篇一:《我伴你长大》
我伴你长大，你让我自豪
芒市第四小学 杨惠萍
28年前，怀着对教师这一称谓的万分崇敬，我毅然报考了师范学校；25年前，怀着对教师这一职业的无限憧憬，我成为了一名光荣的人民教师。如今，25个春秋，9000多个晨夕悄然而逝，我依然站在三尺讲台，陪伴着一群又一群孩子长大。虽然在一天天老去，可我却无怨无悔，因为作为教师，最大的幸福莫过于我伴你长大，你让我自豪。
一 教师——最平凡的职业，最幸福的职业
从古至今，教师都是深受赞誉的一种职业，春蚕赞，蜡烛赞，园丁赞，人类灵魂的工程师„„其实，在我看来，教师只是一种平凡的职业，对我们最大的肯定绝不是这一个个溢美之词，而是来自学生——那群可爱纯真的孩子：当他们拉着你的手，把你当成妈妈；当他们把心里的烦恼向你倾诉，把你当成朋友；当他们遇到挫折，向你寻求帮助，把您当成最信赖的人；当春游时他们把自己舍不得吃的零食递给你，非看着你吃下去，比他自己吃了还开心；当教师节，他们蒙着你的眼，把你拉进教室，送上一束鲜花，全班高喊“教师节快乐”„„作为教师，你怎能不感动？原来，在这平凡的背后藏着如此打动人心的幸福感。（图片）
所以，年轻的朋友们，即使教师很清贫，即使教师很苦很累，但我们的幸福指数绝对是与众不同的！因为我们是陪伴孩子成长的引路人，我伴你长大，你让我自豪！
二 关爱学生，做最有爱心的老师
当了二十多的教师，有人问我：“当老师累吗?”我说:”累!”有人问我有过抱怨吗?我诚实地回答:”有!”但无论有多累,有多少抱怨,我依然深爱着教师这一职业，因为这是一个与爱同行的称谓，我愿做一个最有爱心的老师，在孩子成长路上播撒爱的阳光。
（一）做学生的朋友，做学生的妈妈
担任高年级的老师时，我会做学生的朋友，孩子才会向我敞开心扉,他会和我谈班里的事，谈社会见闻,甚至是他们内心的小秘密，在和孩子们分享他们秘密的同时，作为老师，我也享受到了其他职业永远无法享受到的欢乐！担任低年级的老师，我就是孩子可亲的妈妈，事无巨细，都得关注。我们班级里专门配了一个医药箱， 学生有了磕磕碰碰，最喜欢让我给他们擦药。那天，一个小朋友在玩耍中摔倒了，膝盖磕破了，我一边给她上药一边询问：“疼吗？”孩子眼中有泪珠，可她仰着红扑扑的笑脸，说：“老师，一点都不疼。”那一刻，我觉得很幸福，我给了孩子小小的爱，孩子回报我的是一个爱的春天！
（二）关心特殊学生，用爱心呵护孩子稚嫩的心
在芒市四小,我接管过很多班级,先后遇到过四个残疾学生，面对这些特殊的孩子,我们得倾注更多的爱与关怀。记得有一年,我带着刚接的班级参加郊游，同学们都不愿意和班里两个残疾孩子组成郊游小组,我就和那两个孩子组成一个三人团队,许多同学见了，都主动加入了这个特别的小组。那天，我在两个孩子眼中看到了快乐。那年，我的班里一个男孩的父母因贩毒被判处死刑，临行刑前几天，派出所的人员到学校看望这即将成为孤儿的孩子。孩子没有掉眼泪，看到孩子强忍悲痛的眼睛，我心疼地抱着他说：“孩子，你还有老师。”从那以
后，这个失去双亲的男孩就成了我最大的牵挂。我开始默默地关注着孩子，寻找各种机会引导孩子走出伤痛。小学毕业时，这个孩子以优异的成绩考上了州民一中。如今，他已经成为一名优秀的大学生，上个假期，我遇到了他，他阳光、开朗、热情，那一刻，我好欣慰！
（三）耐心辅导学困生，帮助孩子树立自信
老师爱学生，不仅要体现在给品学兼优的孩子提供展示的平台，更应该体现在对学困生的鼓励与帮助。
几年前，我接手二年级的一个班级，班级里有一个孩子学习特别吃力，考试总是不及格，所以这孩子很自卑。利用下课时间，我手把手地教这个孩子写字，一句一句地教他朗读课文，一个学期下来，孩子会读书了，也认识了很多字，还能写一手漂亮的铅笔字，我把他写的字张贴到班级展示台，孩子特别开心，每天都会期盼地问我：“今天练字吗？”因为孩子在写字中找到了自信，也找到了快乐。如今，孩子已经升入五年级了，每次考试都能在70分以上。也许这70分在很多人看来不值一提，但我却从这分数看到了孩子的努力，看到了孩子的进步与成长！
（四）在平凡的小事中播洒爱的阳光
爱学生不是口号，爱学生不需要豪言壮语，在平凡的小事中关爱学生，那也是最质朴的师爱。我们学校的老师给贫困的孩子买文具，和犯错的孩子谈心，带着孩子们开展感恩活动，和孩子们一起打乒乓球,每天走进教室，把微笑送给每一个学生„„点滴关怀，有如一缕缕阳光温暖着孩子们的心田。不管遇到多么难于管教的孩子，我们都坚信：改变是可以发生的，只要我们用心去爱,只要我们学会等待，就一定能看到姹紫嫣红的春色。
三 完善自我，做最有魅力的老师
（一） 用我们的人格魅力吸引学生
一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，首先要靠他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
1自信而乐观，保持一颗童心
“在快乐中学习 ，在学习中快乐”是我给每个学生上的第一课，也是我对自己提出的要求。作为教师，我一直追求做个快乐的孩子王，永远保持一颗童心，保持年轻的活力，与孩子一块学习，一块成长。 2幽默而风趣，保持一份激情
幽默是一种风度，一种优雅，是人生的一种境界。与幽默的教师相处，学生会感到精神愉悦。在充满着欢乐的笑声中学习，效果倍增。同时幽默也是融合师生关系的润滑剂，尤其是在处理一些问题时，用幽默的方式会有意想不到的效果。
激情是一种积极向上的人生态度，一个有激情的老师才能够点燃学生的激情，让学生更愉悦地接纳你。有很多临近退休的老师 ，虽
然年龄大，但她们的课堂依然充满激情，依然受到学生的欢迎。所以，我们要切记：我们的年龄可以增长，但是我们的激情决不能衰退。
（二） 用我们的知识魅力感染学生{伴你长大}.
知识魅力是教师个人魅力的核心。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想拥有这“源头活水”，我们就必须得不断充电，用新的知识充实自己，凭自己渊博的知识，让学生产生“听君一席话，胜读十年书”的感觉。在我的语文课堂上，我喜欢旁征博引，让学生看到自己的老师知识渊博；我喜欢展示自己的优势，我经常为学生范读课文，有时侯还带领学生进行诗歌朗诵，因为这是我的特长，通过展示自己，让学生感受到：哇，我们的老师太棒了！我喜欢带领学生开展各种活动，让学生惊喜地发现：我们的老师真是多才多艺！作为新时期的我们，还应做一个与时俱进的老师，我喜欢和时代同步，这样，学生才不会与你产生代沟，很自然地把你当作她的朋友。一个知识渊博、多才多艺、和学生有共同兴趣的老师，不用打广告，学生一定会打心眼儿里佩服你、崇拜你。这就是知识的魅力。
（三）用我们的教学魅力征服学生
课堂是师生之间交流最频繁的平台。在课堂上，教师的激情是上好一节课的灵魂，教师的教学特色是上好一节课的关键，教师的基本功是上好一节课的保证。一句精彩的导语，一句幽默的插入语，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，
篇二:《你伴我长大》
你伴我长大，我陪你到老
-----转身的黄昏 辗转难眠的深夜，打开很娴熟的视频APP，随机点开最近很火的《我是歌手》总决赛，被认为横跨歌坛的大半壁江山，国内外高手齐聚一堂，欲与天公试比高，共享音乐的饕餮大宴。音乐，抚慰着心灵，撼动着寂寞。听着听着，脑海里却想起了另一首的旋律，“记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈。”时间都去哪了......瞬间，思绪凝结，母亲节到了。。。。。。
“十月胎恩重，三生报答轻”，好简单的诗句，却能让每个人的脸火辣辣地发烧。你跑得越来越快，却没注意到他们越来越慢；你觉得自己越来越强大，却没有注意到他们慢慢变老。你习惯他们无条件为你存在，竟然忘记了有天他们也会离开……
曾几何时，我们在肆意的描绘着自己的梦想，总能以“我在忙”，“单位加班”甚至“要陪女朋友”等一系列貌似很有说服力的理由忘记回家，你可知道家的那头，已是盼了多少个日日夜夜，储备了多少菜，包了多少饺子，可一句。。。。。。这难道就是“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁”的真实写照？
午夜的风呼呼的刮，仿佛在述说着每一段情缘，每一位
母亲的故事，呱呱坠地，牙牙学语，步入学堂，走进社
会，。。。。。。泪水模糊了双眼，“时光时光慢些吧，不想再让你变老了，我愿用我一切，换你岁月长留”，真的能做到吗？真的能换来吗？ 柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了！双手厚厚的老茧，让儿女难以忘记；为了这个家，曾经挺拔的肩膀又累弯了，生儿养女一辈子，还没好好感受年轻就老了！又回到了这首歌，苦苦求索天地万象，竟不过是无常；我们在享受着花花世界，可想起了他们？
当你在恋人的怀里温存，朋友的聚会中狂欢，请你想起：
在家的那头还有一双手等待着你去牵着，常回家看看，不为别的，只想好好的看着，你伴我长大，我陪你到老。
山西帝得森办公家具祝天下的所有母亲们，节日快乐，身体健康，快乐永驻。
篇三:《朗诵：爱伴我们长大》
爱伴我们长大
女：树丛中，小鸟叽叽喳喳在说话，它有许多问题需要妈妈的解答。 男：草地上的牛崽打着滚儿撒着野，“哞—”妈妈在亲切地呼唤着它。 合：啊，我们呢？多少次，多少回，只有梦里才能见到爸和妈。 男：我真想天天过春节啊，那时，爸妈都在家。
女：我真怕过春节啊，过年的鞭炮还没放完，就把我和爷爷奶奶留下。 男：爷爷奶奶年老体弱，他们蹒跚的步履怎能跟上我们成长的步伐。 合：谁来管管这些乡村的留守娃，谁能给我们一个温馨的家。 女：如今我们有了“留守儿童之家”，我们有了爱心老师和爱心妈妈。 男：多少次他们家访到我家，多少回对我们说的都是暖心的话。 女：我们学到了乐舞书画，我们的胆子变得越来越大。
合：我们在丰富多彩的活动中找到了快乐，增强了自信。
男：为了我们的健康成长，老师们、妈妈们对我们倾力相助。亲情视频、无线电话让我们的爸妈远在天涯如近在眼前。
女：每学期，我们都会收到很多惊喜——一本本图书、一件件物品，它们都寄托着爱心老师、妈妈们无限的深情。
合：我们幸福，因为我们有爱心老师爱心妈妈！
我们幸运，因为我们有温暖小屋关爱如家！
感谢老师，感谢妈妈，
有了你们，我们成了朵朵鲜花。
我们一定努力学习，乖巧听话，
我们一定立志成才，回报国家！
篇四:《《爱心伴我长大》教案》
《爱心伴我长大》教案
教学目标
1、从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2、体会成长的变化，感受成长的快乐。
教学重难点
1、引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。
2、让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。 教学准备
1、教师准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。
2、学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。
3、学生准备一些和家人在一起的幸福生活照片。
教学过程
活动一、爸爸妈妈都爱我
1、教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？
2、游戏：爱的火车
（1）举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。
（2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。
（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。
（4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”月开越长。
3、感受体会：同样的爱。
（1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。
（2）学文思考：（观看36－37页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其
中的爱吗?
（3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。
（4）诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？
（5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。
活动二、我在长大
1、教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。
2、探究活动：猜猜他是谁。
（1）出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？
（2）比一比：他现在有哪些变化？
（3）想一想：是谁辛勤哺育他长大的？
（4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。
3、实践活动：寻找成长足迹。
（1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。
（2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。
（3）思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？
（4）教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。
4、展示活动：我的小相册。
（1）教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。
（2）展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。
（3）教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。
篇五:《请让我陪你慢慢长大》
请让我陪你慢慢长大
绿园区八十七中小学部 王欣欣
大家好！今天站在这里真的很忐忑，为什么这么说呢？我教龄15年，但是我的班主任工作时间只有5年（还差1个月）。其实我原来特别不想当班主任，刚刚调入87中小学部，就提了一个要求不当班主任，校长很民主，充分尊重了我的想法，真没让我当，当时特高兴，但是事情就是这样，好像偏偏要和我开玩笑一样，一学期刚过，我们班的语文老师、外语老师同时调走了，我一下子就傻了，校长找我谈话，我至今仍然记得她说的一句话：“一名老师在她的教师生涯中如果没有当过班主任那将是一种遗憾。”当时光想着闹心了，根本没多想，班主任工作几年之后，才真正体会其中的含义。班主任，就是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受,是一种科任老师体会不到的归属感.下面我把我的一些做法和一些困惑与大家交流。
一、公平管理，创设和谐的育人环境
俗话说：“没有规矩不成方圆。”班级管理需要制度，制度实施就要有奖惩（李亚东老师说的奖戒我觉得更合适）。然而，没有原则的表扬其结果甚至比错误的批评还要糟糕，所以公平地对待每一个学生是管理好一个班最基本的要件。我曾做过一个调查，让学生在“批评”和“不公平”中选出最不喜欢的，结果学生最不能接受的是后者。但是老师也是个平凡的人，也会有个人的喜好，学生虽然是孩子，可是对于教师是否公平是很敏感的，为了避免这些影响班级管理，我在制定班级管理制度时，广泛征求了全班同学的意见，并在班会时进行讨论，可以说班级制度是大家共同参与制定的，并在大家的选举下，产生了班级干部，把一些奖惩制度细化，这样在处理事情上，就可以对事不对人，让孩子明白表扬是自己争取来的，使孩子倍加珍惜自己的荣誉，一些后进生也会在每件事上尽量争取，因为他们知道只要自己做得好，一样可以得到全班的掌声。受到批评也不会有抵触情绪，不会觉得老师故意针对他，而把注意力集中在想想自己错在哪，使我和其他同学能更好地帮助他。这样学生不仅会有一种积极向上的心里，更重要的是孩子能正确面对自己的错误。
二、构建平台，点燃学生心灵的火花
心中有希望，生活起来才有动力。如果让孩子觉得学习是件痛苦的事情，有哪个孩子愿意为痛苦而努力呢？就象每个孩子都是那么喜欢游戏、玩耍一样，他们同样知道学习很重要，明白应该好好学习，其实学习当中是有很多快乐的，先不说考试成绩高得到表扬会快乐，就
是这探索、合作的过程也会深深吸引孩子的，只是有时我们人为地把玩和学习对立了起来，特别是对于低年级的学生，很多知识都是在游戏中学会的。因此我为孩子们写的班级寄语是：40分钟的课堂，沉浸在知识的海洋，思维的碰撞和智慧的增长让你体会学习的乐趣。下课的时间，争分夺秒的玩耍，让童话和游戏伴你长大。孩子之间是会有差异的，这是个不能回避的事实（黄宝国校长的差点教育，我很欣赏）有的孩子每次考试都是班级的前几名，总是可以得到红旗，可有的孩子怎么努力也是后面的几个，只是倒数第几的变化，不过还是得不到红旗。时间长了，前面的同学没有了进一步进取的目标，而后面的孩子更是心灰意冷，怎么努力都是白费，渐渐对自己失去了信心。为此，我打破了全班评比，而是把同等水平的四个孩子编为一组，每次考试，小组第一的就可以得到一个笑脸，每学期期末，每个小组笑脸最多的我会送他一件奖品。这下，全班孩子的积极性都被调动了起来。竞争更能激发学生的进取心，所以我给每个孩子希望，点燃每个孩子心灵的火花，让他们有不竭的动力去迎接每一天。
问题是数学的灵魂，在课堂上巧妙的制造“问题”从而使每个孩子在“矛盾”中思索，在思索中探究，在探究中成长，例如：组合图形的解法，让孩子们到黑板前讲解，平时书写不工整的工整了，小马虎也不落单位名称了，讲完后，全班同学还可以提问题，由他进行解答，当没有问题时，掌声响起来，自信、快乐自然在全班流淌着，对于出现错误的同学，我的一声“谢谢!谢谢你把我们可能出现的问题展现出来，使我们避免了错误。”使孩子不再沮丧，而是对自己出现错误的地方进行反思。当孩子想出结题方法时，有时我会用孩子的名字命名这一方法如:谭氏解法，李氏解法,之后我会发现笑容一天都挂在他的脸上，极大地鼓舞了孩子的学习热情。最让我感动的是，有一种算法学生没有想出来，我给大家讲完，全班响起了掌声，说明他们已经懂得了尊重知识，尊重思考，欣赏别人的思维，他们把我当成了他们的一员。
三、精心组织，让孩子在活动中成长
孩子是在活动中长大的。所以每一次的活动我都很认真对待。尽管有的班会学校是不检查的，但我每次都和孩子们认真准备，小学低年级开个成形的班会，不下功夫可不行，上网查资料，审查、指导同学们的节目，给孩子们搭建展示自己平台，我乐在其中，因为我觉得在班会中感染学生，比单独的说教更能让他们接受。记得一次团体操比赛，我们班的王卓由于太胖，动作总是跟不上，有的老师就劝我别让他上了，少一个不要紧的，一个也不能少，因为他是这个班的一份子，快上场了，我嘱咐王卓尽力而为，我相信他。在比赛的时候，王卓是那样认真，虽然还是没有其他孩子做得标准，可是我知道这是他做得最好的一次，这次比赛我们班获得了第二名，可是我比得第一的班主任还兴奋，我真为他们感到骄傲。没过多
久，学校又举行拔河比赛，王卓第一个报名，这可是他的优势所在，但是我们班除了王卓有点实力，其他同学特别有劲的很少，但是这个我不能和学生说，拔河比赛得鼓劲不能泄劲，比赛开始了，我站在我们班这边，和其他没上场的孩子拼命的喊加油，没想到第一轮我们赢了，我心想，这样最少是个第三了，大大超出了我的预想，接着参加复赛，由于我们是6个班，第一轮选出3个班，复赛就要3个班抽签，有一个班会轮空，幸运的是我们班轮空了，我更高兴了，直接进入决赛了，决赛的时候，我看到孩子一个个劲头十足，特别是王卓，眼睛都要冒火了，就这样在大家的齐心协力下，没想到我们班竟然取得了第一名（那个班刚比了复赛，我们班也占了点便宜）。孩子们欢呼，王卓无疑成为了大家眼中的“大英雄”。运动场上我和孩子们扯着嗓子为每个运动员加油，用“你最棒”欢迎每个比赛回来的孩子，不论名次，每个运动员都会得到同样的热情。跑步、跳远、游戏、集体舞或是检阅队伍，我让每个孩子都至少参与其中的一项，因为运动会是属于大家的，我不想看到哪个孩子，从早上来，就坐在那里吃，一直吃到最后，好像运动会他就是来野餐的.{伴你长大}.
四、用心倾听，给予孩子真正的帮助
一个学生违反了纪律或是做错了事情，他不会感到快乐，通常他的第一感受是难过或是害怕。但是当老师或其他同学指责他的时候，他会有一种天生的自我保护的功能启动，会排斥，狡辩，推卸责任„„，这就使老师更加生气，使原本的问题升级，最后不外乎孩子很生气的接受老师的批评，日后还会犯同样的错误，老师对这个孩子有很坏的印象。我在工作特别忙的时候也通常会这样处理事情，可是之后我发现了其中的问题，表面上这件事情解决了，可它将埋下更多的问题。这时我看了一本书，大家可能都看过<怎样说你才肯听,怎样听你才肯说>接下来，我再遇到这样的事情，我把自己变成一个倾听者，让孩子自己去叙述事情的经过，而我只用“哦„„”“嗯„„”“是这样啊„„”这样简单的话来回应孩子，认同他的感受，这时我发现，他们大多数会比较客观的说出事情是怎样的，并整理自己的思路和感受，从而有可能自己找到解决办法。如：一次值日之后，王泽元的水瓶洒了一地的水，同学都说他，他冲着李梓萌大喊：“你碰我的水瓶子干什么？”我制止了其他孩子，把王泽元叫到身边，让他说说是怎么回事。“我接完水放在桌子上。”“嗯„„”“发现笔掉在地上，就去捡笔。”“嗯„„”“这时李梓萌过来，把我的水瓶碰倒了，水就洒了。”“是这样啊，看到水洒在地上你一定很着急，„„”“如果我接完水后把盖子盖上水就不会洒了。”“我想这会是个好办法。”之后这个孩子很少出现水瓶子洒水的事情了。更让我高兴的是，出了什么事情，他不再那样大喊大叫去推卸责任，而是积极想办法解决。慢慢地，我发现我们班越来越多的孩子愿意把事情告诉我，并且敢于去面对事情，积极解决问题。
五、真情付出，做好后进生的转化工作
后进生,不单单是成绩的帮扶,孩子的性格,对待事情的态度,后进生的形成有家庭的因素,由孩子自身的因素,班级环境的因素,太多的因素导致这样的结果,有的时候我在想我们帮助他形成一个良好的心态,积极的面去对生活,我觉得远比帮他提高几分要重要得多,对社会对家庭和他自身都很重要,你想,这些孩子没有很好的处理好这些问题,他的心理失衡,对待生活的态度有问题,没有是非观念,社会要用多少资源去处理这些问题,心理医生社区甚至警察监狱,我常常想一个孩子哪怕他长大从事再普通不过的职业,只要他能从中找到快乐,积极的生活,我觉得都是教育的成功.后进生的转化工作可以说这是班主任工作中的一项重头戏，想见成效绝非一件易事。我深知当班主任最大的挫败感就是不能转化后进生，因此我调整好自己的心态，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我先对孩子的生活情况做了调查，发现虽然他们的情况不一样，但是他们有一个共同点，就是在家中得到真正关注都很少，生活的态度不积极，对事情比较麻木。为了能更好的帮助他们，我进行了家访，虽然现在通讯都很发达，但是我觉得只有你设身处地走进他的生活环境，有些东西你才可以真正理解。一个雪天，我从学校（绿园区87中）去了韩博家（湖西路），尽管我们是打车去的，还是经过了很长时间，一路上我在想他是怎样每天坐54路车再走这么远的路上学放学的呢？家里住的房子是向一个亲戚借的，只有父亲每天出去给别人开出租车，母亲（继母）没有工作，每天接送他。想到别的孩子在挑剔午餐的时候，我总能看到他吃得那么香。在于家长长谈之后，我为之前我对他的苛责感到深深的内疚。这次家访之后，我对他有了更多的理解，他和我也有了更多的亲近和信赖，成绩也有了进步，虽然不多，但我知道他努力了。
六、阅读增长智慧。
我是一个数学老师当班主任，但是我特别重视孩子的课外阅读，我觉得阅读可以增长智慧，明白事理，我要求每个孩子要准备一本课外书，早自习和中午读书时间
拍卖会：
困惑：如何惩戒学生？
很高兴，风风雨雨中我可以陪你慢慢长大，在这个过程中付出了、经历了、收获了、成长了。
篇六:《爱心伴我长大教案》
第10课：爱心伴我长大{伴你长大}.
篇七:《给我温暖伴我长大的家人》
我爱我家之
————我爱我的老太太
当阳光射入我的小屋时， 我就特别幸福。 好像回到了童年， 在姥姥家暖暖的老屋里， 大木床上， 姥姥拍着我的后背哄我睡午觉。 她不紧不慢的拍着我， 很有耐心，阳光撒在她小小的身上，把她镀成了一尊宁静的金佛。
现在我的姥姥姥爷都是离休老干部，凭着国家对老革命军人的优厚待遇，还有全家孩子的和睦孝顺， 他们二老真真算得上是颐养天年了。
姥姥和姥爷都是山西人，两人都是十四岁上就跟着八路打日本鬼子，从山沟沟仅带着腔子里的一口热乎气，跟着部队先是解放太原， 然后是西安、宝鸡、秦岭，一路打到四川成都。就在那时， 新中国成立了， 但姥姥姥爷又跟着部队到贵州去剿匪。在贵州呆到1952年， 姥爷总算被调到北京总干部部工作，姥姥终于能带着一大群的孩子们“进京”了。好日子过得总是特别快，57年姥爷又被派到抗美援朝的前线，几个月后， 姥姥又带着一群孩子去朝鲜战场看望姥爷。一年后， 即58年，姥爷被推荐到长春政治学院进修一年，之后留在东北哈尔滨军事学院任教，姥爷在那里安顿下来后， 就把一家老小接到了东北。一家子好不容易团圆了， 马上面临的却是3年全国重大自然灾害。姥姥经常给我们讲， 那时候， 因为家里人口多，部队上发什么吃的用的， 姥姥都用手巾包回家， 分给孩子们吃， 自己从来不舍得尝一口. 白天她要去部队， 晚上就给一大家子的人缝缝洗洗。终于熬到了65年， 他们带着一家老小转业到了天津。
在这段艰难的岁月中，姥爷多次受伤， 直到现在他的脑门正中间还有一道疤。小的时候, 我说姥爷是二郎神, 姥姥说， 那是被日本人的炸弹片打伤的。 姥爷受伤后， 高烧至昏迷不醒，躺在牛车上接着和队伍向前走，1米85结实的大个子，拿起寒战来浑身发抖。 别人说，张参谋恐怕是不行了。 姥姥后来是向村庄里的老百姓讨要了点儿热水和盐， 喂给姥爷喝， 姥爷才奇迹般的留了条命下来。
我的姥姥， 是一名革命军人， 她的身上充盈着对共和国炽热的爱。 在文革的时候， 姥姥姥爷因为被造反派抓走批斗过很长一段时间，身上都留下了伤，姥爷的腰被打断, 姥姥的腿也在那时落下了毛病。 十多年前， 我们还住在军队大院的时候， 姥姥是楼长。 她除了每天坚持给楼洞做卫生外， 一个重要的工作就是逢年过节， 在楼洞口插国旗。当时我家住在4楼， 那时姥姥的腿病已经很厉害了， 上下楼很不方便。 但她坚持在节日的清晨亲自下楼把国旗插好， 晚上太阳落山的时候， 再把国旗取回来。 她不让我们代劳， 总说这样的事情她能做。 只有到后来她的腿已经下不了楼了，才同意将这个工作交给我弟弟完成。那时， 我们住的大院儿里大多数都是军人家庭， 当居委会号召为受灾群众捐款捐物的时候， 姥姥姥爷总是把非常新的呢子大衣，新弹的棉被等捐出去。 可我姥姥姥爷自己， 生活却是非常节俭。 我姥姥到现在了， 还穿打补丁的袜子；我姥爷从不浪费粮食， 吃饭后一定在碗里倒上开水， 把碗里的每一颗米粒就水送到嘴里吃掉。这些， 不是电影上演的， 更不是我煽情， 他们老俩口就这样一直生活在我的身边。有时我们小一辈的孩子， 也有看不惯他们的时候。 姥爷挂在口头上的话就是， 在最困难的时候， 给你几粒米你就活下来了， 没有，你就死了。 姥姥对于自己是个老干部这样的身份很骄傲, 坚信这是党和国家对她一生的肯定. 有一次, 她突然给我打电话, 叫我回去一趟。 我问什么事, 她神秘的说, 你回来就知道了, 给你看一样宝贝。 我急急忙忙往家赶, 到家后, 她把我叫到她的小屋, 先是把门关上了, 又指挥我把床下的大箱子拉出来再打开。那两口箱子,是大号的绿色军用箱, 里面装满了姥姥姥爷的旧军衣。我姥姥的习惯就是把她认为重要的东西, 藏在衣服口袋里, 然后把这件衣服和其他
的衣服一起包好,放在隐秘的地方。她认为这样很安全,因为小偷不可能知道是哪件衣服里有宝贝。我一边搬箱子一边想, 姥姥是要给我看存折地契?呦,别再是遗嘱吧? 心里不禁一沉。姥姥从一件军大衣口袋里拿出一个小锦盒,让我自己打开。我揪着心把锦盒打开, 里面原来是一枚勋章，勋章上刻有党旗和天安门。 我问姥姥, 这是什么? 姥姥说, 是天津市政府发给老革命战士的纪念。我心一下子从嗓子眼儿掉回了肚子里, 找回神儿了, 就又逗她: “还发别的了吗? 奖金?” 姥姥一脸正色, 用手指头指着我说: “没钱, 这是荣誉。别人想要还没有呢。” 她送给我一张她带着勋章照的照片,姨夫特意还给相片加了塑料膜.我当时觉得,姥姥好可爱啊, 她那么单纯, 有自己的信仰, 所以她想的不多, 每天活的也就那么满足，那么带劲儿。
我姥姥是个最普通的农村妇女。 我们全家人常说，您十几岁就随部队走出山沟了， 怎么就是脱不了身上农村人的习惯呢？我姥姥骨子里保留了农村人爱劳动的天性。姥姥从来不给儿女添麻烦， 只要她自己能干的都自己干。家里早有了洗衣机，但姥姥八十多岁的人了， 衣服从来都是换下来马上用搓板洗干净。她有个不好的毛病， 爱把洗衣服用过的脏水攒起来， 要不冲马桶， 要不就擦地。 我们嫌她这习惯脏， 现在她老了， 就和小孩儿一样， 一说她，她就对付， 说不脏不脏。 你要再接着说，怎么不脏，水都是墨水色的了？ 她笑着说， 下次不攒了。 然后拐着一条不能打弯儿的腿走了。 绝对做到“虚心接受， 坚决不改”。 姥姥象那些做过体力活儿的人一样， 身子板儿特别结实，胃口特好， 现在每顿饭能吃一大碗米饭和菜， 还有一大碗汤。 无论春夏秋冬， 每次吃的都是一身的汗。我老公问我， 咱姥姥爱吃嘛？我说， 她什么都爱吃， 就是不爱吃大螃蟹和大虾。 我的回答绝对实事求是。老太太最爱吃萝卜和冬瓜， 还爱吃红薯。我有时逗她， 说：“老太太受苦一辈子了， 买点儿脑白金之类的补补吧？”我姥姥说:“我吃不惯那个，现在就活在天上了。”
姥姥没什么文化, 现在能读书看报, 这都是在部队上的时候学到的。她经常说些“话糙理不糙”的大白话, 教育我。我刚开始工作的时候,她让我“勤叫一声哥, 少走十里坡。” 就是有什么不明白的, 及时向老同志们请教。我交朋友了, 和她说起工作压力大, 想辞职结婚的事, 吓的姥姥见了我就说: “还是年青的时候好好干, 老了有退休金拿不可怜啊，怎么能总是张着手找别人要钱呢?” 我要嫁人了, 姥姥总是拉着我的手说: “闺女啊, 老话说了, 打死人要偿命, 哄死人可没人管啊。你对你婆婆嘴甜点儿, 眼里手里有点儿活儿, 自己也不受罪啊。”
姥姥就像只老母鸡照顾一窝小鸡一样, 照顾着我们这好几个孙辈的孩子。 她身材矮小, 胖乎乎的, 冬天的时候还要穿上厚厚的棉袄棉裤, 加上腿病, 走起路来左右摇晃的特别厉害, 慢慢幽幽的只能走小碎步。 我妹妹说她像小企鹅,我说她像国宝大雄猫。但只要我们几个孩子回去, 她就踩着她的企鹅步忙前忙后, 一会儿是拿水果, 一会是拉着你的手问你想吃什么, 她给你热去。家里有好吃的, 她就按在农村老家的样子, 用笼布包一个包藏好. 等我们每次要走了, 她就拿出来, 好说歹说的一定要让我们带走。包包里一般都是饺子或馅儿饼之类的东西。
前些日子, 我们一起看电视, 电视里采访一位一百多岁身体倍儿棒的老太太, 最后她总结出的长寿秘诀是: 生活要有规律, 饮食要清淡, 每天要运动, 家庭要和睦, 心情要舒畅, 生活环境要好, 医疗能够得到保障。我一看到这儿就乐了, 和我们家老太太说: “你看, 你多有福气啊, 这几条儿你都占了，100岁对你那是轻松, 120 那才是咱的目标呢。” 姥姥说: “行, 我还得给你看孩子呢。”
我姥姥有自己的信仰， 所以她活的简单; 她对自