顿悟作文(一)
我的作文观
邢法辉
一、什么是作文
1、神秘的说法：文章是经国之大业，不朽之盛事。（曹丕----立德、立功、立言）
2、正宗说法：文学是语言的艺术。
3、专业说法：作家是人们内心世界的宇航员，人类灵魂的工程师。写作是呼唤全人类社会觉悟的手段。
4、我们赞同的说法：
作文分为口头作文和书面作文两种。
口头作文----说话就是口头作文。（时时在作文，天天在作文）
⑴书面作文----把自己看到的、听到的、想到的、自己做的写下来。
⑵叶圣陶先生说：作文就是拿笔说话。作文就是“我手写我口”的写话活动。（应该说会说话即应该会作文）最终达到“心口如一，言文一致”的境界，这既是起点，也是终点）。“拿笔说话”表明作文的训练程序应该是：“思想----语言”“说话----写话”。即“口语----笔语”。
⑶“怎么想，就怎么说；怎么说，就怎么写”---列宁
叶圣陶的说法破除了作文神秘感，突破人为套在作文上的神秘怪圈，说明作文应该是自动、自由的即兴发挥。
二、小学生完全可以写出好的作文
1、写作有秘诀吗
写作是件难事，也是一件苦事，因此现实生活中没有多少人愿意干这差事，许多人害怕动笔，害怕写作文。许多人希望得到关于写作的“真经”，希望有人能给指出一条写文章的“捷径”，或传授一点管用的“文章作法”之类的秘诀。其实纵观古今中外，浩瀚文海，因得了某人“秘诀”“真传”之类而成为作家的历史上不曾有过。
社会上有祖传行医的，有祖传卖艺的，祖传酿酒的，甚至祖传炸油条、卖葱花大饼的。唯独没有祖传写文章的。鲁迅先生说：“作文好像并无秘诀，假使有每个作家一定是传给子孙的。然而，祖传的作家很少见。”“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。”
但是写作也并不无法可依，无章可循的，也有其内在的规律。大凡谈作家经验或写作指导的。一般都离不开读书，细观察，深思考，勤练笔等等。有人概括写作经验如下：
想清楚了，说出来。说清楚了，写下来。写下来，读出来。读给自己听，读给别人听。读不顺口的，改！听不明白的，改！
2、自古英才出少年
生理学研究表明：人的大脑智力发展，在四岁时已达到50%，八岁时达到80%，而十岁已经发育成熟，在此后就主要靠经验的积累和知识的增加了。也有人认为智力发展的高峰12岁时就达到了。从生理学观点来看，许多人幼年早慧，少年脱颖而出的现象，不足为怪。
曹植少年时就七步成诗：
《七步诗》 三国·魏 曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁向釜下燃， 豆在釜中泣。
本是同根生， 相煎何太急。
骆宾王七岁写《咏鹅》
王勃，六岁写文章，十四岁写名篇《滕王阁序》(另一说是25岁)。
王勃自幼聪慧好学，为时人所公认。《旧唐书》本传谓王勃：“六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄才藻相类，父友杜易简常称之曰：此王氏三珠树也。”又有杨炯《王勃集序》说：“九岁读颜氏《汉书》，撰《指瑕》十卷。十岁包综六经，成乎期月，悬然天得，自符音训。时师百年之学，旬日兼之，昔人千载之机，立谈可见。”
白居易五岁学作诗，九岁识音韵，十四岁写《赋得古原草送别》，名震长安。
李清照少女（15岁）时就多有佳作：《点绛唇》 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金釵溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
普希金，七八岁写诗，十二三岁已小名气。是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。
印度诗人泰戈尔，八岁写诗，十七岁发表叙事诗《诗人的故事》。1912年，泰戈尔以抒情诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖金。1913年发表为人们所熟知的《飞鸟集》和《园丁集》。
为什么会出现这么多的神童作家呢？他们在很小的时候，就对文学艺术发生了兴趣，产生了爱好，有人推测，文艺在他们心中激起的巨大火花约在七八岁时。有的甚至是五六岁时就有了。爱因斯坦说“以一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”兴趣、爱好的日益浓厚，往往转化为顽强的毅力，催促人奋发向上，百折不挠，执着追求。白居易由于酷爱诗歌，青少年时就“课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息”。“以至于口成疮，手肘成胝，既壮而肤革不丰盈，未老而齿发九早衰”。由于他勤奋磨炼，终于成为唐代伟大诗人。
反之，如果对文学缺乏兴趣，就不会坚持不懈地奋斗，再好的境遇也无用。例如宋代大诗人陆游很疼爱长子，陆游“望子成龙”心切，经常辅导他习诗文，并传授自己的创作经验，
指点他“汝果欲学诗，功夫在诗外”，但长子对此兴趣索然，更谈不上在诗外下功夫了，结果他走上与父亲愿望相反的道路，成了一个敲诈勒索的暴吏。
从上面的例子可以明白一个道理，所谓天才，生下来与凡夫俗子没有什么两样。天才是什么？“天才就是勤奋”“天才就是劳动”“天才就是坚持”，不肯功夫，奇迹绝不会从天上掉到他的头上的。
少年时代是作文打基础的黄金时代，我们应该教育学生，珍惜机会，努力学习，保持强烈的自信心和进取心，不走捷径，不怕坎坷，勤奋写作，取得优异成绩。-----自古英才出少年
三、为学生树立新的作文观
1、我喜欢作文，作文也喜欢我（用潜意识激发写作的兴趣）
2、我行，我能写好（每次作文前大喊三声）（自我激励，提高自信心）
《我的十大优点》、《作文真好》《我也是人才》《我最自豪的一件事》
3、让我写我就写，我想写我就写（主动积极去写---是我要写，而不是要我写）
要让这三个观念，深入到学生的心灵深处，成为他们行动的指南，提高学生的作文兴趣，增强学生写作的自信心，提高学生写作的主动性。
四、作文六步曲（一篇文章是怎样写成的）
1、看一看
作文前应针对题目的要求，这地做观察，熟悉作文的对象，自己去观察作文中要写的人、事、景、物。
观察不仅要看，更要体察。要用全身的每一个感觉器官去了解事物，要唤醒全部的感觉器官。要用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用舌头去添，用手指去摸。（《硬币的故事》现场演示教学。过程：①看硬币②听硬币③猜硬币）
观察时要调动五员大将（眼、耳、鼻、舌、身）齐上阵，细致去体会“五感”（形、声、色、味、触）“七情”（喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲），通过细致观察体验，写出好的作文。
2、想一想
回想看到的人事物，哪些印象深刻，哪些最感兴趣，哪些可以写进作文里去。
3、说一说
把自己看到的、想到到的内容，大声讲出来，要讲得有条理些，围绕一个中心讲，怎么想的，就怎样说。
4、写一写
怎么说的就怎样写下来（要求具体）
5、读一读
写完后，反复朗读，找出错字，不恰当的词，不通顺的句子，内容不完整、不具体的地方。
6、改一改
把找出的问题，一一改正确，然后再认真抄写一遍。
⑴ 文章不厌百回改
好的文章有仅是写出来的，而且是改出来的。
古今写作大师都很重视文章的修改。吕叔湘说：“古今中外有不少作家曾经修改他们的作品三遍五遍乃至十几遍才定稿。在文学史上传为佳话，我们应该向他们学习。”21文章修改的重要性，已经为许多人的写作实践所证明，许多大家的名作都经过了反复的修改。左思呕心沥血，10年写成《三都赋》，使洛阳为之纸贵。钱钟书先生的《围城》作过多次修改，涉及内容变动达上千处，包括典故、比喻的运用、结构的调整、部分描写的删除、外语原文及音译等等。正是有了对《围城》的精心琢磨，才使得这部作品总体上日趋精致，最终导致了一部光彩照人的文学经典的诞生。在没有电脑的年代，要修改文稿是多么困难的事，但托尔斯泰、巴尔扎克等把那些多卷本的长篇修改了多遍以至十数遍，丝毫不亚于构思起草时对作品的生命投入。没有严肃认真的写作态度，是不可能做到这样的，也难怪他们能够成为世界一流的大文豪。
曹雪芹《红楼梦》“披阅十载，增删五次”。王安石“春风又绿江南岸”修改十余次才用“绿”字。
文章要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好。 ----叶圣陶
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 ----鲁迅
我看重要的文章不仿看它十遍，认真地加以修改，然后发表。 ----毛泽东
不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。 ----列夫。托尔斯泰
⑵ 修改
作文写完后，对作文要进行全面的加工，增补、删削、调整和润饰。
⑶ 修改方法
①、删：删掉偏离中心的段落和句子。(文章每部分都要围绕中心写)
②、增：增添材料，充实内容，把文章写具体。
③、调：段落层次安排不妥当，应加以调整，先说什么，后说什么，须井然有序。