【第一篇】作文什么之路
不再犹豫不再犹豫作文 不再犹豫一：我不再犹豫无论干什么事，要想成功，你就得坚决果断，犹豫不决，就会一事无成。这是无数成功与失败者的经验教训，也是我自己的切身体会。因此，我不得不给自己下一道“死命令”——遇事不再犹豫。是的，因为犹豫，我错过了无数次答题的机会，还烙下了发言不积极的“罪名”；因为犹豫，登台亮相，一展自己风采的良机失之交臂；因为犹豫，我成了老师同学眼中的胆小鬼。确实，因为犹豫，而失去了许多许多，令人后悔莫及。随着年龄的增长，学识的提高，使我清醒地认识到犹豫会误了大事。只要不再犹豫，它带给我的是胆量，勇气和成功的喜悦。记得五年级新学期开始，班主任老师竞选班干部来了个毛遂自荐，否则没有竞选资格。这个新花样难倒了一批犹豫者，经过斗争，我不再犹豫。于是，当天晚上，我写好了发言稿。第二天，尽管心跳得厉害，紧张得也不敢面对同学，一时间脑子一片空白。但我还是咬咬牙，努力让自己镇定下来，努力地回忆着昨晚背出地稿件内容，虽然不很流畅，但赢得了同学们阵阵热烈的掌声。也许我这不再犹豫的胆量感动了同学。在竞选中，我成为了一名光荣的中队干部，实现了我心中的梦。我好兴奋，好激动！从那以后，无论在学习中碰到再难解决的问题，生活中再难解决的琐事，我都会不再犹豫地请教他人。相信自己，我不再犹豫，一定能掌握自己的命运。不再犹豫作文二：不再犹豫曾几何时，满怀理想的我们因多少次犹豫，而与理想失之交臂。犹豫就是扳脚绳，不过，不必哀恨，快把它解开。我还依然清晰记得，那次学校有外籍来宾前来交流。放学时，老师找到我，问我是否可以准备一“会上，要有经验交流，我也知道你们比较优秀，能不能写一“你说的我真觉得比其他三个的好。更让人有收获，不像他们太空了啊。”我自豪极了！后来老师也向我提出，许多同学希望我来担任班长一职，我也毫不犹豫地答应了。解开了“犹豫”这个难缠的扳脚绳，才发现我能行，理想与我愈来愈近了。“无聊望见了犹豫，达到理想不太易，即使有信心、斗志却抑止，谁能定我停和留，心中志比天更高！不再犹豫，梦想终日达成，找到心底梦想的世界终可见！”是啊，生活需要不再犹豫。不再犹豫作文三：那一刻，我不再犹豫我好似一朵孤独的流云，高高地飘在山谷之上。突然，我看见了一大片鲜花，是金色的友谊遍地开放。它开在湖畔，开在树下；它随风嬉舞，随风波荡。我曾是一颗孤独的星星，自从她出现后，我的天空中多了一颗星，就是这一颗星，不再让我孤单。我刚转学来到实小，班里没有一个我认识的人，别的同学都不和我一起玩，使我越发的寂寞，成绩一落千丈，每天上课都心不在焉。正在这时，她来到我的身边，我并不和她说话，甚至有点烦她，可她并不气馁，每当我遇到难题或有什么伤心事，她总是第一个来到我的身边，帮我解难题，助我排除伤心事。在她一次次的努力，一次次的帮助下，我的心开始动摇了。心，我的心，你不要犹豫，快接受命运的安排，寒冬从你那儿夺走的一切，新春将重新给你带来。那一刻，我不再犹豫。从此以后，我们成了知心朋友，无话不说，无事不谈。在她的帮助下，我原本内向的性格被丢到九霄云外去了，活泼开朗的我就此新生。在她的帮助和鼓励下，我曾参加过一次作文比赛，就是因为我，她放弃了双休日，来我家指导我写作文，大赛的日子渐渐逼近，我越发的害怕，在她苦口婆心的劝导下，我的信心猛增。那一次，我得了三等奖。而她却比我还高兴。不是一切大树都被风暴折断；不是一切种子都找不到生根的土壤；不是一切都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想都甘愿被折断翅膀。而这一切的一切都是因为友谊的力量，还有来自人心底的爱！不再犹豫作文四：我，不再犹豫我是一个女生，虽然成绩平平，可对画画却情有独钟。家乡的山山水水，一草一木，家庭、学校、社会生活的方方面面，都是我画笔下的素材。为了更好的掌握绘画技艺，我一有空就往美术老师的办公室跑，课余时间差不多都用在学画上了。可是，我的爸爸妈妈却希望我将来学金融专业，因为，他们都在银行工作，有可观的工资收入。然而，我对“钱”却一点也不感兴趣，我只爱画画。为此我陷入了深深的苦恼中，高二眼看就要过去了，升学的压力在与日俱增，我该何去何从？寒假期间，我买了一本名叫《热爱祖国，立志成才》的书。整个寒假，我一直都在看这本书。它像一位循循善诱的师长，教导我应该怎样面对生活，应该怎样选择自己的人生道路。从这本书中，我知道了李时珍走不通科举之路，巴尔扎克做不了商人，鲁迅虽然学过医，但终于没有成为医生；我还知道了获得全国中学生服装设计大赛一等奖的赵昂为什么不去挤上大学这座独木桥，而选择了职业高中的服装设计专业……总之，人只有选择了适合自己的发展方向，才能找到真正能发挥自己才华的舞台。“三百六十行，行行出状元。”画画是我的最大乐趣，用自己的画笔描绘出人们幸福美好的生活，描绘出祖国壮丽的山水风光，描绘出各地的风土人情，是我的夙愿。既然目标早已确定，还有什么可犹豫的呢？我有我的追求，再说，爸爸是爱他的女儿的，妈妈也是爱她的女儿的，我和爸爸妈妈之间有什么不能沟通呢？我坚信，经过不懈的努力，在不远的将来，爸爸妈妈一定会看到女儿笔下绚丽多彩的画卷，一定会为自己的女儿成长为中国画坛的一颗新星而骄傲和自豪，一定会为当年尊重了女儿的选择而欣慰和庆幸！画纸已铺开，我不在犹豫。不再犹豫作文五：这一步，我不再犹豫一步之差，上前是勇敢，后退是逃避。这一次，我走出了上学以来对我影响重大的一步。“终于要改选班委了！”同学们兴奋地议论着。改选么？我犹豫了。从小我就想当班长，这可是机会啊！我暗自给自己加油。怎么办？我……“要多尝试一下呢！”耳边响起好友朱静宜对我说的话。好吧，我下定决心，开始准备竞选发言。星期五，我捏着发言稿——那张薄薄的纸片，惴惴不安地等待着。“六（1）班班委改选现在正式开始！”侯博宇宣布道，“首先是班长改选！请竞选班长的同学到讲台前……”我愣住了，怎么办？！我的冷汗沁了出来。我曾经不止一次问过许多同学，他们大多难以想象我会竞选班长，我的自信心也一次一次受到了打击。“现在反悔还来得及！”我脑中突然迸出这个念头。一步之遥，到底是前进还是后退？前进，成功的可能性只有一点，因为同时竞选班长的，还有大牛人兼前班长王原青和成绩顶尖的王灏若啊！与他们争？痴人说梦。我的成绩并不是全班最好的，我的组织能力也不一定超过前班长王原青。此时，我的腿也好像泄气一般，提不起劲来；手也开始发抖，声音也开始发颤。那薄薄的演讲稿似乎承载了我全身重量。不！不可以！难道小时候的梦想就这样破灭了？我不能输给自己。后退一步，虽然可以逃离这竞争的火海，但是，我还是期待和我竞选班长的人，哪怕只有一位，我也会感谢他。当命运只给你一根蜘蛛丝，我也要握住它，努力地去尝试。我站了起来！我的心激烈地跳动着，有力地跳动着，我感觉信心倍增，在同学们诧异又满怀敬佩的目光中，我迈出了这一步。一步，结果都不重要了。虽然我最终竞选上了班长，但重要的是我穿越了层层障碍，成功地跨出这一步。我不再犹豫。当我站在讲台上，大声宣读着我的竞选稿时，我已经充满了勇敢和自信。一步，我已经成长，不再是那个胆小的人了。一步，象征着我对自己的挑战胜利了。一步，只要努力跨出这一步，我就成功了。一步虽小，但让我体会到一步的意义。这一步，我不再犹豫，以后也不再犹豫。不再犹豫作文六：看，乌龟不再犹豫我家有只乌龟，深绿色的龟壳，圆圆的脑袋，十分可爱。但它很怕生，很少见它探出脑袋，每当的喂食的时候，它都爬两步退一步的东瞧西望。我不知道它为什么会这样，难道它怀疑我是一个“食龟者”不成？唉！我亲爱的小龟，你何时不再犹豫？夜晚，惨白的灯光下，我一人在孤军奋战，当指针指向十点的时候，我早已身心疲惫，但想想父母那期待的眼神，我又不忍心破罐子破摔，放弃学业。自从上了初中之后，我的学习成绩是一落千丈，跌到了学业的低谷。第天上课我都心神不宁。妈妈见我日渐消瘦，实在不忍心让我再熬夜了，我点头答应。但心里似乎有一种很沉重的感觉压得我喘不过气来！因为我曾立志，一定要好好学习，不辜负爸爸妈妈对我的期望。早晨起床，我去看我的小乌龟，发现它探出了小脑袋，悠闲地迈着小方步，看来，乌龟不再胆怯！新的一天开始了……又是一次测试，我的心里紧张极了，但是我的坚强，我的努力，我的付出终于有了回报，我战胜了那不堪一击的沉重的感觉。噢！我进步了80多名，我心中充满了无限的激情，我品尝到了胜利的、香醇的美酒！夜晚，耀眼的灯光下，小乌龟正在贪婪地吃在着美食，它不再犹豫，它不再胆怯，而是大胆在游到了食物的面前，吃掉了它。我和小乌龟成了最好的朋友，每当我意志不坚时，我都会走到它面前，因为它可以给我鼓励，给我信心！让我坚定信念！转眼间，我已上了初二，我们家的小乌龟伴我走过了三百六十五个日初日落。看，乌龟不再犹豫！不再犹豫作文七：不再犹豫犹豫，我们会有的，但关键时刻犹豫不得。比如你是一位足球运动员，在关键时刻，你的队友把球传给自己，那时候犹豫就不对了，也许就错过了绝杀机会。这个星期四，我们迎来了全年级上海版牛津5A测试，这可是一张较难的卷子，量不大。我妈曾在考前对我说过：一定要考入前3名哦！我一般听妈妈讲的话，都是记不了多长时间的。“黑色”星期四终于来临了，我在考前10分钟，心里已经是十五个吊桶打水——七上八下。考卷发下来了，我一边思考一边做，经过了半个小时，我写完了。进入了检查，当我看见Themicebig，我原来写的是are，但是脑子又想，有一位老师好像说过the只能在后面用单数，心里面就出现了“反对”派。Are方说：相信我，我一定是对的！is方说：别听are胡说，老师说的才对。我一直在犹豫着。但是，我终于拿起笔，把are贴上，写上了is。我改后，又发现一道题，我写的是ridebicycle，我转念又想，3L书上写的是ridethebicycle。“对，一定是少了个the”。又改了一题，30分钟的检查也悄然过去了，我心想：考得97分以上吧！老师收了卷子。当星期五，刘老师说：我们班最高分是98分，是我们班英语课代表。我心想：我多少分啊？只听刘老师说：第二名96.5分，宋子浩。……我心里长叹一口气。一看，昨天改的题目，一题改对，一题改错。改错说明知识不牢固。回到A班，一听王骏恒99.5分，叶天懿98分，李林径97分，第5名。“嘿！没达到要求。”如果我不把那题改错，97.5分，又可以上升一位。如果，这是考南外，也许上千个人过去了。回家看电视散心，湖人107：106险胜雄鹿，不用说，科比又绝杀了。我心想：科比在最后0.07秒钟，肯定没有犹豫，心中没有任何想的，直接就投。试一试，果然进了。如果，当时科比犹豫，也许时间过去了，绝杀的机会就没有了。犹豫，我们不该犹豫。坚持自己的观点，不再犹豫，尤其是那一瞬间的决定。【第二篇】作文什么之路
作文之路作文之路
作者： 来源：互联网 更新日期：2005-06-18
（一） 读 书
一个好苹果和一个烂苹果，三岁小孩也知道怎样选择，而对一本好书和一本坏书，很多人选择了一个烂苹果却浑然不知，不少的中学生沉迷于武侠和言情便是其中的一例。
恩怨情仇是所有武侠书的主题，大同小异的故事情节，大同小异的人物性格，大同小异的武林功夫--我真弄不清楚每天都吃同一个菜的人会有什么样的好胃口。 言情书则是一盘糖醋空气。又粘又酸生活在原离我们这个世界的人物在其间搔首弄姿，一个又一个的爱情故事照着同一个模子无聊地演绎着，白马王子和丑小鸭要死要活的相爱着，--没有比这更糟糕的游戏了，可为什么还会有人对这种游戏感兴趣呢？
成天读着这些书的人你还能指望他写出什么好作文来？
一本坏书可以败坏你的品质，而一本好书却可以给你不尽的滋润。 那么，什么样的书才算好书呢？
一本好书总是写得十分讲究，十分用心，有学问，有才情，书卷气很浓。这种书在规模上气度上都很大。作者关怀事物的深度和广度都让人经久难忘，作者的思路不是一般的新颖和别致，而是奇特到了深邃。这种书出自一些真正的大师，他们是作家中的星斗。这种书决不仅仅给予你一点修养和知识，而是给你探索的勇气，给你一种生存的决心和意志。或许这样的书可以全部的改变你，给你走一条与众不同的路。
人找书，书也找人，一个对读物要求苛刻的读者往往就是一个好作者，疏远好书的结果是在写作时走向畸形。作文什么之路
所以，你必须读好书。
（二）做 人
作文即做人，很多先贤圣哲都这样说。
似乎很玄妙，其实很简单。有缺点的千里马就是千里马，而完美的驴子始终都是驴子，即便它到麦加朝圣过。一个心理品质低下的人是无法写出好文章来的，试想想，没有夜莺嗓子的麻雀怎么能唱出夜莺般的歌声呢？
简单地说，不会做人就不会作文。
作文不是技巧的组合，而是心态的自然流露。这就是说，一个学作文的人首先得学会做人。中学生是一张纯净的纸，上面可以画最美的图画也可作最糟糕地涂抹，选择怎么样的方向将决定一个人的一生。
一个大气、宽容的中学生是受人欢迎的，严格地要求自己，宽容地对待别人，平静地接受成功和挫折--这都是一个中学生应具有的良好品性。自信、谦虚、坦诚、勤奋、顽强、好学则是一个中学生性格的重要组成部分。因为你的大气，你的作品呈现大气，因为你的宽容，你的笔下呈现宽容。无论你有多高明的技巧，这些本质的东西永远也无法编出来的。
良好的开端是成功的一半，从中学阶段注意自己的修养，它不仅仅给你的作文带来用之不尽的源泉，而且给你其他方面也带来很多好处。周恩来成为一代外交家和他中学时期的主要修养是分不开
（三） 真 实
照片中的自己往往比镜子里的自己要漂亮得多，但没有谁会认为照片是不真实
的。
作文崇尚真实，但作文不是照镜子，它需要加工，在真实的基础上的加工。所有标榜真实的文章未必真实，而所有声明虚构的作品却未必虚假，照搬生活和脱离生活一样可笑，改变关于真实的陈旧的观念是必要的。
只要我们稍加思索，我们便可以从此文的开头的比较中得出这样一个结论：照片之所以要漂亮是因为拍摄时采用了一系列技术的缘故，我们完全可以从中得到有意的启示。应用到作文上来，我们可以从拍摄的灯光、服饰、背景等掩盖缺点（只限于作文）的方法中推广到写作上的某一人物的背景可以应用到另一人物身上，用鲁迅的话来说，那就是“杂取种种人合成一个人”，一个人物的构成可以是张三的头，李四的四肢，王老五的身子（当然必须和谐），可以将一些人的优点或缺点集中到一个人身上，这样塑造出来的人物和真体的某人有差别，但他是源于生活的，我们在影视中所见的鬼神就是采取这种方法制造出来的。
人的手的长度是有限的，但人类却用棍子加长了它的长度，采用合理的加工也可以达到同样的效果。
（四）定 势
如果你有兴趣的话，不妨先做一下这道题目：请你划一条线。
划好了吗？你划了一条什么线？直线？波浪线？三角形？房子还是人头？……
我敢肯定很多人划了一条直线（在一次实验中，我的学生们只有两个人划的不是直线），划直线没什么不对，但相对于用一条线画出图案来，你对自己这种划法还会加以赞赏吗？
什么害了你？定势。
定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态。在环境不变的条件下，定势有助于人们迅速解决问题，而当情境发生变化，定势则阻碍人们采用新的解决方法，划直线即是个简单的例子。写眼睛统统都是炯炯有神，写好人好事都是扶老奶奶过马路，写城市统统都是高楼大厦……这些是作文上的定势。长期采用定势是危险的，它只会使你走向僵化。
那么，怎样破除定势呢？
一是别固守习惯。条条大路通罗马。反映一个主题可以有很多方法，社会更是千姿百态。在你选择一个方法之前，想一想，这是否是多数人采用的方法，如果是，你变换一种。
二是披沙拣金，批沙，就是筛选；拣金就是选择“人无我有，人有我优”，这种做法要有一览众山小的眼光。
三是反弹琵琶，任何事物都可以从它的反面来想一想，比方说大家都赞美雪的洁白，我就可以揭露雪的虚伪（洁白的表面掩盖下的肮脏）。
总之，只要你不断思索、勤于练习，定势对你的阻碍只会越来越小。
(五）如 果
如果给我一根杠杆和一个支点，我将撬起整个地球。一个叫阿基米德的科学家如是说。
如果给一根杠杆给你呢？
推而广之，如果你是一只小鸟如果时光倒流如果你只有三天的生命如果你是超人呢……
你经常问一问“如果”吗？
很多同学都慨叹生活的平淡，那你为什么不采用一下这个方法呢？
不错，生活是很有限的，而人的想象力是无穷的。借助想象，你可以使你的思维变得广泛而生动。生活是作文的源泉，但它不是唯一，我们完全可以借助“如果”来丰富我们三点一线的生活，丰富我们的素材。
有什么比想象更能纵横驰骋的呢？借助想象我们可以和秦始皇握手和外星人踢足球，借助想象我们可以穿越安第斯山脉穿越各个星系，借助想象我们可以和鲸鱼交谈也可以和雄鹰交流……
有了想象，你还会觉得思路闭塞吗？你还会觉得言而无文吗？
(六）角 度
恐怕很多人都有这样的经验：我们弯下身子从叉开的双脚间看到的是另一个天空。由于角度的不同，原本习以为常的天空也会变得新奇。同样，角度的不同可以使生活中很多平常的东西变得新奇。所以，我觉得猎奇的收集素材的做法是不足为取的，我们应多对准平常的生活，只要你有一个好的角度。
不，我不是要大家不注意伟大，我指的是要从平凡开始。生活本身是琐碎的，正如一句歌词所说-平平淡淡才是真。所以说，好的角度显得尤其重要。也就是说，我要告诉大家的是化平淡为神奇的方法。
无中生有是其中的方法之一。虚则实之，实则虚之。《格列佛游记》中的小人国和大人国就是典范之一，作者好象拿着一个望远镜颠过来倒过去地看人类。 方法之二是添花加草，伟大的更伟大，渺小的更渺小。作文什么之路
三是节外生枝，借助某种巧合，使生活中不相关的事情联系到一起。比如浇花，正常的浇水促进其生长，而过多的水却有可能导致其死去，这一现象我们就可以联系到生活中的溺爱现象，从而分析其社会意义。作文什么之路
角度的选择不单可以运用到内容，同时还可以运用到语言、结构等上面来，它
【第三篇】作文什么之路
我的成长之路(作文)我的成长之路
鲁迅曾经说过“世上本没有路，走的人多了，便成了路”。而我的成长之路不光是用劳动和汗水搭建而成的，还是一条需要乐观、需要智慧、需要品德、需要勇气才能修建而成的真正属于自己的成长之路。 时间一颗甜蜜的糖果，越吃越觉得有味道。时间是一种药，有点苦，有点涩。时间是一块木糖醇，偶尔会让你清醒。我的人生就像糖果，药，木糖醇。正因为它们，我的人生成长路充满缤纷的色彩。
在我的记忆中，幼儿园之前的日子是最幸福的，是最无忧无虑的。我整天沉浸在爸爸妈妈的呵护下，除了吃，就是玩，爸爸妈妈给我买了很多的玩具，还经常陪着我搭积木，放风筝，玩游戏，天天玩得不亦乐乎，而调皮的我还时不时的来个恶作剧，藏在衣柜里，偷偷从缝隙里看妈妈着急的样子。晚上，我总是依偎在妈妈怀里，数着天上的星星，听妈妈讲着童话故事，美美地睡去。
在我的记忆中，幼儿园里的日子是从恐惧到快乐的。离开妈妈我开始又哭又闹，是老师给我拿来一个又一个玩具，并把我领到小朋友中间，让他们陪我玩，陪我闹，我由最初的恐惧到后来与小伙伴们打得火热。那些岁月，是我第一次接触老师、同学和课本，是我人生中第一次走入课堂。当我在全班第一个玩成魔方游戏受到老师表扬的时候，我感受到了成长的快乐。
一天，爸爸拉着我的小手来到小学报到，我知道自己已经成为一名小学生了，感到无比的骄傲，第一次感到自己长大了。每天早晨，我都背着书包，迎着朝霞，蹦蹦跳跳地去上学。在学校，享受着和老
师、同学在一起的快乐时光。夕阳西下，我回到了家里，和爸爸妈妈讲述在学校里发生的有趣的事情，家里到处洋溢着幸福的笑声。 上小学一二年级时，我爱看《弟子规》从中我学到了许多做人的道理，其中；要孝敬父母；尊重长辈；尊敬老师；懂得感恩。还看了一些《格林童话》；《一干零一夜》；《安徒生童话》等童话小说。使我了解了许许多多世界经典故事和外国的风土人情。上了三四年级我读了不少各类名著《红楼梦》；《西游记》；《悲惨世界》；《钢铁是怎样炼成的》等等。但我最喜欢的还是校园小说，而且越看越着迷。读书是我毎天生活中一件不可缺少的事，有时因为读书太着迷，甚至忘记了旁边人的存在。有一次，我正在看一本名叫《穿越天空的心灵》的校园小说。看着看着我便和小主人翁--盛欣怡，一起沉浸到漫画，动画的世界里去了。妈妈叫我吃午饭我都浑然不知，依然沉浸在书的海洋里。直到妈妈过来拽着我的耳朵我才悠然从“白曰梦” 里“醒” 过来。经常是这样，有时饭都凉了，我还在书海里浸游。
小学五年级的一个春天，我们学校组织春游，我们兴致勃勃的上了山，山上的一切都令我们好奇，我们左瞧瞧，右瞅瞅，玩了一上午，玩累了，我们准备做饭，老师让我们班里的一位女同学陪同我去拾柴生火做饭，我们便一起去拾柴了，山的周围没有柴，我们便到树林里去拣柴，树林里的柴非常多，我们拣了足够生火的柴准备往回走，这才发现糟了，我们出不去了，又高又密的树林像一堵密不透风的墙包围了我们，我们害怕急了，虽色有阳光，但森林的多，高使森林根本看不到一点阳光，阴森森的，怪吓人的，我们俩定了定神，开始寻找
出去，转了一圈，我们又绕回了原地。我们一起合作离开这个地方，她说：“我把我们走过的地方刻上记号，你则负责寻找我们熟悉的景物。”我点了点头，我们开始行动了，我在我们每走过一个地方的树上刻上一道记号，她呢则寻找我们刚才进来有标志熟悉的地方，记号使我们没有再绕回原来的路，我发现了我们刚才进来时坐在上面休息的那块奇形怪状的石头，我们高兴极了，我们奔出了树林地，面对前来寻找我们老师同学的询问，我们什么也没说，只是坚定的看着对方。
在我的记忆中，小学是快乐的，是辛苦的，更是收获的。我的小学是快乐的，有那么多的老师和同学，大家一起学习，一起游戏，一起锻炼，就像一家人。是辛苦的，学习上的劳累，精神上的压力，生活上的艰苦，有时真的很累，也曾经想过放弃，但想想家长与老师的期待，我就充满力量，充满信心，在短暂的休息后又投入紧张的学习中。是收获的，上了小学，我懂得了学习的重要性，我懂得了爸爸妈妈与老师的期待，懂得了未来社会需要的是栋梁之材，一分耕耘一分收获，我的成绩突飞猛进，老师也对我刮目相看，我感受到了成长中有耕耘才有收获。
也许生活就像一扇门，关起来，里面充满朦胧温馨；打开后，外面的世界也真多彩绚丽。一扇门一个故事，一扇门一个人生，我们懂得珍惜人生，但也要懂得拥有一扇门，拥有一扇永远珍惜的门。只有这样，无论你到了哪儿，就无须像我那样，害怕这样害怕那样。 人的一生都在成长，有快乐，有烦恼，更有收获，虽然有时我们并不想长大，不想承受成长的压力和责任，但是成长是避不开的，与作文什么之路
其消极的对待，不如奋起，所以作为阳光少年，我一定要乐观的、快乐的成长，努力让自己成为对社会有用的人。
【第四篇】作文什么之路
作文教学之路初探说给写开路
刚开始时，我发现学生的那支笔特别沉重，写作文不知该从何下手，该写什么。索性我们先把笔撇一边，把无意识藏在脑中的素材抻出来说个够。先从有趣的说起吧！谈到有趣，为师的脑子里马上注入了信息，得给同学们讲一讲。于是我先给学生们讲了自己亲身经历的一件有趣的小事：那是一年的夏天，我正在院子里洗衣服，忽然看见菜畦里有一个黄球似的小东西在动， （那时我没戴眼镜，看不清。）感觉是一只小鸡，我马上想到大黑豹对它来说太危险了，立该扯着嗓子冲着前院喊：“大哥，快点，把你们家的小鸡捉走，要不狗会吃它的。”大哥、大嫂连忙过来捉小鸡，可菜畦都翻遍了，哪有小鸡的影子？我明明看见了，怎么？我正在心里低咕，只见一只黄色的獭蛤蟆稳稳地从菜畦里走了出来„„我还没有讲完，有的学生就捂起了肚子，笑得前仰后合，有的争先恐后地举手，要讲他们自己的事。我一听，还真不少，有的说下雾了，方营说看不清东西，干脆闭起眼睛骑，结果扎进了小沟。齐岩说，早上起床怎么也找不到她的棉鞋，原来小狗叨走了，抱着鞋在外面睡起了大觉„„在一番痛快淋漓地讲述后，同学们恍然大悟，原来生活中这么多有趣的事都可以在笔下流露。于是我稍做指导，那一篇篇充满童趣的文章便活跃到了纸上。其实生活中的素材遍地都是，作文就来源于生活，学生的欲望一但被激起，会带来无尽的收获，而这个作文前“说”的热身，无疑给作文丰富的天地打开了一道大门。后来我们班开设了《心里话课堂》、 《谈天说地广角》、 《今天我主持》等一系列有关说的话题，给学生说话一个多方位的训练场，让作文拥有了一个不再桔竭的源泉。
观察、表演铺路 班上三个同学发试卷，其他同学静坐等待，时间这样地流逝好没意思！我马上命令：观察三个同学发卷的举动，看谁能第一个发完！话音未落，教室里的空气流速加快了几倍，所有的目光集中到了三个同学的身上。有的手忙脚乱，东张西望，已经转晕了头；有的则表现有条不紊、快速自如。映入学生眼帘的情景马上入纸，历历在目的景象自然被写得活灵活现。我们尝到了这样练笔的甜头，后来便搞了大量的情境作文训练，让学生置于一个真实的环境中，然后再把学生推到一个写作的高潮。学生们不再为作文苦恼，大家都发现原来作文太有意思了。班里拥有了取之不尽的素材，但学生们又无意识地把眼光投向了社会，一下子，五彩缤纷的世界呈现在了眼前，习作便成了“有米之炊”，加之心灵的投入，成就了一道道风味独俱的佳肴。
笔记、日记引路
“读书破万卷，下笔如有神”这已成为我们每一个人的共识，本着“学以致用”的原则，在作文教学中，我让读与写同步进行。让读促进着写，让写反过来激励着读。。我们班有自己的图书箱，借还图书有严格的制度，全是由学生管理。笔记天天记，日记周周写。有人也许会问：这样做学生会不会看厌、读厌？如果你能看到学生们图文并茂的个人创作，相信你一定会和学生一样深爱上这丰富的个人乐园。在这点上我不想多说，只是觉得无论看书，还是写作，都应永远让学生感到新鲜，永不疲惫。所以在笔记、日记的设计与学生动员上每个教师应多动脑子，让学生永远热爱学习。
【第五篇】作文什么之路
我的作文教学之路档浅谈如何提高学生的写作能力
——我的作文教学之路
浅谈如何提高学生的写作能力
——我的作文教学之路
在小学语文教学中，最令师生头疼的非作文莫属。学生怕写作文，一到作文课便愁眉苦脸：老师怕教作文，每到作文课总有心虚之感；更怕改作文，错别字、语病、选材，每篇作文都要一项一项地精批细改，犹如蚂蚁搬山，费时费力。老师尽管在作文批改中尽了最大的努力，但学生的作文水平不见长进，是师生心中越来越重的无奈和烦恼。然而，作文教学是整个语文教学的重中之重，它是一个学生综合能力的呈现。如何搞好作文教学，如何有效提高学生的写作水平，是语文教学中必须高度重视的一个重要问题。于是，就结合自己的语文教学实践，就此问题进行了一些探究。
宋代朱熹在《观书有感》中说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。可见，生活是写作的动力，是兴趣产生的土壤，是学生自由写作得以实现的保障。
因此，我通过平时的阅读引入源头活水，增加孩子们的知识储备。从以下几方面做了引导。
首先，好记性不如烂笔头，优秀作品给人的启示太多，光靠脑记不行，还要培养学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，勤做读书笔记。对“读书笔记”记什么要进行准确的定位—学生们的笔记内容都能紧密围绕“读”展开：读有所获—找出读书时积累的好词好句；读有所悟—记下读书时的理解和看法；读有所感—留下读书时的感悟和体会；
读有所成—写成一篇读后感与朋友分享„„学生人手一本读书笔记。临近期末，选出一些优秀的读书笔记供大家学习、借鉴。
六年级是小学高年级阶段，我一方面指导学生广泛阅读典范性作品及小学生优秀作文，一方面有意识让学生定期摘抄好词佳句或片段，做好读书笔记，补充学生词汇量，丰富语言积累；培养学生对语言文字的审美力，提升应用语言文字的水平。叶圣陶先生说过：“阅读文章可以得到启发，受到教育，获得间接经验，而在真正理解的同时，对文章的写作技巧必然有所领会，可以作为写作的借鉴。”由此可见，阅读应成为作文积蓄的主要途径之一。我在每天早读课时间，或者利用写字课给学生一定的时间，专门用来读书，并利用阅读课时间，让学生分享读书的乐趣。
其次，我精选优秀作品、范例，有针对性地引导学生欣赏、体会作品中的精粹，提高学生的欣赏水平，做到为学生作文“搭桥引路”。以“听”为切入点，每周精选一至两篇的示范性的例文进行片断听写。通过组织一定量的听写练习，以听促读，以听促说，听写过程同时也是思维的加工和整理过程。通过听写积累习作素材，培养学生良好的书面表达能力、思维能力和组织语言的能力。
最后，“冰冻三尺，非一日之寒”，写作水平的提高并非一日之功，除个人文学素养的积累，还须加强学生写的训练。
生活是写作的源泉。自然界中，天地宇宙、山水花木、飞禽走兽、生活中的人和事都是写作的题材。我在教学实践中让学生从课本中解脱出来，大胆地走出教室，走出校园，学会观察生活、体验生活，感
受五彩缤纷的现实社会。让学生选择自己生活中最熟悉的、感兴趣的东西，自我命题，想怎么写就怎么写，每周一篇，长短不限。让学生放手写，并给予成功激励，拓宽他们获取成功体验的途径。如，开辟习作园地，学生想写就写，想评就评，作品想贴就贴；组织学生向报刊杂志广播电台投稿；参与各类作文竞赛；编订班级优秀作文选或鼓励学生编订自己的习作集，让他们通过多种实践，摘取成功的果实，获得成功体验。
可见，只有学生愿意吐露真情，文章才会真实感人，他们的心泉才会自然流淌，学生的作文就会水到渠成地自然流泻出来，文思如飞瀑般一泻千里。
总之为了让学生乐于写作，找到写作的乐趣，我就做了以上几点，这是我在教学中微小的收获。当然滴水穿石非一日之工，学生作文的提高，需要老师坚持不懈的培养和激发，我会在语文习作教学这条路上继续探究，争取能在这方面取得更大的收获。
【第六篇】作文什么之路
我的作文教学之路我的作文教学之路
内容摘要：作文教学中，首先要关注学生的阅读积累，厚积才
能薄发；落实到具体的教学，则要注意循序渐进，有目的，有计划，
有针对性，结合学生实际，不能率性而为；学生作文写好以后，一
定要评点，只写不评学生也会迷惑而无所得，要注意“快、点、夸”，
即及时、点评、肯定。
关键词：中学 作文教学 训练
笔者参加工作近二十年，刚参加工作时也和很多同行一样“不作
为”，看到相当多的学生三年后的作文水平还在原地踏步，深感不
安，遂潜心钻研作文教学，力图打破这一怪圈。
一.兵马未动粮草先行
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”没有平时的阅读积累，对
生活的留心观察，为作文而作文，是很难写出高质量的作文来的。
一年级新生一入学，我便让他们准备三个笔记本。
一个是摘抄本，将平时阅读中觉得有价值的东西摘录下来；第二
个是周记本，不拘字数，不拘文体，将一周内让自己最有感触的东
西写下来；第三个是作文本，很多学校的作文本要么较薄，要么就
是作文纸，极不利于学生保存，如果有一个较厚的作文本，则高中
三年的习作，一册在手，每次作文的优点与不足之处清清楚楚，下
次改进的目标十分明确；从应试的角度而言，高考前夕，回顾这三
年来写的作文，也有利于考场作文的借鉴。
【第七篇】作文什么之路
我的启蒙作文之路我的启蒙作文之路
摘 要：语文教学中最难的就是作文教学，如何从小培养学生的写作兴趣至关重要。从写日记、说话写话、课外阅读等三方面简述启蒙作文的教学过程。
关键词：启蒙作文；说话写话；课外阅读
一、写图画日记和贴图日记
我是从一年级下学期开始教学生写图画日记的。我发现一年级的小学生特别爱画画，我便引导他们观察周围很多事物，他们除了用简练的口头语言表达出来，就只能靠画图来表现对周围事物的喜爱之情了。一年级下学期已经学完了拼音，还认识了几百个字，我让学生在自己的图画下面用拼音写几句话来描述自己画面的内容，然后让他们读给教师或学生听，他们对这种做法很感兴
趣。这样既复习巩固了汉语拼音，又能练习应用汉字。过了一段时间，学生就能写一大段话了。其实，这就是日记的雏形了。整个学期我都在鼓励学生写图画日记，他们的思路越来越开阔，画面的内容也更广泛了，语言表达能力也有所提高。这为以后的学写日记打下了良好的基础。
小学生年龄小，总是对新鲜的事物感兴趣，写了一段画图日记，我又发现他们手里有许多漂亮的贴画，他们喜欢贴在本子上、书角上，或者用来做各种游戏，我何不把这些利用起来呢？于是，我改画图日记为贴图日记，这样既节省了时间，又满足了学生的乐趣。他们学会了认真观察图画，写出了许多篇观察日记。这样，培养了