篇一:《以一切尽在不言中为话题的作文900字》
以一切尽在不言中为话题的作文900字 默默的„„ 默默的，手牵着手，在旷野中漫步。无需别人的评价，默默的，只要能看到对方就够了。默默的，心里都明白，我们是死党！ 我知道，在这个世界，没有公平，也没有不公平。但是，默默的，它是我神圣的位置。尽管有些我还想要，但却得不到，但是我学会在沉默无语的世界里继续沉默。我本来就不是千里马，不需要伯乐发现！我只要默默的，和我最好的朋友一起，诉说生命红烛的意义。 红烛最快乐是燃烧的时候！我知道。化为灰烬之前，需要默默的燃烧。默默的，时间会负责地带走一切，带走最后的伤痛。红烛不会流泪，它是默默的。 父母是默默地爱着我、关心我。我知道。母亲用默默无声的柔情关照我：父亲用默默无声的严厉
提醒我。默默的，它就是爱。藏在无形的空气中、藏在无声的世界里。爱的世界是默默的。 清晨，天空是默默的。用灰色的天，描写最诗意的清晨。默默的，不需要吟诵；默默的，不要用多余的文字来描绘！清晨的天是默默的。 雨夜，是默默的。在窒息的空气中，只有“嘀嗒”的声响。它总是默默的，甚至连汽笛声也听不见。默默的晚上，做的是默默的梦：现实。它没有南昌的遥远，也没有中榜的美好。但是现实的，用默默做出的一切！ 默
默的，世界上每个人都是默默的。就算像胡锦涛般的大人物，他总有不为人知的“默默的”。 默默的，是美好的象征；默默的，是蓝天的希冀；默默的，是你我的特点。默默的，它终将是一大群人。以前是，现在是，将来依然是。
篇二:《安全征文《一切尽在不言中》》
《一切尽在不言中》
生命只有一次。
为了生命的尊严。
为了生命的价值。
为了生命的奇迹。
我们必须重视安全。
踏入安全的那道门，每个坠落凡间的生灵都是可贵的，只有踏入了安全的那道门，就不仅仅是换来了一瞬的平安，而是换来了一生的温暖。一场突如其来的灾难，一场生死大营救，源于我们对安全防范的认识。经历灾难，我们才知道生命有多么可贵。
人的生命只有一次，可往往就是因为一个小差错，灿烂的生命之花就将凋零，值得么？所以。我们必须重视安全，让那美丽的生命之花开得奔放、开得灿烂，开得精彩、开得耀眼、开得光辉。安全到底是什么？安全是家人的牵挂，朋友的祝福，老师的关爱，为了那仅仅一秒钟的时间，一分钟的时间，而去付出整个生命，这样不值得。“安全”这简简单单的几个字，是生命应该牢记的东西。因为有了安全，才有生命，没有生命，你也就一无所有，但是就算人们知道这一点，还是有那么多因意外而失去的生命。
近几年的交通事故频繁发生，可还是有一些人不引以为戒，闯红灯、超速、酒驾、不遵守交通规则、交通秩序......他就像威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸的人心悲苦。不知道我们是否这样想过:“死亡不是披着狼皮的羊，在远处不断地{尽在不言中作文}.
朝你吼叫示威，其实走近一看，除了那几颗刚好能够嚼草的牙，也只能绵绵叫而已。”我们要让安全住在心中，让安全伴随我们身边，要重视安全，这样我们才能更好地去演绎我们的人生，书写我们的人生。 “Chuge yourself，keep the doctor awcay”（改变自己，让医生远离我们），我们应该培养良好的习惯；遵守交通规则，拒绝垃圾食品，让自己健康成长;不闯红灯，做一名遵法守法的合格中学生；在学校中不打架，不携带管制物品等锋利、尖锐的工具；作为为成年的我们，不可以骑摩托车，十二岁以下不得骑自行车。这一切不靠别人，只能靠自己。一切尽在不言中。
安全两个字看似简单，却重如山，因为它承载着生命，生命有多沉重，他就有多沉重。正是因为这样可以带来安全，要让安全伴随在我们左右，因此安全就是生命，生命等于安全，唯有重视了安全，才可以捍卫生命的尊严，才可以实现生命的价值，才可以创造生命的奇迹。才可以为我们带来强有力的保障。
有了安全，就是有了幸福，让我们李勇安全铺上那属于我们的星光大道.
篇三:《其美尽在不言中》
其美尽在不言中{尽在不言中作文}.
美山美水，富春江；写景融情，吴均棒。
一直是个好山好水的人，一直渴望游赏一“奇山异水，天下独绝”的地方，但也一直是个很懒的人。而今，却在吴均与朱元思的一封书信中，随了夙愿。{尽在不言中作文}.
吴均是一个写景绘意的高手，他的文章往往情景交融，耐人寻味。其语言风格清新俊雅，优美流畅，人称其为“吴均体”。而我认为，这篇《与朱元思书》更是其上上之作。 “风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”那种自由，悠闲，随意的气息在一瞬氤氲了心田。读完刹那，我好似穿越了千年，回到那个时代，与吴均一同在一舴艋舟上。乘着轻风，衣袂翩飞，欣赏这儿的山山水水，天高云淡。那水清澈得直视无碍，那山高耸得直插云天。任其东西飘荡于这一尘不染的天地仙境中，只有我与他，把酒言欢，相见恨晚。他说这儿的山高水清；他说这儿的树密而绿；他说这儿的游鱼细石……而我说，吴兄一定要把这儿的一切一切都写下来，用他清新优美的语言、隽永婉转的笔调、遗世独立的潇洒，将这富春江的美景，写进他的文章里，让世人都看得到。
于是有了这一篇《与朱元思书》。只是他写得更美。清晰的结构顺序、多角度全方位的描写、综合各种感官体会、运
用各式样的修饰，道出了我的梦幻景象。
身临其境，是读吴均文章的最大感受。
后来再了解了一下吴均的生平世事。其实南朝梁代的文学家。出身贫贱，却又好学多才。曾因诗赋出彩而得到帝王赏识，可后来又因为私撰了一部《齐春秋》，不但书被焚，而且还被免了职。就是在这时，他尝尽了人间冷暖，看尽了世间百态，再也受不住那尘世的繁华虚掩，醉心于山水，以此来寄托自己愤世不平的心情感受。文中：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”又何尝不是这么说的呢？帝王抛弃我？无妨！这不是还有山水嘛！官场上失意？有何关系！我在自然中得意抒情。是吧？吴均，这才是你，那样旷达闲适，让鸢飞戾天、经纶世务见鬼去吧！功名利禄怎样？高冠权位又怎样？不过是淡烟浮云罢！只有者富春江的山水才是永恒的存在。
坐看花开花落，云卷云舒；笑观官场沉浮，世间百态…… 这样的人，才算得上是美人。
这么一篇游记小品文，像是一幅人生写意抒情画。通读全文，沉浸于此人此景此情中，久久不得释怀。
美人写美文，其美尽在不言中。
篇四:《言有尽而意无穷,余言尽在不言中》
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言有尽而意无穷，余言尽在不言中
作者：户铁树
来源：《新课程·小学》2013年第01期
摘 要：一堂好的语文课，必须“善始善终”，因而有必要精心设计结课这一教学环节。课堂结尾一般有如下结课方式：总结式、悬念式、激情式、游戏式、课本剧、布置作业式、呼应式、练笔式、空白式、延伸式、发散式、收获式、震颤式、探索式、自然式、答疑式。 关键词：小学语文；课堂结尾；结课艺术
一堂好的语文课，必须“善始善终”，精彩的开头只是成功的一半，完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”具有不可估量的作用。课堂结尾一般有如下结课方式：{尽在不言中作文}.
一、总结式——画龙点睛
简单的寥寥数语，提纲挈领地归纳所学的知识，学生即使没有领会教师所教的知识，也完全可以加深学生理解所学知识，起到强化巩固的作用。如《秋天的雨》：
师：我们一起总结全文，来结束这节课吧。秋天的雨是钥匙，有颜料，藏气味，吹喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌；带给小朋友的是一首欢乐的歌。
二、悬念式——事半功倍
课堂结尾时，提出一些富有启发性、反思性的问题，课上不做出解答，以此造成悬念，从而激发学生探求的欲望，促进学生去思考研究，如《圆明园的毁灭》：
师：圆明园烧掉的究竟是什么？毁灭的究竟是什么？永远也毁灭的究竟是什么？希望大家从这扇门出发，带着更多的思考走向未来的人生。
这样的结课，加深了学生对文本的领悟，催生了学生的深层思考。
三、激情式——感染学生
语文教学要重视课文对学生的情感感染、潜移默化的作用，这是语文的生命之声。结课时，教师把课文所蕴涵的情感进行恰到好处地加工、提炼，点燃学生情感的共鸣。例如《妈妈的账单》：
篇五:《父爱尽在不言中》{尽在不言中作文}.{尽在不言中作文}.
父爱尽在不言中
岁月悄然走过，记忆沉淀过去，空中飘荡着优美的旋律，拨响了我的心弦。风在无声中吹绿大地，爱在无言中滋润心田。一次次的叹息漫过心头憔悴了容颜，一次次的忧愁透过发梢染白了头发，一次次的艰辛拂过身边粗糙了双手，多少心事悄然入夜，多少忧愁身边徘徊，多少沧桑划破心头。是谁在这月夜悄悄的纤手拨弦，是谁在雨中为我撑伞，是谁在风中感叹那份忧愁，父爱是在无言中的眷念。
小时候，总喜欢在父亲肩头坐着，亲吻父亲的脸，爸爸的胡子又粗又硬，像刺猬身上的刺，又像刷子上的毛，扎在我脸上又痒又疼。爸爸是个砂锅脾气：平常是个客气包，火一上来就是一包黄色炸药。但是父亲这个人既有打铁之粗，又有绣花之细，软起来比老妈妈还软，硬起来比金刚钻还硬。只要惹他生气，我保证没好果子吃，不过只要他心情愉悦就算你打他，他也不会还手。父亲小时候没读什么书，没有读书人的那种智慧，却有着和人交往时的智慧，很会待人处事，任何人以为我爸爸都是一个喜欢称赞他人的人，因为他永远都不会在别人面前说别人坏话，而是在家中偷偷述说。爸爸在家中是一个畅所欲言的人，总是有什么说什么，还整天和我讲大道理，述说着过去，那吃饭都成问题的日子，述说着没读到书的日子过的怎样艰难，述说着父母一路走来的艰辛。父亲从不说他有多爱我，总是默默的关心我，生怕我受到伤害，就像上小学时，被同学打了，我回家告诉妈妈时，父亲没说一句话，什么也没问我，生活照常进行，可是第二天，父亲就在校长办公室做客了，父爱就是这样，默默地关心，呵护我们。
打开心窗，让清香满怀，让那抹情怀随着月色变浓，让往事落在岁月的彼岸，让那不言的父爱绽放光彩。
初二:潇水之子