【第一篇】掌声寻宝作文
不再犹豫不再犹豫作文 不再犹豫一：我不再犹豫无论干什么事，要想成功，你就得坚决果断，犹豫不决，就会一事无成。这是无数成功与失败者的经验教训，也是我自己的切身体会。因此，我不得不给自己下一道“死命令”——遇事不再犹豫。是的，因为犹豫，我错过了无数次答题的机会，还烙下了发言不积极的“罪名”；因为犹豫，登台亮相，一展自己风采的良机失之交臂；因为犹豫，我成了老师同学眼中的胆小鬼。确实，因为犹豫，而失去了许多许多，令人后悔莫及。随着年龄的增长，学识的提高，使我清醒地认识到犹豫会误了大事。只要不再犹豫，它带给我的是胆量，勇气和成功的喜悦。记得五年级新学期开始，班主任老师竞选班干部来了个毛遂自荐，否则没有竞选资格。这个新花样难倒了一批犹豫者，经过斗争，我不再犹豫。于是，当天晚上，我写好了发言稿。第二天，尽管心跳得厉害，紧张得也不敢面对同学，一时间脑子一片空白。但我还是咬咬牙，努力让自己镇定下来，努力地回忆着昨晚背出地稿件内容，虽然不很流畅，但赢得了同学们阵阵热烈的掌声。也许我这不再犹豫的胆量感动了同学。在竞选中，我成为了一名光荣的中队干部，实现了我心中的梦。我好兴奋，好激动！从那以后，无论在学习中碰到再难解决的问题，生活中再难解决的琐事，我都会不再犹豫地请教他人。相信自己，我不再犹豫，一定能掌握自己的命运。不再犹豫作文二：不再犹豫曾几何时，满怀理想的我们因多少次犹豫，而与理想失之交臂。犹豫就是扳脚绳，不过，不必哀恨，快把它解开。我还依然清晰记得，那次学校有外籍来宾前来交流。放学时，老师找到我，问我是否可以准备一“会上，要有经验交流，我也知道你们比较优秀，能不能写一“你说的我真觉得比其他三个的好。更让人有收获，不像他们太空了啊。”我自豪极了！后来老师也向我提出，许多同学希望我来担任班长一职，我也毫不犹豫地答应了。解开了“犹豫”这个难缠的扳脚绳，才发现我能行，理想与我愈来愈近了。“无聊望见了犹豫，达到理想不太易，即使有信心、斗志却抑止，谁能定我停和留，心中志比天更高！不再犹豫，梦想终日达成，找到心底梦想的世界终可见！”是啊，生活需要不再犹豫。不再犹豫作文三：那一刻，我不再犹豫我好似一朵孤独的流云，高高地飘在山谷之上。突然，我看见了一大片鲜花，是金色的友谊遍地开放。它开在湖畔，开在树下；它随风嬉舞，随风波荡。我曾是一颗孤独的星星，自从她出现后，我的天空中多了一颗星，就是这一颗星，不再让我孤单。我刚转学来到实小，班里没有一个我认识的人，别的同学都不和我一起玩，使我越发的寂寞，成绩一落千丈，每天上课都心不在焉。正在这时，她来到我的身边，我并不和她说话，甚至有点烦她，可她并不气馁，每当我遇到难题或有什么伤心事，她总是第一个来到我的身边，帮我解难题，助我排除伤心事。在她一次次的努力，一次次的帮助下，我的心开始动摇了。心，我的心，你不要犹豫，快接受命运的安排，寒冬从你那儿夺走的一切，新春将重新给你带来。那一刻，我不再犹豫。从此以后，我们成了知心朋友，无话不说，无事不谈。在她的帮助下，我原本内向的性格被丢到九霄云外去了，活泼开朗的我就此新生。在她的帮助和鼓励下，我曾参加过一次作文比赛，就是因为我，她放弃了双休日，来我家指导我写作文，大赛的日子渐渐逼近，我越发的害怕，在她苦口婆心的劝导下，我的信心猛增。那一次，我得了三等奖。而她却比我还高兴。不是一切大树都被风暴折断；不是一切种子都找不到生根的土壤；不是一切都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想都甘愿被折断翅膀。而这一切的一切都是因为友谊的力量，还有来自人心底的爱！不再犹豫作文四：我，不再犹豫我是一个女生，虽然成绩平平，可对画画却情有独钟。家乡的山山水水，一草一木，家庭、学校、社会生活的方方面面，都是我画笔下的素材。为了更好的掌握绘画技艺，我一有空就往美术老师的办公室跑，课余时间差不多都用在学画上了。可是，我的爸爸妈妈却希望我将来学金融专业，因为，他们都在银行工作，有可观的工资收入。然而，我对“钱”却一点也不感兴趣，我只爱画画。为此我陷入了深深的苦恼中，高二眼看就要过去了，升学的压力在与日俱增，我该何去何从？寒假期间，我买了一本名叫《热爱祖国，立志成才》的书。整个寒假，我一直都在看这本书。它像一位循循善诱的师长，教导我应该怎样面对生活，应该怎样选择自己的人生道路。从这本书中，我知道了李时珍走不通科举之路，巴尔扎克做不了商人，鲁迅虽然学过医，但终于没有成为医生；我还知道了获得全国中学生服装设计大赛一等奖的赵昂为什么不去挤上大学这座独木桥，而选择了职业高中的服装设计专业……总之，人只有选择了适合自己的发展方向，才能找到真正能发挥自己才华的舞台。“三百六十行，行行出状元。”画画是我的最大乐趣，用自己的画笔描绘出人们幸福美好的生活，描绘出祖国壮丽的山水风光，描绘出各地的风土人情，是我的夙愿。既然目标早已确定，还有什么可犹豫的呢？我有我的追求，再说，爸爸是爱他的女儿的，妈妈也是爱她的女儿的，我和爸爸妈妈之间有什么不能沟通呢？我坚信，经过不懈的努力，在不远的将来，爸爸妈妈一定会看到女儿笔下绚丽多彩的画卷，一定会为自己的女儿成长为中国画坛的一颗新星而骄傲和自豪，一定会为当年尊重了女儿的选择而欣慰和庆幸！画纸已铺开，我不在犹豫。不再犹豫作文五：这一步，我不再犹豫一步之差，上前是勇敢，后退是逃避。这一次，我走出了上学以来对我影响重大的一步。“终于要改选班委了！”同学们兴奋地议论着。改选么？我犹豫了。从小我就想当班长，这可是机会啊！我暗自给自己加油。怎么办？我……“要多尝试一下呢！”耳边响起好友朱静宜对我说的话。好吧，我下定决心，开始准备竞选发言。星期五，我捏着发言稿——那张薄薄的纸片，惴惴不安地等待着。“六（1）班班委改选现在正式开始！”侯博宇宣布道，“首先是班长改选！请竞选班长的同学到讲台前……”我愣住了，怎么办？！我的冷汗沁了出来。我曾经不止一次问过许多同学，他们大多难以想象我会竞选班长，我的自信心也一次一次受到了打击。“现在反悔还来得及！”我脑中突然迸出这个念头。一步之遥，到底是前进还是后退？前进，成功的可能性只有一点，因为同时竞选班长的，还有大牛人兼前班长王原青和成绩顶尖的王灏若啊！与他们争？痴人说梦。我的成绩并不是全班最好的，我的组织能力也不一定超过前班长王原青。此时，我的腿也好像泄气一般，提不起劲来；手也开始发抖，声音也开始发颤。那薄薄的演讲稿似乎承载了我全身重量。不！不可以！难道小时候的梦想就这样破灭了？我不能输给自己。后退一步，虽然可以逃离这竞争的火海，但是，我还是期待和我竞选班长的人，哪怕只有一位，我也会感谢他。当命运只给你一根蜘蛛丝，我也要握住它，努力地去尝试。我站了起来！我的心激烈地跳动着，有力地跳动着，我感觉信心倍增，在同学们诧异又满怀敬佩的目光中，我迈出了这一步。一步，结果都不重要了。虽然我最终竞选上了班长，但重要的是我穿越了层层障碍，成功地跨出这一步。我不再犹豫。当我站在讲台上，大声宣读着我的竞选稿时，我已经充满了勇敢和自信。一步，我已经成长，不再是那个胆小的人了。一步，象征着我对自己的挑战胜利了。一步，只要努力跨出这一步，我就成功了。一步虽小，但让我体会到一步的意义。这一步，我不再犹豫，以后也不再犹豫。不再犹豫作文六：看，乌龟不再犹豫我家有只乌龟，深绿色的龟壳，圆圆的脑袋，十分可爱。但它很怕生，很少见它探出脑袋，每当的喂食的时候，它都爬两步退一步的东瞧西望。我不知道它为什么会这样，难道它怀疑我是一个“食龟者”不成？唉！我亲爱的小龟，你何时不再犹豫？夜晚，惨白的灯光下，我一人在孤军奋战，当指针指向十点的时候，我早已身心疲惫，但想想父母那期待的眼神，我又不忍心破罐子破摔，放弃学业。自从上了初中之后，我的学习成绩是一落千丈，跌到了学业的低谷。第天上课我都心神不宁。妈妈见我日渐消瘦，实在不忍心让我再熬夜了，我点头答应。但心里似乎有一种很沉重的感觉压得我喘不过气来！因为我曾立志，一定要好好学习，不辜负爸爸妈妈对我的期望。早晨起床，我去看我的小乌龟，发现它探出了小脑袋，悠闲地迈着小方步，看来，乌龟不再胆怯！新的一天开始了……又是一次测试，我的心里紧张极了，但是我的坚强，我的努力，我的付出终于有了回报，我战胜了那不堪一击的沉重的感觉。噢！我进步了80多名，我心中充满了无限的激情，我品尝到了胜利的、香醇的美酒！夜晚，耀眼的灯光下，小乌龟正在贪婪地吃在着美食，它不再犹豫，它不再胆怯，而是大胆在游到了食物的面前，吃掉了它。我和小乌龟成了最好的朋友，每当我意志不坚时，我都会走到它面前，因为它可以给我鼓励，给我信心！让我坚定信念！转眼间，我已上了初二，我们家的小乌龟伴我走过了三百六十五个日初日落。看，乌龟不再犹豫！不再犹豫作文七：不再犹豫犹豫，我们会有的，但关键时刻犹豫不得。比如你是一位足球运动员，在关键时刻，你的队友把球传给自己，那时候犹豫就不对了，也许就错过了绝杀机会。这个星期四，我们迎来了全年级上海版牛津5A测试，这可是一张较难的卷子，量不大。我妈曾在考前对我说过：一定要考入前3名哦！我一般听妈妈讲的话，都是记不了多长时间的。“黑色”星期四终于来临了，我在考前10分钟，心里已经是十五个吊桶打水——七上八下。考卷发下来了，我一边思考一边做，经过了半个小时，我写完了。进入了检查，当我看见Themicebig，我原来写的是are，但是脑子又想，有一位老师好像说过the只能在后面用单数，心里面就出现了“反对”派。Are方说：相信我，我一定是对的！is方说：别听are胡说，老师说的才对。我一直在犹豫着。但是，我终于拿起笔，把are贴上，写上了is。我改后，又发现一道题，我写的是ridebicycle，我转念又想，3L书上写的是ridethebicycle。“对，一定是少了个the”。又改了一题，30分钟的检查也悄然过去了，我心想：考得97分以上吧！老师收了卷子。当星期五，刘老师说：我们班最高分是98分，是我们班英语课代表。我心想：我多少分啊？只听刘老师说：第二名96.5分，宋子浩。……我心里长叹一口气。一看，昨天改的题目，一题改对，一题改错。改错说明知识不牢固。回到A班，一听王骏恒99.5分，叶天懿98分，李林径97分，第5名。“嘿！没达到要求。”如果我不把那题改错，97.5分，又可以上升一位。如果，这是考南外，也许上千个人过去了。回家看电视散心，湖人107：106险胜雄鹿，不用说，科比又绝杀了。我心想：科比在最后0.07秒钟，肯定没有犹豫，心中没有任何想的，直接就投。试一试，果然进了。如果，当时科比犹豫，也许时间过去了，绝杀的机会就没有了。犹豫，我们不该犹豫。坚持自己的观点，不再犹豫，尤其是那一瞬间的决定。【第二篇】掌声寻宝作文
寻宝之旅作文1000字寻宝之旅作文1000字
【99Zuowen.com-寻宝之旅作文1000字】
话说公元2117年，在一位酒店老板家中，一名十七岁少年正在打工，他的名字叫萧雨。
他本是上个世纪原一级将军萧锋的儿子。但是由于他的父母双亡，家里很穷。他只好把家里的东西连同房子一起卖掉，在郊外租了一所小屋子，靠打工维持生计。
一天，他在整理父亲的遗物时，发现父亲留给他一个很贵重的包。他打开一看，里面有一卷纸、一把匕首与一封信。他把信打开，读后才知道，他的父亲已经知道他这一去便不会再回来，就把他家传的财富藏了起来，以便萧雨日后使用。他在信中说，那一卷纸就是藏宝图。而那一把匕首是防身用的。萧雨拿起来一看。嗬！真是一把好刀，刀鞘是黄金做的，手柄是十颗鹅卵石那么大的钻石打磨成的，刀锋是金刚石做的，两边磨得非常锋利。
他拿着藏宝图和匕首上路了，他也拿上了仅有的一点钱。他先按藏宝图的路线到了天鹅星，这儿的人都是天鹅头，鸡脚，还有一对大翅膀。一天，他刚要去商店买一些食物，突然，警报响了，所有的天鹅星人都飞了起来，只有一个小女孩。她说：“我是地球人，去年被一个天鹅星人骗到了这儿来。因为我长得和他们不同，他们把我当成了奇异生物，被关在了铁笼子里供他们观赏。昨天夜里，我梦见一个人走过来对我说，只有一个带着一把与众不同的匕首的地球人才可以救我，你有没有匕首？”萧雨说：“我有。”说着，把匕首给她看了一下。她说：“我叫沙茜，你只要把匕首在铁锁头上划几下，我就能出去了。”萧雨拿出匕首，轻轻地划了几下锁头，锁头虽说没有1米粗，也至少有50多厘米，萧雨轻轻地划了几下锁头，它竟然裂成了五块，可见，这匕首多锋利呀！ 沙茜从里面把门打开了，出来后，对萧雨说：“谢谢你，你上哪儿去，我跟你一起去。”萧雨同意了，第二天一早，他们两个一起去下一个目的地——河石星。
到了河石星，这儿不是河流就是石头，很荒凉。河石星人经常将物价长到一粒麦子10个金币，一个水果200个金币。正好，萧雨的钱没多少了，他们决定种一些植物，好赚一些钱。
他们用仅有的10个金币买了一粒麦子，刚要去种，却发现许多河石星人在河里种麦子，他们不敢靠近，便只能在石头上种了。别看这儿物价很高，其实是他们不会种。如果在石头上种麦子，几分钟就能成熟。一天下来，他们已经收了一大袋麦子了。拿到商店去卖，卖了两袋金币呢！
他们背着两袋钱，告别了河石星，又到了最后一站——火山星。
火山星一片火山，不过幸好是一片死火山，不会喷发的，不过刚一看到这些火山，萧雨和沙茜心里确实吓了一跳。
这儿全是火山，父亲怎么会把宝物藏在这样一个死气沉沉的地方呢？萧雨心中很奇怪。
他拿出藏宝图一看，宝物确实藏在火山星呀！怎么回事呢？还是沙茜细心，她发现这一张信纸中似乎还有一张纸条。她拿出随身带的小刀，细细地把纸分成上下两层。果然，在纸里还有一张纸条，上面写着：细独火山，上5口。孔雀、凤凰、鹰。
他们明白了，宝物在细独火山，山顶第5个火山口。可孔雀、凤凰、鹰又是怎么回事呢？不管了，先找细独火山吧。
细独火山很好找，绕过一座火山就是了。他们找到了山顶第5个火山口，勇敢地跳了进去，他们发现自己没有摔死，而是在缓缓下落。不一会儿，他们就站在一个幽幽发光的大门前，上面有一行字：请说出密码。他们知道了，原来那些鸟名是密码呀！萧雨响亮而清晰地说出了密码，大门打开了，满室的金碧辉煌，一颗金印在闪闪发光。上面三个金光闪闪的大字：和平令。掌声寻宝作文
旁边有一张纸，写着：将此令悬于天空之上，世界可得和平。
他们把和平令带回了地球，地球从此再无烽烟四起，每个人心中只有一只和平鸽，再无一支手枪，每一个人的心中温柔纯净，再无凶恶毒辣。
萧雨用和平令让地球变得更和平了，他不但完成了父亲的心愿，还交了一个新的朋友。
欲知后事如何，且听下回分解。
【第三篇】掌声寻宝作文
寻宝记作文800字寻宝记作文800字
卡特是一只小公猫，它很喜欢玩海盗游戏，每次它总会当海盗船长。卡特和小伙伴住在一个小沙滩上的树桩里。掌声寻宝作文
卡特的海盗船是一艘没有桨的小充气皮艇，大家坐在海盗船上，准备出发了！卡特觉得小艇有点湿，看见沙滩上有一张纸，随手拿来坐。平常大家都是在沙滩上玩海盗游戏，今天大家都把指南针、望远镜、食物、淡水、桨和被褥拿来了，这次是真要航海了。卡特把纸拿了出来，“咦？刚才纸上还没有这些字和画呢！”托比说：“你仔细看了吗？来让我看看！”“我拿纸翻了翻，因为它很脏，我要做干净的地方。”卡特说。托比深思了一会儿，说：“这准是张藏宝图！”
卡特回忆回忆，把纸放到有水的小艇上，就有字了，那么„„“等等！”泰奇说，“这纸怎么有羊膻味？这是张羊皮！”卡特不小心把羊皮扔到了海里，白墨用娇手捡起羊皮，“抱歉，我看不懂什么意思，呃，有一株树，一个古木桩，一些脚印，一片大海，一片沙滩，一个海盗帽，一艘海盗船和几个标着鱼和金钱的箱子。还有一些字。”“路过古木桩，顺着脚印戴上海盗帽，脚印来到沙滩，坐上海盗船去航海，41度13分，东北偏北，小岛上只有一株树，往下挖有金银珠宝和美味！”卡鲁和叶叶念到。
“我们已经路过古木桩，现在正在航海，四十一度十三分，我看到了！的确有一个小岛，上面也的确只有一株树！”卡特说。保罗大声叫，“全速前进！”7只小猫便飞快的划桨。“咕咕，咕咕。”什么声音？原来是最用力划桨的小公猫卡鲁的肚子在叫，卡鲁笑嘻嘻，“不好意思，我的肚子，它又唱起了空城计。” 小公猫卡特和托比说：“是啊，我的肚子也有异议了。”保罗和泰奇两只小公猫说：“我的肚子也在反抗呢！”小母猫白墨和叶叶也不好意思地说：“说实话，我们也很饿。”
还好大家备了食物和淡水，那就歇一会吃完饭再走吧。保罗和叶叶在吃三明治、夹心饼，卡特与托比、泰奇分享鱼干和鱼罐头，白墨和卡鲁将奶油蛋糕和芝士乳酪饼平分了。吃完了饭，大家又划起了桨，过了几个小时的努力，终于到了小岛。大家拿起铲子，开挖了！现在已是黄昏，挖了许久，最后叶叶看见了一面镜子。保罗把镜子拿了出来。那镜子镜片是铜的，边框是金子做的镶嵌着钻石、珍珠。大家继续挖挖到了五个画着鱼和金银珠宝的箱子。
有两个箱子装着珍酒和鱼制品，两个箱子装金银珠宝和各种首饰、手表、金币、钻石、金十字架的金制品。还有一个箱子，装着一套完整的海盗服和海盗的剑，还有一面海盗旗、几十本相框（有海盗船和海盗们的照片）、一把钥匙和一个记事本。很明显，记事本记录着藏宝人的海盗生涯。
就这样，大家满载而归。
【第四篇】掌声寻宝作文
数学寻宝主持人稿“数学寻宝”主持人稿
春风阵阵暖人心，数学乐园来寻宝。尊敬的各位评委，亲爱的同学们欢迎来到由经济系数学建模协会举办的数学兴趣比赛——“数学寻宝”。我是主持人„„。首先由我为大家介绍今天到场的评委，有„„。非常感谢各位评委来参加我们的比赛，大家请给予你们最热烈的掌声表达你们心中的欢迎。话不多絮，正式向大家介绍今天的参赛队伍。他们四人为一组，每个队伍都佩戴了属于自己队伍的标识物，接下来请他们一一为我们展示„„
请各位参赛人员就位，“仔细”，注意，是“仔细”地听我来讲解本次的比赛规则。本次比赛采取计分制。共有7个环节，每个环节最先获胜的参赛队伍按顺序计100分、80分、60分，其余小组计40分。7个环节结束后核算总分，分高者获胜。所有的参赛者们，你们听明白了吗？
很好，看来今天的比赛要很激烈了，每个参赛队伍都精神高度集中，充满斗志。那么请大家就保持这样棒的状态来进入我们今天第一个游戏——小组解手链。这个游戏大家玩过吗？不论玩过与否，我再次讲解游戏规则：每个参赛队伍四人，我们要求两个参赛队伍暂时合体8人，两两相对而站，每个参赛者都记住自己左手边与右手边的成员。记住以后请随意颠倒成员之间的位置，用左手牵起原先站在自己左手边的人，右手牵起原先站在自己右手边的人。在手不放开的情况下，利用任何办法将交的结解开，我们将选出最快的前3名，他们将依次获得100分、80分、60分。其余参赛队伍将获得40分。在整个游戏过程中我将下达口令，请大家按照我的口令行动。如果大家已经明白，考验大家逻辑与默契的“小组解手链”——开始。
口令：请各参赛小组两两面对面站好；
请大家记住站在自己左右手边的成员；
请大家随意调换位置；
请大家牵起原先站在自己左右两边的人，开始解手链。
考验大家默契的“解手链”游戏很快结束，„„、„„、„„获胜。没有完成的同学也不用着急。我们马上进入惊险刺激的第二环节“007”.游戏规则是：每组选出一个代表，请队员迅速到场地中央。各组代表围成一个圈，坐在凳子上。由开始一人发音“零”，随声任指一人，那人随即亦发音“零”再任指一人，第三个人则发音“七”，随声用手指做开枪状任指一人，“中枪”者不发音，“中枪”者旁边左右两人要发“啊”的声音，并扬手做投降状。在游戏中出现错误者将被淘汰。最后剩下的3个参赛者，按小组按照淘汰先后顺序，依次获得100分、80分和60分。其余队伍或40分。该游戏没有事先预定好的顺序，大家随心而指。所以每个参赛者都要保持高度紧张的状态！游戏开始。
“007”果然很刺激对不对。经过那么绷紧的游戏，我们来进行一个需要大家动起来的游戏“五毛一块”。大家都玩过对不对？那规则我就不多讲解，只规定男生是五毛女生是一块。当我喊出价钱后，请大家自由组合。没有组合成正确价格者将被淘汰。由于人数众多，请每个参赛队伍出两个人。留到最后的3个人可分别为自己的小组拿下100、80和60分。五毛一块钱虽小，看你算清算不清。“五毛一块”游戏现在开始。
前一段时间“奔跑吧，兄弟”在浙江台热播，不仅捧出了逗比邓超，好男人郑恺还让一个游戏迅速扩散于大众群体之间。大家是不是已经猜到了，哈哈，就是——“撕名牌”。这个游戏的规则是：每组选出两个参赛代表与另外一组队员进行对抗，双方可以采用运动战或者正面对战，即在不伤害对方的情况下把对方背后的名牌撕下来即为胜利者。要我说这个游
戏是聪明人的斗争。亲爱的聪明人，你们准备好参加这场斗争了吗？来吧，游戏开始！
“撕名牌”这个游戏看得出来大家都玩得很爽啊。不仅释放了体力也释放了脑力。不过，不知道接下来这个游戏，大家是否会有足够的耐心和精力参与其中呢？今天第五个游戏就是传说中的“穿针大象鼻”。为什么是“传说”中呢，大家玩完这个游戏自然会领悟。先给大家介绍一下游戏规则：每位参赛者做出勾大象状动作转10圈。获胜者将获得加分。比赛开始。
怎么样，这个游戏是够“传说”吧。时间不多，直接进入下一个游戏“扎气球”。游戏规则很简单，只要你想方设法扎破对手身上的气球就好了，依旧是留到最后的人得分。咳，这是个简单粗暴的游戏。不过，有时候就是需要这种简单粗暴的决断力。解数学题也是一样，简单的思考有时候才是最有效的方法。话又说多了，扯回主题。大家还记得这个游戏怎么玩吗？对，扎！破！对！手！的！气！球！战斗现在开始。
终于到了今天的高潮了，接下来要进行的这个环节，曾经为难过无数人，也无数次出现令人意想不到的结果。这个游戏不仅考验你们精准的计算能力，还要考验你们身体的灵活度、柔韧度等等等等。有没有人猜到？有没有人猜到！这个游戏是，“占领阵地”。在这个比赛中，每个小组拿一张报纸，各小组成员用自己的方法，在规定时间内使小组所有成员站在尽可能小面积的报纸上坚持5秒。游戏结束后，按照报纸面积大小，各参赛队伍获得相应分数。
今天所有的项目已经进行完毕，我们的工作人员正在核算分数，请大家稍等片刻…… 结果已经出来了，就在我的手上，我宣布……
春风吹又吹，数学来寻宝，我代表全体数建成员再次对大家的参与表示感谢，我宣布，此次寻宝大赛圆满结束！
【第五篇】掌声寻宝作文
快乐的“寻宝”游戏快乐的“寻宝”游戏
“哈哈，我又找到了一个！”教室里传来了兴奋的大叫
声。原来，老师正在带着同学们玩“寻宝”的游戏呢。
老师让我们闭上眼睛，不许偷看。然后，他在教室里走
了一圈。他走走停停，脚步轻轻，在寻找合适的位置放“宝
物”。我闭着眼睛想：了好一会儿，老师还没有把硬币藏好，已经有同学不耐烦了，
陈博（ ）说：“ 。”
老师一声“好了！”同学们都从座位上蹦了起来。有
的 ；有
的还有
的。这时候，陈俊戎和杨
帆 。唐烨 “哈哈，我又找到了一个！”唐烨高兴得跳了起来。
我也跟着同学们一起寻宝，我想， ，
于是我冲向。谁知道，和
我有同样想法的人不在少数，大家都挤在一起。一会
儿， 。
我 ，心里感到很是失望。
老师说，还差一枚的硬币，同学们都感到很惊讶：教室
就这么巴掌大一块地方，能找的都找过了，会藏着哪里呢？
这时老师笑吟吟地从空调上面取下了一枚硬币，大家恍然大
悟。（这时，老师说：“还差一枚硬币，你们找顾有成。大家一下子围着了顾有成，。
愉快的一节课很快结束了，但是我还是有点恋恋不舍。真希望老师多带我们玩几次这样的游戏。
【第六篇】掌声寻宝作文
掌声《掌声》教学反思
《掌声》一课主要叙述了身患残疾而内心又极其自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，最后她终于鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。课文主要告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。
整堂课通过师生共学、自主探究、发散想象、主动积累等学习方法：体会人物心理，懂得且愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。在整个教学设计中，我以新课标精神为指导，以新课标理念为基础，采用多媒体直观展示法，读词、读句到读文的渐进式语文教学法等多种行之有效又契合语文课程特点的教学方法。
本节课主要有以下几个特点：
一、关注学生的阅读体验，体现语文的人文性特点
1、 让学生在朗读中感受
如本节课重点指导理解第一次掌声的含义时，学生在充分理解的基础上，通过抓动作、神态，感受人物的心理等方法。并通过多角度的读，最终感受到了小英情绪的变化和同学们对英子的鼓励。
2、在阅读中感悟
整节课我努力挖掘教材空白处，让学生开启想象的闸门，抒发内心情怀，发表独立见解，揣摩人物内心，以便与主人公产生情感共鸣。如：我巧妙地运用换位思考，让学生走进文中的角色，假如你就是小英，你会怎样做？你会怎样想？并以两次掌声为线索。通过抓住英子掌声前后的变化和人物动作神态，学生在阅读中感悟到两次掌声的不同含义。懂得要尊重、关爱别人。
3、在体味中升华
整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣 但本节课仍然存在着许多不足之处，还需改进。即：怎样指导学生读，这一概念还很模糊。我在这一课设计上，虽然看似以读为主，但学生到底读出了什么？读懂了什么？读出了哪些情感？是否用心的去读？都没有很好的体现出来。课堂上这些环节也只是为教学设计服务，每一次读的环节，只是走马观花，走过场，缺乏实效性，没有更多的预设学生所能达到的实际效果。因此出现了设计与真正的教学实践不统一的现象。
在今后的教学中，我一定会深入地钻研教材，提高课堂的效率。无论何时何地，都要十分清楚，这节课上到底要教会我们的学生什么？千万不能只是停留在文本的层面上，更重要的是，通过学习文本，提高语文能力，还学生一个扎实有效的课堂。
《蜜蜂》说课稿
一、教材分析：掌声寻宝作文
《蜜蜂》作者是法国的生物学家法布尔，课文以第一人称写了他为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能课文叙述线索清楚，情节完整，实验过程介绍得十分清楚，体现了作者严谨的科学态度和求实作风
二、说教学目标：
1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”14个生字正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语
2.学习默读课文，了解主要内容，弄清试验过程
三、说教学重难点：
我把本课时的教学重点、难点定为：扫清生字障碍，读通课文，理清课文的脉络，了解为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者的试验是怎么做的
四、说教法：
本课时我想这样来教：1.给予学生充足的时间读课文，感知课文内容；2.先扶后放，教给学生学习方法；3.注重对学生的人文性评价，激励孩子自主合作，自主探究；4.通过朗读增强对语言文字的感悟
五、说教学流程
本节课，我是采用以下的步骤进行教学法的：复习导入——初步感知课文内容——再读课文，理清脉络——生字书写难点指导——课后探究
一、回忆旧知，导入新课
1．我们学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？
2．导入揭题，简介作者
二、初读课文
1．播放情景朗读，初步感知课文内容
2．自由读课文，至少两遍
第一遍：找出生字词，借助拼音读准确
第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否读准、读通
3．学习生字
4．分段指读课文，读对，读通，读顺
三、细读课文
1．明确默读要求：不出声、不指读、边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子
2．初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？
3．再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验？
4．用自己的话将试验的过程说一说
四、指导写字
1．出示要写的生字，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么
2．指导写字：课件演示，重点指导：
左右结构的字中，有“论、试、证、误”四个字都是言字旁，一起出示，引导学生观察规律，形声字，左形右声，左窄右宽
“途、超”都是半包围结构的字，注意捺划的指导
“袋”是上下结构，上半部分的右下角没有小撇
五、课后思考探究
作者的试验是怎么做的？试验结果怎样呢？
板书设计：
14、蜜蜂
捉自家蜜蜂——做上记号——放进纸袋
——走两里多路——女儿记时等候
以校本教研促进教师专业发展
课程改革的逐步深入，广大教师的教育思想、业务素质、价值取向等经受着前所未有的冲击，“教育”这个世人所熟悉的职业向教师们提出了比以往更高的要求。可以说，面对形势的变化，每个教师都需要发展。而在这个崇尚“校本”的时代里，与“校本课程”、“校本培训”等一样，“校本教研”已经成为教师所熟悉的一个名词。解读校本教研的意义：校本教研是以研究学校课程教学改革中的现实问题为出发点，注重教师在实践中的学习与反思；建立在学校内部和校际间教师合作开展教学研究的机制；组织教育研究专业机构深入学校，与教师共同研究课程改革实际问题，使学校不仅成为学生成长场所，同时也成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。可见，建立校本教研究制度本身，就是课程改革发展的一个产物，是学校的常态性工作一个重要内容。校本教研实际上是把学校的教育实践过程变成一种研究的过程，实现教育理论与教育实践的双向构建。从我们常规学校管理的角度分解校本教研，它包括了校本培训、教学反思、课题研究、校园文化建设等方面的内容。而在这些不同的侧面，却蕴含着一个共同的核心，那就是关注人的发展，其中，教师的专业发展是关键，它是以教师作为实践的主体，它对教师的素质提出了较高的要求，也为教师的专业成长提供了很好的平台。在学校管理中，以校本教研的开展促进教师的专业提高，在师资队伍的建设推动学校的快速进步，必将成为一个学校办学成功的有效途径。
一、狠抓校本培训，是教师专业发展的基本途径
近年来“校本培训”已成为教师职业生涯的重要内容。须臾不可离开学习的观念已为教师的广泛认同。但是，校本培训教法陈旧腐朽、内容脱离实际、形式单调乏味，受训者无成长和快乐体验的现状却很难令人满意，影响了培训的效果、制约了教师的专业化发展。 首先，要明确培训目标。目标是行动期望达到的境地或标准。在以往的教师继续教育课程中，培训者所期望的教师专业水平的提高往往被忽视，甚至忽略，年龄大了、知识够了、工作忙了、时间紧了等支持不学习不培训的理由可有千万条，但是教师必须参加学习培训的理由只有一条，这就是教师不学习就不能胜任工作。如不能胜任工作，就将失去工作岗位。特别是在新课程改革的形势下，不经过系统的学习、专门的培训，就无法完成新课程的教学目标。因此，教师必须把学习、研究、创造作为职业生活方式，否则，必将被时代所淘汰。 其次，严格培训管理。有效的管理是成功的保障，每次培训都要加强外部力量的检查和督促。建立培训教师通讯录，以加强培训工作联系；坚持开始时签到，结束时点名的考勤制；
建立培训情况积分制，将教师的出勤情况和培训中作业完成的情况划分累积，计入学年教师考核中。
第三，充实培训内容。对教师的培训，既要注重理论学习又要兼顾实践操作。在理论学习方面，使教师对新课程的改革目标、理念、内容、方法有初步了解，帮助教师从理念上认同课改的价值。在实践操作方面，培训不仅要让教师从概念上理解新课程，而且应努力促成教师在行为上发生相应的变化。要多设计一些如分组讨论、交流发言、座谈会、典型教学案例分析等方面的活动，这些都使教师在活动中体验新课程的思路与举措，并在思维的碰撞中对课改可能遇到的困难进行了比较深入的思考。
第四，丰富培训形式。课改培训的效果不仅来自于培训内容，也体现在培训方式上。在校本培训的实践中，可以采取参与式、交流式、案例式等方式。参与式体现了以培训的参与者为主体，人人都行动的培训思想；交流式即在独立思考的基础上进行分组讨论、大会交流；案例式则使教育理论与教育实际紧密结合，对解决教育教学中的突出问题较为有效。
总之，精心设计的培训要目标明确、管理严格、内容充实、形式多样，真正让教师们感到受益匪浅，使教师由“要我培训”，变为“我要培训”，从“要我改”转变为“我要改”，真正促进教师专业素质的发展。
二、注重教学反思，是教师专业发展的基点和归宿
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。
波斯纳提出“教师的成长=经验+反思”。反思可以帮助教师从习惯的教学行为中解放出来，使自己不断走向成熟。要积极引导教师对自身教育观念、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行认真审视，特别是对自己的教学实践进行反省，做到在实践前反思，力求未雨绸缪；在实践中反思，着眼反馈矫正；在实践后反思，致力反醒提升，在三思而行中实现反思的真正目的——使教师不断地朝着专业化的方向发展。
教学反思可以通过两种方法来进行：行动研究法，即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时开辟信息绿色通道，不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。比较法，即教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，尤其是要研究优秀教师、特级教师的教学思想。他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运