篇一:《特别的宽容(900字)作文》
精选作文:特别的宽容(900字)作文
我和她最喜爱的，是头顶的那一片蓝天白云，湛蓝衬着洁白，简单又清新，就像我们的友谊。 我们是最要好的朋友，从小学到中学，我们已经共同度过了八个春秋。从未像今天这样我们吵架了。 事情的起因小得可怜，就只因她玩笑似地骂了我一句，也许她的口气有些重，也许我那时心情不好，也许&&不管有多少个也许，总之当时的我生气地回驳了她。现在后悔了，却晚了。 从来没有一节课像今天这样如此尴尬，如此漫长。一张桌子上的两个人谁也不说话，老师让同桌之间练习英语对话，我们仿佛从未碰过面的两个人，只是死盯着课本，心不在焉地吐出一句句英语，像被人操控的木偶，各自扮演着这一刻该扮演的角色，演绎着一场看似和谐的戏剧。明明是面对面，却不敢正视彼此的双眼，都紧紧盯着课本，似乎非要把那里灼出一个洞。曾经亲密无间的两个人中砌起了一道冰墙，冰冷得连空气都要凝固，让人窒息。冰墙疯长着，如施了魔法的藤蔓，一刻不停地向上攀着，似乎要彻底把我们隔开。这看似冰冷坚固的墙，实则如窗户纸，一捅就破。谁先筑起了这道冰墙，这不重要；重要的是，谁来将它打破？我们都在心里无数次向对方说了那句对不起，可为什么不大胆说出来？不敢，不愿意，还是害怕？恐怕只是想守住那所谓的自尊心罢了。 下课铃声响了，我再也不能忍受那冰冷的让人窒息的空气，逃也似的跑出了教室。身边空落落的，耳边少了她的唧唧喳喳。不知不觉，我来到了大厅的玻璃门前，这里是我们最爱来的地方。阳光被裁剪成一块一块的小格子，整整齐齐地铺在大厅的地砖上，光柱里的尘埃颗粒翻上翻下舞动着轻的身体，像在演绎一场永不落幕的舞台剧。曾经有两个女孩，手挽手笑嘻嘻的走到这里，对天上的白云指指点点，一个说像这个，一个说像那个，多么欢乐！我呆呆地望着天上那片巨大的云，脑袋里一片空白，不知道该说它像什么好。它像两个小兔子，不是吗？熟悉的声音从身后传来。我心中立刻涌起了一股热潮，暖暖的，有什么东西在血液里流淌，一转头，又看见那灿烂的笑容。她说道：两只小兔子，永不分离。嗯我用力点了点头，也露出了美丽的笑容。大厅里回荡着两个女孩欢笑声。 我终于明白，我们之间的那堵冰墙，并不需要谁去打破，在蓝天白云下，我们的心的温度会让它自己慢慢融化，我也明白，这就是宽容的力量。初二:李万琪
篇一：宽容的作文
学会宽容--六年级作文作文
社会是一所学校，我们学会了宽容。
宽容，能化解矛盾；宽容，使我们的感情更加深厚；宽容，会让社会更和谐。让我们怀着一颗宽容之心，去对待生活中的一件事吧！
回首历史的长河望去：蔺相如，他为了赵国的利益，顾大局，识大体，不计较个人得失，不与廉颇斤斤计较。他的宽容，让廉颇明白了，廉颇深感惭愧，于是，廉颇背上荆条上门给蔺相如请罪，从此，二人同心协力保卫着赵国。
可见，学会宽容，于人于己都有益。
在当今的社会里，是免不了会和他人发生摩擦、碰撞，可是，宽容是好的良药。 当别人不小心撞到你了，你应该说声没关系，而不是大声吼骂：
俗话说的好：“退一步海阔天空”。当你遇到矛盾时，要主动退一步，用一颗充满爱的宽容之心，去化解矛盾吧！ 每一个人，都是社会
里的成员，谁也离不开谁，没有人可以脱离社会而孤立存在。人与人之间总会发生矛盾、冲突。我们必须学会宽容，这样，才能使人与人之间感情更加融洽，社会也会更加美好、和谐！ 让我们学会宽容吧！ 让宽容的花儿绽放
让宽容的花儿绽放，这可以说是一个极其抽象的话题，但是如果揭开了此题目的真面目后，真正的意义其实就很好理解了。
说白了其实就是讨论关于宽容的话题，生活中我们要学会宽容，只有宽容才是真谛。 宽容的最高境界就是别人即使伤害了你，你也不记恨他。要去原谅他去尝试着，千万不要让仇恨的种子埋在心里，如果生根发芽后，那可就糟糕了，我知道想要达到这种宽容的最高境界其实很难很难，即使在古老的中国的历史长河中，也只有寥寥数人能够做到，诸如孔子，他在论语中讲到，人不知而不愠，不亦君子乎？可见他的心胸是多么宽广。
所以说，互相宽容是一种美德，你想，如果你不小心伤害了某你特别要好的朋友，你去向他道歉以求得他的谅解，如果他宽容了你，让你们和好如初，这样不是很好吗？相反如果他对你心生怨恨，不依不饶。那么最后会发生什麽样的情况我无从得知，但是有一点可以肯定，你们之间的友情肯定会出现裂缝，甚至失去这个好朋友。
宽容是一种美德，这是不得不说的一句话，学会宽容让人身心放松，让我们都努力的让宽容的花儿绽放吧！学会宽容，我们的生活便会多一点乐趣不是吗？
记得有一首诗《莫生气》中提到，为了小事发脾气，回头想想又何必。不正是这样吗？人们常常为了一件小事纠缠不休，不就是一点小过错吗？发那么大火干嘛？到时候后悔也晚啦！
有时候过于斤斤计较还会耽误事，一个人骑着电动车与另一个人相撞，两人站起来就对着骂，还打电话找来了各自的家人和朋友，不由分说就打了起来，有人还动了刀子，就连警察赶来他们接着打。最后警察迫不得已亮出来手枪，才将他们抓回警察局，这一拘留就是n天，班也上不成了，这多倒霉。
事实证明，宽容会使世界变得更加美好。
小议宽容 有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。
寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，
使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。 宽容是诗。
宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。
为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。 在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
[简评] 这篇习作有两大优点：一、见解比较深刻。文章自始至终，能透过现象揭示本质。行文不只是例证，而且注重分析，逐层递进地论证了“宽容是一种境界”这样一个抽象的命题，显示了小作者对“宽容”的透彻的认识。全文的分析，不仅富有生活的哲理，还具有较强的现实意义。2、论述生动形象。文章巧用比喻，从三个层面揭示“宽容”的本质，思路开阔，联想丰富，由此及彼，较好地把握了三个层面的内在关系。文末的开掘，既概括了上文的内容，又把“宽容”的精神融于生活的艺术和永恒的生命之中，让人产生深远的回味。
宽容
在世界中，每个人都得生活、工作，都得接触社会与家庭。在居家过日子及烦锁的工作中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发家庭矛盾和同事的争斗。
不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力和影响今后的正常生活与工作，
因此，我们需要学会宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。
智慧艺术告诉我们，宽容就是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为。宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在接受别人的长处之时，也要接受别人的短处、缺点与错误，这样，我们才能真正地和平相处，社会才显得和谐。
宽容是人类文明的唯一考核标准。“宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济”、 “治国之道，在于猛宽得中”，古人以此作为治国之道，表明宽容在社会中所起的重要作用。宽容，是自我思想品质的一种进步，也是自身修养，处世素质与处世方式的一种进步。
在现实生活中，有许多事情，当你打算用忿恨去实现或解决时，你不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈为玉帛。生活中，不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。但我们也不能一味地把退让、迁就也当作是一种宽容，当作是与人相处的最好方法。于是，我们就在现实生活中，处处退让、迁就，把自己的地位与做人标准都放弃了，那样，我们就对别人的错误一味地迁就，导致更大的错误发生，同时，我们也就失去了主宰自己的能力 。这样的宽容是对别人和自己最不负责的表现，也是一种心理上的犯罪。 宽容，生活中的一门技巧，宽容一点，我们的生活或许会更加美好 论宽容
有句话说：“谨慎使你免于灾害，宽容使你免于纠纷。”我们待人理应如此，要学会宽容别人。如果我们在别人遇到困难的时候不伸出援手，那你的生活将毫无意义！
就像郭老师说的：“你方便了别人，别人才会方便你。”现在，有的人都在无偿献血，拯救生命危在旦夕的人。如果有一天，你也需要血，那医院就会从互联网上查询你，如果你有献过血，那即使再困难，医院也会尽心竭力地去拯救你。
“处己何妨真面目，待人总要大肚皮。”这句话也告诉你要怀有一颗宽容的心这个道理。反之，如果世上的每个人都不会宽容，只会斤斤计较，那整个世界可能终日血雨腥风，暗无天日。
俗话说：宰相肚里能撑船嘛！我们应该用礼貌去待人。若无宽恕，生命将永远被永无休止的仇恨和报复所控制。我们只有善于团结，才会得到友善的回报！
一个班级体，理应是全班同学团结一致，共同努力。可是，却恰恰相反，不但不能团结一致，还分门别类，总是抓住别人的小辫子，只因为他某件事情的过失，就来判定一个人的好坏善恶，是万万要不得的。我们应该怀有一个宽广的心胸，去原谅朋友，原谅生活中的人！
朋友们，让我们也学会宽容，学会宽容这世上的每一个事物。宽容就像一股清泉，浇灭了人与人、国与国之间的仇恨。
宽容，还需要
吗？
宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容是中华民族的传统美德。
走过历史的长河，历史上那些成就了大事的人，他们无一不是拥有宽容而博大胸怀的人，也正是因为拥有了宽容的胸怀，才使得他们成就了各自的事业，才使得他们可以在历史的长河中名流千古。唐太宗，他对魏征宽容，魏征因此敢于直谏，他开创了贞观之治的盛唐局面；蔺相如，他对廉颇宽容，廉颇负荆请罪造就了“将相和”的一段佳话，他促成了赵国固若金汤的强盛时期；齐桓公，他对管仲宽容，管仲感恩而忠心辅佐他，他成就了齐国强极一时的霸主地位。相反，不少人也因丧失了宽容的胸心而遗臭万年，世代遭人唾骂。秦王子婴“身死人手，为天下人笑。”何也，仁义不施而攻守之势异也。商纣王“履绝路而自焚”，何也，暴戾恣睢，草菅人命，仁政不施。西楚霸王项羽“四面楚歌而自刎于乌江”，何也，仁义不施而众叛亲离。
诚然，在那战乱四起、兵戈相见的年代，客人宽容的确重要。那么，在如今四海升平、人民安居乐业的时代，宽容就可以被抛弃、被视之为无用吗？对于我们不喜欢的人，就可以残忍的对其进行伤害吗？不行，绝对不行。哲人曾说：“对敌人最残忍的方法就是将他变成自己的朋友”，我们何不按哲人所讲的，用宽容的心去“残忍”的对待呢？为何非要对其进行伤害呢？
宽容，可以化干戈为玉帛，变暴戾为祥和；宽容，可以抚平受伤的心，沟通心灵的隔阂；宽容，他使世界变得更加温暖。时间可以带走一切，却冲不断感激的心情。用一颗宽容的心去善待一切，你会发现人生会变得更加精彩。谈宽容
宽容，顾名思义便是原谅、饶恕、不予追究。海尔普斯曾经说过：宽容是人类文明的唯一考核。由此可见，宽容在人际交往中占据着多么重要的地位，所以我们也应以宽容待人。 当别人无疑间踩痛了你的脚时，你是不依不饶的与其纠缠理论还是宽容的一笑而过，全在你对宽容的理解与把握。这样的例子实在是举不胜举，几乎所有的名家在这一方面都可以做我们的榜样。
一代文豪鲁迅先生一次独夜行，路遇一醉鬼强拉着鲁迅为其修鞋，鲁迅见状不气不脑，甘愿为其服务。鲁迅事后谈及此事也总称“人孰无过”。
我们敬爱的周总理也是这样一位有着大气量的为人，一次一位理发匠为总理理发时，因为过度紧张，手一颤，不慎将总理的头皮蹭破。周总理故作无恙，事后也未向他人提及此事。 难怪我们平时总说“宰相的肚里能乘船”，既然我们知道了这样做的优点，为何不积极的去仿效呢？假设当时二人都对使他们受伤的人破口大骂，命人严加惩处，这样不仅会使两个年轻人心里蒙受更大的负担，甚至会改变二者的命运，更是跌了两位大家的身价，造成一个两败俱伤的后果。而因为宽容，轻而易举地实现了两全其美。还是中国的古谚解的好：忍一忍风平浪静，让一让海阔天空。
雨果曾经说过最高贵的复仇便是宽容。用良知的感化取代以暴抑暴，以一种平和的方式使犯错者的内心产生忏悔是处理此类问题的最好方式，从而实现人与人之间的和谐、友爱，让人世间真正达到“真、善、美”的境界，往往只需要一颗宽容的心。
不多宽容也许遵循一定的原则，没有批判性的宽容就是纵容。这种行为不仅无法体现人文和谐，反而是一种精
篇二:《关于宽容的名言》
惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——（黎巴嫩）纪伯伦
宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦
如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的人。——（德国）歌德
尊敬别人，才能让人尊敬。——（法国）笛卡尔
以责人之心责己，以恕已之心恕人。
尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。（西拉斯）
宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文
宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果
意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东
牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——毛泽东
宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。 汪国真 《宽容与刻薄》
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄.普希金
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联.苏霍姆林斯基
人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——（俄罗斯）斯宾诺莎
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——（俄罗斯）屠格涅夫
“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。──莎士比亚名剧《威尼斯商人》
能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。 ──中国谚语{宽容，我永远的天空}.
山锐则不高，水狭则不深。 ──［汉］刘 向《新序·节士》
气馁者自画，量狭者易盈。 ──［明］朱之瑜《朱舜水集·恭敏》
宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。 ──［英］布菜克《耶鲁撒冷》
关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。──中国谚语
抬眸四顾乾坤阔，日月星晨任我攀。（宋·苏轼）
如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 与人为善就是善于宽谅。 ──［美］弗罗斯特《新罕布什尔》
有忍，其乃有济；有容，德乃大。 ──《尚书·周书·君关于宽容的名言陈》
以大度兼容，则万物兼济。──《宋朝事实类苑·祖宗圣训》
能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。 ──［明］李 贽《焚书·高言说》
东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。──［三国］曹 植《当欲游南山行》
事不三思终有悔，人能百忍自无忧。──［明］冯梦龙《醒世恒言》
遇方便时行方便，得饶人处且饶人。 ──［明］吴承恩《西游记》
开诚心，布大度。──康有为《上清帝第一书》
忍一句，息一怒，忍一事，少一事。──中国谚语
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 ──［清］金缨《格言联壁》
一忍可以支百勇，一静可以制百动。 ──［宋］苏 洵《心术》
恶人胆大，小人气大，君子量大。 ──中国谚语
量大好做事，树大好遮阴。 ──中国谚语
操与霜雪明，量与江海宽。
君子量不极，胸吞百川流。
人类需要宽容，而懒惰、无知、自私就不会有宽容！个人的不宽容，不会制造监狱，也没有刽子手；而官方的不宽容，一旦发起脾气，便可以置无辜人于死地，也从不做任何反悔补救的事。
责人要宽，责已要严
严以律已，宽以待人
以情恕人，以理律已
刻苦自己，厚待别人
生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现----（西德尼·史密斯）
诚挚地宽恕，再把它忘记（英国）
百花齐放，百家争鸣
严是爱，松是害，不闻不问要变坏
教不严，师之隋
欲成方圆，规矩必严
君子爱人以德，小人爱人以姑息
爱之深，责之严（法国）
家不严招贼，人不严招险
宽宥是人性的，而忘却是神性的（詹姆斯·格兰）
宽容就是不计较，事情过了就算了。
宽容就是潇洒。
宽容是一种坚强，而不是软弱。
宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。 宽容就是忍耐。 宠是害，严是爱 训你是爱你，宠你是害你 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术（威廉·詹姆斯） 欲温而和畅，不欲察察而明切也〈晋书〉 宽则得众。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容别人，其实就是宽容我们自己。 宽容就是忘却。 以责人之心责已，以恕已之心恕人 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容（贝尔奈） 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为（华兹华斯） 宽容要么对人有益，要么对人有害（伯克） 宽猛相济，恩威并重 宽猛相济能成事 宽而栗，严而温〈淮南子〉 治国之道，在乎猛宽得中（宋·朱熹） 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近----（鲁迅） 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性（叔本华）
关于宽容的名言
惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——（黎巴嫩）纪伯伦
宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦
如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的人。——（德国）歌德
尊敬别人，才能让人尊敬。——（法国）笛卡尔
以责人之心责己，以恕已之心恕人。
尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。（西拉斯）
宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文
宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法
雨果
意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东
牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——毛泽东
宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。 汪国真 《宽
容与刻薄》
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄.普希金
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联.苏霍姆林斯基
人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——（俄罗斯）斯宾诺莎
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——（俄罗斯）屠格涅夫
“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。──莎士
比亚名剧《威尼斯商人》
能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。 ──中国谚语
山锐则不高，水狭则不深。 ──［汉］刘 向《新序·节士》
气馁者自画，量狭者易盈。 ──［明］朱之瑜《朱舜水集·恭敏》
1
1宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。能退一步，天地自然宽。让我们在人生之旅中提高个人修养，不断培养宽容这种良好的品质，常用宽容的眼光看世界，用宽容的态度对待别人，坚信宽容会给你带来快乐和幸福，并且你最终就能从宽容中获得莫大益处。
2、处处宽容别人，决不是软弱，而是人的待人艺术。与别人为善，就是与自己为善；与别人过不去就是与自己过不去。只有宽容地看待人生和体谅他人时，才可以获取一个放松，自在的人生，才能生活在欢乐与友爱之中，心中就会少一份懊悔和沮丧，就能在心底树起一个坚强的我。只要你具备了真正的宽容，必能取人之长，补己之短，你自已将得到一片蓝天，微笑着对待人生。
3、宽容，其实在我们的生活中无处不在，只要你学会谅解别人，学会宽容，这个世界将变的更加和平，更加美好！
4、宽容，使友谊变得亲近；宽容，使亲情变得深厚；宽容，使社会变得和谐美丽。拥有宽容，就拥有了无限的魅力。
5、宽容别人，就是善待自己。宽容，也许是一个给别人的微笑，也许是一句给别人鼓励的话语，也许是一个温暖的拥抱，也许是一句亲切的问候，宽容，其实就是一句温暖的话语。宽容，是我们每个人都应该要学会的真正道理。
6、宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。
7、宽容不但像温泉一样化解人与人的不愉快，还会把人们的心灵洗涤干净，让我们快乐的成长。
8、宽容对待自己，就是心平气和地去工作，生活。惟有宽容的人，其信仰才更真实。这种心境要充实到自己的良好工作中去。所以说，宽容的伟大在于发自内心，真正的宽容总是真诚的，自然的；宽容是一种充满智慧的处世之道，吃亏是福，误解不太计较，其实就是一种博大的胸怀和真诚的态度。它使我们认识到自己得到别人的理解，也使别人值得我们的宽容。
9、一句话：宽容，就是爱；学会宽容，就是拥有了这份爱：拥有了这份爱，就是给予更多人这份爱；给予别人这份爱，就让更多的人理解、拥有爱；他们又会给予别人这份爱……如此循环，世界，就会充满爱！
10、宽容是一种美，当你做到了，你就是美的化身。一个人能否以宽容的心去对待周围的一切，是一种素质与修养的体现。大多数人都希望得到别人的宽容和谅解，可是自己却做不到这一点，因为总是把别人的缺点和错误看成烦恼与怨恨。常言道：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”如果人人有这样宽阔的胸怀，人类就会多一份理解，多一份善美，多一份珍重，生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章。
11、宽容是一种爱，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才会有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪的一时猖獗，水才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱，泰山不辞寸土，方成其高；江河不择其流，方成其火。宽容是壁立千向的泰山，爱是容纳百川的大海。{宽容，我永远的天空}.
12、宽容是一种爱，没有了宽容就没有了爱。它如一缕清风，让人门感觉到凉爽。它如一条小溪，清洗着人们内心的肮脏。它如一跟绳带，让你和朋友的友谊加深。宽容也是一种原谅。{宽容，我永远的天空}.
13、宽容是美丽的情感，宽容是良好的心态，宽容是崇高的境界。能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩、深沉。宽容曾经深深伤害过自己的人，以德报怨是宽容的最高境界，是人性中最美的一首诗。
篇三:《宽容,给学生一片自省的天空 王苇》
宽容，给学生一片自省的天空{宽容，我永远的天空}.
摘要：对于童心未泯的孩子，我们每一次的信任和宽容，都可能创造出一个新的奇迹。教育工作者就是雕刻师，他的雕刻过程就是用心与学生进行对话的过程。宽容会让教育变得更美丽：宽容体现了“人性化”管理；宽容为学生的身心发展提供了良好的环境。让教育因为宽容而变得美丽、变得浪漫！
关键词：宽容;宽严有度;工作艺术;关爱;黑点
一位哲人说过一番耐人寻味的话：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释，宽容是一种温暖的力量，他可以穿透人的心灵。
教师在教书育人之时，也要多给孩子一些宽容。这让我想起一个故事，有位渔夫出海打鱼，无意间捞到一颗大珍珠，当渔夫喜出望外之时，他发现一个问题。这颗珍珠晶莹剔透，但是美中不足，珍珠上面有个小小的黑点。于是渔夫想了很多办法来去掉黑点。可是去掉一层，黑点依然存在，再去掉一层，那黑点还在。于是，一层又一层，黑点终于去掉了，不过，这颗大珍珠也已不复存在了。
其实，我们的学生不就是一颗颗大珍珠吗？只是他们在学习上或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”。在我的教育实践经验中，我也发现过这样的一个“黑点”。大学毕业后，我在一个山区学校做了三年的特岗教师，拿到本科毕业证书后，我参加了龙泉驿区的公招考试，运气不错，考上了离家很近的洛带小学，在洛带小学这个大家庭里，得到了领导和同事的信赖和照顾，担任了一年级的语文老师和班主任。在上学期的第一次语文测试中，就发生了一个小插曲。当我把批改完的试卷发给每个孩子后，有的孩子如获珍宝，有的孩子垂头丧气，我告诉他们，请自己把试卷修改完后，就给爸爸妈妈看，让他们看看你们在学校的学习情况。{宽容，我永远的天空}.
晚上时候，有位家长非常急促的声音跟我打电话说：“王老师，我们李陈雨的卷子拿错了，怎么是李志毅的呀？我儿子一回来就跟我说他们语文测试了，我刚刚看了一下卷子，才70分，而且书写很糟糕，我当时就骂了他，差点打他，但是他只是哭，后来我们分析卷子的时候，我发现不对呀，这不是我们李陈雨的字，再看看他的名字的地方，怎么是李志毅的笔印还在那儿呢？是用橡皮擦擦了，但是还有点印子，肯定是李志毅给换了。王老师，明天你一定要把事情弄清楚哦！给我们儿子一个说法。”我当时一听，火冒三丈，连忙先跟家长说好，心想：“这个李志毅，平时就看他人小鬼大的，上课有时不认真听，爱说话，没想到把聪明都用到这儿来了，看我怎么治他。”
第二天，来到学校，我们看到李志毅在他位置上很得意的给同学们看他家长给他签的字：“真棒，继续加油！”我更气了，想到他拿着别人的卷子还好意思，赶紧把他叫到办公室。我拿过试卷，仔细查看名字的地方，“李”还在，就是“陈雨”换成“志毅”了，要很仔细才看得出来。我假装很平静地问他，“这是你的试卷吗？”他低下头不说话，“王老师只是想听真话。你能告诉我怎么回事吗？”他还是不说话。“你还不说的话，我就打电话跟你妈妈说了哦？”他赶紧抬头哭着对我说：“不要，王老师，我不想让妈妈知道这件事。昨天你把卷子发下来，我看看别的同学都是90多分，而我才70分，我不是怕妈妈打我，我是想让妈妈开心。我想，如果我也考了90分，妈妈肯定会夸奖我，会对我说：“儿子，你真棒的！我不想让妈妈失望。所以我乘李陈雨不在的时候把卷子跟他换了。”听了他的话，我的心为之一震，是啊，孩子都像从父母身上得到肯定。我接着语重心长的对她说：“李志毅，你知道吗？其实你可以让你的妈妈为你感到骄傲的，你知道吗？”孩子很吃惊的抬头看着我，有点不敢相信。“你知道李陈雨为什么可以考到90分，而你才70分吗？是因为李陈雨上课积极思考，回家认真完成老师布置的作业。认真复习，所以能够考到高分。”
听了我的话，他似懂非懂的点了头，我接着说：“你想和李陈雨一样的高分吗？”他再次点头，我说看着我的眼睛，“只要你上课认真听讲，积极思考，回家认真完成作业。王老师相信你也能得高分的，今天的事，我暂时不说。”我看着她眼睛更亮了，“但是有一个条件，那就是你如果按照我说的做了，我就永远不告诉你妈妈。你答应我吗？”孩子深深地点了几次头。我接着说：“看得出，我的李志毅小朋友还是那么有孝心的孩子，原来是为了哄妈妈开心，才这样做，其实，你知道吗？如果你能知错能改的话，你妈妈会更开心的哦！”李志毅说：“老师，我知道错了，我会改正的，我上课要听讲了。对不起，老师！”
在接下来的学习中，我们非常明显的看到李志毅的变化，他作业要认真完成了，上课要积极举手发言了，在接下来的语文考试中，每次都上了90分，他也越来越自信了。
因此，我觉得作为老师要多给学生一些尊重和宽容，善待孩子的“黑点”并加以正确的引导，那么，你将会得到退一步海阔天空的喜悦。只要你学会宽容，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。
无意间我曾读过这样一个故事，古代有位老禅师，一日看见寺院的墙角放着一把椅子，很显然一定是哪个出家人违反了寺规越墙出去溜达了。老禅师并没有声张，他见当时天色已晚，便悄悄地走到墙边，移开椅子，就地蹲了下来。不多时，果然有个小和尚来翻墙。黑暗中他踩着老禅师的脊背跳出了寺院。当他发觉刚才踏的不是椅子而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但老禅师并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜凉了，多穿一件衣服！”
故事深深地打动了我，老禅师的宽容让那个小和尚再也不好意思走出寺院，{宽容，我永远的天空}.
而是静下心来苦苦修行，可以想象他必将成为另一个好禅师。在教育现实中，可以经常看到许多孩子活泼好动，被一些“严师”管教之后，变得温顺安静了。就这样，在“安宁重于黄金”、“稳定才是大局”的大旗下，有多少学生的鲜活个性被“严师”们复制成了统一的标本，又有多少学生的身心发展因为顺延了成人世界的习惯而变得“安静”、“凝滞”，其实，在他们之间完全有可能产生一些边缘人才和创新人才。毫无疑问，在教育管理过程中，“宽严得宜”才是要诀，决不可以偏执于一端。事实上，教育者在对学生进行必要的强制性管理的同时，更多的需要用自己的言行对学生施加潜移默化的影响——无论是对学校整体的管理，还是对学生的加以引导，教育者都应该拥有一种宽容的心态。
一、宽容体现了“人性化”管理
教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。陶行知的一个教育小故事对我的启发很大。那就是“四块糖果”的故事。那时的陶行知担任育才小学的校长。有一天他发现一名学生用泥块砸同学，马上阻止了，并请那个学生放学后到校长办公室。放学后，当他来到办公室的时候见那名学生已在门口等了。陶行知当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当那名学生接过糖果后，他又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”说完，他又掏出第三块糖果塞进学生手里，说：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”一听陶行知说完那名学生就哭着说：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀??”陶行知满意地笑了，于是又掏出第四块糖果递过去说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果??我的糖完了，我看我们的谈话也该完了。”多么不动声色的爱的教育，在肯定学生中，让学生自己反思自己的行为，效果比起简单的说教、批评要见成效得多。批评与否定更加容易损害学生的自尊心，容易使他们产生抵触情绪。本着一颗为了学生更好发展的心，竭力发现学生的优点，发自内心地去赞扬他，鼓励他，使他们自己发现自己的缺点，从而改正它。宽容不是纵容，宽容不是不闻不问，宽容是教师用自己的博大的爱心，为保护出错学生的自尊而撑起的一把爱的大伞。惟有宽容，才能在师生之间出现不愉快时，创造出一种和谐的、轻松的、愉快的氛围，化解师生间不愉快的坚冰，带给师生一片晴天，宽容使教育变得更美丽了。
二、宽容为学生的身心发展提供了良好的环境
学习的过程是渐进式的，学生在学习阶段不可避免的会出现个体的缺陷行为，甚至是越轨行为，其身心发展呈现出一种螺旋式上升的趋势。对学生行为的判断是以学校的各项约束性条规为依据的。而教育者的宽容，一方面能够赢得学生支持、信任和尊重；另一方面，也给予了学生更多的自我校正的机会，让其能够不断克服自己的缺点，促使学生在成长阶段中张扬自己活泼的天性和个性，从而形成健康的心态和健全的人格。
宽容对教育者而言是一种工作态度和方法，对学生个体而言则有十分强烈的诱导作用，甚至可能会因此改变一个学生的一生。特别是要注重宽容学生的一些特异行为。例如有的学生在班级活动中喜欢表达自己意见，有时不经老师允许就高声回答问题，影响了班级的纪律，也影响了教师思路和连贯性。面对这种情况，一种方法是采取批评、斥责、冷嘲热讽等禁止性方式；另一种可能是采取冷眼相对，不屑一顾的态度。这两种方法都会或多或少的损伤了学生的自尊心，打击了学生参与的积极性。因此比较妥当的处理方法，应该是老师先要充分肯定他积极
的主人翁态度，然后抓住学生的话头引申开去，挖掘其中合理成分从而引出后面的话题，让那个同学获得主动参与并受到重视的满足感，将其他同学的注意力调动到自己设定的情景中，在一种轻松、平等的环境中完成既定的教学目标。
教育者的宽容是充分理解学生，站在学生角度设身处地思考问题，允许学生出偏差。失败是成功之母，这是每个学生人生道路上必须迈得过的门槛，教师的宽容可以让学生实现“软着陆”，最大限度地减少学生由于出现偏差而产生的负面效应，从而获取宝贵的人生经验。当然宽容是有原则的，并不是对学生采取放任自流的态度，更不是让学生随心所欲处于失控状态。恰恰相反，教育者的宽容是建立在高度的责任心和高超的工作艺术上的。若每位教育者都能宽容地对待学生，则他们人生中的学生阶段会更加有色彩。
我认为，宽容本身就是教育。宽容会使教育变得更美丽。教师只有用自己的宽容去关爱学生，才能与他们产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情和理解，没有宽容的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有宽容，没有爱心，也就没有教育。我想，一名优秀的教育工作者，在他的言行举止和字里行间，会无不透露出他所特有的至真的对学生的宽容关爱之心，一分宽容，就是一缕阳光，把握宽容无疑是一个教育者成功必不可少的积极要素。
因此，我觉得作为老师要多给学生一些尊重和宽容，善待孩子的“黑点”并加以正确的引导，那么，你将会得到退一步海阔天空的喜悦。只要你学会宽容，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。
篇四:《宽容素材》
关于宽容的作文素材
名人说宽容
●一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。--纪伯伦
●不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈
●以春风待人，以寒风自待。
●待人要丰，自奉要薄；责己要厚，责人要薄。
●大足以容众，德足以怀远。《淮南子》
大：宽宏博大。怀远：安抚远方的人。
●五山立地，一柱擎天，气压乾坤，量含宇宙。
形容形象高大，胸怀宽广，气概豪迈。
●操与霜雪明，量与江海宽。
操：节操，德行。量：度量。形容节操高洁，胸怀宽广。
●君子量不极，胸吞百川流。
唐·孟郊《赠裴枢端公》不极：无边。极，尽头处。吞：纳。形容君子的器量宏大。 ●君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。
明·薛瑄《读书录·君子·小人》浩然之气：正大刚直之气。自满之气：狂妄自大之气。胜（shēng）：尽。君子的气量大，小人的气量小。
●人类需要宽容，而懒惰、无知、自私就不会有宽容！个人的不宽容，不会制造监狱，也没有刽子手；而官方的不宽容，一旦发起脾气，便可以置无辜人于死地，也从不做任何反悔补救的事。
●宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。 汪国真 《宽容与刻薄》
●宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 ●一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 ●对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。 ●宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
●如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
●如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。
● 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。斯特恩
● 生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。（西德尼·史密斯）
●宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。（《左传》）
●以责人之心责己，以恕已之心恕人。
●尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。（西拉斯）
●得放手时须放手，得饶人处且饶人。
●人有不及者，不可以己能病之。（明·薛宣）
●人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。（济慈）
●眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。（清·金缨）
●度量如海涵春育，应接如流水行云。（清·金缨）
●和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（宋·林逋）
●抬眸四顾乾坤阔，日月星晨任我攀。（宋·苏轼）
宽容－－给您一个广阔的天地
穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，未施于人”也寓理于此。
学会宽容，意味着您不再心存凝虑。
法国十九世纪的文学大师维克多. 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。雨果的话虽然浪漫，却也不无现实启示。
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的教育。
在日常生活中，当没有缘份的“对手”，出于内心的丑恶，在你背后说坏话做错事时，此时你想伺机报复，还是宽容？当你亲密无间的朋友，无意或有意做了令你伤心的事情，此时你想从此分手，还是宽容？冷静地想一想，还是宽容为上。这样于人于己都有好处。 有人说宽容是软弱的象征，其实不然，有软弱之嫌的宽容根本称不上真正的宽容。宽容是人生难得的佳境── 一种需要操练、需要修行才能达到的境界。
心理学家指出：适度的宽容，对于改善人际关系和身心健康都是有益的，这种宽容，指的是对于子女或别人在生活、工作、学习中的过失、过错采取适当的“羞辱政策”，有效地防止事态扩大而加剧矛盾，避免产生严重后果。大量事实证明，不会宽容别人，亦会殃及自身。过于苛求别人或苛求自己的人，必定处于紧张的心理状态之中。由于内心的矛盾冲突或情绪危机难于解脱，极易导致机体内分泌功能失调，诸如使儿茶酚胺类物质──肾上腺素、去甲肾上腺素过量分泌，引起体内一系列劣性生理化学改变，造成血压升高，心跳加快，消化液分泌减少，胃肠功能紊乱等等，并可伴有头昏脑胀、失眠多梦、乏力倦怠、食欲不振、心烦意乱等症候。紧张心理的刺激会影响内分泌功能，而内分泌功能的改变又会反过来增加人的紧张心理，形成恶性循环，贻害身心健康。有的过激者甚至失去理智而酿成祸端，造成严重后果。而一旦宽恕别人之后，心理上便会经过一次巨大的转变和净化过程，使人际关系出现新的转机，诸多忧愁烦闷可得以避免或消除。
宽容，意味着你不会再为他人的错误而惩罚自己。
气愤和悲伤是追随心胸狭窄者的影子。生气的根源不外是异己的力量──人或事侵犯、伤害了自己（利益或自尊心等），一言以蔽之，认定别人做错了，于是勃然作色，恶从胆边生；咬牙切齿，怒从心头起。凡此种种生理反应无非在惩罚自己，而且是为他人的错误！显然不值。
宽容地对待你的敌人、仇家、对手，在非原则的问题上，以大局为重，你会得到退一步海阔天空的喜悦；化干戈为玉帛的喜悦；人与人之间相互理解的喜悦。要知你并非踯躅单行，在这个世界里，我们各自走着自己的生命之路，纷纷攘攘，难免有碰撞，所以即使心地最和善的人也难免要伤别人的心，如果冤冤相报，非但抚平不了心中的创伤，而且只能将伤害者捆绑在无体止的争吵战车上。
三国时，诸葛亮初出茅庐，刘备称之为“如鱼得水”，而关、张兄弟却未然。在曹兵突然来犯时，兄弟俩便“鱼”呀“水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽，诸葛亮胸怀全局，毫不在意，仍然重用他们。结果新野一战大获全胜，使关、张兄弟佩服得五体投地。如果诸葛亮当初跟
他们一般见识，争论纠缠，势必造成将帅不和，人心分离，哪能有新野一战和