我见到了彩虹(一)
我 看 见 了 彩 虹
7月22日 星期日 雨转晴
傍晚，雨不下了，天空中出现了一道美丽的彩虹。有很多人都抬头向天空看，看那雨后的彩虹。彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，而且每种颜色都很鲜艳，像是刚刚完工的七彩桥，简直太美了！
我长这么大还是头一次看见彩虹，就忍不住蹦着跳着喊着“看，彩虹。看，彩虹。”还试着用手机把彩虹拍下来。
“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”妈妈经常唱这首歌，她告诉我，想要干成一件事就必须付出努力。 二年级 一班 李瑞成
我见到了彩虹(二)
《我终于见到了彩虹》虽然我从未见过彩虹，但我知道它的绚丽多彩，变幻莫测。所以在我心中，彩虹总是那么神秘，我希望能有一天可以一睹彩虹的芳容。记得有一天，倾盆大雨收起它的威严。我正觉得无聊，“叮铃铃——，喂？”我箭步冲上去，“谁呀？”“悦儿，快我家对面可以看到彩虹。”“哦！”我高兴的语无论次，差点忘记关家门。我三步并作两步，兴冲冲地向哥哥家走去，心里想着一睹彩虹的芳容，我不由得一阵欢喜。啊！好美的彩虹！“红，橙，黄，绿，青，蓝，紫”真是太漂亮了，太神奇了！我不由联想到我自己，我曾自卑过，怀着一颗胆怯的心，我在班里不敢大声说话，少言寡语，也许生来缺少磨练，总感到自己心灵脆弱。但是，我又有一颗好胜心，我想比别人强，不想被别人看扁，又害怕出丑而被别人嘲笑——后来，妈妈发现我这只雏鹰的困惑，告诉我同别人无意义的比攀，只是自己的一厢情愿，生活中虽然有差距，但生命中没有贵贱。勇敢地走自己的路，不要管被人怎么看！最终，我赢得了许多奖品；证书，告诉自己我不比别人弱，开始了我学习的新节奏！“思想上的负担，使天空过于阴暗。渴望阳光的温暖，羡慕成功的乐园。可是——这只能使自己更渺小。难道——就没有我们前进的方向？”面对彩虹，我不由加快了成功脚步。
我见到了彩虹(三)
《我终于见到了彩虹》以前，从未见识过真正的彩虹，只听别人说过，在电视里看过。可真正的彩虹有多美，我却不得而知了。多么希望，能够亲自见识一下真正的彩虹啊！于是，这个愿望已深深扎入我心，却一直没能实现。 午时，雷公奏鸣，电母扰乱了这夏日艳阳高昂“敬业”的精神。只听见狂风拍打着窗户，树叶跟着打起滚儿来。电闪雷鸣，不一会儿，一场倾盆大雨哗哗落下，吵得午休的人儿不能入睡。 困困的眼睛渐渐张开，午睡的好心情是彻底消失了。繁杂的雨声阵阵传进我的耳朵里，声声滴入我的心里，惹得我好是烦闷！没办法，只好趴在窗台上，看着大雨一次又一次地模糊我的视线，我隐隐约约看见，人们在雨中繁忙、躲雨的身影……他们，是否与我的心情是一样的烦闷？雨声逐渐小了下来，这场倾盆大雨终于收起了它的威严。我不禁感叹：你冲洗了一切事物，也该停停了吧！ 这场大雨本已扰乱我的心情，好久才能平静下来。现在的我，准备开始写作业。这时，我望向天空，呀！那是什么？——彩虹！对，是彩虹没错！二话不说，我三下五除二地，就赶到了阳台一睹彩虹的芳颜。哦，原来，这就是彩虹啊！真的是好美，五彩斑斓的！红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色呢！就像美丽的七位仙子在天空盘旋，形成的七道炫丽的弧线！这彩虹真是褪去了我方才的闷气，给我带来了一份快乐，一分收获。平生第一次见彩虹，原来，是在风雨过后的呀！ 是的，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经历风风雨雨，又怎会见着如此美丽的彩虹？人生亦是如此，唯有不断磨炼，不断奋斗，不断坚持，不怕困难，勇敢地创过一个又一个风风雨雨，才会看见专属自己的那片最绚丽的彩虹。我酣然一笑，这第一次见的彩虹，似乎让我明白了很多，很多……指导老师：陈缜
我见到了彩虹(四)
《我终于见到了彩虹》虽然我从未见过彩虹，但我知道它的绚丽多彩，变幻莫测。所以在我心中，彩虹总是那么神秘，我希望能有一天可以一睹彩虹的芳容。记得有一天，倾盆大雨收起它的威严。我正觉得无聊，“叮铃铃——，喂？”我箭步冲上去，“谁呀？”“悦儿，快我家对面可以看到彩虹。”“哦！”我高兴的语无论次，差点忘记关家门。我三步并作两步，兴冲冲地向哥哥家走去，心里想着一睹彩虹的芳容，我不由得一阵欢喜。啊！好美的彩虹！“红，橙，黄，绿，青，蓝，紫”真是太漂亮了，太神奇了！我不由联想到我自己，我曾自卑过，怀着一颗胆怯的心，我在班里不敢大声说话，少言寡语，也许生来缺少磨练，总感到自己心灵脆弱。但是，我又有一颗好胜心，我想比别人强，不想被别人看扁，又害怕出丑而被别人嘲笑——后来，妈妈发现我这只雏鹰的困惑，告诉我同别人无意义的比攀，只是自己的一厢情愿，生活中虽然有差距，但生命中没有贵贱。勇敢地走自己的路，不要管被人怎么看！最终，我赢得了许多奖品；证书，告诉自己我不比别人弱，开始了我学习的新节奏！“思想上的负担，使天空过于阴暗。渴望阳光的温暖，羡慕成功的乐园。可是——这只能使自己更渺小。难道——就没有我们前进的方向？”面对彩虹，我不由加快了成功脚步。
我见到了彩虹(五)
《我终于见到了彩虹》小时候听别人说，彩虹有七种颜色，靓丽多彩。我便十分期待，期待下雨，期待雨后的彩虹。可这种愿望一直没能实现。每当天空撒尽他的泪水，我总会惊喜地跑出去，仰起头，但天上出现的，只有那漫天的云彩。无数次的惊喜渐渐湮没在无数的失望中。 段考的成绩发下来了。我满心欢喜地接过我的考卷，幻想着我的好成绩。下一刻，试卷上的分数却将我的笑容凝固。啊！85分！怎么可能！但现实就是如此残酷。看着周围同学嘲笑的眼神，我的心情跌入了谷底。 放学后，我揣着那张糟糕的试卷向家走去。老天仿佛也在嘲笑我，雷声一震，豆大的雨点就倾盆而下。我也不管不顾，任由那雨点打在我身上。正准备回家的老师看见了，急忙帮我撑起伞。“你在干什么！”老师严厉地呵斥我。我再也忍受不住心中的苦闷，大哭起来：“我……我真没用，才考了这么低的分数……”“一次的成败并不能代表什么，”老师语重心长地教育我，“谁能笑到最后，才是真正的成功。”我恍然大悟，是啊，一次的成败并不能说明什么，而成功只属于笑到最后的那个人。 雨停了。我习惯性的仰起头，却发现，那晴朗的天空上，一抹彩虹横跨天际，那亮丽的色彩，仿佛连西下的斜阳都黯淡了三分。心中那份久违的惊喜再度涌现，在我的心中，也化为了一抹亮丽的彩虹。
我见到了彩虹(六)
《我看见了彩虹》“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。” 一个人的一生总会磕磕绊绊，不会一帆风顺，面对困难和挫折，我们要把它当作是上天对我们的一种考验和磨练。 有哪一个人没有经历过困难和挫折就能成功呢？ 著名的音乐家贝多芬1800年，在他首次获得胜利后，一个光明的前途在贝多芬的面前展开。但是贝多芬发现自己耳朵变聋了。对于一个音乐家来说，没有比失聪更可怕的了。因而人们可以在他的早期钢琴奏鸣曲的慢板乐章中理解到这种令人心碎的痛苦。但他并没有被困难吓倒，反而战胜了困难，成了有名的音乐家；伟大的科学家爱迪生一生中经历了无数的困难和失败，但他并没有灰心，反而用“失败是成功之母”的心态去战胜困难，成了伟大的科学家…… 这些著名的人士，在成功前都是经历过狂风暴雨后，才看见了“彩虹”取得了成功。所以每当我遇到困难和挫折时，便会用这些伟人来激励我。 有一次，我去爬山，因为顶峰的风景很美，为了看见美景，我心想：一定要爬山峰。爬到半腰时天一开始的脸还是喜洋洋的，可是现在突然下变了脸色，下起了大雨。我不顾风雨的袭击，继续往上爬，可是过了一会儿身上便没有力气了，我就想放弃，就在这时我的脑海中出现了贝多芬作音乐的艰辛，爱迪生做试验的屡次失败……我就对自己说：“坚持就是胜利，我要勇往直前。”我鼓足勇气，继续向上爬，到达顶峰时，我心里有一种说不出的高兴。顶峰上的景色非常美，想在梦幻一般，雨过天晴，天边斜挂起一道彩虹，把山顶的景色映衬得更加光彩夺目。 我看见了彩虹，在风雨过后。
我见到了彩虹(七)
《雨天，我见到了彩虹》风儿欢快地跑在笔直的水泥道上，扬起了灰尘纷纷扬扬。云朵穿上了如墨的衣裳，笨重笨重的，滑稽可笑。天愈发的暗了，看不到太阳，也没有阳光。树叶在风中哗啦哗啦的响，还有那地上的笔直的小草也弯下了它的小蛮腰。蟋蟀去哪里了呢？还有那平日唧唧喳喳的小鸟也不见了踪影，院子里有几只不大的小鸡，正蜷缩在笼子里，瑟瑟发抖。还有那刚出生不久的小狗正傻呵呵的等待雨水的洗礼。雨终于来了。毫无征兆，噼里啪啦的砸在玻璃上，站在窗口猛然看见那在晾衣杆上随风飘荡的衣服。“完了，忘了。”顾不得想些什么，赶紧去捡。雨打在脸上，胳膊上，浸透了身上的衣服。凉丝丝的。不管他三七二十一，一顿乱抓，终于抢救回了几件为数不多的衣裳。走进屋，看向窗外，来势凶猛的雨水漂成了白布。窗户开着，打了一个冷战，原来不知不觉中冷风已经灌进了屋里。看着雨水，我的思绪也愈飘愈远，恍惚间我看见了那个在外边玩水的孩童，她笑着，露出两个深深的酒窝，笑的很甜很甜。很天真，很可爱。什么时候起我已不再出去玩水，淋雨了呢？九岁？八岁？或是更早？记忆中好像是妈妈折断了那童真的翅膀。为了我不生病。时至今日，我已忘了当初那雨水的滋味。那开心的笑颜。为此，我迷茫过，不满过，反抗过。却都在母亲不经意的举动中消失殆尽。我知道生活就像一面镜子，你对它笑，他也对你笑；你对它哭，它也对你哭；你埋怨它，它也不会给你好脸色。我不想迷茫，也不会忧伤，于是我学会了理解，学会了宽容。那个雨天，我看到了彩虹。初一:潘美越
我见到了彩虹(八)
我见到了彩虹(九)
我在研修中看到了“彩虹”
感谢研修平台让我们利用暑期机会观摩全省各地数学老师授课的风采，我认真观看了李荣霞老师的《一次函数的图象和性质》田伟德老师的《探索直线平行的条件》高玉敏老师的《勾股定理》李秋臣师的《平行线的判定》朱明媛老师的《矩形的判定》刘素琴老师的《菱形的判定>
通过观课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课例中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
我观看的这六节课例，感概颇深。课堂上教师精湛的教学艺术、成熟与老练的教姿、教态、教风，学生的思