字题的前面或后面添加上适当的修饰或补充成分，就变成了短语题。比如，在单字题“看”的前面添加状语“用心”，在后面添加宾语 “世界”，就变成了一个短语题“用心看世界”，短语题由于具有一定的修饰补充限制成分，所以题旨相对比较明朗。
(2)审题思路点拨：遇到短语题，先要辨别其意思是否完整，审题时是否需要增补其他成分。议论性和说明性的文题，一般不用增补，记叙性文题则不同，除部分题目如“她有一颗纯真的心”之类外，相当数量的文题都需要先增补必要的成分才能进行审题。这是因为，短语充当题目，外延一般较大，取材范围较广，要写具体的人、具体的事、具体的景，没有一
定的限制则很难把文章写具体了。如果是动宾式短语，可补上主语，如“看电影”，可补“我”、“我们”、“张叔叔”等;如果是表示领属关系的偏正式短语，需要补上谓语，如“邻居家的小男孩”，可补“不听话”、“真淘气”、“很聪明”等;如果是修饰性的偏正式短语，多数情况下既要增补主语，又要增补谓语，如“幸福的家”可补成“她有一个幸福的家”。
4. 句子题。
(1)命题方式探微：句子题，即作文题目是一个句子。由于句子题本身包涵着相对完整的意思，只要细心梳理其结构，便可领会题目规定的大体要求。一般情况下，句子充当题目的现象多出现在记叙性文体中，说明性和议论性的文体中相对少些。
(2)审题思路点拨：结构较复杂的长句，由于其修饰补充成分较多，审题的难度就大些。例如，“我班最近来了一个女同学”这个题目中，“同学”这个宾语点明记叙的对象;“女”字表明这个“同学”的身份，选材应注意女性的特点;“一个”点明“同学”的数量，写两个或多个显然跑题了;“最近”限定时间范围，
写“最近”以外的时间就不符合题意;“我班”二字，提供了空间范围，应写本班的故事才对应得上;题目中的“了”字，不是可有可无的，它表示这个“同学”已经来到，而不是尚未来到或将要来到，倘若把“了”字改换为“的”字，题目的语法结构就会发生变化。相比较而言，像“我的妈妈”、“风筝是这样制作的”“有志者事竟成”等，题意简明，审题时曲折少，省力些。
二、命题作文的写作步骤
当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行：
一、认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。