篇一:《以一切尽在不言中为话题的作文900字》
以一切尽在不言中为话题的作文900字 默默的„„ 默默的，手牵着手，在旷野中漫步。无需别人的评价，默默的，只要能看到对方就够了。默默的，心里都明白，我们是死党！ 我知道，在这个世界，没有公平，也没有不公平。但是，默默的，它是我神圣的位置。尽管有些我还想要，但却得不到，但是我学会在沉默无语的世界里继续沉默。我本来就不是千里马，不需要伯乐发现！我只要默默的，和我最好的朋友一起，诉说生命红烛的意义。 红烛最快乐是燃烧的时候！我知道。化为灰烬之前，需要默默的燃烧。默默的，时间会负责地带走一切，带走最后的伤痛。红烛不会流泪，它是默默的。 父母是默默地爱着我、关心我。我知道。母亲用默默无声的柔情关照我：父亲用默默无声的严厉
提醒我。默默的，它就是爱。藏在无形的空气中、藏在无声的世界里。爱的世界是默默的。 清晨，天空是默默的。用灰色的天，描写最诗意的清晨。默默的，不需要吟诵；默默的，不要用多余的文字来描绘！清晨的天是默默的。 雨夜，是默默的。在窒息的空气中，只有“嘀嗒”的声响。它总是默默的，甚至连汽笛声也听不见。默默的晚上，做的是默默的梦：现实。它没有南昌的遥远，也没有中榜的美好。但是现实的，用默默做出的一切！ 默
默的，世界上每个人都是默默的。就算像胡锦涛般的大人物，他总有不为人知的“默默的”。 默默的，是美好的象征；默默的，是蓝天的希冀；默默的，是你我的特点。默默的，它终将是一大群人。以前是，现在是，将来依然是。
篇二:《南京市中考满分作文-一切尽在不言中》
一切尽在不言中
功夫不负有心人。我终于在书法比赛中一展风采，获得了盼望已久的奖„„
获奖后的一切似乎都是那么美好，老师的表扬，同学的羡慕，父母的欣慰，和煦的阳光，清新的空气，含苞的花朵，嫩绿的小草，天际的飞鸟„„
我不禁大喊：“知我者，天也！” 心情也似乎被这一切美好的事物带动起来，像吃了蜜的甜，又像烧了火的热„„
打开电视，将这一切与荧屏中的知心朋友共同分享，倾诉着练习书法的苦衷和获奖后的甜蜜„„正看得得意，电话响了，接起电话——
“喂，您好！您找谁？”
“祝贺你获奖！但你可要记住追求书法最高境界的路还很长，要努力！”
“喂，你是谁？你是谁„„”
谁说“好事不出门，坏事传千里”，本来就是“好事传千里，坏事不出门”嘛！ 不过，这个人实在有些奇怪，她怎么知道我得奖了，又为什么劝我继续努力？唉，那种“愁眉苦对毛笔尖，俯首冷视钢笔
头”的滋味，我可是受够了，现在目的已经达到，还需努力什么？这以后，我不仅没有坚持天天练字，就连写作业也是应付了事。 有一天，老师找我谈话了，狠狠地批了我一顿。原来，失落的感觉竟是这么的糟糕„„
又一次打开电视，我想把心中的痛楚向它倾诉，电话又响了—— “喂，你找谁？”
“你好，被老师训了吧！请记住：不骄不躁，持之以恒才是通往书法最高境界的真谛。相信吧，成功是属于你的！”说完电话就挂了。
哦，想起来了，这不是她么，是她，一定是她——莫名。一个小我几岁的而且蝉联五年冠的小姑娘。此时此刻，我的心甜甜的，拿出日记本写下她的话，一切尽在不言中。
[特色点评]
这篇考场作文行笔流畅，语言清新，段落短小，给人以“体态美”的感觉。审题准确到位，将“鼓励”理解为朋友电话中一两句慰藉、关心和鼓励的话语。构思上突出了“我”在得奖前后的心理变化过程，波折起伏，富有层次感，结尾也较为含蓄精巧，摆脱了平铺直叙的俗套，故评为一类文，得满分。
篇三:《安全征文《一切尽在不言中》》
《一切尽在不言中》
生命只有一次。
为了生命的尊严。
为了生命的价值。
为了生命的奇迹。
我们必须重视安全。
踏入安全的那道门，每个坠落凡间的生灵都是可贵的，只有踏入了安全的那道门，就不仅仅是换来了一瞬的平安，而是换来了一生的温暖。一场突如其来的灾难，一场生死大营救，源于我们对安全防范的认识。经历灾难，我们才知道生命有多么可贵。
人的生命只有一次，可往往就是因为一个小差错，灿烂的生命之花就将凋零，值得么？所以。我们必须重视安全，让那美丽的生命之花开得奔放、开得灿烂，开得精彩、开得耀眼、开得光辉。安全到底是什么？安全是家人的牵挂，朋友的祝福，老师的关爱，为了那仅仅一秒钟的时间，一分钟的时间，而去付出整个生命，这样不值得。“安全”这简简单单的几个字，是生命应该牢记的东西。因为有了安全，才有生命，没有生命，你也就一无所有，但是就算人们知道这一点，还是有那么多因意外而失去的生命。
近几年的交通事故频繁发生，可还是有一些人不引以为戒，闯红灯、超速、酒驾、不遵守交通规则、交通秩序......他就像威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸的人心悲苦。不知道我们是否这样想过:“死亡不是披着狼皮的羊，在远处不断地
朝你吼叫示威，其实走近一看，除了那几颗刚好能够嚼草的牙，也只能绵绵叫而已。”我们要让安全住在心中，让安全伴随我们身边，要重视安全，这样我们才能更好地去演绎我们的人生，书写我们的人生。 “Chuge yourself，keep the doctor awcay”（改变自己，让医生远离我们），我们应该培养良好的习惯；遵守交通规则，拒绝垃圾食品，让自己健康成长;不闯红灯，做一名遵法守法的合格中学生；在学校中不打架，不携带管制物品等锋利、尖锐的工具；作为为成年的我们，不可以骑摩托车，十二岁以下不得骑自行车。这一切不靠别人，只能靠自己。一切尽在不言中。
安全两个字看似简单，却重如山，因为它承载着生命，生命有多沉重，他就有多沉重。正是因为这样可以带来安全，要让安全伴随在我们左右，因此安全就是生命，生命等于安全，唯有重视了安全，才可以捍卫生命的尊严，才可以实现生命的价值，才可以创造生命的奇迹。才可以为我们带来强有力的保障。
有了安全，就是有了幸福，让我们李勇安全铺上那属于我们的星光大道.
篇四:《尽在不言中作文》
尽在不言中作文
尽在不言中作文（一）
窗外下起了小雨，雨丝在空中轻盈地起舞，“沙沙”的歌声回荡在校园中。听着淅淅沥沥的雨声，那件往事又浮现于眼前„„
去年放暑假时，我报了补习班。一次因上课分神被老师点到回答问题。看着老师怒气冲冲的面孔，我吓得不知所措。我瞥了一眼>同桌，满怀希望的向她投去求救的目光。谁料她却扫了我一眼，又继续盯着黑板。正当我失望时，老师突然点到了同桌的名字。只见她“刷”的一声站起，流畅地说出了答案。当时我简直目瞪口呆，即刻就怒发冲冠。一下课，同桌便向我解释，我厌恶地瞪了她一眼，提走书包就飞快地离开了。回到家，我越想越觉得气愤，尤其是她下课时假惺惺的表情，弄得我更加恼怒。
以后的几天我们一直都没有说话，直至那个下雨的日子„„
那天雨下的很大，碰巧我又有些感冒，放学后却迟迟不见父母来接我。我失望极了，正准备冒雨回家时，同桌出现在了我的视线里。我一见她就气不打一处来。只见同桌低着头向我走来，悄悄地递给我一把伞和一张纸条。我想都没想就脱口而出：“我不需要你的怜悯！”或许是我吼声太大了，同桌愣住了。不一会儿，几颗泪珠便从她的脸庞滚落下来。她匆匆地扭过身去，奔向了雨幕，不一会就不见了踪影。望着眼前的瓢泼大雨，我一下子呆住了。我看了看手中的伞，悔意从心头源源不断地涌了出来。“我在干什么呀！我为什么要对她发火？还是因为那天的事么？我也不知道„„“
我不知所措地打开了纸条，同桌那清秀熟悉的笔迹跃然而上，在信中，同桌向我解释了那天的事，她说她这么做仅仅是想让我受点教训，好以后上课认真听讲„„我读着读着，泪水便涌出了眼眶。晶莹的泪珠无声地滴落在了那纯白的伞面上，泛着亮亮的光，让我的心底暖暖的。
我总以为友情只能是轰轰烈烈，但这件事以后，我明白了在那不起眼的细节里，在无声的行动中，同样蕴含着纯真无比的友情。
尽在不言中作文（二）
“一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是俄罗斯民族诗人普希金特别出名的一首诗《假如生活欺骗了你》中我最喜欢的一句。
诗人的>幸福是什么呢？是为有人欣赏他们的作品而骄傲，是为有人听懂他们内心的语言而感到激动，还是只是默默地写着自己的诗，一年又一年写着自己的诗。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”短短二十八个字却讲述了“悲落叶于劲秋”的浓厚的思乡之情。
这是词人，善于舞文弄墨，用简短的几个字，留下的却是无尽的思绪。我每读一遍，每次都有不同的感触。
只是同学笑我呆，“你个傻子，你我都还小管马致远什么事”或说“懂是懂了，也忘得快吧”每当此时，我只能无言，我不喜欢在读诗的时候念出声来，我喜欢慢慢地在心里默念，一遍一遍。有时真不懂那意思，也只是为那美妙的字眼而心醉不已罢了。
最近班上流行起郭敬明，我是没什么想法的。只是一次好友的签名忽然换成了“青春是一道华丽的忧伤”，我就觉得奇了怪了，怎么最近也没什么大事发生啊，咋就忧伤了呢？他用看火星人的眼神扫了我一眼，“没有吧，你这都不知道。老大，你是从哪个深山老林跑出来的？”
我始终是觉得不妥，青春那么美好，那么朝气，像绯红的黎明正在喷薄，现在很多作品都带有太多个人情绪在里面，客观来说简单大方，语言有点幽默，但无伤大雅的最好。太极端或太华丽的句子，我总是不太看好的。美丽的诗很多人都喜欢，就像美丽的蝴蝶翩翩起舞一样。但蝴蝶翅膀上是有毒的，而且越美的蝴蝶毒性越大。可能每个人所欣赏的有所不同吧。
作为一名读者，最大的幸福就是找到一本自己喜爱的书，安安静静地坐上一下午，一切尽在不言中。
尽在不言中作文（三）{一切尽在不言中作文}.
有人说，母爱似流水般细腻，但我却要说，她也似高山般雄伟！
我记得林莉在《小巷深处》中曾写道，盲女收养了“我”，为“我”改变性格，不辞辛劳的努力工作，只是为了能供“我”读书，难道这都不是爱吗？她只是不在言语中表现出来。
回忆可能会悄无声息的跌落大海，可能有些往事会悄无声息的一去不返，可能岁月会悄无声息的偷走等待，但，母亲对我的爱永远不会改变！
还记得那时的五年级，每个人都在为理想中的初中奋斗，我也不例外。那天，一放学，背着我那如同炸药包沉重的书包，步履艰难地走出校门，顺其自然地找到到妈妈，顺其自然地脱下书包，顺其自然地递给妈妈，妈妈也顺其自然地接过书包，背在肩上。在这一过程中，我们谁都没有说一句话，仿佛一切都是那么的顺理成章。其实，我到现在才明白，原来爱，尽在不言中啊！
还记得那年冬天的清晨，我挑了一件我最喜欢的蓝色薄毛衣穿上，外面套了件外套，妈妈看见了，却说道：“今天天气转凉，换上这件厚毛衣吧！”我定睛一看，那是一件黑白相间的厚毛衣，我最讨厌那件毛衣，不假思索地回绝了妈妈。妈妈立刻由晴转阴，开始斥责我，我也不说话，不顾身后妈妈的斥责，“啷当”一声关上了家门。
来到学校，突然觉得有些冷，下意识的缩短脖子，拉长衣袖，双手不停的来回搓，在手边哈气。突然身后的同学轻声提醒：“你妈妈来了。”妈妈来了？不可能吧，早上我们还吵过呢！带着满腹的疑惑，来到门口，却发现妈妈手里依旧拿着那件厚毛衣，对着我微微笑着。仿佛早上的争吵只是一场噩梦，梦醒了，也不复存在了。
我的眼眶湿润了，妈妈也只是无言地走过来，替我穿好衣服。原来，一切都在不言中啊！
爱，有时也许是一个习惯的动作；爱，有时也许是一个深情的眼神；爱，有时也许是一种深沉的、无言的表达。
篇五:《红塔区优秀作文》
诗 香 雅 韵
玉溪三中 07级（8）班 李清丽
人生，是一部精美的诗集；生活，就是一首首华丽的诗歌。一部诗集，是由各种形式、内容不同的许多首小诗所组成的。生活，是充满读者诗情画意的。生活，能让人闻到诗香，尝到雅韵。
“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。小草的生命充满诗意。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。天空充满了诗意。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江面充满了诗意。 “若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。西湖美景充满了诗意。 “苔痕上阶绿，草色入帘青”。台阶上充满了诗意。
生活中，到处都充满了诗意，只是我们未发现罢了。生活，因为有了诗意而变得更加美好；生活，因为融入了诗意而变得丰富多彩。生活，并不缺少诗香雅韵。
“风送花香红满地”是的，世界很美丽，一年四季。四季构成了四幅画卷，四首诗歌。春，是生机勃勃的，就如“不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀”。夏，是炎热浓郁的，就如“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。秋，是冷清孤寂的，就如“秋风萧瑟”。冬，是冰肌玉骨的，就如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。春、夏、秋、冬，每个季节都充满诗意。
每个人的人生，也充满了诗意，“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”。这是一种自信的人生，果敢而坚定。“会当凌绝顶，一览众山小”。这是一种豪迈的人生，激昂向上。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这是一种壮志的人生，追求奋斗，每个人的人生各不相同，有的人生一路顺风，有的人生坎坷不平，有的人生幸福美满，有的人生悲惨痛苦„„但是，不同的人生都充满诗意，每个人的人生都是一部诗集，在这部诗集中，你读到了生活的酸甜苦辣，你的思想得到了慰藉，你遨游了诗歌的殿堂。你感受到了诗香雅韵。 人生因“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”而学会了无私奉献。人生因
“会当凌绝顶，一览众山小”而学会了豪放。人生因“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”而学会了大义凛然。人生因“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”而学会了想念。人生因“青山遮不住，毕竟东流去”而学会了自信。人生的诗意是一种美，是闪烁的精神之光，是自由心灵在广阔世界飞翔所撞碰出来的美丽。人生的诗意，使人懂得人所需的美好品质；使人获得了成功的基本条件；使人在生活中更加积极乐观。人生，不能缺少诗香雅韵。缺少诗香雅韵的人生，残缺不全，缺少诗香雅韵的人生，暗淡无光。缺少诗香雅兴韵的人生，怏怏不乐。
诗香雅韵，是人生闪亮的光环，拥有它，你的人生将别具一格；拥有它，你的生活将充满阳光，诗意的人生，是我们所追求的。
【简评】：
这是一篇令人击节叫好的佳作！
作者饱读诗书，广见博闻，活学活用，信手拈来。文章突破了简单的议论形式。紧紧围绕“生活中的诗意”这一话题多方位开掘，反复咏叹。
全文构思新颖，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨，行文顺畅，一气呵成。显示了作者运用文字的能力。
（指导教师 ：查兰仙）
诗 意 地 栖 居
玉溪三中 07级（2）班 陈永建
虎啸深山，鱼翔潜底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的风采。人生的目标，就是找准自己的位置，执著绽放属于自己的光彩。
一
披发行吟的是屈子，面色憔悴，形容枯槁。子兰谄言，郑袖内惑，怀王愚味，人民如涸辙之鲋，痛苦挣扎。你内心惶恐矛盾不安，即便如此，你仍然固守着自己精神的伊甸园。楚国灭亡之时，也是你的命尽之刻。你把作为政治家
的使命，远置于诗人的身份之上。“人谁能以身之察察，受之物于汶汶者乎？”生的方式不是诗人的，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎不懂“圣人不凝滞于物也”？
二
以死可以明志，以生可以践志。
一袭白衣，挥剑断愁。历史格外垂青李白。一千多年后，一个少年神奇地出现在文学史册上，这个站在盛唐中间的你——太白。假如长安城太小，装不下你的壮志豪情，那就离开吧，回到民间，回到最初的你。假如贵妃捧墨，力士脱靴仍不是你想要的生活，那就离开吧，何必违心取悦于帝王，粉饰一个太平盛世。于是，你一挥剑，“洒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐”。
有人说，你的豪放不羁造就了你的傲岸，而你的傲岸造就了你的与世独立，一生只能与明月为友，伴酒而眠。
你是一个极不安分的文人。眼前的一切虚荣繁华富贵不是你想要得到的，心如不系之舟，于是你只能离开，离开那个摧眉折腰的朝廷，离开那个令人不得开心颜的尘世，去寻找能安放白鹿的青崖，寻找桃花潭边的美酒，寻找雪花大如席的轩辕台，寻找那一叶日边来的孤帆„„
三
如果说屈子、太白是执著于自己的精神家园的话，那么史铁生就是自己精神家园的建造者和守望者。{一切尽在不言中作文}.
在静静的破败的地坛中，聆听着风儿与大地的交响曲，体味着自然界细微的变化，欣赏栖居着鸟儿的断壁残垣，心却一直在进行与命运的对话。
他的生命和写作紧紧的联系在一起。他把写作当作了自己生命的延续，更加专注于自己的写作，而专注使写作更加单纯。自由的心灵在广阔的世界里飞翔，撞出了美丽的火花。
他是莲，写作是一片平滑于风中的叶，挡住发霉的风，遮挡浑浊的雨，让生命的莲花在灾难悲伤与绝望的贫瘠土壤中开得更加纯与净。
四
刑天舞于戚，猛志固常在。
执著的故事不老：女娲补天，夸父逐日，精卫填海，愚公移山，大禹治水„„ 执著的人物不死：卧薪尝胆的勾践，面壁思过的达摩，矢志不渝的苏武，程门立雪的杨时„„
执著的话语不绝：“独上高楼，望尽天涯路”，“衣带渐宽不悔”，“不到长城非好汉”„„
水滴石穿，是执著的生动体现。水，是生命的本源；滴，是生命的体现；
石，是生命的目标；穿，是生命的圆满。
我的事业，就是穷尽人生的一切可能性。
人，当诗意地栖居。
英雄的执著就是以有限的生命去征服无穷的远方。英雄在远方的荒野古道上一个个倒下了，但这却成熟了人们的思想，开拓了人们的视野。走得路多了，看得事多了，也就会产生一些超拔的想头，“就像站在高处看蚂蚁搬家路上的诸多可议论之处”。
我无法不老，但我还可能年轻。我只希望执著的生命能够获得一点苦涩后的甘甜，焦灼后的会心，冥思后的放松，重压后的诗意栖居。
【简评】：
挥毫写来，古往今来的智者、文人尽现笔底。与这样的英雄们在方寸片纸上对话，本就需要足够的才识，更何况是在考场上限时写就！四个章节由点而面，由他人而自己，由生命而灵魂，层次步步推澜向前。语言自然雅致，不随俗众又清新易读，巧用典故、融化诗句之自如充分，尤令人叹服。
（指导教师：陈 宇）
守望幸福
后所中学 07级（6）班 张梦云
父爱，一切尽在不言中。父爱，那心灵深处的记忆，那掌心的幸福。 ——题记 我家住在山里，父亲是一个和善而又沉默稳健的汉子，一年四季都在山间田里劳作，很少说话。从小到大，我的一切事情都是由母亲说了算，父亲很少插嘴。
于是，我便认为父亲不爱我，他爱的是和他一样的大山，和他一样的老牛。他爱的是十几亩山间薄地，爱的是相濡以沫十几年的母亲。
后来，我慢慢长大。到离家几十里外的中学上学了。我走的那天，父亲没有送我，到田里干活了。
以后的每个星期天，我都会回家。每次回家，走在羊肠小道上，远远地，总会看见村头的古松下，站着一个人，正张望着进村的小路。近了，近了，更近了，到我能看清楚那人是我的父亲时，他便走了，牵着老牛。暮色中，太阳
像喝多了的醉汉，跌撞着跑下山去。山里起风了，凉凉的，但我心里十分温暖。
又是一个星期天，我依旧走在羊肠小道上，村口依旧有人张望„„晚上，天降暴雨。第二早上，雨依旧未停。大雨冲垮了我上学必经的唯一的一座小木桥。
父亲一句话也没说，背上我的衣物，披上一件雨衣，闯入了大雨中。我撑上伞，和父亲一起高一脚低一脚，走在泥泞的山间小道上。
到了河边，父亲抱着我的衣物下了河。此时，正值隆冬，河水依旧很疾，冰凉刺骨。河水不断地冲击着父亲，父亲的白毛衣已被染成红色。河水已漫涨到父亲的腹部，父亲高举着衣物，一步一摇晃，岸边的我看得心惊肉跳。{一切尽在不言中作文}.
到了对岸，我看见父亲小心翼翼地放下东西。
回到我身边时，父亲早已冷得瑟瑟发抖。我听话地伏在父亲背上，父亲看了看漫涨的河水，把我托高一点，就下了河。我知道，河底的石头光滑极了，便说道：“爸爸，小心点。”父亲转过头来，笑了，风雨中显得那么美。十几年来，我第一次觉得父亲走得很艰难。他一步三摇，河水似乎要把我们冲向下游。我很害怕，便说：“慢点。”父亲每晃一次，就转过头对我说：“别怕，没事。”
风更狂了，雨更大了。雨水落在我的眼里，又落下了。泪眼朦胧中，我看到了父爱的天空泪如雨下„„
父爱无言，父爱悠悠。这次难忘的经历将激励我一生，是我人生的一笔巨大财富。父爱，掌心的幸福，我将用我的一生永远守望这无言的幸福。
【简评】：
本文取材于自己的亲身经历，刻画了一个和善沉默稳健的父亲形象。文中父亲的语言描写着墨不多，鲜明的个性凸现纸上。细腻的细节描写“村头等候”，“雨中送行”流露出父亲深厚无言的爱。小作者从寻常的生活小事中，感受到了父爱如山，构筑了她一生的幸福。叙事中融入景物描写，以景衬情，感情真挚，语言朴实自然。
（指导教师：王红霞）
篇六:《中考满分作文》
中考满分作文“凤头”解读
我们都知道：“良好的开端是成功的一半”，但许多学生考场作文不知道如何开头才能取胜，现例举中考满分作文的几种“凤头”作一些解读，仅供参考。
一、拟人抒情式
例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限(选自2005年江苏无锡半命题“精 ”的满分作文《精彩语文》)。
解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。
二、比喻抒情式
例：生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……(选自2005年江苏无锡半命题“精彩 ”的满分作文《精彩一幕》)
解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。
三、排比议论式
例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；珍惜星空，因为它给我遐想(选自2004年江苏无锡以“珍惜”为话题的满分作文《懂得珍惜》)。
解读：这篇文章的开头紧扣话题“珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的理由，为下文展开“懂得珍惜”奠定了坚实的基础。
四、情景描写式
例：秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上(选自2002年山西太原以“公平”为话题的满分作文《被遗忘的角落》)。
解读：秋日黄昏这一特定时间和落叶这一特定事物有力地烘托了自己寂寞伤感这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅《故乡》的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与“我的心禁不住悲凉起来”的情的水乳交融。可见考生也是学以致用。
五、悬念提引式
例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果(选自2005年江苏宿迁命题满分作文《掌声又想起来》)。 解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念——为什么这“赞许”我的掌声，却“不是我自己努力的结果”？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实“又”作了很好的铺垫。
六、引用名言式
例：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战(选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》)。
解读：开头紧扣文题中的“挑战”，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点——我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。
七、题记单列式
例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香…… ——题记(选自2005年江苏南通以“生命的芳香”为话题的满分作文《蔓延在栀子花开的季节》)。
例二：家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。 ——题记(选自2005年重庆以“力量”为话题的满分作文《家庭的温馨》)。
解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开始就引人注目。
“凤头”当然不仅这些，诸如“开门风山”、“引用歌词”、“未见其人，先闻其声”等等，这里不再一一赘述。
中考满分作文“豹尾” 解读
文章的字数达到了要求，有的同学就认为大功告成了；也可能因为时间安排不当，来不及对结尾作精心安排；或是因为不会安排“豹尾”而放弃推敲，草草收兵。这实际上是得不偿失。要知道再忙的阅卷老师，结尾都是要认真看的，同学们就要像导演安排压台戏那样认真写好“豹尾”，才能给阅卷老师留下美好的印象。现从中考满分作文选出几种结尾可供借鉴。
一、感悟反问式
例：我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？(选自2005年江苏扬州以“让”为话题的中考满分作文《让的技巧》)
解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”得到的感悟。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，考生的感悟是多么地独特而又深刻啊！反问句结尾，更让读者觉得不容置疑。
二、俏皮幽默式
例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情(选自2005年广东深圳半命题“ 的味道”的满分作文《江南的味道》)。
解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道是多情的，最后还要两个设问句来一句：“江南的味道是什么？甜还是苦？”并俏皮、幽默说：“那应该是诗人的事情”，似乎与自己无关，这就留给读者以仔细揣摩品味的余地。
三、诗歌意境式
例：夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间(选自2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》)。
解读：读了这篇文章的结尾，人们自然会想到郭沫若的《天上的街市》，因为这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的享受。
四、展望号召式
例：好心情之旅不会结束，请你让自己的人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给他人留一份好心情(选自2005年江苏常州以“好心情之旅”为话题的满分作文《好心情之旅》)！ 解读：展望号号式的结尾，能够直接表明作者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这个方向努力奋斗。
五、揭开谜底式
例：雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事” (选自2005年湖南益阳市半命题“走近 ”的满分作文《走近那张“牛皮癣”》)。
解读：题目中的“牛皮癣”为什么要加引号？为什么专门清除“牛皮癣”的清洁工、晨练的老爷爷都没有揭掉这张“牛皮癣”？上学的小学生为什么还要呵护这张“牛皮癣”？直到文章的结尾才解开了这个谜底。不但能给人以“原来如此”的轻松感，还给人们以关爱他人的人性美、值得弘扬的亲情美的享受。
六、引用名句式
例：现在我成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” (选自2005年浙江金华半命题“想起了 ”的满分作文《想起了那次醒悟》)！ 解读：最后引用名言佳句，能收到以一当十的艺术效果，简捷明了，干净利落。
“豹尾”当然也没有穷尽，也无法穷尽，同学们可以结合自己读的中考佳作去揣摩运用。
中考满分作文是怎样“炼”成的
如何能在不到 60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来200多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。
一、 炼标题 ——芳草满园花满目
俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。 毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的 拟题方法，的确给人新颖的感觉：
1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》（1997年山西）、《一切尽在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肃）。
2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江苏）、《现在？现在！》（2003年陕西）、《成才全靠父母吗？》（2002年江苏）。
3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。
4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。
篇七:《2008年浙江省金华市中考满分作文》