篇一:《创意台灯(700字)作文》
精选作文:创意台灯(700字)作文 前天美术课上，许老师说要给我们上一堂手工课，主题是做七彩台灯。主要材料是一次性纸杯、铁丝，还可以用一些彩纸之类的辅助材料。制作完台灯后，还要评一评哪位同学设计的新颖，有个性。 令人期待的美术课开始了，许老师介绍完制作的方法，就让我们开工了。灯有三部分组成：灯罩、灯柱、灯底。我觉得，要想自己的作品脱颖而出，灯罩必须要很有创意。我只带了一个杯子，既然是只有一个杯子，那我就要在杯子的装饰上做文章了。我先用充满大自然气息的青绿色彩纸粘在杯子四周，多出来的地方用双面胶胶住，然后在青绿色的彩纸上面绑上紫色的又带一点红色的彩带。远远地看，就如一条紫龙盘旋在青山绿树之中，好美呀！我又把自己折好的星星粘在杯子的四周。青绿色的山，长长的紫龙，眨巴着眼睛的小星星，多么富有大自然的气息啊！嘿嘿，就叫大自然牌灯罩吧！ 接下来该做灯柱和灯底了，既然灯罩是大自然风格的，下面的灯柱和灯底也应该这样。我把准备好的铁丝用力地往一个方向扭，扭出来的形状就像一条弹簧，不过，这条弹簧下面粗上面细，因为这样才能支撑住灯罩。我把大自然牌的灯罩固定在了灯柱上。我的同桌一瞧，哈哈大笑：这怎么像粪便啊！我一看，不禁也笑起来，的确很像。我仔细想了想，从同学那里借来个纸杯，把它剪成一条条，又把这些纸杯条卷成花瓣的形状，我把这朵花缠在了灯柱上。这样，粪便似的灯柱变身了，变得更美了！细细地看，这盏灯的形状像牙膏，我就给它取了个好听的名字牙膏灯。我把它交给老师，老师直夸我的手巧。 看看其他同学制作的台灯，也都很漂亮，各有各的创意、风格。我想，这堂美术课都可以办一次创意大赛了。三年级:倾城冰心
篇一：小学作文：我的台灯
我的台灯
我的写字台上，放着一盏精致的小台灯。台灯约有30厘米高，看上去真是玲珑雅致、美观大方。
这是爸爸一次出差时买来给我的。它的灯座是粉色的，接近灯座凸起的地方就是电源接头，灯杆粗细适中，色彩搭配漂亮，造型别致大方。灯杆的旁边有一个小闹钟，闹钟上面还有一条小鱼做装饰。那条鱼眼睛望着远处，像是在看什么东西，又像是在思考着什么问题，又好像在问：“你喜欢我吗?”小台灯发出的光线明亮而又柔和。灯罩边上是用花绸子扎成的花边，罩面上有四幅优美的图画，其中两幅是翠竹，竹节粗壮，叶绿枝繁，让人一看就顿时觉得生机勃勃、春意盎然。其它两幅画是花鸟图，和翠竹一样显得春意盎然。这些花姿态美丽、鲜艳夺目，鸟栩栩如生，活灵活现，好像你不小心一惊扰它就要飞走似的，这个雅致的灯罩为台灯增加了不少色彩。 这盏小台灯静静地蹲在写字台上，为我做伴、陪我成长。晚上，灯开了，屋子里顿时亮了起来。台灯虽然很普通，可是它每天晚上都能放出明亮而又柔和的光伴我读书和写字，现如今我已视它为知己好友。
小台灯啊!我要赞美你默默无闻为我献身的精神
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篇二：小学作文：我的小台灯
我的小台灯
我有一盏小台灯，它
制作精巧，也十分美丽。
我的台灯像一个磨菇，底下是它的基座，小台灯的底座是用铁做的，很重，可以保持台灯的平衡，底座上有一个旋纽，可以根据我的需要调节灯的明亮;中间是颈部，它是用塑料做的，很柔软，可以任意调节高度和方向;最上面是顶冠，很大的球形的罩子将灯光罩住，使灯光向下，保护我们的眼睛。 小台灯是黑色的，显得十分华丽，在基座上写着白色的“良亮灯饰”，增添了活力;灯光照射在作业本上，很明亮，特别是冬天，显得十分温暖。 小台灯陪伴我学习，陪伴我爸爸备课，我非常喜欢我的小台灯!
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篇三：小学作文：我的小台灯
我的小台灯
我有一盏亮闪闪的小台灯，那是爸爸在当地最好的台灯专卖店里给我买下的。
那天爸爸下班回来，高高兴兴的对我说：“儿子，快快把作业写完，老爸带你到街上去给你买盏台灯，任你挑选。”我听了一蹦三尺高，连抄带扔不到三分钟就把作业给搞掂了，乐得爸爸直夸儿子水平高，作业速度快。
我像哈叭狗一样跟在爸爸身边，蹦蹦跳跳地来到刚刚开业的灯具专卖店。这里有各式各样的台灯：红的、蓝的、桔黄的：节能的、护眼的；照床的、看书的；声控的、计时的„„正当我挑选得眼花缭乱的时候，一盏乳白色的高频节能计时护眼益智安神牌台灯映入了我的眼帘，当下把我的心就给勾住了。我果断地对爸爸说：“我选中了，非这盏不买。”爸爸看了看昂贵的价格，迟疑着说：“再看看吧？”我说：“不看了，这就叫一见钟情，既然给我买，就由我说了算，和说媳妇一样。”说完，我抱着台灯出门就走，爸爸也跟了出来，一分钱都没开就把灯抱回家了。 这盏台灯制作工艺非常精巧，它全身乳白，弯弯的腰，柔柔的背，亮闪闪的灯罩下并排镶嵌着两根洁白的灯管。别看这灯管小，光度可好了，照在书上柔柔的，不晃动，不耀眼，使用起来比陈世美她妈妈还老美。另外，灯座上还有一台小闹钟，这样，你想看多长时间的书，你就预定多长时间，到时候它自动响玲提醒你，还用温柔的声音说：“休息吧，别累了！”你要是不听，它就自动息灯了，看你怎么办。
这盏台灯还有一个特殊功能，就是能调光度，如果你看书写字，就把光调到适合看书的度；如果你想思考一会儿，就调到微弱的二号光；如果你想睡觉，就把它跳到最弱的睡眠灯光上。这样你睡着后床头仍然有朦朦胧胧的光亮，免得你在暗夜里做恶梦。再说，如果你睡得迷迷糊糊起来撒尿，也不用乱摸开关，这点光亮足以让你找到尿盆在哪里。
说实话，自从有了这盏台灯，我没作过恶梦，没尿过床，没害眼，没迟到，字写得端正了，学习成绩直线上升，原来是倒数篇四：全命题作文
全命题作文
能力解读
1、 写作时考虑不同
的目的和对象
2、 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验
3、 多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达
4、 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己
的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容
5、 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集材料，构思立意列纲起草、修改加工等环节
6、 养成修改作文的习惯，修改时能借助语感、语法和修辞常识，做到文从字顺
7、 能正确使用常用的标点符号
命题趋势
全命题作文是指给定明确的作文题目，要求学生根据题目选择材料，组织材料，确立中心进行写作。全命题作文是作文考试中最基本、最常见也是最传统的形式。其特点是题目和写作要求明确而完整，利于学生通过审题——立意——构思——选材等步骤，迅速构思行文。这其中对审题的要求较高，特别是要审清题目中的隐含内容。只有审清了题意，才能根据自己的写作特长或生活积累情况，明确问题，确立写作内容。
纵观近几年来的命题作文我们可以将其大致分为五种类型： 1．直接式全命题作文：直接运思，以大化小 题干由题目加要求组成，题意明确，要求所记的事、所写的人、所说的理、所状的物一目了然。在直接型全命题作文里，学生往往已经知晓了作文的基本内容。对于这类作文题，可以通过“直接运思，以大化小”的方法进行构思。
比如2010年浙江湖州市中考作文题：请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。
“多想告诉你”可以小到“多想告诉同龄朋友，童年时对一朵花许的愿竟然实现了，而藏在路边小石头的秘密却没了影踪，那样的感觉渐行渐远”；也可以小到“多想告诉文友，自己怎样喜欢读曹文轩的《草房子》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》，文中人物真诚淳朴的精神力量怎样丰盈充实自己成长的心灵”；还可以小到“多想告诉妈妈，我偶尔的叛逆与反抗不是为了跟你抬杠，而是我真的有了和你不同的想法”。
2．含蓄式全命题作文：凭借转换，化虚为实
此类文题语意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意义。如果误将该类文题当作直接型全命题作文，就可能导致立意肤浅，视野狭窄，不合题旨。该类作文题写作时需要将它转换成直接型全命题作文题，即把题目中含蓄而富有哲理的文字转换成简明直白的语句，概括出蕴涵其中的内涵后再运思行文。
比如2010年浙江金
华市中考作文题一：“灯”。
如果作文时只是简单地介绍生活中各种灯的特点、用途等，文意肯定会非常肤浅，思路也难以展开。“灯”这个文题只有一个字，内涵却非常丰富，需要同学们展开联想想象的翅膀，拓展作
文的立意范畴，挖掘出“灯”的引申、比喻、象征意义来：指引自己人生前进方向的灯，给困境中的人们带来温暖希望的灯，丰盈自己精神力量的灯，等等。这样，就将含蓄式全命题作文转换成了直接型全命题作文，自然就能挖掘到题旨了。具体到写作中，应化虚为实，可实写自己主持一次主题班会时感受到融入班级大家庭的快乐；可实写自己任性或犯错误时，长辈循循善诱的开导点亮了自己的心灯；也可实写自己在周末夜晚灯光下的阅读，与作者以及书中人物的精神对话，并由此展开的一场心灵遨游。
3．材料式全命题作文：审读材料，立意选材
此类文题由“导语＋题目＋要求”或“题目＋要求＋提示语”组成，导语或提示语指引学生消除审题障碍，打开行文思路，拓展写作范围，从而准确把握题旨。材料的作用为解说文意、渲染气氛，或是唤醒考生阅读和情感的积累。在审读文题时，千万不可忽略对材料的审读，一定要读出隐含在其中的限制要求。当所给材料只有一个中心时，可直接将其提炼出来作为作文的主旨；当同时有多个要点时，则须首先选择一点作为写作中心，然后再化大为小或化虚为实地立意选材、谋篇布局。
比如2010年浙江杭州市中考作文题：宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命历程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字至800字的文章。
4、观点式全命题作文
此类文题已经提供了观点，学生不能自作主张另说一套，而只能就这个观点进行论述。比如2009江苏连云港“让自己奔跑起来”。
5、散文式全命题作文
题目优美，富有诗意，极易引发人的感怀或牵动人的思绪，如2009湖南长沙“春风吹又生”；2009湖北宜昌“送你一轮明月”等。这些题目给人以灵动之美，极易出发学生写作的灵感和激情，从而写出文质兼美的佳作。
审题方法
作文题目是作文的“眼睛”。从某种程度上说，它是作文素材和主题的浓缩和概括。写好全命题作文的
1、 审清作文题目中的限制语。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚。没有限制的内容，虽然题目上没写，但需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找
到选材的广阔天地，扩大选材范围。例如：作文“我眼中的色彩”，题目限制了对象——我，内容——色彩，范围——眼中的;作文“我心中的风景”，同样题目限制了表达的对象——我，内容——风景，范围——心中的。写作时可在“色彩”、“风景”之类的限制词语上做文章，透过表层抓深层含义。总之，写作时必须在框定的范围内构思行文。
2、 审清作文题目中的关键词。{台灯作文600}.
弄清题目中表意的重心十分重要。文章表意重心是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能把握写作方向，写出出色佳作。例如：2009浙江义乌“那次，我和他（她）都是好样的”,题目的关键词是“好样的”，首先要弄清“好样”表现在那些方面，然后思考一次具体的活动或事件中“我”和“他”的表现，紧紧扣住“我们”在事件中的出色表现就可以了。3、 审清提示语。
为了帮助学生理解作文题目，出题者会在题目的前面写上几句提示语。它对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作延伸扩展，具有暗示性和方向性，可以帮助我们轻松地理解题目，有效地打开思路，从而写出切合题意的作文来。
全命题作文的凤头和豹尾
（一） 写出凤头 文章的开头十分重要，开头简洁、有文采，使人一看就又读下去的欲望。引用诗词、歌词、名言等开头，环境描写等开头都能为文章增色，令人眼前一亮，起到先生夺人的效果。
1、开门见山法 此法有可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或直接进入故事情景。如2010福建厦门一考生《打开一扇窗》的作文开头是：“??如果现在的我依旧保持一颗纯真的心，那么忧伤可以得到化解，孤独可以被有意点亮，我依旧是一个幸福、无忧无虑的孩子。”作者摒弃宏大而空洞的转述，从自身的感受出发，开门见山地点出内容，简洁地导入了正题。如果在作文开头的时候有困难，直入正题也许是一种最佳的选择。
2、写景抒情法 文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色或环境，或直接、间接的抒发胸臆，这就是写景抒情法。例如《自由的天空》一文的开头这样写道：“暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。”这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流淌着一丝淡淡
忧郁，把人带到文章所设置的美妙氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。
3、引用法
名言精炼，歌词抢眼，俗语喜闻乐见，自然有一种吸引人的魅力。在文章开头引用古今中外哲人和名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头能增强感染力。请看下面的开头：“有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这一句话的内涵。”这个开头，引用形象而富有哲理
篇二:《路灯(600字)作文》
精选作文:路灯(600字)作文 我爱路灯，爱路灯的尽职尽责，爱路灯无私奉献，爱路
灯的坚持不懈。每当夜晚降临时，大街上，小巷里，路灯多纷纷露出了微黄的光芒，它们虽
然没有手术灯的明亮，也没有漪虹那样流动的色彩，更没有取暖灯那样驱寒送暖的效果，但
它们所做得贡献却是可歌可泣的！只要天一黑它们就亮起来，用它们那微黄的灯光照亮夜行
的路！即使是狂风暴雨，雷电交加它们在自己的岗位上，日复一日，年复一年。它们已经变
得年老破旧，身上的涂鸦和脱落的油漆还有那不太明亮的灯光便是它年老破旧的象征！真到
这样它们才算下岗了，新的接班人便也来了！它们又在重复着上一辈的事。这也使我想到了，
在生活那些像路灯一样坚持在自己的岗位上，默默无闻的奉献着的人。春蚕到死丝方尽，蜡
炬成灰泪始干比如说我们的老师，他们不辞辛劳，传授我们知识，交我们做人的道理，可他
们又得到些什么报答呢？平平安安回家，开开心心过年这条标语是人尽皆知，可我们有没有
想过如果没有那些365天，天天多坚持在自己岗位上的司机，列车员们。我们能平安到家吗？
还有那许许多多的科学家，可以说现在科学的大发展，大进步，大跨越，如果没有底下那些
默默奉献着的科学家又怎么会达到呢？还有那些为人们服务的警察，保卫边江的战士，救死
扶伤的医生。如果没有他们的奉献我们会有现在的幸福生活呢？我爱路灯，爱路灯的平凡，
但我更爱那些默默无闻的奉献者，是它们交会了我做人的道理，鞭策着我努力向上！初一:
七（10）班李湘
篇一：路灯赞
路灯赞
高高的路灯如柱子
挺立路旁，朴实的路灯亮着灰白色的光，灯顶是擦不净的灰尘，灯下是过不完的行人。过路
的人啊，有成千上万，可有谁注意过这些普通的路灯？然而，路灯是值得称赞的，我要赞颂
这平凡的路灯。
我赞美路灯的朴实。
它比起那商店门口五光十色的霓虹灯，也许算不上漂亮。然而，它朴素、庄重。它虽然没有
华丽的外衣，但它有一棵善良的内心。不管在什么情况下，它总是默默地承担着自己的义务。
它把为人们服务，当作最大的快乐。
我赞美路灯的坚守
岗位。夏天，我们在家里躲雨，可它却顶着狂风暴雨，继续工作。冬天，冰冻三尺厚，它的
脚下身上都堆满了厚厚的积雪，可还是继续亮着灯。它一心坚守在自己的岗位上，放射出一
片光芒。
我赞美路灯的奉献。
路灯从不因为人们不喜欢它而不工作。它不图报酬，不爱虚荣，甘心做人们的指明灯。{台灯作文600}.
我赞美路灯，更赞美
我们亲爱的交通警。他们像路灯一样朴实无华。每天从早到晚，不论是狂风暴雨，还是严寒
酷暑，他们默默坚守岗位，沉着指挥来来往往各种车辆，保证了城市交通的安全、畅通。虽
然他们的脸晒得黝黑，可他们的心灵是纯洁无瑕，他们就像那路灯一样，点燃了自已，照亮
了他人。
篇二：“路灯”话题
作文范文
学生作文范文（一）
小镇路灯
流渡中学 严庄坤
我家门前的桥上有
一盏高高的路灯，长长的电杆上油漆已经有些班驳，直到顶端才挂下来一个圆弧的灯罩，犹
如一朵凋谢的花朵，里面有一个灯泡，底下是一个好似有层次的蛋糕的底座，每当夜幕降临，
它就会散发出微弱的光芒，为偶尔在桥上来往的行人和车辆照亮前进
的方向。每次我从那
下面走过，它也总会为我照亮回家的路，让我踏实、安心。
冬天到了，寒风刺骨，
路上冷冷清清的，可一走到桥上，看到路灯发出的微弱的灯光，我就会感到一丝丝暖意。即
使大雪天，鹅毛般的大雪从天空纷纷扬扬的飘落下来，地面上也积满了雪，
那可爱的路灯更是
粉雕玉琢，但它还是顶着风雪，冒着严寒，依旧默默地发出温馨的亮光，照管着她脚下那片
并不宽广的范围。{台灯作文600}.
等夏天来了，休闲无
事的傍晚之际，我们就会
走到楼下，来到桥边，
乘着凉爽的河风嬉戏；奶奶们则手里拿着小扇
子
坐在石板凳上
拉拉家常，聊聊天；我们借助着路灯微弱的光亮在旮旯丛中玩起了捉迷藏，灯影里荡漾着童
年纯真欢快的笑声„„
可是就在七月的某
一天，我们照常
到楼下去玩，却感到
有些不一样——原来路灯坏了，政府也没有维修，一直搁置到今天。楼下变成了一片漆黑，
奶奶们也没有再下去聊天，我
们也只好放弃了捉
迷藏的心情，小区里一片漆黑，当然也是一片冷清。
现在，当年的蓬头稚
子都已长成翩翩少年，自然是羞于再玩捉迷藏的儿戏了。每到我上完晚自习从学校回来时，
风呼呼地吹着，河水哗哗地{台灯作文600}.
淌着，耳边生动，眼
前却一片漆黑，五尺开外变的那么神秘可怕、凄凉冷清，路灯啊，我才意识到你所照亮的岂
止脚下一方，你更能照亮人们的心灵世界啊！
于是，我开始怀念起
那一片红红的灯光来，虽然它是那么微弱„„幸好，听说政府为了整脏治乱，创建靓丽流渡，
又要在小镇安装路灯了，于是我心里又涌起了新的希望。
学生作文范文
（一）
我心中不灭的路灯
流渡中学 严庄坤
夜幕里，路灯在照着，
默默地、站在路边„„不倦地照着。
它不管有谁为了谁
在路灯下彻夜等候，也不管没有谁为了谁在路灯下彻夜等候。它永远地矗立在同一条马路边，
同一个点上，在黑暗里永无休止地为人们照明。它从来不要求人们给予什么回报，只要能接
通电源，它就会发
亮——在任何人身
边，在任何人前进的道路上。
我喜欢靠着路灯的{台灯作文600}.
柱子伫立，而那个离我而去的人也喜欢。挺拔高大的柱子，像是一道强大的臂弯，给我们依
靠，依靠着观赏外面的风雨，但那风雨都不属于我们，因为我们互相紧靠着。 我喜欢
在路灯的照耀下，伴着风雨走，而那个离我而去的人也喜欢。漫漫长路，任你怎样走，总会
有她在身旁做伴，也总有她为你的前路导航。路上的一切都因为我们而亮，因为我们都相互
陪伴着，相互照耀着。
我们曾经说过，我们
是彼此生命中的路灯，今生来世都要不离不弃。我们都要以照亮对方为天职，每一分每一秒
都亮着，想方设法放出自己最亮最耀眼的光芒。 某一天，照耀我的路灯灭了，顿时，{台灯作文600}.
我感觉自己失去了所有的活力、
依靠和光明，只有黑暗与孤单。而这一切
都因为陪伴我
的人迫不得已地走了，只留下孤零零的我依然靠着身旁冰冷的一盏路灯，但光变得暗了，暗
了„„是那么的遥远„„再也没有了她的依靠和伴随，只留下我一个人走我漫长的路，一个
人承担属于自己的风和雨。街的一旁依然有明亮的路灯，它依然在亮。傻傻的路灯啊，就是
这样，只懂不停地照，不管路上有没有人孤单受伤、寂寞凄凉。它只知道，因为我是路灯，
我就要发亮。
好一句“因为我是路
灯，我就要发亮”！难道我就不能这样吗？我也是一盏路灯呀！不管身旁的那些伙伴有没有亮，
不管我想念
的人离我多远，但我
相信，只要我要照耀，她就会因我而亮，因为我也是那盏傻
傻的路灯，但愿她也
是。 还是喜欢靠着路灯柱子，喜欢与她做伴，因为我要发亮，照亮一切的一切，包括
远方的她——我心中不灭的路灯„„
篇三:《一盏照亮心灵的灯作文600字》
每当我经过小区第一幢楼时，看见楼内那盏亮闪闪的灯，我的脑海中就浮现出那感人的往事。以前，我们住的小区到了夜晚楼梯上就漆黑一片。许多人曾因为楼道里没有灯，天黑又看不清路而跌倒撞伤，小孩子更不敢晚上跑出来玩。但是却没有一个人提出来要去安装一盏灯。记得在一个乌黑的夜晚，有一位老奶奶就是因为看不清路而摔倒在地，事后听说这位老奶奶差点就跌骨折了。可是，周围的很多人还是无动于衷，一点也不理会别人的痛苦。也许只有当他们自己受到伤害时，才会叫苦又叫冤吧！可现在一切都变了，楼道里终于有了一盏盏照亮黑暗的灯。在那灯光的照耀下，人们终于感受到了关怀。那是一个温暖的夏日，阳光照耀着大地，暖洋洋的，一切都显得那么生机勃勃，那么美好。恰好，我和姐姐正在院中玩耍，我们看到了一幕令人非常感动的场景。一位柱着拐杖的老奶奶东一摇，西一晃地走进了物业办公室，她手中拿着一个红红的小布包，对物业管理人员说：姑娘啊，你给我们一单元的楼道里安几盏电灯吧。说着她把小布包打开，里面放着几佰元钱，老奶奶又说：这是我的积蓄，如果不够的话，我再去想办法。物业的阿姨问：您不带着老花镜，能看见路吧，况且您晚上又不会出来，安什么灯呀。老奶奶慢条斯理地说：每天晚上，我听到楼道里有人跌撞的响声，就十分心疼和担忧，所以就开始攒钱，想安盏灯给大伙一份光明。老奶奶说完话，就把钱留下走了。望着老奶奶摇摇晃晃的背影，我心里充满了感激。后来，一到晚上，楼道里总是亮堂堂的，就像老奶奶为他人着想的美好心灵。五年级:小作家ybj
篇四:《观灯作文600字》
春节晚上我们全家人吃完团圆饭就一起去南郊观灯。 那里人山人海，挤过人群，我们首先来到了观音菩萨面前，他穿着金黄色的衣服，两个耳朵像芭蕉扇一样，在他的宝贵的座位上坐着。一会儿大拇指把中指掐住，好像再念佛经；一会儿又笑眯眯的面对每一个来观灯的人，好像在说：新年好呀，全市的人民们！ 我们随着人流来到了吉祥鱼前，它的身子是红黄相间的，美丽极了！嘴巴朝着天看，而且嘴巴吐出水，在来回转圈。真想一条活鱼，嘴里边喷边说：占了我的水，保证今年好运不断！人们听到了吉祥语说的话，你拥我挤得让吉祥鱼从嘴里吐出来的水，往自己身上喷！ 我们一边走一边看着形状各异、各式各样的灯。有整齐的龙舟灯、又威武的龙灯、还有可爱活波的龙凤灯&& 我最喜欢的是虎灯，它是站起来的，头上有王这一字，意思是森林之王，而且穿着红色的衣服，还提着灯笼。预示着：生活幸福哈哈笑，今年的日子更精彩！你在看！那荷花灯，花瓣是粉红色的，花蕊是黄色的，下面还有一片硕大的绿叶，一直在那儿挺立着，像一位看守着自己岗位的战士！真是壮观极了！最后是火车灯，只见火车卧在轨道上，想一个巨大的恐龙。当然走动时。会发出呜、呜、呜地响声，从人们面前经过时，冒出一朵朵白眼烟，它好像把煤炭送到祖国地区！ 当我观看完灯后就恋恋不舍的回家了！在回家的路上想：灯的质量更高科技，人们更加需要娱乐生活！我也想像那些叔叔设计灯的样式，我该怎样做才能实现我的理想呢？对，勤奋学习就是我的必经之路&&山西大同矿区大同矿区新胜第三小学五年级:秦辛禹
篇五:《观灯展作文600字》
今天晚上是正月十五，吃过晚饭，我们全家去看一年一度的灯展。灯展在巴丹吉林广场举行，老远我就看到了这里已经成了灯的世界、光的海洋。只见到处星星点点、金碧辉煌、色彩斑斓，一片富丽繁华的景象，给游人带来了浓浓的年味儿。 到了广场门口，首先映入眼帘的是一条蜿蜒盘旋的金色巨龙灯，它有两颗闪闪发光的大眼睛，嘴里含着一枚圆圆的金球，腾空而起的样子非常威武，妈妈说：我们中华民族是龙的传人，龙代表着我们的民族精神，这只巨龙象征着咱们中华民族的崛起和兴旺。 走着走着，听到了一阵笑声，我有些纳闷：是不是我产生的幻觉呢？或者说是其他的什么原因？这么一想，我三步并作两步迅速走到灯前仔细地观察起来。这是一座酷似大肚弥勒的灯。大肚弥勒肥嘟嘟的肚子前有一个百宝袋，只要能将硬币投入到百宝袋中，立刻就能听到大肚弥勒悦耳而爽朗的笑声。再向右一看，是一种会说话的灯，只要走过去轻轻碰一下，它便像复读机一样一遍又一遍地说，真是有趣极了，我情不自禁地轻轻抚摸着它。 灯都看完了，妈妈忽然神秘地说：这下我们要自己制造灯了。说着，妈妈变魔术似的变出了一个孔明灯，我禁不住欢呼起来，乐得一蹦三丈高。我们首先把纸拉宽，然后在中间放上蜡块，再让妈妈把蜡点着，等孔明灯膨胀起来后，我赶快松开手让它缓缓地升上天空。看着越飘越高的孔明灯，我内心的喜悦之情简直无法用语言来表达。 五彩纷呈的灯展给人们的生活增添了色彩，真是让人留恋往返。我期待着下一次美丽的灯展，那天一定会有更有趣的花灯等着我！内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小五年级:马驰